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第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词welcome， back， boy， and， girl， we， new， friend， today， from等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点 1.通过图片理解并掌握名词boy， girl， friend。
2.掌握专有名词UK， USA， Canada， Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点 1.掌握boy和from的读音。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专有名词前面。
教学准备 教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
学生:课本、单词卡片。
教学方法 1.对话教学法 教师利用动画形式展示Main Scene 中的两组小对话，让同学根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生初步感受英语的氛围。
2.情景教学法 教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3.合作教学法 教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。
让学生在合作中获得知识，体会学习的乐趣。
教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候，互相对话: T: Good morning， boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine， thank you. How are you? T: Fine， thanks. Do you have a happy new year? (你们新年快乐吗?) Ss: Yes. 2.Main Scene (1)教师使用课件展示主情景图，引导学生观察并讨论图片，根据图片信息找出情景发生的地点和时间，推测本单元要学习的内容，选择与本单元内容匹配的主题词: 学校，新学年，家庭成员，食物，打招呼，自我介绍和认识新朋友等。
三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级下册英语Module 1第一课时Unit 1的内容。
主要围绕“家庭”这一主题，通过学习家庭成员的称呼和相关词汇，让学生能够简单介绍家庭成员，并在日常生活中运用所学进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学词汇和句子介绍家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员称呼的词汇记忆和正确发音。
2. 句型“ This is my ”的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，加强语言实践。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛活动，复习和巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型，包括家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子。
同时，通过图表或思维导图的方式，展示词汇之间的联系。
作业设计1.抄写本课的生词和重点句子。
2.完成练习册中与本课内容相关的练习题。
3.回家后向家长介绍自己的家庭成员，用英语进行简单对话。
课后反思通过本课的教学，教师需要反思教学目标是否达成，学生是否掌握了所学内容，教学方法和活动设计是否有效，以及如何改进教学以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过播放一段有关家庭的温馨视频或展示一系列家庭成员的图片，让学生在视觉和听觉上初步感知本课的主题。
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案一. 教材分析《Unit 1》为人教版小学三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕家庭成员进行介绍。
本单元包括单词 father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt 等，以及日常交际用语如 Hello, Good morning, Good afternoon, How are you? 等。
本节课为该单元的第一课时，主要教授单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员的词汇和相关的交际用语还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对新知识的接受和运用能力，以及培养他们的听说读写技能。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
四. 教学重难点1.单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt的发音和拼写。
2.句型：How are you? I’m fine, thank you. 以及介绍家庭成员的句型。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置情景，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.实物图片或卡片。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，调动课堂气氛。
然后，教师提问：“Can you introduce your family members?”，让学生尝试用英语介绍家庭成员，引出本节课的主题。
三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学目标1.学习并掌握数字1~10。
2.学习并能正确使用问候语“Hello, what’s your name?”和回答句“I’m ____.”。
3.能运用所学知识自然流畅地与他人交流。
教学重点和难点1.教学重点：数字1~10的掌握和正确使用问候语及回答句。
2.教学难点：数字6~10的正确发音和书写。
教学准备教科书、黑板、彩色粉笔、磁带或CD、PPT等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师与学生互动，介绍自己的名字并询问学生姓名，鼓励学生回答。
2.教师出示数字卡片，帮助学生回忆数字1~10的顺序和发音，鼓励学生跟读。
Step 2 学习数字1~101.教师出示数字卡片，向学生强调数字的正确书写方式，并教授数字1~10的正确发音。
2.教师在黑板上绘制数字框，并要求学生跟随书写数字1~10，纠正学生书写错误。
Step 3 学习问候语和回答句1.教师出示图片，问候并介绍图中人物，如“Hello, what’s your name?”。
2.教师教授回答句“I’m ____.”，并模仿示范，帮助学生掌握正确的语音语调。
Step 4 对话练习1.学生分成小组，进行对话练习，模拟日常问候和介绍自己的对话。
2.教师巡视各个小组，引导学生思考如何更好地运用所学知识。
Step 5 温故知新1.教师通过卡片抽象等形式，对数字1~10和问候语等内容进行复习巩固，确保学生掌握良好。
2.教师以问答形式检查并点评学生对本节课所学知识的掌握情况。
课后作业1.背诵数字110，并尝试用英文写下数字110。
2.根据自己所处的日常环境，模仿、编写英文问候语和回答句。
3.练习口语表达，勤于与外教、欧美友人或留学生等进行交流互动。
教学反思本节课内容浅显易懂，但涵盖面广，在掌握数字1~10的同时，为学生提供了基础的英文交际能力和思维能力。
教学过程中，应注意挖掘学生的潜力，帮助学生自信兴趣地学习英语。
集备教案
T: I’m fine too. Thank you.
(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习
2. New teaching
(1)T: （出示图片）This is Ms Smart. She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板书。
(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。
如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练
教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
(4)歌曲教学
首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？
播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲
3.presentation
(1)教师手拿一字母走进学生进行会话
T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ?
S: My name is B C(以自己头上的字母为名)
Ｔ: Nice to meet you
S: Nice to meet you.
(2) 教师拿出已准备好的图片展示
教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？
ＰＩＣＣＣＮＵＮ…
4. Summary
师生齐唱ＡＢＣ歌
5.Homework
朗读26个字母，唱ABC song同桌听。
三年级下英语教案-Module1-外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、理解和会读下列单词和词组：Bobbie, friends, happy, have, I’m, like, little, my, name, new, picture, spell, this, yes.2.学生能够用英语表达自己的名字以及问别人的名字。
3.学生能够用I am和I have结构描述自己以及别人，如I’m Bobbie, I have a new picture.4.学生能够理解并会说下列句子：What’s your name? My name’s Bobbie. What’s this? It’s a dog.教学重点和难点1.学生能够用英语表达自己的名字以及问别人的名字。
2.学生能够理解并会说下列句子：What’s your name? My name’s Bobbie. What’s this? It’s a dog.教学内容及步骤一、自我介绍1.教师引导学生自我介绍，如My name’s…，I’m…，I’m happy to meet you.2.学生听模仿。
二、新单词与词组1.教师展示单词卡片，读出单词并让学生跟读、背诵。
2.学生听写单词。
3.教师出示单词卡片，学生说出对应的中文翻译。
三、句型1.教师读出句子What’s your name?，学生跟读。
2.教师出示名字卡片，学生对照自己的名字模仿回答My name’s…四、单词拼写1.教师读出单词，让学生听写。
2.学生交換紙筆，互相出题。
五、情境练习1.学生两人一组进行对话练习。
2.教师提供情境，让学生进行自由练习。
六、小结回顾1.回顾本课学习内容。
2.学生进行个人总结并反思。
教学评价1.通过学生的表现和对话情境练习，评价学生掌握情况。
2.教师进行小组和班级总结。
教学反思本课教学主要针对三年级下英语的学生开展，根据学生的学习能力特点，采用了以情境为主的教学方式，有效地提高了学生的兴趣和学习效果。
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3一、教学目标1.学生能够听、说、认读英文字母Ee，并能准确运用该字母发音；2.学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句；3.学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的日常交流。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读英文字母Ee并能准确运用该字母发音。
2.教学难点：学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句。
三、教学准备1.教材《外研版（一起）三年级英语下册》Module 1 Unit 12.图片或多媒体资源，以便展示单词和图片。
四、教学流程1. 创设情景，导入新课（1）师生互相问候，营造轻松舒适的学习氛围，带领学生感知问候语的重要性。
（2）出示Ee的大写和小写字母卡片。
问学生认识这两个字母吗？Ee在英语中有什么用处？（3）板书单词eat、egg、English等，并引导学生发音练习。
（4）播放英文字母Ee的发音，并让学生模仿发音。
2. 教学过程（1）学习eat，egg和English这几个单词，并对这些单词进行发音练习。
示范：师生模糊地说出单词，然后学生集体读出单词，以巩固单词发音。
（2）巩固eat、egg和English三个单词的发音，交替播放发音练习视频，进行听、说练习。
（3）教学问候语句Hello和Hi，并带领学生跟读。
（4）通过拼图游戏让学生巩固所学内容，让他们使用学过的单词和问候语进行交流。
3. 体验活动（1）请一位学生来到讲台上，邀请他/她用英语来与全班同学进行简单的交流。
学生可以使用所学的问候语句和单词进行交流。
（2）在真实情境中，让他们尝试交流应对，让学生更好地理解英语语言的意义和社交用途。
5. 练习活动（1）进行语音和发音练习，由学生读出刚才学习的单词、问候语句。
（2）请一组同桌一起进行英语简单对话练习，其中为对话配套条件：使用所学的单词和问题和答案。
6. 总结总结本节课的学习内容和重要点，并对学生做一个简单的测试，以检查学生对所学内容的掌握程度。
外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1的内容，主要围绕学校生活展开，包括学习用品、课程、同学之间的交流等方面。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校生活的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语介绍自己的学校生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校生活、积极向上的情感态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点：1. 生词的发音和记忆。
2. 句型的运用和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Hello, hello, hello》b. 老师出示各种学习用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 新课展示a. 老师出示本节课的主要句型，并引导学生跟读。
b. 学生分角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。
3. 趣味练习a. 学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员猜测描述的是哪位同学。
b. 老师出示一些关于学校生活的图片，学生用英语进行抢答。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。
板书设计：Module 1 Unit 1 School Life1. Words: school, classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, bag2. Sentences:This is my school.I have a classroom.There are many desks and chairs in the classroom.I have a book, a pen, a pencil, a ruler and a bag.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
Module1Unit1It’s the ABC song.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit1It’s the ABC song.学习目标 1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。
.2.能够理解并初步运用单词song和TV。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss listen to THE ABCSONG.学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
2.Ss listen and answer T’squestions.学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T:“Hello,everyone.Today,we are going to learnModule One,Unit One It’s the ABC song.First,let’s listen to THE ABC SONG and then try tosing it,OK?"2.T:Well done,boys and girls.There are26letters in English.Look!What letters do you know?This is what we’re learning today:The26letters inEnglish.引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。
新知呈现 1.Ss watch Video1and get 1.T plays Video1.教师播放动画呈现情境，the main idea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。
学生回答问题：It’s THE ABC SONG.2.学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。
外研版三年级英语下册教案Module 1 AlphabetUnit 1 it’s the ABC SongTeaching aims and demands:1. The alphabet.2. Learn to sing the ABC Song.3. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.4. To foster students’ consciousness of good co-operation.Teaching key points and difficult points:1. Sing the ABC Song.2. What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods:Total Physical ResponseGamesTeaching aids:cards audiotape wall mapTeaching proceduresStep 1 Warm upFree talk with the students about their holiday.Step2 LeadingHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favouriteStep3 PresentationPut the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing.Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention to correct the students’ pronunciation.Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practicePlay the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.Do AB Unit 1 exercise 1Step5: HomeworkSing the ABC Song to your family.。
