下载文档原格式
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案教学目标1.认识并掌握汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字的读音、书写和基本意义。
2.听、说、认读句子“飞好瘦”，初步理解其意思。
3.培养学生爱好读书、认真听讲、自主思考、勇于表达、互动参与能力。
教学准备1.《语文园地二》第一课时课本、课件。
2.汉字卡片（好、飞、瘦）。
3.孩子们喜欢的书籍。
教学过程导入新课1.老师向学生引入本堂课的主题：阅读与成长。
2.老师让学生展示本周带来的书，并要求他们介绍自己喜欢的书籍及其中的内容。
学习新知1.把“好、飞、瘦”三个字分别打在黑板上，并向学生讲解这三个字的笔画、读音及基本意义。
2.向学生展示句子“飞好瘦”，并让学生重复朗读，不断加深对其基本语法结构的理解。
3.逐一讲解句中单词的意思。
4.向学生提问，让他们发表自己的观点，探讨句子“飞好瘦”的含义，启发他们主动思考。
合作探究1.分发汉字卡片，让学生观察并认读。
2.把学生分成小组，要求他们共同设计和创造一个小故事，要求每个故事里至少包括句子“飞好瘦”。
3.小组之间展示自己的创意，让同学们相互借鉴和欣赏。
知识巩固1.让学生再次重复句子“飞好瘦”。
2.带领学生回想课堂中学到的汉字及其笔画，在小黑板上进行书写示范。
让学生仿照老师的字迹在作业本上进一步练习书写。
课堂总结1.老师再次阐述汉字“好”、“飞”、“瘦”及句子“飞好瘦”的基本含义和语法结构。
2.鼓励孩子们培养爱好和热爱阅读的习惯，同时鼓励他们在日后的阅读中注意大眼观察，不断积累词汇量，提高阅读水平。
课后作业1.仿照老师在黑板上的字迹，自行在作业本上书写汉字“好”、“飞”、“瘦”。
2.复习句子“飞好瘦”。
3.每天抽出一小时阅读自己喜欢的书籍，积累新的字汇和阅读经验。
教学反思本堂课在总体上帮助学生巩固和掌握了汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字和句子“飞好瘦”的基本要素，同时激发了他们对阅读和成长的兴趣和热情。
但下节课教学中还可以进一步改进的地方是更多利用小组合作和听写等方式，加强学生们的主动参与和反思能力，提高教学效果。
最新部编版六年级语文上册《语文园地二》（第一课时）教案及反思【教学目标】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
3．学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
4．欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。
5．朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
【教学重难点】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
3．学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
【教学过程】一、回顾课文，梳理写法1．课文回顾。
（1）出示课文场面描写片段。
课件出示：·为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
·开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
集体备课备注
一、课题：语文园地二第一课时
二、学习目标：
1、我发现了一种新的识字方法，认会了“柏、
纪”等8个生字，也发现了提手旁的字什么有关，体
验到发现的快乐。
2、我积累了一些新的词语，认识了一些中国姓
氏，学会了用部首查字典的方法。
3 、在口语交际中我对王宁的做法有正确的认识，做
事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服
务的意识。
4、在才艺展示中我露了一手，体验到了学习的快
乐。
三、教材分析：
课程标准中指出：积极倡导自主、合作、探究的学习
方式。
语文园地二的教学我没有过多的讲解，而是充分调
动学生学习的积极性，引导学生自主探究和发现，培养发
现学习语文规律的意识，“扎扎实实”指导识字写字。
四、教学过程：
【温故知新】
说一说你学过哪些偏旁部首？
【导学释疑】
一、我会认
1、出示（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看
哪两个字可成为好朋友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。
引导学生发
现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）
3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？（用熟字
换偏旁如伯-柏记—纪）
4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词，看谁组
的词多，增加学生的成就感。
5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
二、我会读。
1、出示我会读的内容，读读加点的字，看看你有什
么发现？
2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
3、你还能说出其他类似的字吗？
三、我会读
1、出示读读比比的内容，自由读，要求读准字音。
2、指读每组词，其它同学想比较带点的字的相同点和不同点。
3、汇报。
（目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。
）
4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。
四、姓氏歌。
1、学生同桌互读姓氏歌。
2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。
）
3、多种形式反复读。
五、口语交际
这次的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
可安排以下几个环节。
(一)实话实说：你会选自己吗
1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？
2、如果班里改选干部，你会不会选自己？
以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流。
要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。
如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。
(二)出个主意：应该怎么选
如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，
看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。
【巩固提升】
可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。
【教（学）后反思】。
