各种各样的能量课件

机械能是动能和势能（势能又包括重力势能和弹性势能）的 统称，物体运动起来就具有了机械能。
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三、研讨
1.哪些能量形式可以让车动起来？
化学能、电能、太阳能、磁能都可以让车动起来，在这个 过程中，这些不同形式的能量最终都转换为了机械能。机 械能是最终使物体运动起来的能量。
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三、研讨
2.公园里有许多能量的表现形式，我们能找出几种？ 这些能量引起了什么改变？
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四、拓展
调查家里使用最多的 10 种用电器的功率、容量等 信息，估算这些用电器每天使用的时长，了解家里 的用电状况。
家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率” 一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率 的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。功率为 1000 瓦的电 器，1 小时的耗电量就是 1 千瓦时。用电器的耗电量可以 用它的功率乘使用时间除以 1000 进行估算。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2021/10/15
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小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开 端，并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激 发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状 态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的， 并且是他们所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课 导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内 容的图片，比如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？ 学生用自己的话来描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什 么样的影响，在学生与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何 观察天气情况，引导学生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴 天；乌云密布，就说明可能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云 和雨有了简单的认知，对这节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生 在学习过程中快速进入状态，从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就 相当于为接下来的教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。

4.Байду номын сангаас能量
教科版八年级物理上册
滑板少年
河水开始结冰
城市夜景
这些都伴随着能量的变化
各种形式的能量
运动场上奔跑的 运动员具有能量
剧烈运动的空气可 以形成龙卷风，摧 毁房屋，拉倒大树
各种形式的能量
闪电发出耀眼的光 芒和震耳的声音
太阳光使冰柱的分子 运动加剧，融化成水
物质世界是运动的，运动的物体具 有能量，不同运动状态对应着不同的能 量形式。描述物质世界的运动离不开能 量，从宏观到微观，物质运动的多样性 决定了能量形式的多样性。
完成练习册本课时的习题.
2 下列过程中只发生能量转移的是（ D ） A.水沸腾时，水壶盖被顶起 B.飞驰而过的流星拖着一条发光的长尾巴 C.给电灯通电，电灯发光 D.用热水袋暖身体
不同的运动形态对应着不同的能量形 式；物质运动的多样性，决定了能量形式 的多样性。
能量可以从一个地方转移到另一个地 方，不同形式的能量之间可以互相转化。
能量的转化和转移
风能可以通 过风力发电 机的工作转 化成电能
电风扇可以将电能转化为风能
不同形式的能量之间可以互相转化
现象 摩擦生热 水轮机带动发电机发电 太阳能热水器将水加热 给手机电池充电 燃料燃烧时放热 用电饭煲煮饭 植物进行光合作用
能量转化 机械能转化为内能 机械能转化为电能 太阳能转化为内能 电能转化为化学能 化学能转化为内能
电能转化为内能 光能转化为化学能
同种形式的能量可以从一个物体转 移到另一个物体，或者由物体的一部分 转移到另一部分。
加热铁丝一端，过一会儿，另一端 也热得烫手 内能从铁丝高温端转移到了低温端
炉火烧水
炉火的内能转移给了 壶和水，使壶和水的 内能增加

《各种各样的能量》课件
• 能量简介 • 常见能量类型 • 光能与核能 • 能量转换效率与能源利用
01
能量简介
什么是能量
01
02
03
定义
能量是物体做功的能力， 它可以表现为多种形式， 如机械能、电能、化学能 等。
特性
能量具有守恒性，即能量 既不会凭空产生也不会消 失，只会从一种形式转化 为另一种形式。
转化
光能可以通过光电效应、光合 作用等方式转化为其他形式的
能量。
核能
定义
表现形式
核能是指原子核内部所蕴含的能量，是核 子运动对应的能量形式。
核能的表现形式包括核裂变能和核聚变能 。
应用
转化
核能主要用于核能发电、核武器等领域， 其中核能发电是利用核裂变能释放出大量 热能，通过热力发电技术转化为电能。
物体由于位置或形态而具有的能量， 如重力势能、弹性势能等。
动能
物体由于运动而具有的能量，与物体 的质量和速度有关。
热能
定义
热能是物体内部微观粒子由于热 运动而具有的能量。
热传导
热能在物体之间通过直接接触或介 质传递的现象。
热对流
由于温度差引起的流体流动，进而 传递热量的现象。
电能
定义
电能是电荷在电场中由于电势差 而具有的能量。
可持续发展
可持续发展是指满足当前人类需求的同时，不损害未来世代满足自 身需求的能力的发展模式。
关系
可再生能源的开发利用是实现可持续发展的重要途径之一，有助于减 少对化石能源的依赖，降低环境污染，促进经济社会的可持续发展。
THANKS
感谢观看
提高能量转换效率的方法
优化设计
通过改进转换装置的设计，提高其工作效率和可靠性，从而提升 能量的转换效率。

3、太空椒与普通青椒的区别？ 太空椒与普通青椒相比,太空椒植株明显增高增粗, 果实个大,肉厚,口感好，产量高。
4、人类在亲代与后代之间也存在相似与 差异 5、恐龙、猛犸象等是地球上已经灭绝的 古生物,科学家是通过研究化石才构知道这 些生物曾经生活在地球上。 6.化石是保存在地层中的古生物遗体、遗 物、遗迹。科学家就是利用化。中的线索 了解霸王龙的外貌特征、食性、繁殖方式 等信息的。
验结果记录下来。
根据实验：我得出的结论是什么？ 物体的能量越大，运动的路程越长
练习题：
1、能量是（ 看不见、摸不着）的，但我们可以观 察到它产生的（ 效果 ）。 2、九种形式的能量分别是（ 声能 ）、 （ 光能 ）、（ 电能 ）、（热能 ）、
（ 磁能 ）、（ 风能 ）、（ 水能 ）、 （化学能 ）、（ 动能 ）。 3、能量可以使物体（ 运动 ）或发生变化。
4、太空椒与普通青椒的区别？ 太空椒与普通青椒相比,太空椒植株明显增 高增粗,果实个大,肉厚,口感好，产量高。 5、同种动物亲代与后代之间在皮毛颜色、 外形和外貌等方面存在相似与差异。
6、我们可以通过照镜子、看照片等方法找 出自己与家庭成员之间的相似与差异。
7、耳垂分为有耳垂、无耳垂；舌头分为卷 舌不卷舌；额头分为发际有尖、发际无尖手 指分为食指比无名指长、食指比无名指短。
1.用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。 2.将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小 木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔中穿出，套在长木 棍的一端。
实验方法:
转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上让滚筒运动。
试一试，绕几圈滚筒才开始运动?在此基础上再分别多 绕 10圈、20圈观察滚筒运动的路程有什么变化，将实
能量可以使火车运行，可以使灯泡发光、太阳 灶发热、光伏电池发电、电视机发出声音显示 图像

❖ 声能可以使纸片震动 ，制作雷达探寻障碍 物如水中的物体……
常见的声能
思考问题
热可不可以使物体“工 作”或运动？请举例说 明。
探究实验
1.同学们把准备好的小蛇纸一端贴在铅 笔上。 2.点燃蜡烛放在小纸蛇的下方（保持距 离，不要点燃小纸蛇）。 3.观察发生的现象. 4.你看到了什么现象？
热是不是一种能量？叫什么能？
5单元 神奇的能量
一、各种各样的能量
各种各样的能量
思考问题
现在有一辆玩具 赛车处于静止状 态。假如你能找 到足够的材料， 要使它运动起来， 可以使用哪些方 法？
要让小车从静止状态变成运动状 态，就必须给它一种动力，这种动 力叫做能量。
能够使物体“工作”或运动的本 领叫能量。
❖电能可以使灯泡 发亮，还能使机 器转动，使电视 机出图像，使电 瓶车跑起来，使 电冰箱冷藏冷冻 食物，使电脑正 常工作……
常见的光能
认识机械能
思考问题
你们知道什么是化学能 吗？
认识化学能
由化学变化而释放出的能量叫 做化学能。动物需要食物，汽车 、摩托车需要汽油。食物消化、 汽油燃烧，就是把化学能转化为 其它能量。
❖食物中的化学能 可以使我们身体 运动，还能使同 学们身体发育长 高，使我们有力 量，有精力思考 问题……
思考问题
你们知道什么是化学能 吗？
思考问题
磁也是一种能量吗？如何证明？ 生活和生产中有哪些地方需要 磁能？
认识磁能
总结、归纳能量概念
1.提问：除了我们一块研究的这些能 量，你们还知道有哪些能量？
❖我们看不见能量，但是能感 觉到它。任何东西只要有移动 、发热、冷却、生长、变化、 发光、发声的现象，其中就有 能量在起作用。

声能可以使纸片震 动，制作雷达探寻 障碍物如水中的物 体……
如果没有能量，人类和自然
界的一切活动都将停止。Fra bibliotek热能可以使水烧开， 可以发电，使湿的 物体变干，可以烧 熟饭菜，可以取 暖……

电能可以使灯泡发亮， 还能使机器转动，使 电视机出图像，使电 瓶车跑起来，使电冰 箱冷藏冷冻食物，使 电脑正常工作……

食物中的化学能可以 使我们身体运动，还 能使同学们身体发育 长高，使我们有力量， 有精力思考问题……
第五单元 神奇的能量
5.各种各样的能量
能够使物体“工作”或者
运动的本领叫做能量
我们看不见能量，但是能感觉
到它。任何东西只要有移动、 发热、冷却、生长、变化、发 光、发声的现象，其中就有能 量在起作用。

光能可以使植物生长，进行光合作用，可以 用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看 到人体骨骼或者骨骼内部……

第二单元
5 各种各样的能量
能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到他产生的效果。能量可以使火 车运行，可以使灯泡发光、太阳灶发热、光伏电池发电、电视机发出声音显 示图像……
我们玩橡皮筋动力飞机时，用 力波动螺旋桨，链接螺旋桨的 橡皮筋就被绕紧，橡皮筋就存 储了一定的能量，当他放松时， 能量释放出来成为动能，使飞 机飞起来
名称
利用的能量
电风扇
电能
孔明灯
热能Biblioteka 太阳能光能磁悬浮列车
磁能
常见的能量还有化学能、 水能、风能等。
能量可以使物体运动或发生变化。动能、声能、光能、 电能、磁能、热能等都是自然界中存在的能量形式。
能量类型 光能 声能 电能 热能 磁能 机械能 化学能 水能 风能
发电、植物生长、我们白天在阳光下读书等 声呐探测水中的沉船、楼道里的声控开关等 点灯、收音机、电铃、电冰箱、电视机等
能量可以使物体运动或发生变化。动能、声能、光能、 电能、磁能、热能等都是自然界中存在的能量形式。
常见的能量还有化学能、水能、风能等。
通过实验我们发现：橡皮筋烧的圈数越多，产生的能量越大，滚 筒滚动的路程越长。
烹煮饭菜、烧水、冬天取暖等 磁悬浮列车、电铃、磁吸锁、电磁起重机等 橡皮筋动力飞机、机械钟表、汽车变速箱等
汽车运行、人吃食物等 水电站、行船、水车转动等 风车转动、风力发电、晾晒衣服、帆船行驶等
能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到他产生 的效果。能量可以使火车运行，可以使灯泡发光、太 阳灶发热、光伏电池发电、电视机发出声音显示图 像……

三、判断 1、煤里面存贮有热能。 （ ） 2、有助于植物生长的能量是热能。 （ ） 3、地球绕太阳转，是不依靠能量的。 （ ） 4、人类和自然界的一切活动都离不开能量。（ ） 5、人类可以运用各种能量，却无法控制各种能 量的大小。 （ ）
发亮，还能使机 器转动，使电视 机出图像，使电 瓶车跑起来，使 电冰箱冷藏冷冻 食物，使电脑正 常工作……
食物中的化学能
可以使我们身体 运动，还能使同 学们身体发育长 高，使我们有力 量，有精力思考 问题……
声能可以使纸
片震动，制作 雷达探寻障碍 物如水中的物 体……
如果没有能量，人类和自然
各种各样的能量
思考： 这些物体靠什么“工作”
或运动？
能够使物体“工作”或者
运动的本领叫做能量
我们看不见能量，但是能
感觉到它。任何东西只要 有移动、发热、冷却、生 长、变化、发光、发声的 现象，其中就有能量在起 作用。
思考：
我们生活中的能量大小与什么 有关系呢？
比较能量的大小与物体运 动的关系？
界的一切活动都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ停止。
练习：
一、填空 1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做 （ ）。 2、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式 被（ ）和（ ）。 3、青蛙依靠（ ）进行跳跃，人依靠 （ ）进行跑步，冰依靠（ ）进行融化， 电脑依靠（ ）进行工作，风筝依靠（ ） 进行飞行，水力发电依靠（ ）进行发电。
能量的形式多种多样，它们能以不 同的方式被储藏和运用。
我们生活中的各种能量都有哪些 作用？
光能可以使植物生长，进行光合作用，
可以用来发电，还能使物体发热，特 殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内 部……
热能可以使水

隔要长些。 • 5、橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次。及时填写
实验记录表。 • 6、实验完成后，小组分析得出结论。
《各种各样的能量》活动记录表（二） 橡皮筋拉伸的长度与“火箭”发射的距离的关系年班： 级别： 组长： 来自间：火箭发射距离（米）
距离1
距离2
距离3
距离4
橡皮筋拉伸的（厘米）
结论：橡皮筋拉的越长，能量（ ）， “火箭”发射的距离（
各种各样的能量
是什么使它们动起来？
任何东西只要有移动、发热、 冷却、生长、变化、发光或 发声的现象，其中就有能量在起
作用。
实验中应注意
• 1、实验之前，各小组要讨论提出假设，明确分工。 • 2、特别注意：火箭不要对着人发射。 • 3、发射之前要看清刻度，尽量固定好发射器，火箭要放
在发射器中央。 • 4、为了使火箭射程差距明显，橡皮筋两次拉伸的长度间
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。

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改变条件：
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不变条件：__ຫໍສະໝຸດ __________________________________________
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《各种各样的能量》
是什么让风筝高高飞上天？
是什么让汽车飞速行使？
热气球靠什么升上高空？
水车靠什么“工作”？
是什么让电风扇“工作”起来？
能够使物体“工作”或运动的 本 领叫做能量。
能量虽然你看不见它，却能感
觉到它。任何东西只要有移动、发 热、冷却、生长、变化、发光或发 声的现象，其中就有能量在起作用。
实验记录
火 橡 筋 拉 箭 发 射 高 伸 度
高度1
高度2
高度3 平均高度
长
度
2厘米
3厘米 4厘米
2011.3.11日本大地震
地震之前，由于构造运动
的影响，岩石受构造应力的作 用，发生弹性形变。这个过程 把缓慢的构造运动的动能变为 聚集在岩石中的弹性势能。当 弹性势能聚集到一定程度，岩 石受到的形变超过岩石本身的 弹性限度，地震发生。
海啸是一种具有强大破坏力的海
浪。水下地震、火山爆发或水下塌陷 和滑坡等大地活动都可能引起海啸， 海啸所含的能量惊人， 海啸时掀起的 狂涛骇浪，高度可达10多米至几十米 不等，形成“水墙”。另外，海啸波 长很大，可以传播几千公里而能量损 失很小。由于以上原因，如果海啸到 达岸边，“水墙”就会冲上陆地，对 人类生命和财产造成严重威胁。