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一年级《技术》上册教案第一课灵巧的手教学目标1、通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许多事。
2、能尝试叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经历设计、创造的过程。
2、在加工橡皮泥的过程中，能体验到用手创造的快乐。
教学重点和难点本课的重点是认识手的作用，体会手是人与生俱来的工具，可以通过演小品、夸夸自己的手来落实。
本课的难点是用橡皮泥制作作品，可以采取教师示范、学生跟着学来解决。
课前准备：橡皮泥、水彩笔。
教学流程：一、导入新课大家想不想听故事？在听故事的时候，请思考故事中的小明用手做了哪些事。
二、探究新知1、讲小明的故事2、提出任务：分组编小品，模仿小明的手的一些动作。
3、请各组上台表演小品。
4、提问：小品中，人们用手做了哪些事？5、启发学生回忆：我们的手还能做什么事情？6、归纳手的作用。
三、体验活动1、用手加工橡皮泥：教师示范泥娃娃的制作方法。
2、鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。
3、指导学生用橡皮泥制作作品。
4、展示并评价。
四、拓展延伸小作业：制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。
板书设计灵巧的手抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯拧水龙龙牙刷拿毛巾洗脸拿油条拿勺子拿杯子拿书包开门关门第二课折纸玩具教学目标1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。
2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。
教学重点和难点本课的重点是以手为基本工具学习这舢板船，可以通过教师示范、学生跟着学来落实。
本科的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来落实。
课前准备：普通纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折的。
）教学流程一、导入新课大家很喜欢玩游戏吧？今天老师给每个小组带来了两只小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。
二、活动开始1、介绍游戏规则。
2、发布游戏开始的口令。
3、引导学生交流：那只青蛙赢得了胜利？4、归纳总结：用普通纸折的青蛙容易赢。
三年级《技术》上册教学计划在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
教学目标：1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
2、能力能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学方法：1、引导学生自主学习。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2、拓展教学空间。
积极地开发和利用各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
第1课从铁匠铺到刀剪厂教学目标：让学生了解用铁制作刀具过去和现在制作方法的不同，意识到生产技术在不断地进步。
教学过程：一、了望台介绍刀具的样式思考：你还知道哪些可以用来切割的工具？二、探索馆1、最早的“刀”是什么样的？2、“铁”产生的经过3、刀具通过打铁制得的过程讨论交流：用石头做的刀具和用铁制成的刀具在使用时会有什么不同4、了解现在工厂己用专门设备加工生产讨论汇报：工厂里的生产和铁匠铺的生产有哪些不同？为什么现在绝大多数铁匠铺销声匿迹了？教学反思：通过学习，学生了解了现代刀具的制作以及在以前的刀具是如何制作的，意识到科学技术带给人们的改变，从而更加意识到自己应该努力的学习科学文化知识。
技术五年级上教案第一课房屋的建造与维护教学目标1.知道房屋的种类。
2.初步了解房屋的建造过程。
教学重点：知道房屋的种类。
教学难点：初步了解房屋的建造过程教学准备：图片教学方法：谈话法教学流程：一．导引目标激发兴趣今天我们来认识和了解各种各样的房屋。
二、创设条件主体参与1.瞭望台：各式各样的房屋都是用什么材料建成的？2.课件：3. 思考乐：为什么草原上的牧民住毡房？因纽特人住冰屋？三.组织研究体验发现1.探究馆：房屋的建造过程。
2.学生小组探究。
3.课件展示，师生交流。
4.思考乐：说说有什么办法保护房屋的表面？四.引导创新应用实践1.体验屋：它们是用什么做的？2.学生自主探究，交流3.思考乐：学校建筑物的哪些地方比较容易损坏？怎样减少或避免？五.反思小结巩固提高1.思考乐：家里的房屋如果出现问题，该怎么解决？2.交流评价。
板书设计第二课建筑物的类型教学目标1.知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。
2.初步知道每一类建筑物用途不同，室内布置与设施也不同。
教学重点：知道建筑物有许多种类，分别有不同的用途。
教学难点：初步知道每一类建筑物用途不同，室内布置与设施也不同教学准备：图片。
教学方法：谈话法教学流程：一、导引目标激发兴趣今天我们来认识和了解各种各样的建筑物。
二创设条件主体参与1.讨论：哪些建筑物属于民居？（用于居住的房屋）2.课件：公寓、别墅、宿舍、四合院等可用于居住3.各种民居有什么共同之处？（一般都有较好的采光、通风、保暖条件，民居里有供人们盥洗、烹饪、休息、会客的场所和设备）三.组织研究体验发现1.建筑物可以按照用途来分。
除了民居，还有许多类型的建筑。
2.学生小组探究。
3.课件展示，师生交流。
4.说说自己和家人最常去的场所有几处？它们分别属于哪一类建筑？四.引导创新应用实践引导学生分析不同建筑物在结构上的特点。
完成“探索馆”。
5.“思考乐”小结：（14页上）五.反思小结巩固提高1.“体验屋”（引导学生从住宅的采光、通风、保温效果，住宅中设备使用的方便、舒适程度等实用功能考虑。
一年级《技术》上册教案第一课灵巧得手教学目标1．通过听故事、瞧或演小品、夸夸自己得手、加工橡皮泥等活动,体会手就是人与生俱来得工具,能帮我们做许多事、2．能尝试叙述构思、画草图与加工橡皮泥,经历设计、创造得过程。
3．在加工橡皮泥得过程中,能体验到用手创造得快乐。
教学重点与难点本课得重点就是认识手得作用,体会手就是人与生俱来得工具,可以通过演小品、夸夸自己得手来落实。
本课得难点就是用橡皮泥制作作品,可以采取教师示范、学生跟着学来解决。
课前准备橡皮泥、水彩笔。
教学流程:一、导入新课大家想不想听故事?在听故事得时候,请思考故事中得小明用手做了哪些事。
二、探究新知1、讲小明得故事。
2.提出任务:分组编小品,模仿小明得手得一些动作。
3、请各组上台表演小品。
4。
提问:小品中,人们用手做了哪些事?5。
启发学生回忆:我们得手还能做什么事情?６。
归纳手得作用。
三、体验活动1。
用手加工橡皮泥:教师示范泥娃娃得制作方法、２.鼓励学生构思作品,并将自己得设想画下来。
３、指导学生用橡皮泥制作作品、４.展示并评价、四、拓展延伸小作业:制作一个橡皮泥作品,把它送给爸爸与妈妈。
板书设计灵巧得手抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸拿油条拿勺子拿杯子拿书包开门关门第二课折纸玩具教学目标1.通过折纸练习,初步掌握折纸得基本技能,进一步体会手得作用。
2.在不同纸得比较中,感受各种纸得特性,初步形成选择材料得意识。
教学重点与难点本课得重点就是以手为基本工具学习折舢板船,可以通过教师示范、学生跟着学来落实。
本课得难点就是学习不同折纸符号得折法,可以通过教师讲解来落实、课前准备普通纸,铅画纸、折好得青蛙(每组两只同样大小得青蛙,其中一只就是用普通纸折得,另一只就是用铅画纸折得)。
教学流程一、导入新课大家很喜欢玩游戏吧?今天老师给每个小组带来了两只小青蛙,等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。
二、活动开始1、介绍游戏规则。
2、发布游戏开始得口令。
小学技术教育教案(全册)第一单元：认识技术第一课：技术是什么？目标：- 了解技术的定义和作用- 能够列举日常生活中的一些技术产品和设备内容：1. 什么是技术？- 技术是人类为了解决问题而使用的工具和方法的总称。
2. 技术的作用：- 帮助人类改善生活、提高工作效率。
3. 日常生活中的技术产品和设备：- 手机、电视、电脑、自行车等。
第二课：技术的分类目标：- 了解技术的不同分类方式- 掌握一些常见的技术分类内容：1. 技术的分类方式：- 按照技术的性质、用途、产业等进行分类。
2. 常见的技术分类：- 信息技术、交通技术、建筑技术等。
第三课：认识工具目标：- 了解工具的概念和分类- 能够识别和使用常见的工具内容：1. 工具的定义：- 工具是人类用来完成某种工作或达到某种目的的物品。
2. 工具的分类：- 手工工具、电动工具、电子工具等。
3. 常见的工具：- 锤子、螺丝刀、计算机等。
第二单元：设计与制作第一课：设计的基本原理目标：- 了解设计的基本原理和过程- 能够分析和评价简单的设计作品内容：1. 设计的基本原理：- 功能性、美观性、可行性。
2. 设计的过程：- 需求分析、方案设计、制作实施。
3. 分析和评价设计作品的方法：- 用途是否合理、外观是否美观、材料是否耐用。
第二课：简单的机械结构目标：- 了解简单机械结构的原理和应用- 能够制作简单的机械模型内容：1. 简单机械结构的原理：- 杠杆原理、轮轴原理、滑轮原理等。
2. 简单机械结构的应用：- 门铃、梯子、自行车等。
3. 制作简单机械模型：- 制作一个能够实现某种功能的简易模型。
第三课：材料的选择和使用目标：- 了解材料的特性和用途- 能够合理选择和使用材料内容：1. 材料的特性：- 强度、耐用性、导电性等。
2. 常见的材料：- 木材、塑料、金属等。
3. 合理选择和使用材料的原则：- 根据需求选择适当的材料、合理利用材料。
第三单元：辨别和使用电器第一课：电的基本概念目标：- 了解电的基本概念和特性- 能够辨别电的存在和使用内容：1. 电的基本概念：- 电流、电压、电阻等。
小学一年级技术教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】一年级《技术》上册教案第一课灵巧的手教学目标1．通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许多事。
2．能尝试叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经历设计、创造的过程。
3．在加工橡皮泥的过程中，能体验到用手创造的快乐。
教学重点和难点本课的重点是认识手的作用，体会手是人与生俱来的工具，可以通过演小品、夸夸自己的手来落实。
本课的难点是用橡皮泥制作作品，可以采取教师示范、学生跟着学来解决。
课前准备橡皮泥、水彩笔。
教学流程：一、导入新课大家想不想听故事？在听故事的时候，请思考故事中的小明用手做了哪些事。
二、探究新知1.讲小明的故事。
2.提出任务:分组编小品，模仿小明的手的一些动作。
3.请各组上台表演小品。
4.提问：小品中，人们用手做了哪些事?5.启发学生回忆:我们的手还能做什么事情？6.归纳手的作用。
三、体验活动1.用手加工橡皮泥：教师示范泥娃娃的制作方法。
2.鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。
3.指导学生用橡皮泥制作作品。
4.展示并评价。
四、拓展延伸小作业:制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。
板书设计灵巧的手抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸拿油条拿勺子拿杯子拿书包开门关门第二课折纸玩具教学目标1.通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。
2.在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。
教学重点和难点本课的重点是以手为基本工具学习折舢板船，可以通过教师示范、学生跟着学来落实。
本课的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来落实。
课前准备普通纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折的）。
教学流程一、导入新课大家很喜欢玩游戏吧？今天老师给每个小组带来了两只小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。
三年级《技术》上册教学计划在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
教学目标：1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
2、能力能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学方法：1、引导学生自主学习。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2、拓展教学空间。
积极地开发和利用各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
第1课从铁匠铺到刀剪厂教学目标：让学生了解用铁制作刀具过去和现在制作方法的不同，意识到生产技术在不断地进步。
教学过程：一、了望台介绍刀具的样式思考：你还知道哪些可以用来切割的工具？二、探索馆1、最早的“刀”是什么样的？2、“铁”产生的经过3、刀具通过打铁制得的过程讨论交流：用石头做的刀具和用铁制成的刀具在使用时会有什么不同4、了解现在工厂己用专门设备加工生产讨论汇报：工厂里的生产和铁匠铺的生产有哪些不同？为什么现在绝大多数铁匠铺销声匿迹了？教学反思：通过学习，学生了解了现代刀具的制作以及在以前的刀具是如何制作的，意识到科学技术带给人们的改变，从而更加意识到自己应该努力的学习科学文化知识。
六年级技术教学计划及进度（ 2015——2016学年第二学期）《技术》第1课它们是用什么做的教学目标：1、让学生懂得什么是神奇的材料.2、感受到高科技给人带来的好处。
重点难点：感受我国高科技的飞速发展教学过程：一、导语：同学们，你们知道日常生活用的一些东西都是用什么做成的么？今天我们来认识一些神奇的材料。
二、读文讨论：1、神奇的材料：反光标志反光安全服玻璃钢冲浪板玻璃钢游艇2、材料是怎么来的：天然材料的加工人工合成材料新材料的研制三、思考：1、高速公路上用反光路板代替路灯有什么好处？2、卫星天线是用红外线金属制造的有什么好处？3、哪些物品废弃后污染环境？4、羽绒服装厂的羽绒是直接取自屠宰场的家禽么？教学反思：《技术》第2课体贴的设计教学目标：1、让学生知道依据人体来设计2、设计给人带来什么样的享受重点难点：体贴的设计给人带来的意义教学过程：一、导入新课：同学们你们知道我们生活中一些物品是的形状是怎样来的么？这节课我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课1读文讨论：依据人体来设计2规格是怎么定的？三、思考：1、为什么设计者邀请许多人老参加试验？2、如果板基础的空间太小会给士兵带来哪些麻烦？3、随身听和照相机与过去的半自动照相机比，提供了那些方便？4、桥孔的高度应接大尺寸还是小尺寸？教学反思：《技术》第3课物品的寿命教学目标：1、懂得设计出来的东西有价值2、设计的东西要有科技含量重点难点：设计要考虑物品寿命的长短教学过程：一、导语：今天我们来学习怎样设计物品的寿命，学后我们会掌握更多的知识。
二、读文，谈一谈1、设计出来的寿命2、怎样延长物品的寿命三、体验屋寻找物品损坏的原因四、思考：1、还有哪些东西的使用寿命越长越好2、一次性物品被设计的寿命是长好还是短好？3、想一下药品的保质期是怎样确定的？4、频繁的开日光灯能影响它的使用寿命么？教学反思：《技术》第4课产品信息调查教学目标：1、懂得信息时代给人们带来的好处2、学会调查各种东西的使用说明及标签重点难点：信息时代对人类的意义教学过程：一、导语今天我们来学习如何进行产品信息调查，请大家进一步了解这方面的知识。
第1课汽车是怎么工作的教学目标：认识较复杂的技术产品一般是由多个零件组成的，每个零件在该产品工作时都发挥着自身的作用；而且这些零件还可能组成一个个系统担当产品的某部分工作，如汽车零件就可组成动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等几个主要的系统。
理解每个系统工作正常，且互相配合，整个产品才能正常工作。
以汽车为例，只要某一部分出了故障，便会影响汽车的安全行驶。
教学过程：一、瞭望台汽车的种类汽车是现代人日常生活中最常用的一种交通工具。
思考：①你见过哪几种类型的车？它们分别是干什么用的？②各种类型的车在外观结构上有些什么共同之处？小组讨论交流、汇报二、探索馆汽车的结构汽车的结构大致由以下几部分组成：动力、传动、悬挂、控制、安全、车身等部分。
1、动力部分的主要部件是发动机，它就像汽车的心脏。
汽车的发动机一般有汽油机和柴油机两种。
了解发动机的工作原理。
2、传动部分的功能是将发动机产生的动力传递到车轮。
3、刹车是控制部分的主要部件之一。
分盘式刹车和鼓式刹车两种。
4、悬挂部分用来支持车身，改善乘坐的感觉。
思考：汽车内的各个部分中，如果有一个部分出了故障，汽车还能正常工作吗？三、体验屋：它属于哪一组汽车上的每个部件都有独特的作用。
不妨把汽车部件分成几个小组，如动力小组、传动小组、悬挂小组、控制小组、安全小组、车身小组等。
试着解释你所列举的某个汽车部件的作用，把它归入所属的小组。
思考：1、其他交通工具也是由担当不同任务的部分组成的吗？2、除了交通工具，还有哪些物品也是靠各“部件小组”分工合作工作的？教学反思：第2课火车和铁路带来了什么教学目标：认识生活和生产的需求促进了交通工具的发展。
这项技术是围绕提高载货量和运输速度进行的。
如轨道的出现提高了马拉车的速度和载重量，蒸汽机代替畜力，内燃机、电动机的相继出现也是如此。
理解交通工具的发展给人们的生活带来了巨大的变化。
如铁路的修建，极大地捉高了货物、人员的流通量，促进了生产和商业的发展，提高了人们的生活质量。
