五年级下册语文课件-第4课 早课后作业(a组)｜苏教版 (共11张PPT)

1.朗读课文。 2.按方位顺序，写一段话介绍
你的教室或房间。
不得已才迟到的，但他还是牢记老师的
教导，树立了时时早，事事早的信念，
并为此奋斗了一生。
开得最早的梅花 鲁迅书桌上的“早”字 “早”字的来历 从中获得的启示。
要珍惜清晨，要珍惜春天，要 学梅花，作“东风第一枝”。
①这里的“清晨”“春天”指的是什么？
生命中最美好的时光。
② 这句话告诉我们什么？
要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早， 事事早。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到 过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ①“从那以后”中“那”指什么？ ②鲁迅为什么会迟到？
为了给父亲治病，每次买药之前先要找点家里的东西到当 铺去当，拿到钱以后才能到药铺去买药。鲁迅天天在当铺 和药铺之间奔走，还要到书塾读书，偶尔迟到是难免的。
鲁迅从小就严格要求自己，虽然是
总结课文
本文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅 花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的 讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生 时时早、事事早的精神。
绍名大 兴周的 人树文鲁 。人学迅 ，家 字和 豫翻中 才译国 ，家现 浙，代 江原伟
——
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕 拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。 他的著作主要以小说、杂文为主，小说中《祝福》、《阿Q 正传》、《狂人日记》等较为知名。鲁迅的小说、散文、诗 歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本，小说 《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。北 京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆 等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种 文字，在世界各地拥有广大的读者。 鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族 魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是 中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 是鲁迅先生一生的写照。

早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早” 字。
六安市长安小学
那年鲁迅的父亲生了病，躺在 床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮 家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
六安市长安小学
鲁迅听了没有说什么， 默默地回到座位上。他在 书桌上轻轻地刻了一个小 小的字：“早”。从那以 后，鲁迅上学就再也没有 迟到过，而且时时早，事 事早，奋斗了一生。
鲁迅像（青年时期）
豫学 才家 ，和 鲁 浙翻 迅 江译 绍家 兴， 中 人原 国 。名 现 周代 树伟 人大 ，的 字文
——Biblioteka 我能行：1 有感情的朗读课文。 2 按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。 3 找鲁迅的作品读一读。推荐：《少年闰土》、 《从百草园到三味书屋》
六长安小学
1.我会解释：
书塾： 酿雪： 冰清玉洁： 小憩： 二十四番花信风：
2预习检查：
.我会读：
酿 砚 塾 匾 憩 琥 珀
4 早
三味书屋是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁至 17岁在这里求学。
迈进后园，蜡梅开得正盛， 几乎满树都是花。那花白里透黄， 黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥 珀或玉石雕成的，很有点冰清玉 洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花 开的时候，正预示着春天的到来。 二十四番花信风，一候是梅花， 开得最早。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟 到过，而且时时早，事事早，奋斗 了一生。
节约时间，也就是使一个人有限的生命 更加有效，也即等于延长了人的生命。 生命是以时间为单位的，浪费别人的时 间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢 性自杀。
时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤， 总还是有的。
——鲁迅
是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍 惜春天，要学梅花，做“东风第一 枝”。

总结拓展：
1、说说课文为什么以“早”为题目？
2、还可以用什么作为课题？
３、学了这篇课文后你有什么收获?
——
第一课时学习目标
1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字 组成的词语。 3、了解课文梗概。
我会认：
niànɡ pǔ mò shòu
酿 朴 墨 寿
酿酒 朴素 墨水 寿星
我会认：
nǎ mò bàn
哪
哪些
默
默契瓣ຫໍສະໝຸດ 花瓣酿雪花瓣朴素
预示
寿镜吾
韵致
哪里
蔬菜 纯净
润泽透明 品行方正
冰清玉洁 默默无闻
笨鸟先飞早入林， 笨人勤学早成材。 早起的鸟儿有虫吃。 一年之计在于春， 一日之计在于晨。
早
今天让我们一起前往浙江绍兴， 访问鲁迅先生早年求学的地方—— 三味书屋。在三味书屋的东北角上 有一张鲁迅先生曾经用过的书桌， 书桌上曾刻了一个字“早”，你们 知道这个“早”字的来历吗？
绍名大 兴周的 人树文鲁 。人学迅 ，家 字和 豫翻中 才译国 ，家现 浙，代 江原伟
让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人 先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天, 好好学习。
是啊，的确要早。要珍惜清晨， 要珍惜春天，要学梅花，做“东风第 一枝”。
１、这里的“清晨”“春天”指的是什么？ 生命中最美好的时光。
２、这句话告诉我们什么？ 要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早， 作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品 格就像梅花一样。
自学提示
作者访问三味书屋时看到 了哪些？想到了什么？请同 学们默读课文，标画相关词 句，并在旁边写出自己的感 受。
任务分配

箭，日月如梭"更让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸 一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明 天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还
有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就 下决心说："我要比太阳更快地回家。"我狂奔回去， 站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我 高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这
猜测，并决心探个究竟的心理活动。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病， 躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走 于当铺和药铺之间。 “一面……一面……”“天天奔走”说明鲁迅当
时的生活无比艰辛，他上学迟到完全是不得已的。
仿写： 用“一面……一面……”写一个句子。 示例：她一面划动着手臂，一面随着我们的节奏唱 _____________________________________________ 着歌。 _____________________________________________
"所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨 天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天 了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么
小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样
老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一 样永远不能回来了。"爸爸说。 爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比"一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴"还让我感到可怕，比"光阴似
吴伯箫：
（1906-1982），原名熙成，
山东莱芜人。我国著名文学家、 教育家。 主要作品：《北极星》《黑 红点》等。

鲁迅听了没有说什么，回到座 位上。他在书桌上刻了一个字： “早”。
鲁迅听了没有说什么，默默地 回到座位上。他在书桌上轻轻地 刻了一个小小的字：“早”。
鲁迅听了没有说什么，回到座 位上。他在书桌上刻了一个字： “早”。
• 鲁迅把这个“早”字也深深地刻在心里。
记
面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的?
鲁迅一面上书塾， 一面要帮家务，天天奔 走于当铺与药铺之间。
鲁迅一面上书塾， 一面要帮家务，天天奔 走于当铺与药铺之间。
“那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。 鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天 天奔走于当铺和药铺之间。有一天早 晨，鲁迅上学迟到了。”
读了这一段你体会到了什么?
鲁迅听了没有说什么，默默地 回到座位上。他在书桌上轻轻地 刻了一个小小的字：“早”。
节约时间，也就是使一 个人有限的生命更加有效， 也即等于延长了人的生命。 生命是以时间为单位的， 浪费别人的时间等于谋财害 命；浪费自己的时间，等于 慢性自杀。 时间就像海绵里的水一 样，只要你愿挤，总还是有 的。
梅，至此作者明白了清香的来源；
紧接着就落实到眼中所见的 梅花，并极力赞美梅花的美及其 开得最早，进而联想到鲁迅书桌 上的“早”字，体现鲁迅先生时 时早、事事早、奋斗一生的可贵 品格和革命精神，从而将自然界 的梅花与鲁迅一生的品格勾连起 来，使得物、人、情融为一体， 相得益彰。
早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早” 字。
是啊，的确要早。要珍惜清晨，要 珍惜春天，要学梅花，做“东风第一 枝”。
1、作者为什么写梅花？ 2、课文为什么以“早”为题？
学完课文，再来说说作者为什 么要写蜡梅？
用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质， 来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅奋 斗了一生，他的品质就如同腊梅花一样。

4早
三、照样子，写句子。
字是横着刻的，就像一个含苞未放的花骨朵，又像一 支小巧玲珑的火把。（仿照句子，补充完整。） 小弟弟就像 顽皮的小猴子。 孩子们的笑脸像 盛开的鲜花。
4早
第二课时
上节课通过初步了解课文，我们知道 鲁迅书桌上有一个“早”字，那么这个 “早”字有什么深刻内涵呢？这节课，让 我们深入了解一下。
4早
3.三味书屋里有什么陈设？作者如何写的？
南墙上有一个圆 洞门，里边有小匾， 上题“停云小憩”。
4早
东面正中挂一 幅画，画上古树底 下伏着一只梅花鹿， 那是当年学生朝着 行礼的地方。
4早
画前面，正中是先 生的座位，朴素的八仙
桌，高背的椅子，桌子
上整齐地放着笔墨纸砚 和一把不常使用:像冰一样清明， 像玉一样纯洁。比喻人的行 为高尚，操行清白。本课赞 美腊梅花的品格。
梅花冰清玉洁的品格令 人赞美。
4早
整体感知 自读课文，想想课题“早”指的是什么？
鲁迅书桌上刻了一个“早”字， 及这种“早”的精神。
4早
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部
分讲了什么。
第一部分（ 1 ）：讲深冬，我们在绍兴访问三味书屋。 第二部分（2-3 ）：讲三味书屋的陈设。 第三部分（ 4—8 ）：讲由腊梅花开得早，想到鲁迅上 “早”字的来历。
4早
鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启 示：读书、学习就应该专心致志,决不可三心二意, 不动脑筋；休息、玩耍时,不要呆头呆脑,同时要 玩的有趣有益。
1、在文中找出两组意思相反的词写下来。 三心二意 ）—（专心致志 ） （ （聪明伶俐）—（ 呆头呆脑 ）
4早
2.填空
（1）鲁迅小时候读书，不光凭自己的 聪明伶俐 勤奋 _________, 还靠自己的_________ 。 （2）鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢 养花 描画 ________ 和________

设立家长反馈渠道，收集家长对课后作业的意见和建议 ，及时调整教学策略。
鼓励家长参与学生的课后作业辅导和检查，促进家校合 作。
定期向家长汇报学生的学习情况和进步，增强家长的参 与感和满意度。
2024/2/3
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
2024/2/3
02
引导学生掌握阅读技巧 和方法，如快速阅读、 寻找关键信息等。
03
鼓励学生多读课外书籍 ，扩大阅读量，提高阅 读理解能力。
30
04
及时对学生的阅读理解 题目进行批改和讲解， 帮助学生纠正错误，加 深理解。
写作提升指导建议
01
02
03
04
结合课文《早》的写作特点， 指导学生进行仿写练习，提高
创作历程
吴伯箫在创作《早》时，深受鲁迅先 生精神的影响，希望通过自己的笔触 传递出对鲁迅先生“时时早，事事早 ”精神的崇敬和赞美。
2024/2/3
5
《早》在苏教版教材中地位
教材地位
课文《早》是苏教版小学五年级语文下册的一篇重要课文，具有较高的教学价 值和人文内涵。
教学意义
通过学习《早》，可以引导学生感受中国传统文化的魅力，理解并践行“时时 早，事事早”的精神，培养良好的学习习惯和道德品质。
文章描绘了早春时节的景象，如新绿的嫩芽、含苞待放的花朵、温暖的阳光等。
寓意分析
春天景象寓意着生命的勃发和希望，象征着童年生活的美好和成长的力量。
2024/2/3
10
感悟童年生活情趣和哲理启示
2024/2/3
童年生活情趣
文章通过描绘孩子们在春天里的嬉戏 、玩耍等场景，表现出童年生活的欢 乐和无忧无虑。

书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞 门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中 挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是 当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生 的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整 齐地放着笔墨纸砚和一把不常用的戒尺。学生的 书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。 当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣 纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所 有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前 若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧： “人都到那里去了！”默默中我仿佛听到那严厉 的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后 面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
找一找鲁迅的书桌。
学生的书桌分列在四面，东 北角上是鲁迅用过的一张。
自由轻声读这二段，想一想：作者 在这段中除了重点写三味书屋的陈设， 还写了哪些内容？
自由读课文2—8节： 1.说说后园的蜡梅给你什么印象。 2.划出４—8节中你认为含义深 刻的句子，说说你的理解。
这股令作者无限欣喜的纯净疏淡 的清香是不是蜡梅的香味呢？让我们 跟随作者去看个究竟。
今天老师带领同学们去浙江绍兴访问 鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。 在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾 经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个 字“早”，你们想知道这个“早”字的来 历吗？
我会认：
niànɡ pǔ mò shòu
酿朴 墨寿
酿酒 朴素 墨水 寿星
nǎ
mò
bàn
哪默 瓣
哪些
默契
花瓣
酿雪 朴素 寿镜吾 哪里 花瓣 预示 韵致 蔬菜 纯净 润泽透明 冰清玉洁 品行方正 默默无闻
请同学们朗读课文，想一 想课文写了什么？
这篇文章是按照什么顺序来写的？ 新台门→石桥→三味书屋→后园

学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者
把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇 到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”
作业：根据第三自然段的写法，以《向你介绍我 的_______》为题，介绍自己的房间或者班级、学校 等。（也可以选择你所感兴趣的建筑物，向大家介 绍一下。） 要求: 1.用上准确的方位词。 2.室内陈设介绍要具体。 3.如果别人读了你的介绍，能画出你房间的室内 陈设，你就挑战成功了!
第一关：和字宝宝交朋友
小匾
朴素 寿镜吾
酿雪
花瓣
哪里
笔墨纸砚
品行方正
教书认真
严厉
酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。 深冬，
第二：我会朗读课文
（1）自由练读课文中较长的句子。 （2）小试身手：逐段朗读，我能行！
第三关：我会感知课文的内容
（1）说说课文中写了哪些人、写了哪些景、 物或事？
三味书屋
子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
书屋朝西，门两边开窗。 南墙上有一个圆洞门，里边 有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古 树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。 画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅 子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
蜡梅花
“早”字的来历
（2）你能试着概括课文的主要内容吗？
读课文第3小节，标出关于介绍三味 书屋的句子，思考：作者介绍了三味书屋 的什么?
书屋朝西，门两边开窗。 南墙上有一个圆洞门，里边 有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古 树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。 画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅