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角顿市安康阳光实验学校单倍体、二倍体、多倍体辨析从定义上看：单倍体通常是指含有本物种配子中染色体数目的细胞或个体；二倍体是指由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体；多倍体则是指由受精卵发育而成的，体细胞中具有3个或3个以上染色体组的个体或细胞。
从发育起点上看：单倍体是由配子不经受精直接形成的个体，起点是配子，是单性生殖的结果。
二倍体和多倍体都是由正常受精卵发育而来的，因而起点都是受精卵。
从染色体组数上看：一般地说，体细胞含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体个体的体细胞不一定都只含有一个染色体组。
实际上，它与染色体组数无关。
二倍体是体细胞含有两个染色体组的个体。
多倍体是体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
从成因上看：自然界中的单倍体是由未受精的卵细胞发育而来的，人工诱导的单倍体往往是通过花药离体培养而来的。
多倍体产生的主要原因是，体细胞在有丝分裂（或生殖细胞减数分裂）时，由于环境条件突然恶化，纺缍体形成受阻，从而导致染色体数目加倍。
从植株特点上看：单倍体植株弱小，且高度不育，没有经济价值，但有科学研究价值。
多倍体植株由于染色体数目的增加，与二倍体植株相比在性状上有很大的差别。
一般表现为茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增高。
代谢增强（特别是合成代谢），发育稍有延迟，结实率降低，抗逆性增强等特点。
巩固练习：1、普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）。
A. 六倍体、单倍体B. 六倍体、三倍体C. 二倍体、三倍体D. 二倍体、单倍体2、用花药离体培养出马铃薯植株，当该植株的细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有12个四分体。
据此现象可以推知，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组（）A. 2个B. 3个C. 4个D. 6个参考答案：1、A 2、C。
单倍体、多倍体及其育性的误区“染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡”是必修模块《遗传与变异》的重要概念之一。
2019 版高中生物新教材必修二对单倍体、多倍体的概念表述有了一些变化：教学中发现师生对单倍体、多倍体及其育性概念的理解存在一些误区。
1 、单倍体与一倍体、同源多倍体与异源多倍体的区别及联系细胞遗传学中对单倍体（haploid）概念存在 2 种理解：1）只有 1 套未配对染色体的细胞或生物体；2）具有和该物种配子染色体数相同的细胞或个体。
早期我国部分大学遗传学教材持第 1 种观点，这种理解也常把n等同于x（x表示 1 个基本染色体组的染色体数目，表示物种进化过程中的染色体倍数性关系；n用于个体发育的范畴，指某个物种配子体世代或单倍体细胞中的染色体数目，孢子体世代细胞中的染色体数目用 2n表示，n与染色体的倍数性无关），这也导致了中学教学中对相关概念理解的混淆。
现在大多数遗传学教材倾向于采用第 2 种观点，高中各版本生物学教材也均采用第 2 种观点。
大多数动植物是二倍体，二倍体产生的配子只有 1 个基本染色体组（n=x），这类单倍体又称为一倍体或单元单倍体（monohaploid）。
而普通小麦（2n=6x=42）的配子中含有 3 个基本染色体组（n=3x），这类单倍体又称作多元单倍体（polyhaploid）。
多元单倍体根据染色体组来源是否相同，又可分为同源多元单倍体（homopolyhaploid）和异源多元单倍体（allopolyhaploid）。
多倍体按其染色体组来源又分为：1）同源多倍体（autopolyploid），即由同一物种的染色体组加倍所形成的多倍体，又可细分为同源三倍体、同源四倍体、同源五倍体等；2）异源多倍体（allopolyploid），即由不同多倍体物种杂交形成的多倍体或远缘杂交子代染色体加倍形成的多倍体，其中同时具有同源和异源多个染色体组的细胞或个体又称为同源异源多倍体（autoallopolyploid）。
高中生物必修二生物计算公式总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中生物必修二生物计算公式总结》的内容，具体内容：高中生物必修二的复习开始了，大家把计算公式都记住了吗?下面是我为大家整理的必修二生物计算公式，希望对大家有所帮助!必修二生物计算公式总结一：有关双链DNA(1、2链)与mR...高中生物必修二的复习开始了，大家把计算公式都记住了吗?下面是我为大家整理的必修二生物计算公式，希望对大家有所帮助!必修二生物计算公式总结一：有关双链DNA(1、2链)与mRNA(3链)的碱基计算①DNA单、双链配对碱基关系：A1=T2，T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2，C=G=C1+C2=G1+G2。
A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%;(双链DNA两个特征：嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数)②DNA单、双链碱基含量计算：(A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1―(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1)% =1―(C1+G1)%;(A2+T2)%=1―(C2+G2)%。
③DNA单链之间碱基数目关系：A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);④DNA单、双链配对碱基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特异性)：若(A1+T1)/(C1+G1)=M，则(A2+T2)/(C2+G2)=M，(A+T)/(C+G)=M⑤DNA单、双链非配对碱基之和比：若(A1+G1)/(C1+T1)=N，则(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N，则(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。
第二课时[一]月份教学过程导言上节课我们学习了“染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等重要概念”。
多倍体是怎样形成的呢? 单倍体具有什么样的特点呢? 这些知识在实践中有何应用价值呢?这就是我们在本节课要了解的内容。
[二] 教学目标达成过程1.投影展示提纲(一):学生根据提纲(一)阅读教材。
提问:多倍体的自然成因是什么?具有什么特点?(回答:略)投影展示:二倍体草莓、多倍体草莓的图片。
看图可知，多倍体植物各器官均较二倍体大，果实中含营养物质多。
如四倍体水稻的干粒重是二倍体水稻的二倍，蛋白质含量提高了5％～15％，可见多倍体有较高的应用价值。
下面，我们以“三倍体西瓜的培育过程”为例，学习多倍体在实践中的应用。
师生根据P49图示学习、讨论三倍体无籽西瓜的培育过程。
并板书出其染色体的情况:归纳总结多倍体知识，补充提纲(一)为(一)/:刚才，我们归纳了“多倍体”的有关知识，明确了采用人工诱导多倍体来获得多倍体，可以应用在育种上培育新品种。
那么，单倍体的情况又是怎样的呢?请同学们依据提纲(一)阅读教材，思考以下问题:(1)单倍体的自然成因是什么?(2)单倍体的特点有哪些?(3)单倍体在育种上有什么意义?2.在学生阅读、思考、讨论的基础上根据大纲归纳总结单倍体的有关知识:讲述:多倍体和单倍体在人工诱导育种上都有很重要的意义，目前许多国家利用多倍体和单倍体育种方面均取得很大的成果。
[三] 教学目标巩固1.单倍体本身无利用价值，但在育种上却有其特殊的意义，这是因为用花药离体培养获得单倍体。
单倍体植株经秋水仙素处理后，染色体不仅可以恢复到正常水平，而且可获得纯合体。
2.培育多倍体的方法有很多种，如:温度剧变，射线处理、药物处理等。
其中最常用而且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。
3.用四倍体西瓜植株作母本，二倍体西瓜植株作父本进行杂交，结出西瓜的果皮细胞、种子的种皮细胞、胚细胞的染色体组数依次为（）A.4、3、3B.4，2、3C.3、4、3D.4、4、3解析:在结出西瓜的过程中，子房壁形成果皮，珠被发育成种皮。
二倍体生物是什么意思和单倍体有什么区别
凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。
那幺二倍体生物都有什幺，它和单倍体、多倍体又有什幺区别呢，下面小编为大家整理了有关信息，希望能够帮助到有需要的同学。
1什幺是二倍体生物含有两组染色体的细胞或由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。
可用2n表示。
人和几乎全部的高等动物，还有一半以上的高等植物都是二倍体。
雌、雄配子结合后发育而来的生物为二倍体。
生物中也有四倍体,六倍体等,只要能均分,也就是二的倍数,就能联会.但象无籽西瓜那样的三倍体就不行了,于是就发生了联会紊乱.四倍体体细胞中比二倍体多两个染色体组,一般多倍体植株茎比较粗壮,果实比较大也比较有营养.三倍体是用秋水仙素处理使染色体加倍然后与二倍体杂交,由于联会紊乱形成的三倍体无子西瓜.
也可以说，二倍体生物在生活中是具有两个相同的或不同种的染色体组时期的细胞或个体，是整倍性数目系列之一。
在具有两个不同种的染色体组（AB）时，有时由于成因的不同，又分别称为二倍杂种、双单倍体等（木原均，1947）。
染色体组的组成尚不明确的二倍体是指具有二倍染色体基数的个体，或者指二倍性的个体。
但二倍性个体并不一定是二倍体。
凡是体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体，可用2n表示。
人和几乎全部的高等动物，还有一半以上的高等植物都是二倍体。
1二倍体和单倍体多倍体有什幺区别通常，一个生物体的体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体，比如，人的体细胞中含有2个染色体组，就称2倍体，普通小麦的体细胞中含有6个染色体组，就称6倍体。
但是要注意，。
动物遗传学名词解释1、遗传：相同的物种内部亲代和子代的相似性。
2、变异：相同的物种内部亲代和子代的不相似性。
3、染色体：一种具有特殊结构、功能的核成分，保证遗传信息的稳定性。
4、同源染色体：在二倍体生物的体细胞中成对存在的染色体，这些染色体形态、大小、结构都相同，一个来自父方，一个来自母方，这样一对染色体称～。
5、细胞周期：指从一次细胞分裂结束开始到下一次细胞分裂结束为止的一段历程。
6、联会：在第一次减数分裂前期，同源染色体发生配对的现象。
7、二价体：一对同源染色体通过联会所形成的复合结构。
8、四分体：一个二价体由两条同源染色体组成，包括4条染色单体，故又称～。
9、性状：一个生物任何一个可以鉴别的表型特征。
10、等位基因：占据同源染色体同一位点的两个基因。
11、杂交：不同遗传型个体进行有性交配。
12、回交：杂交产生的子一代个体再与其亲本进行交配的方案。
13、测交：即测验杂交，指把被测验个体与隐性纯合的个体杂交。
14、不完全显性：F1的表型不同于两个亲本，而是介于两亲本之间的显性。
15、完全显性：F1的表型与显性亲本的表型完全一致的显性。
16、致死基因：由于遗传能够导致个体在性成熟前死亡的基因。
17、复等位基因：在群体中，占据同源染色体同一位点两个及以上的基因。
18、基因互作：共同影响一个性状的非等位基因之间相互作用的现象。
19、互补作用：两对基因（或显性或隐性）相互作用，共同决定一个新性状的发育。
20、上位作用：两对基因共同影响一对相对性状，其中一对基因能够抑制另外一对基因的表现。
21、重叠作用：指有两对基因的显性作用是相同的，个体内只要有任何一对基因中的一个显性基因，其性状即可表现出来，只有当这两对基因均为隐性纯合时，性状才不被表现，而这两对基因同时存在显性时，其性状表现与只有一个显性时是一样的。
22、多因一效：控制或影响某一性状的基因往往是很多的。
23、一因多效：一对基因控制了两对或多对性状。
1.基因座：基因处在染色体上的固定位置，称基因座。
2.测交：与隐性纯合子交配称测交。
3.抗原决定簇：抗原物质表面具有的某些特定的化学基团，抗原依此与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，即抗原决定簇。
4.冈崎片段：DNA复制时，随从链的合成是不连续进行的，先合成许多片段，即冈崎片段。
5.密码子：在mRNA中，每3个相互邻接的核苷酸，其特定排列顺序，在蛋白质生物合成中可被体现为某种氨基酸或合成的终止信号者称为密码子，统称遗传密码。
6.转座：转座因子改变自身位置的行为，叫作转座。
7.近交：近亲繁殖，简称近交，是指血统成亲缘关系相近的两个个体间的交配，也就是指基因型相同或相近的两个个体间的交配。
8.同义突变：由于密码子的简并性，碱基替换没有导致编码氨基酸的改变。
9.遗传学：是研究遗传与变异的科学。
10.遗传：是有血统关系的生物个体之间的相似性。
11.变异：就是有血统关系的生物个体之间的差异性。
12.染色体：是细胞核中具有特殊功能，能自我复制的部分，是生物的遗传物质，是基因的载体。
13.二倍体：每种生物染色体数目在体细胞中为2n的，称为二倍体。
14.单倍体：二倍体生物性细胞中的染色体数目通常是n，称为单倍体。
15.同源染色体：体细胞中成对存在的形状、大小、着丝点位置等相同的染色体，一条来自父方，一条来自母方。
通常把这对染色体称为同源染色体。
16.细胞周期：通常把细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束的时间，称为细胞周期。
17．联会：减数分裂时，同源染色体两两并列配对，这种现象称为联会。
18．互换：非姊妹染色单体间在联会时可以交换某些片段，从而产生遗传性状的重组，称为互换。
19．二价体：在减数分裂中同源染色体配对，这种配对的染色体称为二价体。
21.减数分裂：又称成熟分裂。
是有性生殖的生物个体形成性细胞的一种特殊的有丝分裂方式。
22.性状：是一切生物的形态结构和生理生化的特征、特性的统称。
23.单位性状：被区分开的一个一个具体性状称单位性状。
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