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教师职业道德规范考试试题附参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师职业道德规范的基本内容包括以下几个方面：A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.诚实守信E.团结协作F.终身学习2.下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.科学研究E.团结协作F.终身学习3.教师职业道德规范中，要求教师要“关爱学生”，其内涵包括：A.关心学生的学习和生活B.尊重学生的人格和权益C.激发学生的创新精神和实践能力D.严格要求学生的纪律和行为E.关注学生的心理健康F.以上都是4.下列哪项是教师职业道德规范中“爱国守法”的具体要求？A.忠诚于人民教育事业B.全面贯彻国家教育方针C.自觉遵守教育法律法规D.认真履行教育教学职责E.积极投身教育改革和发展F.以上都是5.教师职业道德规范中，要求教师要“终身学习”，其内涵包括：A.不断提高专业素养和教育教学水平B.不断学习新的教育教学理念和方法C.不断关注国内外教育发展和改革动态D.不断参加各种形式的教育培训和学术交流E.不断反思和改进自己的教育教学实践F.以上都是二、多项选择题（每题3分，共30分）6.教师职业道德规范的基本内容包括以下几个方面：A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.诚实守信E.团结协作F.终身学习7.教师职业道德规范中，要求教师要“关爱学生”，其内涵包括：A.关心学生的学习和生活B.尊重学生的人格和权益C.激发学生的创新精神和实践能力D.严格要求学生的纪律和行为E.关注学生的心理健康F.以上都是8.下列哪些行为违反了教师职业道德规范中的“爱国守法”要求？A.教师在课堂上宣扬分裂国家的言论B.教师体罚学生，违反了《未成年人保护法》C.教师在教学过程中，故意漏掉有关中国历史的知识点D.教师要求学生参加非法邪教组织E.教师未经学校批准，私自组织学生参加营利性活动F.以上都是9.教师职业道德规范中，要求教师要“终身学习”，其内涵包括：A.不断提高专业素养和教育教学水平B.不断学习新的教育教学理念和方法C.不断关注国内外教育发展和改革动态D.不断参加各种形式的教育培训和学术交流E.不断反思和改进自己的教育教学实践F.以上都是三、判断题（每题2分，共20分）10.教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、团结协作和终身学习。
测试：师德、教师法、教育法必测试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（）A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A．70％B．50％C．90％D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。
这是利用感知规律的（）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。
这属于（）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。
无忧考网教师资格考试频道为大家整理的全国2011教师资格考试教师职业道德考试题及答案，供大家学习参考。
2011年教师资格考试教师职业道德考试题及答案（2）判断题1 孔子说："少成若天性，习惯如自然"。
可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
√2教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
X3 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
X4 一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
√5 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
√6 当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。
x7 教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。
√8 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
√9 俗话说："严师出高徒""严是爱，松是害，不管不问要变坏"所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
X10 教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。
√11 教书是手段，育人是目的。
√12 教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。
x13 现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分是在人们的相互联系中进行的。
√14 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
√15 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。
x16 教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
√17 团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。
x18 依法治教的主体就是各级行政机关。
教师职业道德考试试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 诚实守信答案：C2. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的人格，关注学生的（）。
A. 个性化需求B. 学习成绩C. 身体健康D. 家庭背景答案：A3. 教师在教育教学活动中，不得有（）的行为。
A. 体罚学生B. 讽刺、挖苦学生C. 滥用职权D. 收受家长礼物答案：ABCD4. 教师在教育教学活动中，应当（）。
A. 认真备课B. 敷衍塞责C. 只注重知识传授D. 不关注学生成长答案：A5. 教师在教育教学活动中，应当（）学生的意见和建议。
A. 忽略B. 采纳C. 批评D. 忽视答案：B6. 教师在教育教学活动中，应当（）自己的知识和能力。
A. 隐瞒B. 炫耀C. 不断提高D. 无关紧要答案：C7. 教师在教育教学活动中，应当（）学生的隐私。
A. 泄露B. 尊重C. 打听D. 无关紧要答案：B8. 教师在教育教学活动中，应当（）学生的评价。
A. 过分关注B. 忽略C. 公正、客观D. 只关注成绩答案：C9. 教师在教育教学活动中，应当（）与学生家长的沟通。
A. 避免B. 频繁C. 选择性沟通D. 不闻不问答案：B10. 教师在教育教学活动中，应当（）学生的成长环境。
A. 忽视B. 关注C. 改变D. 无权过问答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 诚实守信E. 为人师表答案：ABCDE12. 教师在教育教学活动中，应当关注的学生的（）。
A. 学习成绩B. 心理健康C. 家庭背景D. 兴趣爱好E. 生理需求答案：ABDE13. 教师在教育教学活动中，不得有（）的行为。
A. 体罚学生B. 侮辱学生C. 滥用职权D. 收受家长礼物E. 教学内容不真实答案：ABCDE14. 教师在教育教学活动中，应当（）自己的知识和能力。
教师职业道德考试题(综合试题)(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 严谨治学答案：A2. 教师在教育教学活动中，应当遵循（）A. 教育规律B. 学生意愿C. 教育政策D. 社会舆论答案：A3. 教师职业道德规范的要求不包括（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 研究教学D. 终身学习答案：C4. 教师在教育教学活动中，不得有（）A. 体罚学生B. 侮辱学生C. 公正评价D. 耐心教导答案：AB5. 教师职业道德评价的方式有（）A. 自我评价B. 学生评价C. 学校评价D. 社会评价答案：ABCD6. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的（）A. 个性差异B. 学习成绩C. 兴趣爱好D. 家庭背景答案：A7. 教师职业道德修养的方法有（）A. 学习理论B. 实践锻炼C. 反思自我D. 参加培训答案：ABC8. 教师职业道德教育的内容包括（）A. 职业道德观念教育B. 职业道德规范教育C. 职业道德评价教育D. 职业道德修养教育答案：ABCD9. 教师在教育教学活动中，应当注重培养学生的（）A. 创新能力B. 实践能力C. 社交能力D. 学习能力答案：ABCD10. 教师职业道德建设的途径有（）A. 加强立法B. 提高待遇C. 严格管理D. 加强培训答案：ABCD二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教师职业道德的基本原则包括（）A. 忠诚于人民教育事业B. 尊重学生人格C. 教书育人D. 为人师表答案：ABCD12. 教师职业道德规范的主要内容包括（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 终身学习答案：ABCD13. 教师职业道德评价的依据有（）A. 教育法律法规B. 教师职业道德规范C. 教育教学成果D. 社会舆论答案：ABCD14. 教师职业道德修养的方法有（）A. 学习理论B. 实践锻炼C. 反思自我D. 参加培训答案：ABC15. 教师职业道德教育的内容包括（）A. 职业道德观念教育B. 职业道德规范教育C. 职业道德评价教育D. 职业道德修养教育答案：ABCD三、案例分析题（每题10分，共20分）16. 某教师在课堂上对学生的提问不耐烦，指责学生问题太简单，不应该浪费课堂时间。
《教师职业道德》试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 为人师表C. 教书育人D. 严谨治学【答案】A2. 教师在处理与自己职业活动有关的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 热爱学生，尊重家长，团结同事，公平待生B. 热爱学生，尊重家长，团结同事，水下捞月C. 热爱学生，尊重家长，海底捞针，公平待生D. 热爱学生，尊重家长，海底捞月，公平待生【答案】A3. 教师在处理职业与家庭的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 以职业为主，家庭为辅B. 以家庭为主，职业为辅C. 平衡职业与家庭的关系D. 以职业为辅，家庭为主【答案】C4. 教师在处理职业与朋友的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 友情第一，职业第二B. 职业第一，友情第二C. 平衡职业与友情的关系D. 无关紧要，无需考虑【答案】C5. 教师在处理自己与领导的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 尊重领导，听从指挥，积极汇报，主动沟通B. 挑战领导，反抗权威，拒绝服从，自行其是C. 尊重领导，消极应对，敷衍了事，不闻不问D. 无关紧要，无需考虑【答案】A6. 教师在处理自己与同事的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 互相尊重，团结协作，相互竞争，共同提高B. 互相尊重，勾心斗角，相互拆台，阻碍发展C. 互相尊重，各自为战，相互冷漠，独立发展D. 无关紧要，无需考虑【答案】A7. 教师在处理自己与学生的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 热爱学生，尊重学生，严格要求，耐心教导B. 热爱学生，尊重学生，纵容放任，不管不问C. 热爱学生，尊重学生，严格要求，急功近利D. 无关紧要，无需考虑【答案】A8. 教师在处理自己与家长的关系时，应该遵循的原则是（）。
A. 尊重家长，密切配合，共同育人，促进成长B. 尊重家长，保持距离，各自为战，互不干涉C. 尊重家长，密切配合，共同育人，急功近利D. 无关紧要，无需考虑【答案】A9. 教师在处理自己与社会的关系时，应该遵循的原则是（）。
教师职业道德考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 热爱学生B. 严谨治学C. 教书育人D. 为人师表2. 教师在教育教学活动中，应当遵循（）原则。
A. 尊重学生B. 启发诱导C. 因材施教D. 耐心细致3. 教师职业道德规范中，对教师职业行为的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学4. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的（）。
A. 个性差异B. 兴趣爱好C. 知识产权D. 隐私权5. 教师职业道德规范中，对教师职业态度的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学6. 教师在教育教学活动中，应当注重学生的（）。
A. 知识传授B. 能力培养C. 思想教育D. 心理辅导7. 教师职业道德规范中，对教师职业责任的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学8. 教师在教育教学活动中，应当遵循（）原则。
A. 尊重学生B. 启发诱导C. 因材施教D. 耐心细致9. 教师职业道德规范中，对教师职业品质的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学10. 教师在教育教学活动中，应当注重学生的（）。
A. 知识传授B. 能力培养C. 思想教育D. 心理辅导二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教师职业道德的基本内容包括以下哪些方面？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人E. 严谨治学F. 为人师表12. 教师在教育教学活动中，应当遵守以下哪些原则？（）A. 尊重学生B. 启发诱导C. 因材施教D. 耐心细致E. 严谨治学F. 知识传授13. 教师职业道德规范中，对教师职业行为的基本要求包括以下哪些方面？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学E. 为人师表F. 学术研究14. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生的以下哪些权利？（）A. 个性差异B. 兴趣爱好C. 知识产权D. 隐私权E. 受教育权F. 参与决策15. 教师职业道德规范中，对教师职业品质的基本要求包括以下哪些方面？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 严谨治学E. 为人师表F. 乐观向上三、判断题（每题3分，共30分）16. 教师职业道德的核心是尊重学生。
中小学教师职业道德修养基本要求一、简答题1．简述教师职业道德的基本特征。
①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。
合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。
3．简述教师的职业纪律。
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
要随时存入感情存款：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
①注重教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德的核心内容；④强调教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
教师职业道德真题陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试《教师职业道德》试卷参考答案一、单选题1．C 2．D 3．D 4．D 5．C 6．A 7．A 8．A 9．C 10．B11．D 12．B 13．B 14．D 15．B 16．B 17．A 18．D 19．C 20． B二、双选题1．BC 2．CD 3．AB 4．AD 5．AC 6．AB 7．CD 8．BD 9．AC 10．BD三、判断题1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．√7．× 8．√ 9．× 10．√四、简答题1．【答案要点】搞好教书育人，需要进行多方面的努力：(1)正确认识和处理教书与育人的关系。
(2)正确理解育人之含义，树立全面的育人意识。
(3)多方努力，更好的实现教书育人。
2．【答案要点】强化教师职业道德有着非常重要的意义，主要表现在：(1)强化教师职业道德，有利于提高教师素质。
(2)强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感。
(3)强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。
3．【答案要点】保持教育公正需要多方面努力，作为教师应该做到：(1)明确是非标准，增强辨别能力。
(2)敢于抵制不良风气，恪守公正立场。
(3)自觉培养公正之品行。
4．【答案要点】热爱学生的基本含义是：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格。
(2)平等公正地对待学生。
(3)对学生严格要求，耐心指导。
(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(5)保护学生合法权益。
(6)促进学生全面、生动、健康地发展。
五、论述题【答案要点】在教师职业道德中对苦乐问题的道德判断。
要反对：(1)禁欲主义；(2)享乐主义。
爱岗尽责精神的实践体现在：(1)教书育人，尽职尽责。
(2)学而不厌，诲人不倦。
(3)认真工作，不敷衍塞责。
(4)勤奋钻研，科学施教。
(5)淡泊名利，育人为乐。
六、案例分析题【答案要点】(1)不对。
特岗教师资格考试师德师风试题及答案更新时间：2011-01-21 12:38:37论坛转帖特岗教师资格考试师德师风模拟试题及答案解析一、填空1、我国教师职业道德的基本原则是(教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则)。
2、道德和教师职业道德是(共性和个性)的关系。
3、地方各级人民政府按照国务院的规定，在城乡政府(教育事业费附加)，主要用于实施义务教育，并且国家鼓励各种(社会力量)以及个人自愿捐资助学。
4、国家建立教师(资格考核)制度，对合格教师颁布资格证书。
5、国家保障未成年人的人身、(财产)和其他合法权益不受侵犯。
6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何(组织)和个人都有授予以(劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举)或者控告。
7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其策略有(积极的旁观)(给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛)(注重培养学生的自律能力)。
8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成，一是(教科书及教学参考提供的知识)，二是(教师个人的知识)，三是(师生互动产生的新知识)。
9、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师的角色作了这样的描述：“现在教师的职责已经越来越少地(传授知识)而越来越多的(激励思考)；教师必须集中更多的时间和精力从事那些(有效果)和(创造性的活动)；互相(了解、影响、激励、鼓舞)。
10、行动研究的精髓：(为行为而进行的研究，是在行动中研究（反思的实践者），是对行动的研究)。
11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。
12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。
即：(以生活为背景、以生命的全程发展为背景，以个体的完整生命状态为背景)。
13、学生的道德活动是建立在(意志活动)基础上的思想品德内化活动。
14、学生的审美活动是建立在(情感活动)基础上的。
《中小学教师职业道德规范》考试试题（一）一、判断题（X）1、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（√）2、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
（X）3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
（X）4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。
（X）5、依法治教的主体就是各级行政机关。
（√）6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
（√）7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
（X）8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
（√）9、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。
（√）10、教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。
（√）11、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
（）12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。
（）13、师表美的精神内涵或内在方面应该是道德美。
（）14、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。
（）15、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是依法执教。
（）16、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法》（）17、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略“取法乎上”。
（）18、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是法律意义上的人格。
（）19、狭义的教育，主要指学校教育。
（）20、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是一般良心。
（）21、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在。
（）22、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务。
（）23、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务。
（）24、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。
（）25、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。
（）26、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点。
（）27、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用。
（）28、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有心理健康功能。
（）29、下面有关教育的论述，正确的是教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
（）30、教师仁慈的意义大体上可以概括为职业自由感、动机作用、榜样效应、心理健康功能（）31、教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、教师仁慈的理性色彩、教师仁慈的方法特性（）32、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
（）33、决定义务的主观因素主要有两个方面，即先验理性、道德认知.（）34、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即激励；情感；意向。
（）35、良心的三大主要特质是：内隐性；神圣性；基本性。
（）36、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即道德义务的精神性；道德义务的自觉性；道德义务的意志特征。
二、问答题1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。
班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。
请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。
为什么？答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，做到依法执教。
现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。
如：教师随意批评、责备学生；教师采用各种方式体罚学生等。
江泽民同志在党的十五大报告中指出："要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。
"并进一步阐述："依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
"这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
教育是兴国之基础，强国之支柱。
教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的改变而改变。
教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。
教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。
教师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。
我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。
但是，还相当数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。
都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。
4、联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。
教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次。
其关系是：①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。
②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。
③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求。
这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性。
教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。
六《中小学教师职业道德规范》论述题论述题01.教师职业道德与道德的联系与区别答：教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。
就它们的联系而言，教师职业道德是社会公德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。
道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。
在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。
总之，道德和教师职业道德是共性与个性的关系。
就它们的区别而言，道德是社会公共生活中最一般。
最普遍善恶标准和观念，而教师职业道德是教师职业活动中特有善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同，道德先于教师职业道德产生是随着人类社会的产生而萌芽和产生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌芽产生的。
就它们的发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展，但更重要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师职业密切联系在一起的；二者适用的范围有所不同，道德的适用范围比较广泛，对社会生产生活各个方面都具有一般的指导价值和一定的善恶评价意义。
而教师职业道德的适用范围虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的议价。
02.为什么说强化教师职业道德有利于提高教师素质？答：(1) 教师的职业道德素质在诸素质中，具有特殊的地位和重要作用。
(2) 强化教师的职业道德是提高教师思想政治素质的最具体、最现实的方式和手段。
