【优质】语文长春版小学三年级下册《汉字家园》③优质课教学设计

《汉字园地》③[教学目标]知识与技能：1．认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用；2．认识10个生字，会写10个生字，学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词。

过程与方法：1．观察发现，品读感受了解叠词的表达效果；2．熟读积累，拓展迁移运用。

情感态度和价值观：在积累对比中，感受两种不同的构词特点和语言表达效果，进而体会汉语言的文化内涵。

[重点难点]重点：认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较了解叠词的作用和使用方法。

难点：能运用不同的方法理解词语的意思，学会运用叠词。

[课前准备]教师准备：搜集叠词，准备词卡，并准备多媒体课件。

学生准备：找一些ABAB、ABAC的词在课堂上交流。

[课时安排] 1课时第1课时一、创设情境，激趣揭题1．同学们，我们语文中的叠词不仅仅只有ABB式、AABB式，还有别的样式，你们想不想知道呀？想知道的话，就让我们一起来看看它们的样子吧！（让学生看书第6页，老师写板书——汉字家园③）2．（找同学读）说说自己的发现。

（这篇课文给我们出示了ABAC式的四个叠词，又有四个叠词写成的一句话，课文还列出了四个ABAB式的叠词。

）[设计意图]每节课都是要求学生自己去发现课文特点和课文内容，让学生在学习上养成自主发现的好习惯。

二、初读课文，整体感知1．圈出课文中的生字、生词、成语。

（幻灯片显示生字）生字：骄、绩、该、艺、史、载、慰、较、量、修生词：骄阳、艺术、史书、成绩、应该、慰问、载重、较量、力量、修改成语：不骄不躁、多才多艺、载歌载舞、活灵活现（解释词语并用图片展示，让学生理解的更透彻）成语解释：不骄不躁：指做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁。

多才多艺：具有多方面的才能和技艺。

载歌载歌：形容非常的欢乐，亦或者欢乐的场面。

活灵活现：形容描写逼真，使人感觉好像亲眼看到一样。

2．ABAB式的词语整体看学生认识了哪些生字，哪些还不会写的生字。

（让学生说出来自己不认识的生字，班内交流。

长春版三年下册进度
---1
1—1汉字家园
---2
课时计划
---3 课时计划
— 4 课时计划
— 5 1—2汉字家园
— 6
课时计划
— 7
课时计划
— 8
课时计划
— 9
1—3汉字家园
— 10
课时计划
课时计划
— 12 课时计划
—13 1—4汉字家园
— 14
课时计划
— 15 课时计划
— 16
课时计划
— 17 课时计划
— 18 课时计划
— 19 课时计划
— 20 2—1咏柳
— 21
课时计划
— 22 课时计划
— 23 课时计划
— 24
2—2
送春
— 25
课时计划
课时计划
课时计划
— 28 2—3祖国的春天
—29
课时计划
— 30 课时计划
2—4春芽
—32
课时计划
— 33 课时计划
— 34 课时计划
— 35 课时计划
— 36 课时计划
— 37
3—1乡村四月
—38
课时计划
— 39 课时计划
— 40
3—2清平乐村居
—41
课时计划
— 42 课时计划
— 43
3—3父亲的菜园
—44
课时计划
— 45 课时计划。

1-2 汉字家园②教学目标：1.掌握9个一类生字，熟读8个例句。

2.了解“AABB”式结构的词语特点，能够灵活运用。

3.调动学生的学习积极性，力求自主地完成学习任务，对学生进行良好学习态度、习惯的教育。

教学重、难点：1.用多种方法识记9个一类生字。

2.了解“AABB式”词语特点，灵活运用。

教学准备：课件、生字卡片。

教学时数：2课时第一课时教学内容：1.初读例句，识记6个一类生字。

2.初步了解“AABB”式词语的特点、用法。

教学过程：一、激趣导入。

上节课我们一起认识了“ABB”式的词语，今天我们再次走入汉字家园，共同来了解另一种词语类型“AABB”式。

二、提出问题，解决问题。

1.根据上节课学习的经验，你能试着说一说什么样的词语可以称作“AABB”式吗？2.在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，我们一起来看几个例子：端正工整认真端端正正工工整整认认真真3.学习生字：端。

①拼读音节。

②实物：两端（两头）笔端、左端。

动作：端水、端茶。

③组词：好端端、端午节、端详、变化多端、五官端正。

4.结合书中的例句1、3、6，体会用“AABB”式的词语的好处。

（更加生动、形象）三、读书中其他例句，进一步体会用“AABB”式词语的好处。

四、学习生字。

1.拼读生字。

2.辛、欣。

①拼读音节。

②这两个字在意思上有什么不同？辛：古字“辛”像一个圆锥形的刑具，本意为罪，引申出辛。

酸、辛辣、辛苦、辛勤等。

欣：喜悦、高兴的意思。

③组词：欣喜、欣赏、欣欣向荣、欣喜若狂、欢欣鼓舞。

3.喜。

①“欣”可以和哪个一类生字组成词语呢？②书写“喜”，书空。

③组词：喜悦、喜出望外、喜不自胜、喜怒无常、喜闻乐见。

4.病、院。

①出示图片，看到这张图片，你能想到哪些地方或哪些人？②院：出院、法院、剧院、医院、寺院、四合院。

③病：病假、病号、病毒、病入膏肓、无病呻吟、同病相怜。

五、巩固练习：练读字、词、句。

第二课时教学内容：1.复习生字，学习3个一类生字。

教课资料范本长春小学语文三年级下《汉字家园》(10)编辑： __________________时间： __________________1-4汉字家园④教课目的：1.掌握 8 个一类生字、 8 条词语。

2.发现汉字、词语之中的特色、以此累积更多词语。

3.培育学生踊跃动脑的学习热忱、认真察看的学习习惯、建立学习自信心、有主动累积词语的意识。

教课重、难点：1.用多种方法识记 8 个一类生字。

2.掌握词语特色、有主动累积的意识。

教课准备：课件、生字卡片。

教课时数： 2 课时第一课时教课内容：识记 8 个一类生字。

教课过程：一、导入。

1.反义词游戏。

2.这节课我们就来认识这些由反义词构成的词语。

二、出示词语、认读词语。

三、学习生字。

1.悲。

①灯谜：两岸青山相对出、一叶扁舟水横流。

②组词：悲歌、惨剧、悲苦、伤心沉痛、兔死狐悲、悲喜交加。

2.街、巷。

①出示大街与巷子的对照照片、谈谈它们有何异同？②理解意思并组词。

街：两边有房子的比较宽阔的马路。

街道、街口、街市、逛街。

巷：较窄的街道。

xiàng：巷子、里巷、巷子、巷战、街谈巷议。

hàng：巷道( 采矿或探矿时挖的坑道) 。

③街头巷尾：指街头巷尾。

3.深、浅。

①读词语。

②“深”、“浅”都是氵的字。

③组词。

深：深海、深度、暮秋、高深、深刻、深沉、深更子夜。

浅：（书写、书空）浅水、浅易、胸无点墨。

4.寒。

①字理识字。

②注意书写、书空。

③组词：隆冬、北风、寒心、寒假、毛骨悚然、短吃少穿。

5.舍。

①请在本课的一类生字中、找出表示房子这个意思的字。

②拼读。

③shè：寒家、房舍、草屋、鸡舍、退避三舍。

shě：舍命、舍身。

6.辟。

①拼读。

②开拓、开天辟地、辟谣、精粹。

四、多种形式复习生字：练读、猜灯谜等。

第二课时教课内容： 1. 掌握 8 个词语、总结特色。

2. 达成课后习题。

教课过程：一、导入：读8 个词语。

二、总结特色。

1.请察看以下词语、看看你发现了什么？（成语中有反义词。

长春版三年级下《汉字家园③》教案教学目标： 1.知识与技能：认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用；认识10个生字，会写10个生字；学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词，以便增强语言表达效果。

2.过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。

3.情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。

教学重点：认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。

教学难点：能运用不同的方法理解词语的意思，学会运用叠词.教具准备：多媒体课件。

第一课时教学目标：认识10个生字，会写10个生字；一、导入新课同学们，今天我们来学习汉字家园③，请同学们打开书，翻到汉字家园——③，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。

二、初读课文 1.指名读。

2.说说自己的发现。

（这篇课文给我们出示了ABAC式的4个叠词，又用这四个叠词各说一句话）（课文还列出了4个ABAB式的叠词） 3.读叠词。

三、学习生字 1.圈出课文中的生字，生词。

出示生字：看自己已经认识了哪些字，哪些字已经会写了？还没有记住了字，自己想想用什么办法可以记住它？如果有困难，可以和同桌合作，也可以向老师和同学请教。

2、学生自由识字。

（1）用自己喜欢的方式识记。

左右结构：骄、绩、该、较左中右结构：修上下结构：艺、慰上中下结构：量半包围结构；载独体字：史（2）交流识记方法。

3、出示生词。

不骄不躁、成绩、应该、多才多艺、历史、载歌载舞、活灵活现安慰安慰、较量较量、修理修理这些词语的意思你懂吗？我们可以用什么方法来理解词语的意思？4、读生词。

个人读，指名读，齐读。

三、书写生字。

四、成语过关。

载歌载舞、怨声载道、量入为出、量体裁衣、戒骄戒躁史无前例、锱铢必较五、作业设计抄写生字。

第二课时教学目标：认识ABAB、ABAC 式叠词，了解叠词的作用一、复习检查骄阳、艺术、史书、成绩、应该、慰问载重、较量、力量、修理二、读叠词 1.读叠词。

《汉字家园③》教案教学目标1．掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。

2．通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。

3．认识3个生字，会写8个生字。

教学重点掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。

教学难点通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确地使用这些词语。

教学方法给学生提供自主探究的空间。

课前准备生字新词卡片、视频、课件。

课时安排1课时教学过程一、导课1．做游戏：“我说你做”——教师说动作，由学生做。

比如：举手、弯腰、踢腿等。

使用“手机”拍照。

收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。

2．认识身体各部分的名称，然后读字卡：脑、臂、胸、背，脊、腰、膝、脚。

重点认读本课生字：胸、膝、臂。

3．出示书中人物图，把上述字卡贴在相应的位置上。

二、新授（一）比较识字，发现规律。

1．复习已经认识的汉字，比较、区分：背——脊(1)了解“后背”所指的范围，扩展词语：人心向背背水一战(2)了解‘脊柱、脊髓”的位置与功能。

门---借助图画区分字形；背---形声字，上边的“北”表音；脊---示人或动物背上中间的骨头的形状。

2．学习本课新认识的字：(1)音重点：膝，读xī，不读qī。

(2)认识多音字：臂。

3．观察生字，找出规律。

预设：学生应很容易发现这些字的部首都是“月字旁”。

4．自主总结规律：月字旁，在这些汉字中表示与“肉”有关，“月”是“肉”字的变形，又叫做“月肉旁”（二）拓展延伸，扩大积累。

1．积累“月字旁”的字。

(1)除了这些部位，你知道自己身体上还有哪些部位？(2)再列举几个带“月字旁”的字，把自己认识或笔画简单的字写在书上。

2．积累带有人体器官名称的语句。

(1)出示书上‘积累”内容。

(2)扩展：胸有成竹男儿膝下有黄金。

何当金络脑，快走踏清秋。