【音乐素材来源】
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民族民间音乐——音乐发展的源泉悠悠历史数千年,多少风风雨雨,易朝换代,亦不论是繁荣,还是衰落,音乐总和人们相伴。
追溯历史到今朝,音乐已从狭小的厅堂走向广大民众生活——即逐渐走出达官贵人的专属,回到本就是起源的民间。
可以说,传统民间音乐是其它各类音乐发展的基础和源泉。
民间音乐是劳动人民自发的口头创作,主要借助口头形式而得以传播。
在世世代代的传播过程中,它经由无数人的加工和改编,并不断积累、沉淀、筛选。
可以说,它是人们思想感情的体验和艺术表现手法的结晶。
据调查统计,我国拥有345个说唱曲种,317个戏曲剧种,17636种民间音乐,以及不计其数的民间歌曲、民间器乐曲、说唱音乐、戏曲音乐和歌舞音乐的曲目、剧目。
这些音乐最贴近普通百姓的欣赏需求和习惯,拥有最广泛的听众。
我们常说既需“阳春白雪”,亦可“下里巴人”,“阳春白雪”也好,“下里巴人”也罢,它皆是反映人们思想行为的一种形式。
人人都向往高雅的艺术殿堂,因为高雅的音乐能给人们带来无限的精神力量和奋发向上的意志。
然而,不论它多么的高雅,追根究底,终源于民间。
古今中外,源于民间的成大器之作品数不胜数,如此,本文从器乐作品和声乐作品两方面作些阐述。
一、器乐方面最为人们熟知的古琴曲《高山流水》,是伯牙老先生抒怀咏志之作,源于民间思潮,并事先广泛流传于民间,继而登上大雅之堂。
也正因为它的古老,以及其所具有的极强民族性,该曲被收录入白金唱片送往外太空参与寻找我们的祖先。
我们的祖先如果真的在外太空生活,那么,只有具备广泛的民间性、民族性的作品,才能够为他们所接纳。
再如家喻户晓的小提琴协奏曲《梁祝》(何占毫、陈刚曲),是以越剧里的部分曲调为素材写成的一首协奏曲。
小提琴协奏曲《梁祝》吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,在呈示部借鉴戏曲中歌唱性的对话形式来表现梁山伯与祝英台相爱的主题;而展开部则运用了京剧中的导板和越剧中的哭板。
正是因为作者运用了人们所熟知的民间故事、地方戏曲中的音乐素材,加之与西洋乐器的完美结合,故而使得《梁祝》家喻户晓,成为中西合璧的旷世之作。
音乐家作文素材【篇一:音乐素材作文积累】【篇一:流行音乐与作文素材】一、人与自然1、我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞却飞也飞不高,我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱,这样的要求算不算太高。
(动力火车《我是一只小小鸟》)话题:环保、珍爱自然二、人与社会2、泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣被,我不你是谁,我却知道你为了谁。
为了谁,为了秋的收获,为了春归大雁归。
(祖海《为了谁》)话题:付出、奉献3、五千年的风和雨啊藏了多少梦,黄色的脸黑色的眼不变是笑容,八千里山川河岳像是一首歌,不论你来自何方将去向何处。
一样的泪一样的痛,曾经的苦难我们留在心中,一样的血一样的种,未来还有梦我们一起开拓,手牵着手不分你我昂首向前走,让世界知道我们都是中国人。
(刘德华《中国人》)话题:爱国4、以敦煌为圆心的东北东,这民族的海岸线像一支弓,那长城像五千年来待射的梦,我用手臂拉开这整个土地的重,蒙古高原南下的风写些什么内容,汉字到底懂不懂一样肤色和面孔,跨越黄河东登上泰山顶峰,我向西引北风晒成一身古铜,渴望著血脉相通无限个千万弟兄。
(周杰伦《龙拳》)话题:爱国三、人与人与他人:1、父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭,把我养大。
(《父亲》)话题感恩父亲、父爱2、听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,才能保护她,美丽的白发,幸福中发芽,天使的魔法,温暖中慈祥。
(周杰伦《听妈妈的话》)话题:珍爱母亲3、朋友别哭,我依然是你心中的归宿,朋友别哭,要相信自己的路,红尘中的有太多罔然痴心的追逐,你的苦我也有感触。
(吕方《朋友别哭》)话题:珍重朋友与自己:1、我独自走在寂寞的长街,加忆一幕幕重演,我告诉自己要勇敢去面对,就算心碎也完美。
(韩雪《想起》)话题:勇敢面对生活2、艳阳暴雨,不要客气,请一直澎湃我热切的血液,我活着的目的就是活得鲜明。
(s。
h。
e《痛快》)话题:生命的价值3、既然不是毛毛虫就要壮烈的扑火,短暂青春要像烟火。
(梁静茹《燕尾蝶》)话题:生命的价值4、我静静地望着天空,试着寻找失落的感动,只能期待着雨过天晴的感动。
音乐作曲素材音乐作曲是一门创作性的艺术,而素材是作曲家构建音乐作品的基础。
本文将探讨音乐作曲的素材来源、分类以及如何有效地利用素材来创作音乐作品。
一、素材的来源音乐作曲素材可以来自多个方面,包括但不限于以下几个方面:1. 自然环境:自然界中的声音可以成为音乐作曲的素材。
例如,鸟鸣、风声、雨滴等自然声音可以被录音并用于音乐作品中,从而为作品增添自然的氛围和生动的效果。
2. 人声:人类的声音也是音乐作曲的重要素材之一。
无论是歌唱、对话还是咆哮,人声都可以通过录音或者实时录制的方式被用于音乐作品中,为作品增加情感和表达力。
3. 乐器演奏:乐器演奏是音乐作曲中最常用的素材来源之一。
不同乐器的声音和演奏技巧都能够为作曲家提供丰富的创作素材。
例如,钢琴、小提琴、吉他等乐器的演奏可以成为音乐作品的主旋律或伴奏。
4. 现有音乐:现有音乐作品也可以成为音乐作曲的素材。
作曲家可以通过采样、改编或者借鉴其他音乐作品的元素来创作新的音乐作品。
这种方式可以为作曲家提供灵感,并且在一定程度上保留了原作的魅力。
二、素材的分类音乐作曲素材可以根据其性质和用途进行分类。
以下是几种常见的分类方式:1. 音调素材:音调素材是指与音高相关的素材,包括旋律、和声、和弦等。
这些素材可以用于构建音乐作品的主旋律和和声部分。
2. 节奏素材:节奏素材是指与时间和强弱有关的素材,包括节拍、节奏型、鼓点等。
这些素材可以为音乐作品提供节奏感和动感。
3. 音色素材:音色素材是指与乐器或声音特性相关的素材,包括不同乐器的演奏音色、人声的音色等。
这些素材可以为音乐作品赋予不同的音色和情感。
4. 形式素材:形式素材是指与音乐结构和发展相关的素材,包括乐曲的整体结构、主题的变奏等。
这些素材可以为音乐作品提供统一的结构和发展逻辑。
三、素材的运用在音乐作曲过程中,作曲家需要灵活运用素材,创造出独特的音乐作品。
以下是几种常见的素材运用方式:1. 变奏:作曲家可以通过对素材进行变奏,改变其音调、节奏、音色等方面的特点,从而创造出不同的音乐效果。
黄安伦芭蕾舞剧《敦煌梦》选曲三首旋律素材的来源考作者:向敏敏来源:《北方音乐》2014年第16期【摘要】笔者主要从五声调式、全音阶、地域性音阶及传统大小调体系等这几点来探究《芭蕾舞剧选曲三首》旋律素材的构成,通过分析能更深入了解作曲的创作理念。
【关键词】黄安伦;《芭蕾舞剧选曲三首》;五声调式;全音阶;地域性音阶等芭蕾舞剧《敦煌梦》是由作曲家黄安伦先生创作于1979至1980年之间,并于1981年被文化部授以优秀奖。
1994年中华民族文化促进会把这部作品选为“二十世纪华人音乐经典”之一。
《芭蕾舞剧》是由著名剧作家徐庆东创作的剧本,由作曲家黄安伦先生谱曲,以一生献给了敦煌的艺木家常书鸿为蓝本,描述一对年轻艺术家为寻求艺术与爱情的真谛,在沙漠中历尽艰险,终于在飞天女的帮助下到达莫高窟,得偿所愿。
剧中人物大多取材于神奇的敦煌壁画,《敦煌梦》选曲《羽人舞》描述精灵的羽人们以善意的玩笑对到访莫高窟的男艺术家极尽捉弄之事,《伎乐天》描述司乐之神伎乐天们自壁画中飘下来奏乐,起舞……《芭蕾舞剧选曲三首》来自于《黄安伦钢琴作品新编》,《芭蕾舞剧选曲三首》中《伎乐天》《羽人舞》及《波斯舞》则直接来自于作曲家对同名舞剧中三段乐曲的改编。
在《芭蕾舞剧选曲三首》中,作曲家主要运用以我国民族五声性调式为旋律构成的基本因素,且采用横向发展线条的音高素材,体现出中国民族性的语言特点。
但是不仅如此,还将西方及东欧民族性的音乐应用了乐曲中,通过全音阶、地域性音阶、传统的大小调体系、混合调式及复合调式这些素材表现出来,使音乐独具特色,生动地表现出音乐形象的特点。
一、五声调式三首乐曲中,《伎乐天》的旋律调式最具有五声性;《羽人舞》的旋律较为活泼,总的调式发展不明确,但其中有部分明确的调式为五声性调式。
《羽人舞》乐段B之前的旋律调性都处于游移状态,发展到第54小节时,民族性的五声音阶呈示出来,在以G宫为中心的调域中进行活动,由b角五声调式过渡到乐段B。
艺术来源于生活的音乐素材
其次,音乐可以从自然界中获取素材。
自然界是一个充满音乐的地方,有着各种各样的声音和节奏。
例如,鸟儿的啁啾声、海浪的拍打声、风的
呼啸声等等,这些声音都可以成为音乐的素材。
众多作曲家和音乐家们从
自然界中获取灵感,将其融入到自己的音乐作品中。
这些音乐作品能够让
人们感受到大自然的美和神秘,引发人们对自然的关注和思考。
此外,音乐还可以从社会文化中获取素材。
社会文化是人们共同生活
的环境,其中蕴含着丰富的音乐元素。
不同的地域和文化拥有不同的音乐
传统和风格,如中国的古典音乐、印度的印度音乐、非洲的民族音乐等等。
这些音乐文化都是人们长期生活和发展的产物,其中包含着丰富的音乐素材。
作曲家和音乐家们可以从这些音乐文化中获取灵感,结合当下的音乐
风格,创作出独特而有价值的音乐作品。
最后,音乐还可以从人类的情感和思想中获取素材。
人类是有思想和
感情的动物,我们思考问题,表达情感,通过音乐可以更好地传达这些内
心的世界。
音乐可以通过旋律、节奏、和声等方式,将人类的情感和思想
通过声音表达出来。
例如,大家熟悉的悲伤音乐,可以让人们感受到悲伤
的情感并引发共鸣;而欢快的音乐可以让人们感受到快乐和幸福。
这些音
乐作品能够让人们更好地了解自己的情感和思想,并与他人分享。
多媒体素材的种类和特点多媒体素材的种类和特点1. 图片素材- 静态图片:包括照片、插图、图标等,以静止形式展示。
- 动态图片:如GIF图,能够展示简单的动画效果。
- 矢量图:使用数学公式定义的图形,可以无限缩放而不失真。
- 高清图片:像素密度高的图片,能够呈现更清晰的图像细节。
2. 视频素材- 短视频:以几秒钟到几分钟为篇幅的视频片段。
- 长视频:篇幅较长的视频,可以是电影、纪录片等。
- 实时视频:通过直播等方式实时播放的视频。
- 360°视频:可以让观众在全方位进行视角选择的视频。
3. 音频素材- 音乐:包括各种类型的音乐,如流行音乐、古典音乐等。
- 语音:包括讲述、解说、配音等各种语音内容。
- 音效:用于增加音频效果或加强画面氛围的声音。
4. 动画素材- 2D动画:基于二维空间的动画,是最常见的动画形式。
- 3D动画:基于三维空间的动画,具有更真实的立体感。
- 特效动画:通过特殊效果的应用,使动画更加生动有趣。
5. VR/AR素材- VR(虚拟现实)素材:提供逼真的虚拟体验,用户可以身临其境地感受。
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6. 网络素材- 网络图片:保存在网络上的图片资源,可以通过URL获取。
- 视频流:通过网络传输的连续视频数据。
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7. 广告素材- 横幅广告:长条形式的广告,通常出现在网站上。
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本文档涉及附件:附件1:图片素材示例附件2:视频素材示例附件3:音频素材示例法律名词及注释:- 版权:指创作权、表演权、录音录像制作权等权利的称呼。
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音乐作文素材【精选3篇】音乐作文素材【精选3篇】一“加油,加油,加油!”这是在干什么呢?哦,原来学校在开运动会呀!竞赛进行着,可是天公不作美,它也许也想参与吧!雨在不知不觉中来了,沙啦啦,沙啦啦,了一首又一首优雅的小曲,动人心弦,好听极了。
雨滋润着万物。
风仿佛听到了雨的召唤,尽情地吼叫着,呼呼,像是在说:凉快吗?还要加大点吗?风仿佛得到了人们的允许,张大了嘴,鼓起了腮帮子,呼呼呼呼,吹得垃圾在天上处处乱飞,风把大地吹得天昏地暗。
雨越下越大,又唤来了雷公电母,雷轰隆轰隆地吼叫着,电扑哧扑哧地闪着,奏出了一曲悦耳的交响曲。
风、雨、雷、电开头了一场喧闹的音乐演奏会,虽然听众只有一个——奇妙无比的大自然。
雨在不知不觉中变小了,风也停了下来,雷公电母又连续去云游四方了。
青草从地底下探出头来,观赏着身边的美景。
小鸟站在树枝上,叽叽喳喳地唱歌,小松鼠也从树洞中跳出来,呼吸新奇空气,满世界的清爽。
雨停了,学校的运动会又连续进行着,大地又恢复了安静。
音乐作文素材【精选3篇】二“叮叮咚咚——轰隆隆——”这是从哪儿传出来的声音呀?看看天上,原来今日是空中家族的老寿星——乌云奶奶的生日呢!她的子子孙孙都特意赶来向她贺寿,还为她进行了一场别开生面的音乐会。
音乐会开头啦!首先请大家观赏由云妹妹带来的横笛独奏《森林的歌声》。
她把森林中那些动物的叫声仿照得惟妙惟肖,大家都仿佛置身于幽静的森林之中,耳边不时传来小鸟的叫声。
云妹妹的演奏深受乌云奶奶的好评。
紧接着是雷叔叔带来的架子鼓演奏,“砰砰砰——嚓嚓——隆隆——”这铿锵有力的鼓声仿佛把人带到了射击场,不停地有枪声传入耳朵,差点没把大家的耳朵给震聋了。
最终,是由大家合奏的《生日欢乐歌》。
云妹妹照旧吹横笛,雷叔叔依旧打架子鼓,雨阿姨弹琴,风哥哥吹小号。
大家笑得特别快乐,乌云奶奶似乎一下子年轻了几十岁,跟着节奏又唱又跳的,像是个小孩子。
一场空中音乐会随着悦耳的歌曲结束了。
音乐作文素材【精选3篇】三我的童年五彩缤纷,爱望书,爱画绘,爱活动,可我更喜爱安闲地卧在椅子上,细细地倾听着音乐,哼上几句小曲。
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【音乐素材来源】
本次活动的音乐来源于《宾果》,经改编适合大班幼儿活动。
【设计意图】
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。
”因此,我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有经验和发展水平,选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣,让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
【活动设计】
1、活动目标:
(1
(2)
(3
幼儿演大象、教师演蚊子。
(5)幼儿分角色表演
幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。
(6)找空地方游戏《大象和蚊子》
4、活动反思:
优点
a本次活动比较符合大班孩子的年龄特点,课前准备很充分,层次环节很清晰,教师借助故事、动
作、图片帮助幼儿理解音乐。
b音乐旋律比较复杂,所以运用大象与蚊子的故事和图谱帮助幼儿去理解音乐,表现音乐。
c随音乐做动作时,将故事语言变为精简语言的指令,自然过渡帮助幼儿掌握动作。
d运用图谱帮助幼儿记忆动作,图谱清楚明了,能够让教师进行退位。
e在幼儿通过角色的交换感受大象和小蚊子两者的动作的不同。
不足之处:
a在表现“蚊子叮”的时候,要轻轻的而且要合拍,教师虽然有提要求,但是当幼儿没做到的时候,
教师没有及时评价纠正。
b在创编“蚊子被踩扁”的动作的时候,幼儿学蚊子被踩扁的样子,教师要求必须在位子上做,很
多孩子没法表现。
c在最后的环节中,教师让一半的幼儿扮演大象一半幼儿扮演蚊子时候,让“蚊子”可以下位活动,“大象”坐在座位上,因为扮演“大象”的幼儿都坐在一起,使得活动比较拥挤。
反思:
a教师提出要求幼儿没有做到,教师应该及时纠正总结。
在“蚊子叮”的时候一定要明确要求,不
(1。