高考物理一轮总复习 第七章 第19讲 机械能守恒定律及其应用教案 新人教版必修2
- 格式:doc
- 大小:538.50 KB
- 文档页数:18
机械能守恒定律及其应用教案一、教学目标1. 让学生理解机械能守恒定律的概念及其表达式。
2. 培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究机械能守恒的条件。
二、教学内容1. 机械能守恒定律的概念及表达式2. 机械能守恒定律的应用3. 机械能守恒的实验探究三、教学重点与难点1. 重点:机械能守恒定律的概念、表达式及应用。
2. 难点:机械能守恒定律在复杂情境下的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探究机械能守恒定律。
2. 利用实验和动画演示,帮助学生直观地理解机械能守恒现象。
3. 通过例题分析,培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入:通过一个简单的例子(如摆钟)引导学生思考机械能的守恒现象。
2. 讲解:讲解机械能守恒定律的概念、表达式及适用范围。
3. 演示:利用实验或动画演示机械能守恒的现象,让学生直观地理解机械能守恒。
4. 练习:给出一些应用题,让学生运用机械能守恒定律解决问题。
5. 总结:总结本节课的主要内容,强调机械能守恒定律的应用条件和注意事项。
6. 作业:布置一些有关机械能守恒定律的练习题,巩固所学知识。
7. 拓展:介绍机械能守恒定律在实际工程中的应用,激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告,评价学生对机械能守恒定律的理解和应用能力。
2. 结合学生的课堂表现和课后反馈,了解学生对机械能守恒定律的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学方法是否适合学生的认知水平,如有需要,调整教学策略。
2. 分析学生的学习效果,针对存在的问题进行针对性的辅导。
3. 探索更多有效的教学资源,提高教学质量。
八、教学延伸1. 引导学生进一步学习机械能守恒定律在其它领域的应用,如航空航天、汽车工程等。
2. 鼓励学生参加相关学科竞赛和实践活动,提高学生的实际操作能力。
九、教学案例1. 案例一:一个物体从高空自由下落,求落地时的速度。
高三复习课《机械能守恒定律》教学设计一.教学目标1.掌握重力势能、弹性势能的概念,并能计算;2.掌握机械能守恒的条件,会判断物体的机械能是否守恒;3.掌握机械能守恒定律的三种表达形式,理解其物理意义,并能熟练应用;二.教学重点机械能守恒的判断和运用机械能守恒定律解决问题。
三.教学难点运用机械能守恒定律解决问题。
四.教学方法问题引导、教师启发,学生讨论、交流。
五.教学过程(一)重力做功与重力势能的关系1.重力做功的特点(1)重力做功与路径无关,只与始末位置的高度差有关.(2)重力做功不引起物体机械能的变化.2.重力势能(1)表达式:E p =mgh .(2)重力势能的特点重力势能是物体和地球所共有的,重力势能的大小与参考平面的选取有关,但重力势能的变化与参考平面的选取无关.3.重力做功与重力势能变化的关系(1)定性关系:重力对物体做正功,重力势能减小;重力对物体做负功,重力势能增大;(2)定量关系:重力对物体做的功等于物体重力势能的减小量.即W G =-(E p2-E p1)=-ΔE p .(二)弹性势能1.定义:发生弹性形变的物体之间,由于有弹力的相互作用而具有的势能.2.弹力做功与弹性势能变化的关系:弹力做正功,弹性势能减小;弹力做负功,弹性势能增加.即W =-ΔE p .(三)机械能守恒定律1.内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变.2.表达式:mgh 1+12m v 12=mgh 2+12m v 22. 3.机械能守恒的条件(1)系统只受重力或弹簧弹力的作用,不受其他外力.(2)系统除受重力或弹簧弹力作用外,还受其他内力和外力,但这些力对系统不做功.(3)系统内除重力或弹簧弹力做功外,还有其他内力和外力做功,但这些力做功的代数和为零.(4)系统跟外界没有发生机械能的传递,系统内、外也没有机械能与其他形式的能发生转化.4.机械能守恒定律的进一步理解(1)只有重力做功时,只发生动能和重力势能的相互转化.如自由落体运动、抛体运动等.(2)只有系统内弹力做功,只发生动能和弹性势能的相互转化.如在光滑水平面上运动的物体碰到一个弹簧,和弹簧相互作用的过程中,对物体和弹簧组成的系统来说,机械能守恒. (3)只有重力和系统内弹力做功,只发生动能、弹性势能、重力势能的相互转化.如自由下落的物体落到竖直的弹簧上,和弹簧相互作用的过程中,对物体和弹簧组成的系统来说,机械能守恒.(4)除受重力(或系统内弹力)外,还受其他力,但其他力不做功,或其他力做功的代数和为零.如物体在沿斜面向下的拉力F的作用下沿斜面向下运动,其拉力的大小与摩擦力的大小相等,在此运动过程中,其机械能守恒.【例1】如图所示,用轻弹簧相连的物块A和B放在光滑的水平面上,物块A紧靠竖直墙壁,一颗子弹沿水平方向射入物块B后留在其中,由子弹、弹簧和A、B所组成的系统在下列依次进行的过程中,机械能不守恒的是()A.子弹射入物块B的过程B.物块B带着子弹向左运动,直到弹簧压缩量最大的过程C.弹簧推着带子弹的物块B向右运动,直到弹簧恢复原长的过程D.带着子弹的物块B因惯性继续向右运动,直到弹簧伸长量达最大的过程【例2】如图所示,质量为m的物体以速度v0离开桌面后经过A点时,小球的速度vA是多少?(不计空气阻力,重力加速度为g)【例3】如图所示,质量都是m 的物体A 和B ,通过轻绳子跨过滑轮相连。
7.8机械能守恒定律【课程标准分析】本节是规律教学课,在本章中处于核心地位,使前面各节内容的综合,同时又是下节能量守恒定律的基础。
根据新课标的要求,这节课要让学生掌握规律,同时还要引导学生积极主动学习,贯彻“学为主体,教为主导”的教学思想。
主导作用表现在,组织课堂教学,激发学习动机;提供问题背景,引导学生学习;注意评价学生的学习,促进积极思考,主动获取知识。
主体作用体现在,学生通过对生活实例和物理实验的观察,产生求知欲,主动探究机械能守恒定律的规律;通过探究,提高学生的推理能力,形成科学的思维方法,并通过规律的应用巩固知识,逐步掌握运用能量转化与守恒的思想来解释物理现象,体会科学探究中的守恒思想。
【教材分析】本节内容是本章的重点内容,它既是对前面的几节内容的总结,也是对能量守恒定律的铺垫。
通过本节的学习,学生对功是能量转化的量度会有更加深刻的理解,也对从不用角度处理力学问题有了深刻的体会。
通过学习,学生不难掌握机械能守恒的内容和表达式,但对具体问题中机械能守恒条件是否满足的判断还有一定的困难。
【教法学法分析】机械能守恒定律的得出、含义、适用条件是本节的重点,教学中用演示实验法,使学生有身临其境质感,为新知识的学习建立感知基础;机械能守恒的适用条件是本节的难点,通过“启发法、演示实验法、举例法、归纳法、演绎推导法”让学生分析受力情况及物理情景,分析物体运动时发生动能和势能相互转化时什么力做功。
从感知认识上升到理论,从而形成物理概念,通过理论推导得出物理规律;培养学生的观察、分析、归纳问题的能力、和利用数学进行演绎推导的能力。
【教学目标】知识与技能:1.知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化。
2.理解机械能守恒定律的内容,知道它的含义和适用条件。
3.在具体问题中,判定机械能是否守恒,并能列出机械能守恒的方程式过程与方法:1.通过科学探究机械能的过程,对物理现象(动能和势能的转化)的分析提出假设,再进行理论推导的物理研究方法;2.经历归纳概括“机械能守恒条件”的过程,体会归纳的思想方法;情感态度价值观:1.通过有趣的演示实验,激发学生的学习热情,体会科学的魅力2.通过机械能守恒定律,感悟自然界的守恒思想,体会自然的对称美、自然美。
机械能守恒定律及其应用一、知识回顾1.机械能守恒定律的两种表述:(1)在只有重力做功的情形下,物体的动能和重力势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变。
(2)如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和重力势能的相互转化时,机械能的总量保持不变。
2.对机械能守恒定律的理解:(1)机械能守恒定律的研究对象一定是系统,至少包括地球在内。
通常我们说“小球的机械能守恒”其实一定也就包括地球在内,因为重力势能就是小球和地球所共有的。
另外小球的动能中所用的v,也是相对于地面的速度。
(2)当研究对象(除地球以外)只有一个物体时,往往根据是否“只有重力做功”来判定机械能是否守恒;当研究对象(除地球以外)由多个物体组成时,往往根据是否“没有摩擦和介质阻力”来判定机械能是否守恒。
(3)“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。
在该过程中,物体可以受其它力的作用,只要这些力不做功,或所做功的代数和为零,就可以认为是“只有重力做功”。
3.对机械能守恒条件的认识如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变,这就是机械能守恒定律.没有摩擦和介质阻力,这是守恒条件.具体的讲,如果一个物理过程只有重力做功,是重力势能和动能之间发生相互转化,没有与其它形式的能发生转化,物体的动能和重力势能总和保持不变.如果只有弹簧的弹力做功,弹簧与物体这一系统,弹性势能与动能之间发生相互转化,不与其它形式的能发生转化,所以弹性势能和动能总和保持不变.分析一个物理过程是不是满足机械能守恒,关键是分析这一过程中有哪些力参与了做功,这一力做功是什么形式的能转化成什么形式的能.如果只是动能和势能的相互转化,而没有与其它形式的能发生转化,则机械能总和不变.如果没有力做功,不发生能的转化,机械能当然也不发生变化.过渡:我们在利用机械能守恒定律解题之前就要首先判断研究对象机械能是否守恒,下面我们就来练习一下【牛刀小试】如图物块和斜面都是光滑的,物块从静止沿斜面下滑过程中,物块机械能是否守恒?系统机械能是否守恒?解:以物块和斜面系统为研究对象,很明显物块下滑过程中系统不受摩擦和介质阻力,故系统机械能守恒。
机械能守恒定律及其应用教案第一章:机械能守恒定律的引入1.1 教学目标让学生了解机械能的概念引导学生理解机械能守恒定律的定义使学生能够运用机械能守恒定律进行简单问题的计算1.2 教学内容机械能的定义及表示方法机械能守恒定律的表述机械能守恒定律的证明1.3 教学方法通过实例引入机械能的概念,引导学生思考机械能的变化通过实验演示机械能守恒的现象,让学生直观地理解机械能守恒定律利用数学方法证明机械能守恒定律,加深学生对定律的理解第二章:机械能守恒定律的应用2.1 教学目标使学生能够运用机械能守恒定律解决实际问题培养学生运用物理学知识解决工程问题的能力2.2 教学内容机械能守恒定律在简单运动中的应用机械能守恒定律在复杂运动中的应用2.3 教学方法通过实例分析,让学生学会运用机械能守恒定律解决实际问题利用计算机软件或物理实验设备,模拟复杂运动情况,帮助学生理解和应用机械能守恒定律第三章:机械能守恒定律在力学问题中的应用3.1 教学目标让学生掌握机械能守恒定律在力学问题中的应用方法培养学生解决力学问题的能力3.2 教学内容机械能守恒定律在直线运动中的应用机械能守恒定律在曲线运动中的应用3.3 教学方法通过典型例题,引导学生学会运用机械能守恒定律解决力学问题利用物理实验设备,进行力学实验,帮助学生理解和应用机械能守恒定律第四章:机械能守恒定律在工程问题中的应用4.1 教学目标使学生能够运用机械能守恒定律解决工程问题培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力4.2 教学内容机械能守恒定律在机械设计中的应用机械能守恒定律在能源转换中的应用4.3 教学方法通过实际案例,让学生学会运用机械能守恒定律解决工程问题利用计算机软件,进行模拟计算,帮助学生理解和应用机械能守恒定律第五章:机械能守恒定律的综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用机械能守恒定律解决复杂问题培养学生解决实际问题的能力5.2 教学内容机械能守恒定律在不同情境下的综合应用5.3 教学方法通过综合案例,让学生学会综合运用机械能守恒定律解决实际问题利用计算机软件或物理实验设备,进行模拟实验,帮助学生理解和应用机械能守恒定律第六章:非保守力与机械能守恒6.1 教学目标让学生理解非保守力的概念引导学生掌握非保守力作用下机械能守恒的条件使学生能够分析并解决非保守力作用下的机械能守恒问题6.2 教学内容非保守力的定义与特点非保守力作用下机械能守恒的条件非保守力作用下的机械能守恒问题分析与计算6.3 教学方法通过实例讲解非保守力的概念及其对机械能守恒的影响利用数学方法分析非保守力作用下的机械能守恒条件通过实际问题引导学生运用机械能守恒定律解决非保守力作用下的物体运动问题第七章:机械能守恒定律在碰撞问题中的应用7.1 教学目标让学生掌握机械能守恒定律在碰撞问题中的应用培养学生分析并解决碰撞问题的能力7.2 教学内容碰撞问题的基本概念与分类机械能守恒定律在弹性碰撞中的应用机械能守恒定律在非弹性碰撞中的应用7.3 教学方法通过实例分析碰撞问题,引导学生理解并应用机械能守恒定律利用物理实验设备进行碰撞实验,帮助学生直观地理解碰撞现象结合数学方法与计算机软件,模拟碰撞过程,加深学生对机械能守恒定律在碰撞问题中的应用第八章:机械能守恒定律在地球物理学中的应用8.1 教学目标使学生了解机械能守恒定律在地球物理学中的应用培养学生运用物理学知识解决地球物理学问题的能力8.2 教学内容地球物理学中机械能守恒定律的应用实例机械能守恒定律在地球内部运动中的应用机械能守恒定律在地表运动中的应用8.3 教学方法通过地球物理学实例,让学生了解机械能守恒定律在地球物理学中的应用利用计算机软件与物理实验设备,模拟地球内部与地表运动,帮助学生理解并应用机械能守恒定律第九章:机械能守恒定律在现代科技中的应用9.1 教学目标让学生了解机械能守恒定律在现代科技领域的应用培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力9.2 教学内容机械能守恒定律在航空航天领域的应用机械能守恒定律在新能源开发中的应用机械能守恒定律在其他现代科技领域的应用9.3 教学方法通过实例介绍机械能守恒定律在航空航天等领域的应用,引导学生了解并应用机械能守恒定律解决实际问题利用计算机软件与物理实验设备,模拟相关科技领域的运动过程,帮助学生理解并应用机械能守恒定律第十章:机械能守恒定律的综合练习与拓展10.1 教学目标让学生能够综合运用机械能守恒定律解决复杂问题培养学生解决实际问题的能力10.2 教学内容机械能守恒定律在不同情境下的综合应用练习机械能守恒定律在实际工程问题中的应用拓展10.3 教学方法通过综合练习题,让学生学会综合运用机械能守恒定律解决实际问题利用计算机软件或物理实验设备,进行模拟实验与计算,帮助学生理解和应用机械能守恒定律重点解析本文主要介绍了机械能守恒定律及其应用,分为十个章节。
机械能守恒定律及其应用教案一、教学目标:1. 让学生了解机械能守恒定律的概念及其表述形式。
2. 培养学生运用机械能守恒定律分析和解决实际问题的能力。
3. 通过对机械能守恒定律的学习,培养学生对物理学的好奇心和探究精神。
二、教学内容:1. 机械能守恒定律的定义及表述形式。
2. 机械能守恒定律的实验验证。
3. 机械能守恒定律在实际问题中的应用。
4. 机械能守恒定律的拓展与深化。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:机械能守恒定律的定义、表述形式及其应用。
2. 教学难点:机械能守恒定律在复杂情境中的应用。
四、教学方法:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生探究机械能守恒定律。
2. 利用实验现象,加深学生对机械能守恒定律的理解。
3. 通过实际问题,培养学生运用机械能守恒定律解决问题的能力。
4. 采用讨论、小组合作等教学手段,提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程:1. 引入:通过观察和分析生活中的实例,引导学生思考机械能的转化和守恒。
2. 讲解:介绍机械能守恒定律的定义、表述形式,并通过实验现象进行验证。
3. 应用:分析实际问题,让学生运用机械能守恒定律解决问题。
4. 拓展与深化:探讨机械能守恒定律在其他领域的应用,激发学生的学习兴趣。
6. 作业布置:布置一些有关机械能守恒定律的实际问题,让学生课后思考和探究。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对机械能守恒定律的理解程度。
2. 实验报告:评估学生在实验中对机械能守恒定律的验证能力。
3. 课后作业:分析学生完成作业的情况,了解学生对机械能守恒定律的应用能力。
4. 小组讨论:评估学生在小组合作中的参与程度和问题解决能力。
七、教学反思:1. 针对学生的反馈,反思教学内容的难易程度是否适合学生。
2. 思考教学方法是否有效,能否更好地激发学生的学习兴趣。
3. 分析实验环节的效果,考虑是否需要改进实验设置或增加实验内容。
八、教学延伸:1. 邀请相关领域的专家或企业代表,进行专题讲座或实地考察,拓宽学生的知识视野。
一. 教学内容:1. 机械能守恒定律的应用2. 功能问题的综合应用【规律方法】机械能守恒定律的应用应用机械能守恒定律解题的基本步骤(1)根据题意选取研究对象(物体或系统)。
(2)明确研究对象的运动过程,分析对象在过程中的受力情况,弄清各力做功的情况,判断机械能是否守恒。
(3)恰当地选取零势面,确定研究对象在过程中的始态和末态的机械能。
(4)根据机械能守恒定律的不同表达式列出方程,若选用了增(减)量表达式,(3)就应成为确定过程中,动能、势能在过程中的增减量或各部分机械能在过程中的增减量来列方程进行求解。
1、机械能守恒定律与圆周运动结合物体在绳、杆、轨道约束的情况下在竖直平面内做圆周运动,往往伴随着动能,势能的相互转化,若机械能守恒,即可根据机械能守恒去求解物体在运动中经过某位置时的速度,再结合圆周运动、牛顿定律可求解相关的运动学、动力学的量。
【例1】如图所示。
一根长L 的细绳,固定在O 点,绳另一端系一质量为m 的小球。
起初将小球拉至水平于A 点。
求(1)小球从A 点由静止释放后到达最低点C 时的速度。
(2)小球摆到最低点时细绳的拉力。
解:(1)由机械能守恒有:mgl=1/2mv C 2;C v (2)在最低点,由向心力公式有T -mg=mv 2/l ;T=3mg【例2】在上例中,将小球自水平向下移,使细绳与水平方向成θ=30°角,如图所示。
求小球从A 点由静止释放后到达最低点C 时细绳的拉力。
解:()211sin ;2C mgl mv θ-=C v =2,2v T mg m T mg l -==【例3】如图,长为L 的细绳一端拴一质量为m 的小球,另一端固定在O 点,在O 点的正下方某处P 点有一钉子,把线拉成水平,由静止释放小球,使线碰到钉子后恰能在竖直面内做圆周运动,求P 点的位置。
解析:设绳碰到钉子后恰能绕P 点做圆周运动的半径为r ,运动到最高点的速率为v ,由机械能守恒定律得:()2122mg l r mv -= 在最高点,由向心力公式有:2v mg m r =,25r l =,35OP l =【例4】如图所示,长为l 不可伸长的细绳一端系于O 点,一端系一质量为m 的物体,物体自与水平方向成30°夹角(绳拉直)处由静止释放,问物体到达O 点正下方处的动能是多少?错解:由机械能守恒定律:5.1mg ⋅l =21mv 2,所以最低点动能为1.5mg l分析:小球运动过程是:先由A 点自由下落至B 。
机械能守恒定律及其应用教案一、教学目标1. 让学生理解机械能守恒定律的概念及意义。
2. 培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握机械能守恒定律的实验方法和技巧。
二、教学内容1. 机械能守恒定律的定义及表达式。
2. 机械能守恒定律的应用实例。
3. 机械能守恒定律的实验操作步骤及注意事项。
三、教学过程1. 导入:通过分析生活中常见的机械能转化现象,引发学生对机械能守恒定律的思考。
2. 讲解:详细讲解机械能守恒定律的定义、表达式及适用条件。
3. 案例分析:分析多个机械能守恒定律的应用实例,让学生理解并掌握定律的应用方法。
4. 实验演示:进行机械能守恒定律的实验演示,让学生直观地观察到能量的转化过程。
5. 学生实验:分组进行机械能守恒定律的实验,培养学生动手操作能力和观察能力。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调机械能守恒定律在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对机械能守恒定律的理解程度。
2. 实验报告:评估学生在实验中的操作技能和观察能力。
3. 课后作业:检验学生对机械能守恒定律的应用能力。
五、教学资源1. 课件:制作精美的课件,帮助学生直观地理解机械能守恒定律。
2. 实验器材:准备充足的实验器材,确保每个学生都能动手操作。
3. 参考资料:提供相关的参考资料,方便学生课后进一步学习。
教案编写:教案编辑专员六、教学重点与难点重点:1. 理解机械能守恒定律的定义和表达式。
2. 掌握机械能守恒定律的应用方法。
3. 熟悉机械能守恒定律的实验操作步骤。
难点:1. 判断系统中哪些能量是守恒的。
2. 处理复杂的机械能转化问题。
3. 在实验中准确测量和计算机械能的变化。
七、教学方法1. 讲授法:讲解机械能守恒定律的理论基础。
2. 案例分析法:通过具体实例展示机械能守恒定律的应用。
3. 实验教学法:通过实验演示和学生动手实验,加深对机械能守恒现象的理解。
4. 讨论法:鼓励学生在课堂上提问和讨论,提高解决问题的能力。
第19讲机械能机械能守恒定律(解析版)1.理解重力势能的概念,知道重力做功与重力势能变化的关系2.理解弹性势能的概念,知道弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系3.理解机械能守恒定律,并能应用其解决有关问题一、重力势能和弹性势能1.重力做功的特点(1)重力做功与路径无关,只与始、末位置的高度差有关。
(2)重力做功不引起物体机械能的变化。
2.重力势能大小E p=mgh矢标性重力势能是标量,但有正、负,其意义是表示物体的重力势能比它在参考平面上大还是小,这与功的正、负的物理意义不同系统性重力势能是物体和地球共有的相对性重力势能的大小与参考平面的选取有关。
重力势能的变化是绝对的,与参考平面的选取无关与重力做功的关系W G=-(E p2-E p1)=-ΔE p,即重力对物体做的功等于物体重力势能的减少量3.弹性势能(1)大小:弹簧的弹性势能的大小与弹簧的形变量及劲度系数有关。
(2)弹力做功与弹性势能变化的关系:弹力做正功,弹性势能减小,弹力做负功,弹性势能增加。
二、机械能守恒定律1.内容在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能和势能可以互相转化,而总的机械能保持不变。
2.机械能守恒的条件只有重力或弹力做功。
3.守恒三种表达式(1)E1=E2(E1、E2分别表示系统初、末状态时的总机械能)。
(2)ΔE k=-ΔE p或ΔE k增=ΔE p减(表示系统势能的减少量等于系统动能的增加量)。
(3)ΔE A=-ΔE B或ΔE A增=ΔE B减(表示系统只有A、B两物体时,A增加的机械能等于B 减少的机械能)。
1.[多选]一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落,到最低点时距水面还有数米距离。
假定空气阻力可忽略,运动员可视为质点,下列说法正确的是( ) A.运动员到达最低点前重力势能始终减小B.蹦极绳张紧后的下落过程中,弹力做负功,弹性势能增加C.蹦极过程中,运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒D.蹦极过程中,重力势能的改变与重力势能零点的选取有关【答案】ABC【解析】到达最低点前高度始终在降低,所以重力势能始终减小,A正确;绳张紧后的下落过程,伸长量逐渐增大,弹力做负功,弹性势能增大,B正确;在蹦极过程中,只有重力与系统内弹力做功,故系统机械能守恒,C正确;重力势能的改变与重力做功有关,重力做功只与始、末位置高度差有关,与零势能面的选取无关,D错误。
第19讲 机械能守恒定律及其应用考情 剖析(注:①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识,Ⅱ代表理解和应用;②命题难度中的A 代表容易,B 代表中等,C 代表难)考查内容 考纲要求及变化 考查年份 考查形式 考查详情 考试层级 命题难度弹性势能 Ⅰ(弹性势能的表达式不作要求)09 多选 考查用弹簧连接的两物体在水平恒力的作用下,弹性势能最大值和物体运动情况之间的对应关系12 计算 考查弹性势能的相关计算次重点 B机械能守 恒定律的 应用Ⅱ 09 多选 由机械能守恒定律的守恒条件判断系统机械能的变化情况10计算动为背景,考查运用机械能守恒定律求速度,进而求向心力计算以导体棒切割磁感线为背景,考查运用机械能守恒定律求速度,进而求最大感应电动势11单选以导线框切割磁感线运动为背景,考查线框在下落过程中能量转化问题次重点B或C小结及预测1.小结:弹性势能以多选题的形式考查,求弹性势能最大值和物体运动情况之间的对应关系;机械能守恒定律的应用侧重考查以弹性势能、重力势能和动能相互转化以及结合运用运动学公式和受力分析解决问题.2.预测:预测14年考查的可能性很大.3.复习建要理解机械能守恒定律的条件,合理选择过程可以使问题大大简化.知识整合知识网络基础自测一、重力势能物体由于________________________,叫做重力势能.表达式:.单位: ________.符号: ________.重力势能是标量.选不同的参考面,物体的重力势能的数值是不同的.二、重力做功________时,重力势能减少,减少的重力势能等于重力做的正功,________时,重力势能增加,增加的重力势能等于克服重力做的功.重力所做的功只跟初位置的高度和末位置的高度有关,跟物体运动的路径无关.三、弹性势能物体由于________________叫弹性势能.物体的弹性形变量越大,弹性势能越大.四、机械能动能和势能统称机械能,即.五、机械能守恒定律在________的情形下,物体的动能和重力势能发生相互转化,机械能的总量不变,这就是机械能守恒定律.机械能守恒定律的表达式为:.在只有弹力做功情形下,物体的动能和弹性势能相互转化,机械能的总量不变,即机械能守恒.重点阐述重点知识概述一、对机械能守恒定律的理解1.机械能守恒定律的研究对象一定是系统,至少包括地球在内.另外小球的动能中所用的v ,也是相对于地面的速度.2.“只有重力做功”不等于“只受重力作用”.在该过程中,物体可以受其他力的作用,只要这些力不做功,或所做功的代数和为零,就可以认为是“只有重力做功”.二、系统机械能守恒的表达式有以下三种:1.系统初态的机械能等于系统末态的机械能,即:E 初=E 末2.系统重力势能的减少量等于系统动能的增加量,即:ΔE p 减=ΔE k 增3.若系统内只有A 、B 两物体,则A 减少的机械能等于B 增加的机械能,即:ΔE A 减=ΔE B 增三、机械能守恒定律的推论:除重力和弹簧弹力之外的力对物体做的总功W 等于物体机械能的变化.W =E 2-E 1,若W >0,机械能增加,若W <0,机械能减少.难点释疑一、机械能守恒问题的规范解答 1.一般步骤(1)选取研究对象⎩⎪⎨⎪⎧单个物体多个物体组成的系统含弹簧的系统(2)分析受力情况和各力做功情况,确定是否符合机械能守恒条件.(3)确定初末状态的机械能或运动过程中物体机械能的转化情况. (4)选择合适的表达式列出方程,进行求解. (5)对计算结果进行必要的讨论和说明. 2.应注意的问题(1)列方程时,选取的表达角度不同,表达式不同,对参考平面的选取要求也不同. (2)应用机械能守恒能解决的问题,应用动能定理同样能解决,但其解题思路和表达式有所不同.二、应用机械能守恒定律应该注意1.必须准确地选择系统,在此基础上分析内力和外力的做功情况; 2.必须由守恒条件判断系统机械能是否守恒; 3.必须准确地选择过程,确定初、末状态; 4.写守恒等式时应注意状态的同一性.【典型例题1】 如图所示,一物体质量m =2kg.在倾角为θ=37°的斜面上的A 点以初速度v 0=3m/s 下滑,A 点距弹簧上端B 的距离AB =4m.当物体到达B 后将弹簧压缩到C 点,最大压缩量BC =0.2m ,然后物体又被弹簧弹上去,弹到的最高位置为D 点,D 点距A点AD =3m.挡板及弹簧质量不计,g 取10m/s 2,sin37°=0.6,求:(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ. (2)弹簧的最大弹性势能E pm . 温馨提示画出受力分析图,运动草图来帮助认清物理过程建立物理情景来解题. 记录空间【变式训练1】如图所示,轻质弹簧竖直放置在水平地面上,它的正上方有一金属块从高处自由下落,从金属块自由下落到第一次速度为零的过程中( )A.重力先做正功,后做负功B.弹力没有做正功C.金属块的动能最大时,弹力与重力相平衡D.金属块的动能为零时,弹簧的弹性势能最大【典型例题2】如图所示,在竖直平面内有一半径为R的半圆形圆柱截面,用轻质不可伸长的细绳连接的A、B两球,悬挂在圆柱面边缘两侧,A球质量为B球质量的2倍,现将A球从圆柱边缘处由静止释放,已知A始终不离开球面,且细绳足够长,圆柱固定.若不计一切摩擦.求:(1)A球沿圆柱截面滑至最低点时速度的大小;(2)A球沿圆柱截面运动的最大位移.温馨提示本题极易犯v A=v B的错误,事实上A、B两球的速度大小不相等,因绳不可伸长,则将v1分解后沿绳子的方向的分速度才与B球速度相等.记录空间【变式训练2】有一个固定的光滑直杆,该直杆与水平面的夹角为53°杆上套着一个质量为m=2 kg的滑块(可视为质点).(1)如图甲所示,滑块从O 点由静止释放,下滑了位移x =1 m 后到达P 点,求滑块此时的速率.(2)如果用不可伸长的细绳将滑块m 与另一个质量为M =2.7 kg 的物块通过光滑的定滑轮相连接,细绳因悬挂M 而绷紧,此时滑轮左侧绳恰好水平,其长度L =53m(如图乙所示).再次将滑块从O 点由静止释放,求滑块滑至P 点的速度大小.(整个运动过程中M 不会触地,sin53°=0.8,cos53°=0.6,g 取10 m/s 2)易错诊所首先判断整个系统的机械能是否守恒、明确机械能守恒的条件.其次是除重力和弹力之外的力对物体做的总功W 等于物体机械能的变化.【典型例题3】 如图所示,在水平光滑轨道PQ 上有一个轻弹簧其左端固定,现用一质量m =2.0kg 的小物块(视为质点)将弹簧压缩后释放,物块离开弹簧后经过水平轨道右端恰好沿半圆轨道的切线进入竖直固定的轨道,小物块进入半圆轨道后恰好能沿轨道运动,经过最低点后滑上质量M =8.0kg 的长木板,最后恰好停在长木板最左端.已知竖直半圆轨道光滑且半径R =0.5m ,物块与木板间的动摩擦因数μ=0.2,木板与水平地面间摩擦不计,取g =10m/s 2.(1)弹簧具有的弹性势能;(2)小物块滑到半圆轨道底端时对轨道的压力; (3)木板的长度. 温馨提示理解物块进x 轨道恰好能沿轨道运动的含义,即重力刚好提供圆周运动的向心力. 记录空间【变式训练3】 如图所示,x 轴与水平传送带重合,坐标原点O 在传送带的左端,传送带长L =8 m ,匀速运动的速度v 0=5 m/s.一质量m =1 kg 的小物块轻轻放在传送带上x p =2 m 的P 点,小物块随传送带运动到Q 点后恰好能冲上光滑圆弧轨道的最高点N 点.小物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,重力加速度g =10 m/s 2.求:(1)N 点的纵坐标;(2)从P 点到Q 点,小物块在传送带上运动系统产生的热量; (3)若将小物块轻放在传送带上的某些位置,小物块均能沿光滑圆弧轨道运动(小物块始终在圆弧轨道运动不脱轨)到达纵坐标y M =0.25 m 的M 点,这些位置的横坐标范围.随堂 演练1.如图,两物体A 、B 用轻质弹簧相连,静止在光滑水平面上,现同时对A 、B 两物体施加等大反向的水平恒力F 1、F 2,使A 、B 同时由静止开始运动,在运动过程中,对A 、B 两物体及弹簧组成的系统,正确的说法是(整个过程中弹簧不超过其弹性限度)( )第1题图A .动量不守恒B .机械能不断增加C .当弹簧伸长到最长时,系统的机械能最大D .当弹簧弹力的大小与F 1、F 2的大小相等时,A 、B 两物体速度为零2.如图所示,质量为m 的物体C (可视为质点)以某一速度从A 点冲上倾角为30°的斜面,其运动的加速度为34g ,此物体在斜面上上升的最大高度为h ,则在这个过程中物体( )第2题图A .重力势能增加了24mghB .重力势能增加了3mghC .动能损失了12ghD .机械能损失了12mgh3.如图所示长木板A 放在光滑的水平地面上,物体B 以水平速度冲上A 后,由于摩擦力作用,最后停止在木板A 上,则从B 冲到木板A 上到相对木板A 静止的过程中,下列说法中正确的是( )第3题图A .物体B 动能的减少量等于系统损失的机械能B .物体B 克服摩擦力做的功等于系统内能的增加量C .物体B 损失的机械能等于木板A 获得的动能与系统损失的机械能之和D .摩擦力对物体B 做的功和对木板A 做的功的总和等于系统内能的增加量4.山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动,一滑雪坡由AB 和BC 组成,AB 是倾角为37°的斜坡,BC 是半径为R =5m 的圆弧面,圆弧面和斜面相切于B ,与水平面相切于C ,如图所示,AB 竖直高度差h =8.8m ,运动员连同滑雪装备总质量为80kg ,从A 点由静止滑下通过C点后飞落(不计空气阻力和摩擦阻力,g 取10m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).求:第4题图(1)运动员到达C 点的速度大小;(2)运动员经过C 点时轨道受到的压力大小.5.“S ”形玩具轨道如图所示.该轨道是用内壁光滑的薄壁细圆管弯成,固定在竖直平面内.轨道弯曲部分是由两个半径相等的半圆连接而成.圆半径比细管内径大得多,轨道底端与水平地面相切.弹射装置将一个直径略小于细管直径的小球(可视为质点)从a 点水平射向b 点并进入轨道,经过轨道后从P 点水平抛出.已知小球与地面ab 段间的动摩擦因数μ=0.2,ab 段长L =2.25m ,半圆的半径R =0.1m ,不计其他机械能损失,g 取10m/s 2,若v 0=5m/s ,求:第5题图(1)小球到达b 点时的速度v b ;(2)小物体从P 点抛出后的水平射程.6.如图所示,ABDO 是固定在竖直平面内的光滑轨道,AB 是半径为R =15m 的四分之一圆周轨道,半径OA 处于水平位置,BDO 是直径为15m 的半圆轨道,D 为BDO 轨道的中央.AB 和BDO 相切于B 点.一个小球P 从A 点的正上方距水平半径OA 高H 处自由落下,沿竖直平面内的轨道通过D 点时对轨道的压力大小等于其重力大小的143倍.取g =10m/s 2.第6题图(1)求高度H ;(2)试讨论此球能否到达BDO 轨道的最高点O ;(3)求小球沿轨道运动后再次落到轨道上的速度大小.7.如图所示,一轻质弹簧固定在水平地面上,O 点为弹簧原长时上端的位置,一个质量为m 的物体从O 点正上方的A 点由静止释放落到弹簧上,物体压缩弹簧到最低点B 后向上运动.则以下说法正确的是( )第7题图A.物体落到O点后,立即做减速运动B.物体从O点运动到B点,动能先增大后减小;C.物体在B点加速度最大,且大于重力加速度gD.在整个过程中,物体m机械能守恒8.如图所示,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑定滑轮(定滑轮质量不计),绳两端各系一小球a和b,a球质量为m,静置于地面;b球质量为4m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可以达到的最大高度为( )第8题图A.h B.1.6h C.2h D.2.2h9.如图所示,半径为R,内径很小的光滑半圆管道竖直放置,质量为m的小球以某一速度进入管内,小球通过最高点P时,对管壁的压力为0.5mg,求:第9题图(1)小球从管口飞出时的速率;(2)小球进入管口时的初速度v0.10.如图所示,粗糙弧形轨道AB和两个光滑半圆轨道组成翘尾巴的S形轨道.光滑半圆轨道半径为R,两个光滑半圆轨道连接处CD之间留有很小空隙,刚好能够使小球通过,CD之间距离可忽略.粗糙弧形轨道最高点A与水平面上B点之间的高度为h从A点静止释放一个可视为质点的小球,小球沿翘尾巴的S形轨道运动后从E点水平飞出,落到水平地面上,落点到与E点在同一竖直线上B点的距离为s,已知小球质量m.不计空气阻力,求:第10题图(1)小球从E点水平飞出时的速度大小;(2)小球运动到半圆轨道的B点时对轨道的压力大小;(3)小球沿翘尾巴S形轨道运动时克服摩擦力做的功.11.工厂流水线上采用弹射装置把物品转运,现简化其模型分析:如图所示,质量为m 的滑块,放在光滑的水平平台上,平台右端B与水平传送带相接,传送带的运行速度为v0,长为L;现将滑块向左压缩固定在平台上的轻弹簧,到达某处时由静止释放,若滑块离开弹簧时的速度小于传送带的速度,当滑块滑到传送带右端C时,恰好与传送带速度相同,滑块与传送带间的动摩擦因数为μ.求:第11题图(1)释放滑块时,弹簧具有的弹性势能;(2)滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量.第19讲 机械能守恒定律及其应用知识整合 基础自测一、重力而具有的跟物体和地球的相对位置有关的能量 E p =mgh 焦耳 J 二、重力做正功 重力做负功三、弹性形变而具有的与它形变量有关的势能 四、E =E k +E p五、只有重力作用 E k1+E p1=E k2+E p2或ΔE k =-ΔE p 重点阐述【典型例题1】 如图所示,一物体质量m =2kg.在倾角为θ=37°的斜面上的A 点以初速度v 0=3m/s 下滑,A 点距弹簧上端B 的距离AB =4m.当物体到达B 后将弹簧压缩到C 点,最大压缩量BC =0.2m ,然后物体又被弹簧弹上去,弹到的最高位置为D 点,D 点距A点AD =3m.挡板及弹簧质量不计,g 取10m/s 2,sin37°=0.6,求:(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ. (2)弹簧的最大弹性势能E pm . 【答案】 (1)0.52 (2)24.5 J 【解析】 (1)物体从开始位置A 点到最后D 点的过程中,弹性势能没有发生变化,动能和重力势能减少,机械能的减小量为ΔE =ΔEk +ΔE p =12mv 20+mgl AD sin37°物体克服摩擦力产生的热量为Q =F f x 其中x 为物体的路程,即x =5.4 m F f =μmgcos37°由能量守恒定律可得ΔE =Q 解得μ=0.52.(2)由A 到C 的过程中,动能减少ΔE ′k =12mv 2重力势能减少ΔE′p =mgl AC sin37° 摩擦生热Q =F f l AC =μmgcos37°l AC由能量守恒定律得弹簧的最大弹性势能为 ΔE pm =ΔE ′k +ΔE ′p -Q 解得ΔE pm =24.5 J.变式训练1 BCD 【解析】 要确定金属块的动能最大位置和动能为零时的情况,就要分析它的运动全过程.为了弄清运动性质,做好受力分析.可以由图看出运动过程中的情景.从图上可以看到在弹力N<mg 时,a 的方向向下,v 的方向向下,金属块做加速运动.当弹力N 等于重力mg 时,a =0加速停止,此时速度最大.所以C 答案正确.弹力方向与位移方向始终反向,所以弹力没有做正功,B 选项正确,重力方向始终与位移同方向,重力做正功,A 选项错.速度为零时,恰是弹簧形变量最大时,所以此时弹簧弹性势能最大,故D 正确.所以B 、C 、D 为正确选项.【典型例题2】 如图所示,在竖直平面内有一半径为R 的半圆形圆柱截面,用轻质不可伸长的细绳连接的A 、B 两球,悬挂在圆柱面边缘两侧,A 球质量为B 球质量的2倍,现将A 球从圆柱边缘处由静止释放,已知A 始终不离开球面,且细绳足够长,圆柱固定.若不计一切摩擦.求:(1)A 球沿圆柱截面滑至最低点时速度的大小; (2)A 球沿圆柱截面运动的最大位移. 【答案】 (1)22-25gR (2)3R 【解析】 (1)设B 球的质量为m ,所求的速度为v 1,当A 经过轨道最低点时速度水平向左,这是A 的实际速度也是合速度,所以根据其作用效果将其分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向的两个速度,如图所示,则v 2=v 1cos45°=22v 1.A 到达最低点时在竖直方向上下落R ,而B 上升了2R.对A 、B 系统根据机械能守恒定律可得 2mgR -2mgR =12×2mv 21+12mv 22,解得v 1=22-25gR. (2)当A 球的速度为0时,A 球沿圆柱截面运动的位移最大,设为x ,A 物体下降高度为h ,则根据机械能守恒定律可得2mgh -mgx =0,由几何关系2R x =x x 2-h 2,得h =x 2R 4R 2-x 2,解得x =3R.变式训练2 (1)4 m/s (2)5 m/s 【解析】 (1)设滑块下滑至P 点时的速度为v 1,由机械能守恒定律得mgxsin53°=12mv 21解得v 1=4 m/s(2)设滑块再次滑到P 点时速度为v 2,M 的速度为v M ,如图,将v 2进行分解得: v M =v 2cos θ绳与直杆的夹角为θ,由几何关系得θ=90° v M =0再由系统机械能守恒定律得:MgL(1-sin53°)+mgxsin53°=12mv 22+0解得v 2=5 m/s【典型例题3】 如图所示,在水平光滑轨道PQ 上有一个轻弹簧其左端固定,现用一质量m =2.0kg 的小物块(视为质点)将弹簧压缩后释放,物块离开弹簧后经过水平轨道右端恰好沿半圆轨道的切线进入竖直固定的轨道,小物块进入半圆轨道后恰好能沿轨道运动,经过最低点后滑上质量M =8.0kg 的长木板,最后恰好停在长木板最左端.已知竖直半圆轨道光滑且半径R =0.5m ,物块与木板间的动摩擦因数μ=0.2,木板与水平地面间摩擦不计,取g =10m/s 2.(1)弹簧具有的弹性势能;(2)小物块滑到半圆轨道底端时对轨道的压力; (3)木板的长度.【答案】 (1)5J (2)120N (3)5m 【解析】(1)物块进入轨道后恰好沿轨道运动在轨道最高点有mg =m v 21R ,弹簧具有弹性势能E p =12mv 21=5J.(2)物块由顶端滑到底端过程由机械能守恒mg2R =12mv 22-12mv 21得v 2=5m/s.在轨道底端由牛顿第二定律得F -mg =m v 22R ,解得F =120N ,由牛顿第三定律得物块对轨道压力为120N.(3)对物块由牛顿第二定律得a 1=μmg m=μg =2m/s 2.对木板由牛顿第二定律得a 2=μmg M=0.5m/s 2设经过时间t 小物块与木板相对静止,共同速度为v ,则v =v 2-a 1t =a 2t ,解得v =1m/s ,t =2s ,小物块与木板在时间t 内通过的位移分别为x 1=v 2+v 2t =6m ,x 2=v2t=1m.则木板的长度为L =x 1-x 2=5m.变式训练3 (1)1 m (2)12.5 J (3)7 m ≤x ≤7.5 m 和0≤x≤5.5 m【解析】 (1)小物块在传送带上匀加速运动的加速度a =μg =5 m/s 2小物块与传送带共速时,所用的时间t =v 0a =1 s运动的位移Δx =v 02a=2.5 m <(L -x)=6 m故小物块与传送带达到相同速度后以v 0=5 m/s 的速度匀速运动到Q ,然后冲上光滑圆弧轨道恰好到达N 点,故有:mg =m 2v 2Ny N由机械能守恒定律得12mv 20=mgy N -12mv 2N 解得y N =1 m(2)小物块在传送带上相对传送带滑动的位移s =v 0t -Δx =2.5 m 产生的热量Q =μmgs =12.5 J(3)设在坐标为x 1处将小物块轻放在传送带上,若刚能到达圆心右侧的M 点,由能量守恒得:μmg(L -x 1)=mgy M 代入数据解得x 1=7.5 mμmg(L -x 2)=12mgy N 代入数据解得x 2=7 m若刚能到达圆心左侧的M 点,由(1)可知x 3=5.5 m 故小物块放在传送带上的位置坐标范围为 7 m ≤x ≤7.5 m 和0≤x≤5.5 m. 随堂演练1.C 【解析】 F 1、F 2加在A 、B 上以后,A 、B 向两侧做加速度a =(F -kx)/m 减小的加速运动.当F =kx 时,加速度为零,速度达到最大,以后kx>F ,A 、B 向两侧做减速运动,至速度减为零时,弹簧伸长到最长.从A 、B 开始运动到弹簧伸长到最长的过程中,F 1、F 2都一直做正功,使系统的机械能增加.以后弹力作用使弹簧伸长量减小,F 1、F 2开始做负功,则系统的机械能减小.2.D 【解析】 设物体受到的摩擦阻力为F f ,由牛顿运动定律得F f +mgs in30°=ma =34mg ,解得F f =14mg.重力势能的变化由重力做功决定,故ΔE p =mgh. 动能的变化由合外力做功决定:(F f +mg·sin30°)·x=ma·x=34mg ·h sin30°=32mgh.机械能的变化由重力或系统内弹力以外的其他力做功决定, 由ΔE 机械=F f ·x =14mg ·h sin30°=12mgh ,故D 正确,ABC 错误.3.CD 【解析】 根据能量的转化,B 的动能减少量等于系统损失的机械能加A 的动能增加量,A 错C 对;B 克服摩擦力做的功等于B 的动能减少量,B 错.对B :WF f B =E′kB -E kB ,对A :WF f A =E′kA -0则WF f A +WF f B =(E′kA +E′kB )-E kB =ΔE 内增,D 对.4.(1)14m/s (2)3936N 【解析】 (1)由A→C 过程,应用机械能守恒定律得mg(h +Δh)=12mv 2C 又Δh =R(1-cos37°),可解得:v C =14m/s.(2)在C 点,由牛顿第二定律得:F C -mg =m v 2CR ,解得:F C =3936N.由牛顿第三定律知,运动员在C 点时对轨道的压力大小为3936N.5.(1)4m/s (2)0.8m 【解析】 (1)小球由a 点运动到b 点的过程中,由动能定理得-μmgL =12mv 2b -12mv 20,小球到达b 点时的速度v b =v 20-2μgL =4m/s.小球由b 点运动到P点的过程中,由机械能守恒定律得12mv 2b =12mv 2P +4mgR ,小球从P 点水平抛出后的水平射程x=v P t ,竖直位移4R =12gt 2,以上各式联立,可得x =0.8m.6.(1)10m (2)可以 (3)10 3 m/s 【解析】 (1)小球从H 高处落下,进入轨道,沿ABD 轨道做圆周运动,小球受重力和轨道的支持力.设小球在D 点时的速度为v ,通过D 点时轨道对小球的支持力等于它做圆周运动的向心力,即m v 2R/2=F =143mg 小球从P 点落下直到沿光滑轨道运动的过程中,机械能守恒,有 mg ⎝ ⎛⎭⎪⎫H +R 2=12mv 2解得高度H =23R =10m(2)设小球能够沿竖直半圆轨道运动到O 点的最小速度为v 0,有 m v 20R/2=mg 设小球至少应从H 0高处落下, mgH 0=12mv 2得H 0=R4由H>H 0,小球可以通过最高点.(3)小球由H 高落下通过O 点的速度为v 0=2gH =10 2 m/s小球通过O 点后做平抛运动,设小球经过时间t 落到AB 圆弧轨道上,建立坐标系 x =v 0t y =12gt 2又由几何关系x 2+y 2=R 2解得时间t =1s(另解舍去)小球落到轨道上的速度的大小为v =v 20+g 2t 2=10 3 m/s.7.BC 【解析】 小球刚接触弹簧时,弹簧弹力小于重力,合力向下,向下做加速度逐渐减小的加速运动,运动到OB 之间某位置C 时,合力为零,加速度为零,速度最大,然后合力方向向上,向下做加速度逐渐增大的减速运动,运动到最低点B 时,速度为零,加速度方向向上,且最大.故A 错误,B 正确.对物体的运动过程分析可知,在BC 之间必有一位置D 与O 点关于C 点对称,满足弹簧的弹力大小等于2 mg ,此时物体的加速度向上,大小等于g ,仍向下做减速运动,加速度继续增大;所以选项C 正确.在整个过程中,物体m 的机械能跟弹簧的弹性势能相互转化,系统的机械能守恒,单个物体m 机械能不守恒,D 错误.8.B 【解析】 设a 球到达高度h 时两球的速度为v ,根据机械能守恒:4mgh =mgh +12(4m +m)v 2,此时绳子恰好放松,a 球开始做初速为v 的竖直上抛运动,同样根据机械能守恒:mgh +12mv 2=mgH ,解得a 球能达到的最大高度H 为1.6 h.9.见解析 【解析】 (1)当小球对管下部有压力时,则有mg -0.5mg =mv 21R ,v 1=gR 2. 当小球对管上部有压力时,则有mg +0.5mg =mv 22R ,v 2=32gR (2)对小球应用机械能守恒,得12mv 20=mg2R +12mv 2当小球对管下部有压力时,解得v 0=92gR 当小球对管上部有压力时,解得v 0=112gR. 10.见解析 【解析】 (1)小球从E 点水平飞出做平抛运动,设小球从E 点水平飞出时的速度大小为v Et ,由平抛运动规律,s =v E t ,4R =12gt 2联立解v E =s42g R(2)小球从B 点运动到E 点的过程,机械能定恒 12mv 2B =mg4R +12mv 2E 解得v 2B =8gR +s 2g 8R 在B 点F -mg =m v 2B R 得F =9mg +mgs 28R2由牛顿第三定律可知小球运动到B 点时对轨道的压力为F′=9mg +mgs28R 2(3)设小球沿翘尾巴的s 形轨道运动时克服摩擦力做的功为W ,则 mg(h -4R)-W =12mv 2E 得W =mg(h -4R)-mgs216R.11.见解析 【解析】 (1)设滑块冲上传送带时的速度为v ,在弹簧弹开过程中,由机械能守恒E p =12mv 2滑块在传送带上做匀加速运动 由动能定理μmgL =12mv 20-12mv 2解得:E p =12mv 20-μmgL.(2)设滑块在传送带上做匀加速运动的时间为t ,则t 时间内传送带的位移s =v 0tv0=v+at μmg=ma滑块相对传送带滑动的位移Δs=s-L 相对滑动生成的热量Q=μmgΔs解得:Q=mv0(v0-v20-2μgL)-μmgL.。