人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案

1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。

2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。

3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。

教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

会描述、记录自己的观察结果。

教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。

说明今天的研究对象。

2、解读“土”字。

人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。

（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。

二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。

要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。

学生的根据就使学生已有的经验。

三、到实地去挖土壤并且观察土壤。

由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。

而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。

在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。

在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。

人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教学设计一. 教材分析《植物和我们的生活》这一课的内容主要围绕植物与人类生活的密切关系展开。

通过本节课的学习，学生将了解到植物在自然界中的作用，以及植物对人类生活的影响。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，但缺乏系统性的学习。

本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。

同时，学生通过观察、操作、探究等环节，能够更好地理解植物与人类生活的关系。

三. 教学目标1.知识目标：了解植物在自然界中的作用，知道植物对人类生活的影响。

2.能力目标：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的团队合作意识。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解植物在自然界中的作用，知道植物对人类生活的影响。

2.难点：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的团队合作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.观察法：学生观察植物的特点，培养学生的观察能力。

3.操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

4.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示植物与人类生活的关系。

2.植物标本：准备一些植物标本，让学生观察植物的特点。

3.实验材料：准备一些实验材料，进行植物的生长实验。

4.小组合作学习任务单：制定小组合作学习任务单，引导学生进行团队合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些植物的图片，引导学生关注植物的美。

提问：“你们在生活中见过这些植物吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现植物在自然界中的作用，以及植物对人类生活的影响。

如植物能净化空气、调节气候、提供食物等。

人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案一. 教材分析本节课选自人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》。

本节课主要让学生了解植物在人们生活中的作用，以及人类如何关爱植物。

通过学习，学生能够认识到植物对人类的重要性，增强环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的环境有一定的认识。

但他们对植物在生活中的作用的认识还不够深入，需要通过实例让他们感受到植物与生活的紧密联系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在人们生活中的作用，知道常见植物的特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生关爱植物的情感。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解植物在人们生活中的作用。

2.难点：培养学生关爱植物的情感。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。

2.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种植物的图片，引导学生关注植物，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道植物在我们的生活中有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）思考，了解植物在人们生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明植物在生活中的作用。

每组选取一个代表进行分享，总结植物在生活中的各种作用。

4.巩固（5分钟）进行植物知识问答，巩固所学内容。

如：“苹果属于什么植物？”、“植物的生长需要什么？”等。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何关爱植物？讨论保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物在生活中的重要性，呼吁学生关爱植物。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的生长状况，思考如何保护它们。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，便于学生复习巩固。

小学科学人教版三年级下册第四单元第1课《植物和我们的生活》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学科学人教版三年级下册第四单元第1课《植物和我们的生活》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物,并知道各部分及其名称;
2.知道植物对人类的贡献;
3.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分;
4.意识到植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

2学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

3重点难点
重点:通过调查讨论,知=道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐;
难点:分析吃植物的某一部分时,对植物的各部分名称有所认识。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】植物和我们
1.认识植物对人类的多方面贡献
看屏幕:提问:在植物和动物中你认为谁和我们人类的关系最密切?
活动2【讲授】植物和我们
植物动物
学生讨论,举手表决(植物)
板书课题:植物和我们。

人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》教学设计一. 教材分析《植物和我们的生活》这一章节主要让学生了解和掌握植物与人类生活的关系。

通过学习，学生能够了解各种植物的特点和作用，以及如何在生活中运用植物来改善生活环境。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。

但他们在观察植物时，可能还缺乏一定的系统和深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生学会观察，发现植物的特点，并理解植物与人类生活的关系。

三. 教学目标1.知识目标：了解各种植物的特点和作用，知道植物与人类生活的关系。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，学会在生活中运用植物。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解各种植物的特点和作用，理解植物与人类生活的关系。

2.难点：培养学生观察、思考和表达能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与植物相关的图片、实物、视频等素材。

2.教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体设备等教学工具。

3.课前调查：了解学生对植物的了解程度，以便更好地进行教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注周围的植物，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一颗苹果树，让学生观察并思考：你们知道这颗苹果树有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现各种植物的图片和实例，让学生了解植物的多样性。

同时，引导学生思考：这些植物有哪些特点？它们是如何影响我们的生活的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们观察和分析身边的植物，总结出它们的特点和作用。

人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》教案一. 教材分析《植物和我们的生活》这部分内容主要让学生了解和掌握植物与人类生活的密切关系。

通过学习，学生能够认识常见的植物，了解它们的特征和用途，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的观察和思考能力，他们对周围世界的植物有好奇心，但缺乏系统的认识。

在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、操作、思考，主动探索植物与生活的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解它们的特征和用途；2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生探究植物与生活的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：认识常见植物，了解它们的特征和用途；2.难点：培养学生探究植物与生活的能力，激发他们对大自然的热爱和保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活场景，引导学生认识植物与生活的关系；2.观察法：引导学生观察植物的特征，培养他们的观察能力；3.实践操作法：让学生参与植物种植、养护等实践活动，培养他们的动手能力；4.讨论法：分组讨论，引导学生思考植物与生活的密切关系，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备植物标本、图片、实物等教学资源；2.准备种植植物的容器、工具等；3.制作多媒体课件，展示植物的生长过程和与生活的关系；4.安排课堂活动空间，便于学生观察、实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示植物的生长过程，引导学生关注植物与生活的关系。

2.呈现（10分钟）展示各种植物的标本和图片，引导学生认识不同的植物，并简要介绍它们的特征和用途。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生种植植物，体验养护植物的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报种植过程和观察到的植物特征，教师点评并总结。

2019-2020年三年级下册《植物和我们的生活》word教案教学目标1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。

3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

内容设计我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。

本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。

本课设计了三个活动。

（1）了解能吃的植物有哪些。

第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。

这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。

（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。

学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。

在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。

调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。

（3）了解生活中哪些地方需要植物。

植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。

让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。

教学准备活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。

活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。

三年级科学下册教案-41植物和我们生活人教版4.1植物和我们的生活教学设计教学目标：1、能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

2、积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。

3、了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

教学重点：了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

教学难点：能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

内容设计：本课设计了三个活动。

(3)了解生活中哪些地方需要植物。

植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。

让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。

教学过程：一、新课导入：师：同学们，你们看老师带来了什么？(课件出示)各种各样的果实看到这些果实，你有什么问题提出？生：可以吃吗？生：是从哪里来的？它的植物是什么样的？它怎样吃？师：好的，同学们，你们提出的问题我们可以一起解答。

二、新授（一）选择一种植物，了解它的一生。

五、小结：小组交流时气氛热烈，小组交流的方式非常适合这样的课，因为孩子们这方面知识很丰富，如果采用举手发言的方式，但想必会让许多孩子丧失许多表达的机会。

这样，就可以让他们有充足的举手发言的机会与时间。

人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》说课稿一. 教材分析《植物和我们的生活》是人教版科学三年级下册的一章内容。

本章主要让学生了解和掌握植物与人类生活的关系，通过学习，使学生能够认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。

教材通过生动的图片，有趣的实验和实际的生活实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对植物有一定的了解，但缺乏系统化和深入化的认识。

学生的思维方式以具体形象思维为主，他们喜欢通过观察，实验和动手操作来学习。

在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学内容和活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。

2.过程与方法：通过观察，实验和动手操作，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然，保护环境的意识，增强学生对植物的尊重和爱护。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的重要作用。

2.教学难点：理解植物与人类生活的密切关系，培养学生保护环境的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法，实验法，讨论法和讲授法。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物，实验器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示植物的图片，引导学生说出自己认识的植物，从而引出本课的主题。

2.新课导入：介绍植物的特点和功能，以及植物在人类生活中的作用。

3.观察与实验：学生观察校园里的植物，记录植物的特点和生长情况。

同时，进行植物实验，如植物的生长实验，植物的光合作用实验等。

4.讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，引导学生发现植物与人类生活的关系。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生深刻理解植物与人类生活的密切关系。