第三单元 植物在成 教学设计

三年级科学植物的生长变化教学设计三年级科学植物的生长变化教学设计【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的.种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

2、生：赞成。

二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

3、师：引领学生用估算的方法进行统计。

（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。

）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

教学目标：1.了解植物的成长过程以及植物的生命形态;2.理解光合作用的重要性,并能简单解释光合作用的过程;3.能够识别常见的植物,并能简单描述它们的特点;4.培养学生对自然的热爱,并激发学生对科学的兴趣。

教学重点：1.植物的生命周期;2.光合作用的过程;3.各种植物的特点。

教学难点：1.定位不同类型的植物;2.理解光合作用;3.通过阅读图表了解植物的生命周期。

教学方法：板书法、小组合作法、听说课交流。

教学过程：1.导入新课。

教师出示孩子们从学前班以来种过的植物，引发孩子们对植物成长的注意。

教师提问：“我们种的植物是怎么长大的？植物有哪些生命形态？您的家庭有种什么植物？”2.识别植物特征。

教师让孩看看植物，让孩子通过观察和比较来判断植物是什么类型的。

然后教师为孩子们解这些植物的特点和生命形态。

3.光合作用。

教师简单地描述一下光合作用的过程。

教师同时展示一些用于研究光合作用的图表。

教师强调光合作用的重要性，让孩子们明白为什么植物需要光合作用。

4.了解植物的生命周期。

教师展示一张植物的生命周期图表。

教师讲解植物在不同阶段需要的营养和环境。

这些信息有助于孩子们了解植物的生长过程。

5.小组合作。

孩子们分成小组，每个小组有一个植物。

他们通过观察和记忆来找出植物的特点和其生命周期的各个阶段。

在他们完成小组任务后，他们将向全班汇报他们的发现。

6.结论。

教师总结教学内容，让孩子们得出自己的结论。

教师提醒孩子们需要好好照顾身边的植物，让孩子们培养对自然和科学的热爱。

教学反思：通过教学过程，我发现孩子们的兴趣在整个教学过程中都得到了充分的调动。

孩子们通过观察和比较，找到了植物的不同特点，加深了对植物生命的总体理解。

通过这节课，孩子们也意识到光合作用对植物成长的重要性以及照顾植物的重要性。

这些教学内容不仅对孩子们的自然观念有所启迪，同时也为其在后期科学教育中打下良好的基础。

小学五年级科学课教案植物的生长过程一、引言本节课主要介绍小学五年级科学课教案，重点关注植物的生长过程。

植物是我们生活中不可或缺的一部分，了解植物的生长过程对于培养学生的观察力和科学思维能力至关重要。

通过本节课的教学，学生将了解植物的种子萌发、生长、开花和结果的全过程，从而培养他们对自然界的观察和探索能力。

二、教学目标1. 了解植物的生长过程，包括种子萌发、生长、开花和结果。

2. 培养学生观察和思考能力，培养对自然界的热爱和保护意识。

3. 培养学生的团队合作能力，通过小组活动进行合作探索。

三、教学重点1. 种子的生长过程。

2. 植物的生长需要的条件和环境。

四、教学准备1. 投影仪、电脑和相关图片。

2. 盆栽植物或播种用的种子。

3. 水、盆、土壤等植物生长所需的材料。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一张植物的图片，引起学生的兴趣。

提问："你们知道植物是如何生长的吗？"2. 观察植物的生长过程（10分钟）引导学生观察植物的生长过程，通过投影仪展示植物从种子萌发到结果的全过程。

鼓励学生描述植物生长的各个阶段，并与他们分享自己对植物的观察和发现。

3. 种子的萌发实验（15分钟）为了更深入地理解种子的生长过程，进行种子的萌发实验。

将种子分发给学生，并让他们将种子种在盆栽中的土壤中。

提醒学生每天浇水，并观察种子的变化。

鼓励学生记录观察结果，并和同伴分享他们的发现。

4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种植物，并研究该植物的生长所需的条件和环境。

每个小组需要收集有关该植物生长的资料，并向全班做简短的介绍。

鼓励学生积极参与讨论，提高团队合作能力。

5. 植物生长观察（15分钟）学生根据小组的研究结果，选择一种植物进行观察。

他们每天要记录植物的生长情况，并进行观察报告。

鼓励学生友善竞争，看谁的植物生长得更好。

6. 总结（5分钟）让学生分享他们在实验中的观察和发现。

总结植物的生长过程，并提醒学生植物需要我们的关注和保护。

《植株的生长》教学设计教学内容：2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》一、教学目标（一）知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程；2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐；3、说出植株生长需要无机盐的种类。

（二）能力目标1、学会用测量的方法探究根生长最快的部位，培养动手能力；2、学会运用调查、访谈的方法与他人交流，解释植物生长现象与无机盐的关系，并尝试解决问题。

（三）情感态度价值观目标1、养成善于观察的习惯；2、认同无土栽培对现代农业的重要作用；3、通过合理施肥的学习，明确环保知识的教育.4、践行社会主义核心价值观，在学习中培养学生爱国敬业、诚信友善、自由平等、法治公正、富强民主、文明和谐的核心价值观情怀。

二、教学重点难点（一）教材与学情分析1、考纲分析：本课教学内容为2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》，《2017年广东省初中生生物学科学业考试大纲》中对本节的考查占试卷内容的14%，其中对《芽的发育和根的生长过程》水平要求为Ⅰ,分别要求如下：知识目标——了解，技能性目标——模仿，情感性目标——经历（感受）2、教材分析：“植株的生长”是种子萌发后幼苗的生长，它主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。

根是怎样生长的呢？这个问题学生可以通过探究“根的什么部位生长最快”自然解决；那么茎是怎样生长的呢？由于植物的茎、叶和花都是由芽发育而来的，其中茎的主干是由胚芽发育而来的，侧枝又是由主干侧面的芽发育而来，芽可以分叶芽和花芽等，这部分知识比较复杂，具有一定的难度。

但是新课标明确指出，学生只须能够描述芽的发育和根的生长过程。

因此，相关教材只出示叶芽的示意图，目的是让学生对植物的芽的结构和发育有一个大致的了解。

基于这一认识，这一学习内容，对学生来说难度不大。

3、学生情况分析：学生之前已经学习了关于植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，有了一定的知识铺垫。

小学三年级科学植物的生长教案一、教学目标1.了解植物的生长过程及其需要的条件；2.认识和掌握植物的生长关键词汇；3.培养学生观察能力，激发对植物的兴趣。

二、教学重点1.植物的生长过程；2.生长过程中所需的条件。

三、教学准备1.图片、幻灯片或实物，用于展示植物的生长过程；2.幼儿园教材或相关科普书籍。

四、教学步骤第一步：导入新课教师可以通过展示一张插画或幻灯片，让学生观察植物并提问：“你们有没有见过这样的植物？它是怎么生长的？”鼓励学生积极回答，引起他们对植物生长过程的思考。

第二步：教授新知1.学生已经对植物的生长过程提出了一些问题后，教师可以开始向学生介绍植物的生长过程。

可以使用图片、幻灯片或实物展示植物的不同阶段，包括种子的发芽、小苗的生长、根茎的形成、叶子的生长、开花结果等。

2.教师可以讲解每个阶段的特征和标志性变化，例如种子吸收水分后会发芽，小苗生长后会长出根茎和叶子，叶子通过光合作用可以制造食物等。

3.在讲解的过程中，教师要鼓励学生提问、交流，并解答学生提出的问题。

第三步：植物生长所需的条件1.教师向学生介绍植物生长所需的条件，例如阳光、水分、土壤、温度等。

可以使用图片或幻灯片展示这些条件的重要性。

2.教师可以鼓励学生思考和提问：“如果没有阳光，植物会怎样？”“如果没有水分，植物会怎样？”通过学生的回答，培养他们对植物生长条件的认识和理解。

第四步：巩固与拓展1.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生合作分享自己在家或学校周围观察到的植物生长的现象和条件。

2.教师可以鼓励学生亲自参与栽培小植物，观察它们的生长过程，记录变化，并与同学、家长分享观察结果。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了植物的生长过程和生长所需的条件。

通过观察和讨论，我们了解到植物的生长需要水分、阳光、土壤和适宜的温度等因素。

希望同学们能够在家或学校继续观察植物的生长，加深对植物的认识和理解。

六、作业布置请同学们回家观察身边的植物，写一篇观察报告，记录植物的生长过程和所需的条件，并用自己的语言表达出来。

《3. 植物长在哪里》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版（二）引出课题师：板书课题《植物长在哪里》。

二、认识不同生长环境中的植物（一）展示图片师：老师这里有一些植物的图片，我们一起来看看它们都生长在哪里。

（展示生长在土壤里的植物图片，如向日葵、菊花、苹果树等；生长在水里的植物图片，如荷花、睡莲、金鱼藻等；生长在沙漠里的植物图片，如仙人掌、骆驼刺等）师：同学们，你们认识这些植物吗？它们都生长在哪里呢？生：认识，向日葵、菊花、苹果树生长在土壤里；荷花、睡莲、金鱼藻生长在水里；仙人掌、骆驼刺生长在沙漠里。

（二）观察植物的特点1.生长在土壤里的植物师：我们先来观察一下生长在土壤里的植物有什么特点。

谁来说说你看到的生长在土壤里的植物都有哪些特点呢？生：它们都有根、茎、叶。

生：它们的根深深地扎在土壤里。

生：它们需要土壤、阳光和水分才能生长。

2.生长在水里的植物师：同学们观察得很仔细。

那生长在水里的植物又有什么特点呢？生：它们的根很细，有的像头发一样。

生：它们的叶子很柔软，有的是圆形的，有的是长条的。

生：它们不需要土壤，但是需要水和阳光才能生长。

3.生长在沙漠里的植物师：大家说得都很好。

那生长在沙漠里的植物又有哪些特点呢？生：它们的叶子很小，有的变成了刺。

生：它们的根很长，可以吸收地下的水分。

生：它们很耐旱，不需要很多水分就能生长。

（三）总结不同生长环境中植物的特点师：同学们，通过刚才的观察，我们认识了生长在不同环境中的植物有不同的特点。

生长在土壤里的植物通常有根、茎、叶，需要土壤、阳光和水分；生长在水里的植物根很细，叶子柔软，不需要土壤，但需要水和阳光；生长在沙漠里的植物叶子小或变成刺，根很长，很耐旱。

三、比较不同生长环境中植物的特点（一）分组讨论师：现在，我们来分组讨论一下，不同生长环境中的植物有哪些相同点和不同点。

（将学生分成小组，每个小组选择两种不同生长环境中的植物进行比较，然后进行交流和讨论）（二）汇报交流师：哪个小组先来汇报一下你们讨论的结果？生：我们小组比较了生长在土壤里的向日葵和生长在水里的荷花。

小学五年级科学教案认识植物的生长过程教案：认识植物的生长过程一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解植物的生长过程，并理解植物的生长过程中所需要的条件；2. 掌握植物的生长顺序，包括播种、发芽、生长、开花和结果；3. 熟悉植物的不同部位和功能。

二、教学内容1. 植物的生长过程；2. 植物的不同部位和功能。

三、教学准备1. PPT或黑板；2. 图片或实物：种子、幼苗、成长中的植物、开花的植物和结果的植物。

四、教学过程步骤一：引入（5分钟）老师可以用图片或实物展示不同生长阶段的植物，并简单介绍植物生长的重要性和植物的不同部位。

激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习植物的生长过程（15分钟）1. 播种：播种是植物生长的第一步，种子被放入泥土中；2. 发芽：在适宜的条件下，种子会吸收水分和养分，然后发芽；3. 生长：幼苗从土壤中往上生长，并且长出叶子和茎；4. 开花：成长中的植物会开花，吸引昆虫传播花粉；5. 结果：授粉后的花朵会结出果实，里面包含种子。

步骤三：了解植物的不同部位和功能（20分钟）1. 根：吸收水分和养分，固定植物在土壤中；2. 茎：提供植物的支撑并通过液体输送养分；3. 叶：进行光合作用，制造食物；4. 花：用于吸引传粉者，帮助植物完成繁殖；5. 果实：包含种子，用于植物的繁殖。

步骤四：植物观察实验（25分钟）老师可以将学生分成小组，每组分配一盆植物，并观察植物的生长过程。

学生可以记录观察到的变化，如播种后的发芽时间、幼苗的生长速度等。

通过实际操作，加深学生对植物生长过程的理解。

步骤五：植物的生长条件（10分钟）让学生思考并讨论植物生长的条件，如阳光、水分、养分和适宜的温度等。

引导学生意识到植物生长所需的环境因素，并学会如何为植物提供适宜的生长条件。

五、课堂小结（5分钟）通过今天的学习，我们了解了植物的生长过程和植物的不同部位和功能。

同时，我们也了解到植物的生长需要一定的条件。

在以后的学习中，我们将深入探索植物的更多奥秘。

浙教版三年级科学下册3、植物生长,植物情教案课时概述- 课时名称：植物生长- 课时内容：植物的生长过程、植物对光、水和土壤的需求- 课时目标：了解植物的生长过程和对环境的需求，培养学生的观察和实验能力。

教学准备1. 教材：浙教版三年级科学下册2. 教具：种子、花盆、土壤、水、阳光、放大镜3. 实验器材：试管、滴管、测量器具教学过程导入向学生介绍植物的重要性和生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。

探究植物生长的条件1. 让学生观察不同环境中植物的生长情况，引导学生思考植物需要什么条件才能生长得更好。

2. 引导学生用种子进行简单的植物实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

讲解植物对光、水和土壤的需求1. 通过图片和简单的语言讲解植物对光、水和土壤的需求，并介绍植物如何通过光合作用生长。

2. 引导学生观察植物在不同条件下的生长情况，让他们感受到光、水和土壤对植物生长的重要性。

实验：观察植物在光照条件下生长的变化1. 将一些小植物分别放在明亮的阳光下、弱光照下、暗处观察，并记录植物的生长变化。

2. 引导学生思考，为什么植物在阳光下生长得更好。

实验：观察植物在水的条件下生长的变化1. 分别给小植物提供正常的水分、过多的水分和过少的水分观察，并记录植物的生长变化。

2. 引导学生思考，为什么适量的水对植物生长重要。

实验：观察植物在不同土壤条件下生长的变化1. 将小植物分别种植在肥沃土壤、贫瘠土壤和无土壤的环境中观察，并记录植物的生长变化。

2. 引导学生思考，为什么适宜的土壤对植物生长重要。

总结对本课时的内容进行总结，强调植物对光、水和土壤的需求，以及在不同条件下植物的生长情况。

课后作业观察自家周围的植物，了解它们生长的环境和条件，并记录下来。

教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到植物的生长过程和对光、水和土壤的需求。

通过实验和观察，学生能够培养观察和实验的能力，并加深对植物生长的理解。

同时，引发学生对植物的兴趣，促进科学知识的积累和学科综合能力的提升。