优质课《看大戏》教学设计 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿

音乐看大戏教案教案标题：音乐看大戏教案教学目标：1. 了解不同类型的戏曲表演，并能够区分它们之间的特点；2. 学习和欣赏中国传统戏曲音乐，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作演出提高学生的表达能力和舞台表演技巧；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

教学内容：1. 不同类型的中国传统戏曲表演介绍：京剧、豫剧、黄梅戏等；2. 戏曲音乐的基本元素：曲调、唱腔、音乐器乐等；3. 学习戏曲音乐的基本知识和技巧；4. 合作演出：学生分组进行小剧场表演。

教学步骤：第一课：戏曲表演的介绍与欣赏1. 引入：播放一段精彩的京剧表演视频，激发学生对戏曲表演的兴趣。

2. 介绍不同类型的中国传统戏曲表演，包括京剧、豫剧、黄梅戏等，让学生了解它们的特点和区别。

3. 播放不同类型戏曲表演的音乐片段，引导学生聆听戏曲音乐的特点和魅力。

4. 学生讨论和总结不同类型戏曲表演的特点和他们对音乐的感受。

第二课：戏曲音乐的基本元素1. 回顾上节课的内容，让学生回忆不同类型戏曲表演的特点和音乐片段。

2. 介绍戏曲音乐的基本元素，包括曲调、唱腔、音乐器乐等，通过示范和解释让学生理解这些概念。

3. 听取学生对戏曲音乐元素的理解和感受，鼓励他们积极参与讨论。

第三课：学习戏曲音乐的基本知识和技巧1. 学习戏曲音乐的基本知识，包括乐谱的基本符号、音高、音长等，通过教材和练习让学生掌握这些知识。

2. 学习戏曲音乐的基本技巧，包括唱腔的节奏、音准等，通过示范和练习让学生熟悉和掌握这些技巧。

第四课：合作演出1. 将学生分成小组，每个小组选择一段戏曲进行演出，可以选择京剧、豫剧等不同类型的戏曲。

2. 每个小组根据自己选择的戏曲，进行音乐编排和表演，学生可以选择演唱、舞蹈或乐器演奏等形式。

3. 学生进行小组排练，教师提供指导和帮助。

4. 小组进行演出，学生互相欣赏和评价，教师给予肯定和建议。

教学评估：1. 学生对不同类型戏曲表演的特点和音乐的理解和感受的口头回答；2. 学生在学习戏曲音乐的基本知识和技巧上的书面练习；3. 学生小组演出的评价和反思。

人教版五年级下册音乐《看大戏》说课稿一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，这首歌是一首富有地方特色的戏曲音乐，通过歌曲让学生感受我国戏曲的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所掌握。

但戏曲音乐作为我国传统文化的瑰宝，学生对其了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生感受戏曲的音乐特点，培养他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解戏曲音乐的基本知识，感受《看大戏》歌曲的地方特色。

2.学会演唱《看大戏》，培养学生的音乐表现力。

3.引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《看大戏》，了解戏曲音乐的基本特点。

2.难点：准确掌握戏曲的唱腔和表演技巧。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，直观展示戏曲音乐的特点，帮助学生更好地理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：以一段地方戏曲表演视频导入，激发学生的兴趣，引导学生关注戏曲音乐。

2.介绍戏曲音乐的基本知识，讲解《看大戏》的背景和特点。

3.分组学唱《看大戏》，教师指导唱腔和表演技巧。

4.学生展示学习成果，互相评价、交流。

5.总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下：1.戏曲音乐特点2.唱腔、表演技巧3.传统文化传承八. 说教学评价1.学生演唱《看大戏》的准确性和表现力。

2.学生对戏曲音乐知识的掌握程度。

3.学生对传统文化的热爱和认同感。

九. 说教学反思1.反思教学目标的达成情况，是否符合学生的实际需求。

2.反思教学方法是否恰当，是否有利于学生的学习。

3.反思教学过程中是否存在不足，如何改进。

4.反思学生评价是否公正，是否有助于学生的进步。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教学设计一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，这首歌是一首富有地方特色的戏曲音乐，通过学习这首歌，让学生了解我国的戏曲文化，感受戏曲音乐的魅力。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。

但戏曲音乐相对于流行音乐来说，较为陌生，需要引导学生逐步接受和喜爱。

此外，学生对戏曲文化的了解还不够深入，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《看大戏》，感受戏曲音乐的魅力。

2.培养学生对我国戏曲文化的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐审美能力和综合素质。

四. 教学重难点1.戏曲唱腔的掌握。

2.歌曲中的节奏变化。

3.对戏曲文化的理解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏戏曲表演，让学生感受戏曲音乐的魅力。

2.讲解法：讲解戏曲文化，让学生了解戏曲的起源、发展及各类戏曲的特点。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

六. 教学准备1.准备戏曲表演视频或音频资料。

2.准备教学课件，介绍戏曲文化。

3.准备乐器，如二胡、京胡等，为学生示范演奏。

4.准备歌词，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用戏曲表演视频或音频资料，引导学生欣赏戏曲音乐，激发学生对戏曲音乐的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《看大戏》，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，为学生讲解戏曲文化，包括戏曲的起源、发展及各类戏曲的特点，让学生对戏曲有更深入的了解。

3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱《看大戏》，注意掌握戏曲唱腔和歌曲中的节奏变化。

教师分组指导，纠正学生的演唱错误。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作关于戏曲的音乐作品，展示自己的才华。

教师给予评价和建议。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调戏曲音乐的重要性和魅力。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》说课稿 (3)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习戏曲文化，感受我国传统文化的魅力。

歌曲的旋律欢快，节奏鲜明，富有地方特色，词曲作者通过歌曲向学生展示了一个丰富多彩的音乐世界。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的困难，如音准、节奏、唱腔等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国戏曲文化的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会演唱《看大戏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

四. 说教学重难点1.音乐知识的传授，如五线谱的识谱、唱名等。

2.歌曲的演唱，包括音准、节奏、唱腔等方面的把握。

3.对戏曲文化的理解和欣赏，以及对传统文化的传承意识。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受戏曲文化魅力的同时，学会歌曲。

2.运用分组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观地展示戏曲文化，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学歌曲：《看大戏》。

教师示范演唱，学生跟唱，注重音准、节奏的准确性。

3.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、唱腔等，让学生了解戏曲文化的特点。

4.实践活动：学生分组讨论，探讨如何更好地传承和弘扬传统文化。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调传统文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可采用以下板书：1.歌曲特点：旋律欢快，节奏鲜明，地方特色2.戏曲文化：历史悠久，丰富多彩3.传承意识：弘扬传统文化，传承优秀遗产八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

人教版五年级下册音乐《看大戏》说课稿 (2)一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲文化为背景，通过歌曲让学生了解和学习我国戏曲音乐的特点和魅力。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有浓厚的地域特色。

歌词中出现了一些戏曲术语，如“生、旦、净、末、丑”，以及“唱、做、念、打”，让学生在学唱歌曲的过程中，对戏曲文化有更深入的了解。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但他们对于戏曲文化可能了解不多，因此需要在教学过程中引导学生学习戏曲知识，提高他们对戏曲音乐的欣赏能力。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，通过歌曲《看大戏》的学习，可以激发他们对传统文化的兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《看大戏》，让学生感受我国戏曲文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

2.过程与方法：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点，学会欣赏和分析戏曲音乐。

3.知识与技能：了解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《看大戏》，了解戏曲音乐的特点。

2.教学难点：理解戏曲术语，如生、旦、净、末、丑，唱、做、念、打等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、探究式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演视频导入，激发学生对戏曲的兴趣。

2.新课教学：介绍戏曲的基本知识，如角色、表演形式等。

引导学生学唱歌曲《看大戏》。

3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

4.课堂展示：各小组进行演唱展示，评选出最佳表演奖。

5.拓展延伸：引导学生了解其他戏曲种类，如京剧、越剧、黄梅戏等。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调戏曲文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《看大戏》生旦净末丑——角色唱做念打——表演形式八. 说教学评价1.学生演唱歌曲《看大戏》的情况。

人教版五年级下册音乐《看大戏》教案一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生了解我国传统戏曲文化，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生对传统戏曲文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教学过程中应充分调动他们的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解我国传统戏曲文化，培养音乐审美能力。

2.学会演唱歌曲《看大戏》，感受歌曲欢快的旋律和歌词的童趣。

3.能够用动作、表情表现歌曲，提高学生的表现力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解歌曲背后的文化内涵。

2.难点：用动作、表情表现歌曲，培养学生对戏曲文化的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范，学生模仿，培养学生的表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《看大戏》的旋律、歌词、图片等。

2.教学视频：介绍戏曲文化的相关视频。

3.教学道具：头饰、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《看大戏》的旋律、歌词，引导学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

2.呈现（5分钟）播放教学视频，让学生了解我国传统戏曲文化，引导学生关注戏曲的特点，如唱腔、服饰、道具等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《看大戏》，学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，注意引导学生掌握正确的唱腔和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、合作，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正发音、动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）邀请学生用动作、表情表现歌曲，培养学生的表现力。

同时，引导学生发挥想象，创作自己的歌词，体验创作的乐趣。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《看大戏》的特点以及戏曲文化的魅力。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《看大戏》说课稿一. 教材分析《看大戏》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。

这首歌曲以我国传统的戏曲音乐为素材，体现了浓厚的地方特色。

歌曲节奏欢快，旋律跌宕起伏，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。

歌词描述了孩子们观看戏曲的场景，通过对戏曲表演的描绘，让学生感受到我国传统文化的魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。

他们在学习过程中，能够识谱、唱谱，并对音乐产生兴趣。

然而，由于年龄特点，学生们注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《看大戏》的旋律，能够独立演唱。

2.使学生了解我国戏曲音乐的特点，培养对传统文化的热爱。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作能力和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《看大戏》的旋律，能够流畅地演唱。

2.教学难点：歌曲中的戏曲唱腔和节奏特点。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的魅力。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.利用多媒体手段，展示戏曲表演的图片、视频，让学生更直观地了解戏曲文化。

六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演视频引入，激发学生的兴趣。

2.初步感受：让学生聆听歌曲，感受戏曲音乐的特点。

3.学唱歌曲：教师引导学生跟唱，讲解戏曲唱腔和节奏。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。

5.展示汇报：各组代表展示学习成果，教师点评、指导。

6.拓展延伸：让学生讨论戏曲的其他形式，如京剧、越剧等。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调戏曲音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.戏曲音乐特点2.戏曲唱腔与节奏3.传统文化传承八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、讨论和课堂表现等方面进行。

教师要关注学生在学习过程中的进步，给予及时的鼓励和表扬，提高他们的自信心。

优质课教案《看大戏》【教学设计】-小学音乐一、教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的魅力，培养对传统音乐和戏剧的兴趣。

2. 通过学习《看大戏》，使学生能够感受和理解歌曲的节奏、旋律和情感。

3. 提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《看大戏》的学习和演唱。

2. 了解中国传统戏曲文化，包括京剧、越剧、黄梅戏等。

3. 学习相关的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《看大戏》，了解中国传统戏曲文化。

2. 难点：掌握歌曲的节奏、旋律和唱腔，理解歌曲的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解中国传统戏曲文化，激发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：教唱歌曲《看大戏》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和唱腔。

3. 实践活动：分组进行唱腔练习，让学生在实践中掌握技巧。

4. 情感体验：通过讨论和演唱，让学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《看大戏》的表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。

2. 学生对戏曲文化的了解和认识，以及对中国传统文化的兴趣程度。

3. 学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。

六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《看大戏》的乐谱、图片、视频等。

2. 教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。

3. 分组材料：每组一份，包括乐谱、歌词、唱腔指导等。

七、教学步骤：1. 歌曲学习：引导学生观察歌曲乐谱，讲解歌词含义，教授节奏、旋律和唱腔。

2. 示范演唱：老师或学生代表进行示范演唱，展示正确的演唱姿势和技巧。

3. 分组练习：学生分组进行唱腔练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

4. 合奏练习：全体学生进行合奏练习，老师指挥，培养学生的团队协作能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟戏曲表演，提高学生的表演能力和创造力。

2. 引导学生进行创作，如编写戏曲故事、设计戏曲服装等，培养学生的创新思维。

五年级音乐下册《看大戏》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国戏曲的艺术魅力，培养对传统音乐文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习《看大戏》，使学生能够掌握简单的戏曲唱腔和表演技巧，提高音乐素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 中国戏曲的基本概念和特点2. 戏曲唱腔、表演、服饰、道具等方面的基础知识3. 学习《看大戏》这首歌曲，掌握其旋律和唱腔4. 进行简单的戏曲表演练习三、教学重点与难点：重点：了解中国戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》这首歌曲的旋律和唱腔。

难点：掌握戏曲表演的技巧，能够进行简单的戏曲表演。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

2. 示范法：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

4. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，激发学生对戏曲的兴趣，引出本课课题。

2. 讲解：教师讲解戏曲的基本概念、特点和唱腔等基础知识。

3. 示范：教师示范演唱《看大戏》，学生跟随模仿。

4. 练习：学生进行戏曲表演练习，教师指导。

5. 小组合作学习：学生分组进行讨论、探究，分享学习心得。

7. 拓展：教师推荐一些戏曲表演视频或书籍，鼓励学生在课后进行自主学习。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评估学生对戏曲的兴趣和热情。

2. 学习效果：通过学生的演唱和表演练习，评估学生对《看大戏》歌曲的掌握程度以及戏曲表演技巧的提升。

3. 小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括讨论、分享和合作程度。

七、教学资源：1. 戏曲表演视频素材2. 《看大戏》歌曲乐谱3. 戏曲相关书籍推荐4. 戏曲道具和服饰（如有条件可准备）八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍戏曲的基本概念和特点，学习《看大戏》歌曲的旋律和唱腔。

《看大戏》教学设计教学目标：1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。

2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。

3．初步了解豫剧的有关知识。

教学重、难点1.体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。

2.表现歌曲的豫剧风格特点。

教材分析歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。

歌曲旋律进行中4 的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。

歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、组织教学1.师生用河南话相互问好（设计意图：创设乡土氛围，学生体会感受河南人的风趣幽默，热情大方，知道方言在地方音乐中起着至关重要的作用）2.发声练习：c-f 咦，恁中！（先夸学生，再赞老师；强调气息与声音位置以及精气神）（设计意图：方言加戏曲的发声特点，增强学生学习戏曲的兴趣，拉近学生与戏曲的距离）二．歌曲教学1.初听歌曲请听一首河南的音乐作品《看大戏》。

仔细聆听，这首音乐作品，与以前所学的歌曲多了一些什么韵味。

师生演唱戏曲：京剧越剧黄梅戏的经典唱腔，并引出——戏歌（设计意图：全身心聆听感受音乐，重点体会音乐作品的戏曲味道）。

3. 再次聆听范唱问题：找出你认为最有戏曲韵味的一句学生欣赏歌曲范唱并回答问题。

（设计意图：找出重难点，进一步熟悉歌曲）4，解决重难点：最后一句：甩腔拖腔的运用，再加上力度的处理，让作品更加生动形象第一句：#4 的运用，是音乐作品风格独特所在5.再次聆听范唱要求：1。

跟唱第一句和最后一句2. 观察每一句最后一个字的特点押韵：戏词的一大特点6.学大戏教师弹琴伴奏，学生轻声随琴唱第一句和最后一句，其他的乐句，老师唱一句，学生学唱一句《看大戏》曲谱在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是几处及大跳音程），并指导学生正确地唱谱。