八年级物理实验探究题

探究机械效率实验问题专题练习一、填空题1．小明回乡下看望爷爷，发现爷爷把收获的玉米等农作物搬到楼顶很费劲，于是他设计了如图所示的两个滑轮组把相同重量的农作物提升到同一层楼顶，若每个滑轮的质量相同，不考虑绳重与摩擦，则两滑轮组机械效率大小关系是η甲________η乙。

（选填“大于”、“小于”或“等于”）2．小明用图示实验装置测量杠杆的机械效率。

实验时，小明竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的重5.0 N的物体缓缓上升。

(1)实验中，小明将杠杆拉至图中虚线位置，此时测力计的示数为_____N，物体上升的高度为0.3m，则拉力做的有用功为_____（保留三位有效数字）；(2)请写出使用该杠杆做额外功的一个原因_____。

3．司机师傅很轻松地转动方向盘就能改变汽车的行驶方向，为什么会有这样的效果呢?同学们利用如图所示装置进行了研究，用弹簧测力计拉着绕在大轮上的细绳向上运动时，小轮绕着共同的轴心转动可以提升物体．要使挂在小轮上重力为2N的物体匀速上升10cm，则测力计的示数为0.8N，上升距离为30cm．由此可知，利用此装置可以______（选填“省力”或“省功”），其机械效率是________．二、单选题4．在下列有关机械效率说法中正确的是（）A．机械效率较大的，所做功少B．机械效率较大的，所做的额外功较少C．机械效率较大的，有用功和额外功的比值较大D．机械效率较大的，额外功和有用功的比值较大5．如图是探究利用斜面提升物体是否省力、是否省功的实验.下列操作中正确的是A．不需要使用刻度尺B．必须保持斜面的倾斜角度不变C．不可以将小车车轮朝上放在斜面上进行探究D．先用弹簧测力计沿竖直方向匀速提升小车至高度h处，再沿着斜面匀速拉动小车至高度h处，记下两次弹簧测力计的示数6．小红用图示装置探究滑轮组提升重物时的机械效率．下表是她设计的实验数据记录表格及所测的数据：小红在实验中所用动滑轮的重量最有可能是实验序号物重G/N 物体上升高度h/cm 手的拉力F/N 绳端移动的距离s/cm1 2 10 1.0 302 3 10 1.4 303 6 10 2.5 30A．0.9N B．1N C．1.2N D．1.5N7．如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置，得到的数据记录在下方表格中。

第七章实验探究题7.1探究力的作用以及三要素实验力可以使物体发生形变（力可以改变物体形状）由运动——静止知识点：力的作用效果力可以改变物体的运动状态由静止——运动运动快慢、方向发生改变（圆周，拐弯，旋转等，方向都在发生改变）力的三要素：力的大小、方向、作用点。

问题：实验方法：例：力的作用效果与哪些因素有关呢？小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。

（使用的钩码规格相同）。

如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤：（1）小明是通过观察来比较力的作用效果；（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的有关；（3）他想探究力的作用效果与力的方向有关，则应该选择图和图进行比较。

（4）通过比较（b）和（c）两图，能得到结论吗？答：，原因是。

2．在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。

(1)观察图甲，人对跳板施加的力的作用效果是__ __；观察图乙，跳板对人的力的作用效果是__ __。

(2)观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与_ __有关。

(3)观察图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与__ __有关。

(4)图中不能探究力的方向是否影响力的作用效果，请设计简单实验验证。

7.2弹簧测力计实验探究原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。

）例题：1、小明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。

下表是小明同学收集的实验数据。

弹力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 4.8 6.0 （1）请你帮助小明同学完成上表的空白处。

（2）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论是。

大单元整合复习实验探究题实验一测量物体运动的速度1.(2024·广州质检)小明同学用如图1的装置研究小车在斜坡上的运动。

(1)若小明用秒表测量一段时间如图2所示,则测得的时间为337.5 s。

(2)图1中所用刻度尺分度值为 1 cm ,小车从A处滑到坡底C处所通过的路程s AC= 80.0 cm。

(3)实验中测量平均速度的原理是v=s。

t(4)小明将小车从顶端A处由静止释放,用秒表测出小车从A处滑到中点B处所用时间t1=1.8 s,滑到坡底C处所用时间t2=2.6 s,则下半程的平均速度v BC= 0.5 m/s,v BC> (选填“>”“=”或“<”)全程的平均速度v AC。

(5)若在测量前半程AB段平均速度时,小车过了B点才停止计时,测得的平均速度v AB会偏小(选填“大”或“小”)。

(6)实验结果总有误差存在,下列有关误差的说法中,正确的是 D 。

A.多次测量取平均值可以消除误差B.误差是不遵守仪器的使用规则产生的C.只要认真测量,就可以避免误差D.选用精密仪器测量可以减小误差实验二探究水沸腾前后温度变化的特点2.(2024·湛江质检)在“探究水的沸腾现象”实验中,实验装置如图1所示。

(1)如图1所示,实验装置的组装顺序应为自下而上(选填“自下而上”或“自上而下”),图1中装置有处明显错误,请指出来: 温度计玻璃泡碰到了容器底。

(2)如图2中小芳正在对温度计进行读数,其中正确的操作方法是b。

(3)水沸腾前后的气泡变化情景如图3所示,则表示水沸腾时的是A图。

(4)水的温度随时间变化的数据如表所示:时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100由表中的实验数据可知:水的沸点是100 ℃;水沸腾时的特点是: 不断吸收热量,温度不变。

(5)通过这个实验,小芳终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时,在沸腾后总是调为小火(选填“保持大火”或“调为小火”)的道理。

八年级上册物理实验探究题专题训练一．实验探究题（共40小题）1．物理是一门以观察、为基础的学科，在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了图中的几个实验，请认真观察后回答下列问题：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由产生的。

此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为法。

（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

该实验能说空气可以传声。

在月球上（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。

（3）如图丁所示，停表的读数s。

2．在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。

实验装置如图乙.（1）实验时，组装器材要（选填“从上到下”或“从下到上”）；不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入盛有水的烧杯中加热，这样做的好处是。

（2）图甲中海波的熔化过程是段（用字母表示），熔化过程经历了min，第5min时海波处于（选填“固”“液”或“固液共存”）态。

（3）由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点。

（4）若实验中小明发现海波熔化过快，应采取的操作是.（写出一种方法即可）3．小云用如图所示装置探究水的沸腾。

（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）。

实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示。

表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是。

4．如图所示，小明给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

人教版八年级上册物理期末实验探究题专题训练1．如图是“测量小车的平均速度”的实验装置。

在实验时，让小车从斜面的A点由静止滑下。

已知小车的车长为10.0cm。

（1）实验原理是。

（2）在实验中应该使斜面的坡度（选填“大”或“小”）一些，金属片的作用是为了。

（3）图中AB段的距离s AB＝cm，若测得时间t AB＝3s，t AC＝5s，则小车在BC段的平均速度v BC＝m/s。

（4）分析数据可知，小车在斜面上的运动（选填“是”或“不是”）匀速运动。

（5）如果在测量小车从A点运动到B点的时间时，过了A点才开始计时，这样测得的AB段的平均速度v AB会（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

2．在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了声音是由物体产生的，此实验用到的实验方法为（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将变；由此推理可知：.（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变（选填“高” 或“低”）；（4）如图丙拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是____；（填字母）A．没有控制变量B．伸出桌面的钢尺太短C．手没有压紧钢尺D．伸出桌面的钢尺太长3．为探究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在试验中起到什么作用？，这种研究问题的方法为法。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。

（3）若在月球上做上述两个实验，实验乒乓球不会弹起，原因是。

（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。

选择题在探究声音的产生实验中，下列哪个现象能说明声音是由物体振动产生的？A. 敲击音叉后，音叉附近的小球被反复弹开B. 将正在发声的音叉接触水面，水面激起波纹C. 用力吹气使纸片发出声音，纸片在不断振动D. 敲击鼓面后，鼓面上的纸屑跳动（正确答案）在测量物体长度的实验中，为了减小误差，下列做法不可取的是：A. 多次测量求平均值B. 选用精度更高的测量工具C. 测量时估读到分度值的下一位D. 只选择一次测量中最为接近的数值作为结果（正确答案）关于光的直线传播实验，下列说法错误的是：A. 小孔成像实验证明了光在同种均匀介质中沿直线传播B. 手影游戏是利用了光的直线传播原理C. 激光准直是利用了光沿直线传播的特性D. 光在真空中不能沿直线传播（正确答案）在探究平面镜成像特点的实验中，下列说法正确的是：A. 物体离平面镜越近，所成的像越大B. 物体远离平面镜时，像也远离平面镜且像的大小不变（正确答案）C. 物体靠近平面镜时，像会变大且像距变大D. 物体与像到平面镜的距离一定不相等在使用天平测量物体质量的实验中，下列操作正确的是：A. 直接将物体放在天平的右盘进行称量B. 用镊子夹取砝码时，从大到小依次放在天平的左盘C. 测量前，应先将游码移至标尺左端的零刻度线处（正确答案）D. 天平平衡后，可以随意移动天平的位置下列关于凸透镜成像规律的说法中，正确的是：A. 当物体位于凸透镜的二倍焦距处时，成倒立、缩小的实像B. 当物体位于凸透镜的一倍焦距内时，成倒立、放大的实像C. 当物体位于凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像（正确答案）D. 当物体位于凸透镜的二倍焦距以外时，成正立、放大的虚像在探究二力平衡条件的实验中，下列说法正确的是：A. 只要两个力的大小相等，它们就是一对平衡力B. 作用在同一物体上的两个力，如果方向相反，它们就是一对平衡力C. 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反且作用在同一直线上，它们就是一对平衡力（正确答案）D. 平衡力一定是作用在两个不同物体上的两个力在测量液体密度的实验中，下列步骤正确的是：A. 先测出空烧杯的质量，再测出烧杯和液体的总质量，最后算出液体的质量B. 先测出一定数量液体的体积，再将液体倒入量筒中测出液体的体积和质量，最后算出液体的密度C. 将液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量，再将部分液体倒入量筒中测出液体的体积和质量，最后算出液体的密度（正确答案）D. 直接用量筒测出一定数量液体的体积和质量，无需使用天平测量在探究串联电路电流特点的实验中，下列说法正确的是：A. 串联电路中，各处的电流一定不相等B. 串联电路中，离电源正极越近的灯泡电流越大C. 串联电路中，通过各用电器的电流都相等（正确答案）D. 串联电路中，电流从负极流出，经过用电器后流回正极。

一、实验,探究题1、(2021潍坊一模)图甲是“探究*种固体物质熔化特点〞的实验装置,图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象。

(1)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的固体物质,好处是。

该物质的熔点是。

(2)熔化过程持续了min,物质在熔化时吸收热量,保持不变。

(3)图乙中,物质在AB段和CD段加热的时间一样,但升高的温度却不同,这是因为物质处于这两段时不同。

2、小宇同学用如图甲所示的装置对冰加热。

根据实验记录画出的温度随时间变化的图像如图乙所示。

请你答复：〔1〕本实验除甲图中所示的器材外，还缺。

〔2〕在图乙中BC段表示过程。

段表示水的沸腾过程。

〔3〕计时5分钟时烧杯中的物质是〔选填“固体〞、“液体〞、“气体〞或“固液共存〞〕状态。

〔4〕从图乙看水的沸点是℃；凝固点是℃。

〔5〕水的沸腾过程中的特点是。

〔6〕图乙中段不是根据本实验装置所测得的数据画出来的。

〔7〕图丙中〔选填“a〞或“b〞〕是计时8分钟时烧杯中气泡上升的情景。

3、为了探究平面镜成像特点，小柯将一块厚度为0.5cm的玻璃板〔P、Q两个平面都是可以作为平面镜使用，如图甲〕竖直架在水平台板上面，再取两根完全一样的蜡烛A和蜡烛B，分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进展实验．〔1〕在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，他用未点燃的蜡烛B找到了这两个像，分别位于右图中的A′和A´´处，其中A′处的像是蜡烛A通过玻璃板的▲〔填“P〞或“Q〞〕平面成像得到的．〔2〕小柯在A′处都放了一白纸做光屏，结果白纸上▲〔选填“能〞或“不能〞〕接收到蜡烛A的像．〔3〕小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一些数据：物距U〔cm〕 5.0 6.0 7.0 8.0像距V〔cm〕 4.5 5.5 6.5 7.5然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量错误是：▲．〔填“物距U〞或“像距V〞〕〔4〕小柯吸取了经历教训，重新选择了一块▲〔填“薄〞或“厚〞〕的玻璃板进展了实验．〔5〕此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了▲不易确定的问题，他主要采用的研究方法是▲〔选填“控制变量〞、“替代〞或“理想模型〞〕．〔6〕小柯在实验过程中,让玻璃板沿OO′轴(如图乙玻璃板与桌面的接触局部)方向水平向右移动,结果他发现镜中的像相对于A▲_移动〔选填“向右〞.“向左〞或“不〞〕；他又将玻璃板绕OO′轴转向自己，发现镜中的像▲(选填“转向自己〞、“转离自己〞或“不动〞)．4、阅读以下短文，并答复文后的问题：马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22kg，体积为200cm3，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．〔1〕在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像．〔2〕从图像可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越．〔3〕小明测量的这只马铃薯密度为，是否符合厂里的采购要求〔是/否〕．〔4〕淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对廉价而出粉率又高的是：〔填品种号〕．5、为了鉴别一工艺品是否铜做的，小刚和小海等几位同学做了以下实验：〔1〕小刚同学用托盘天平测量工艺品的质量，操作情况如图15〔a〕所示，请指出其中的错误是哪些：①；②。

八年级下册物理实验探究题汇编1、在探究运动和力的关系实验中,肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置．（1）肖兰做实验前，做出了以下假设，以下假设中错误的一项是A．控制小车从斜面同一高度滑下,是为了让小车滑到水平面时的初速度相等B．小车由于惯性,到达水平面后继续向前运动C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法D．通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律．（2)通过实验，肖兰发现小车在表面运动距离最长，即水平面越光滑,小车受到阻力越(填“小"或“大")，速度减小得越（选填“快”或“慢")，运动的距离越（填“远”或“近”); (3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑,且水平木板足够长，小车将一直做．可见，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因．2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；(2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片（选填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究；（3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是；（4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是；（5）在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是；A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转（6)你对小明的实验装置提出的改进建议是。

3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实验。

人教版八年级物理实验探究题汇总1.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A 和B ，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A ，用眼睛进行观察，如图所示。

在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；（3）移去蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到蜡烛A 的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是______像。

2.图12是探究平面镜成像特点的实验装置。

(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于__________________；（2）如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择 ________mm 厚的玻璃板做实验；(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？___________________________.（4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。

你认为这种方法是否_______________。

理由是：_________________________。

3．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。

由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm 。

（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。

（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm 处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。

如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向(选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。