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中班教案戴眼镜的小猫教案标题：中班教案-戴眼镜的小猫教学目标：1. 让学生了解戴眼镜的小猫这个故事，并能够理解故事中的主要情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 帮助学生认识眼镜的作用和重要性，培养对他人的关心和尊重。
教学资源：1. 绘本故事《戴眼镜的小猫》2. 图片或卡片，展示小猫戴眼镜的样子3. 眼镜模型或实际的眼镜，供学生亲自尝试戴上教学准备：1. 预先阅读故事《戴眼镜的小猫》并熟悉故事情节。
2. 准备图片或卡片，展示小猫戴眼镜的样子。
3. 准备眼镜模型或实际的眼镜。
教学步骤：引入活动：1. 与学生们一起观察展示的图片或卡片，询问他们认为这是什么，以及为什么小猫戴眼镜。
2. 引导学生们思考戴眼镜的作用，鼓励他们分享自己的观点。
故事讲解：1. 告诉学生们今天要讲一个关于小猫戴眼镜的故事，激发他们的阅读兴趣。
2. 逐页读故事《戴眼镜的小猫》，注意语调和情感的表达，让学生们更好地理解故事的情节和含义。
3. 在读故事的过程中，鼓励学生们互动参与，提问他们对故事的理解和感受。
讨论与分享：1. 读完故事后，与学生们一起回顾故事中的关键情节和主要角色。
2. 引导学生们讨论小猫戴眼镜的原因，以及他们是否认识戴眼镜的人。
3. 鼓励学生们分享自己对眼镜的看法和认识，引导他们思考如何关心和尊重戴眼镜的人。
拓展活动：1. 展示眼镜模型或实际的眼镜，让学生们亲自尝试戴上眼镜，体验戴眼镜的感觉。
2. 鼓励学生们在小组内进行角色扮演，模拟小猫戴眼镜的情景，培养他们的表达和合作能力。
3. 给学生们提供一些与眼镜相关的绘本或图片，让他们自主阅读或观察，并以小组形式分享自己的发现和感受。
总结和评价：1. 与学生们一起回顾今天的学习内容，强调戴眼镜的重要性和对他人的关心与尊重。
2. 鼓励学生们通过绘画、写作或口头表达的方式，总结自己对戴眼镜的理解和感受。
3. 对学生们的参与和表现进行积极评价，鼓励他们继续保持对阅读和学习的兴趣。
《眼镜小猫》幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
1.2 培养幼儿观察和描述能力，激发幼儿想象力。
1.3 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿对文学作品的欣赏能力。
1.4 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，展示故事中的角色和情节。
2.2 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
2.3 准备一首关于小猫的儿歌或歌曲，活动结束时演唱。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
3.2 讲述故事：用简单易懂的语言讲述《眼镜小猫》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的口语表达能力。
3.4 绘画环节：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的眼镜小猫，激发幼儿的想象力和创造力。
3.5 总结环节：演唱一首关于小猫的儿歌或歌曲，让幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
4.2 环境创设：在班级环境中布置一个关于小猫的主题区域，让幼儿在自由活动时间观察和探索。
4.3 区域活动：在角色区设置一个宠物店，让幼儿扮演店主和顾客，进行买卖眼镜小猫的游戏。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的掌握程度和口语表达能力。
5.2 评价幼儿在绘画环节中的想象力和创造力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估家园共育效果。
5.4 观察幼儿在区域活动和延伸活动中的表现，评价幼儿的社交能力和情感态度。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解《眼镜小猫》的故事内容，培养幼儿的口语表达能力和观察力。
6.2 教学难点：帮助幼儿学会用适当的语言描述故事情节，引导幼儿体会到关爱动物的重要性。
《眼镜小猫》幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2 培养幼儿观察图片的能力，能够发现故事的细节。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述故事中的场景和角色。
1.4 培养幼儿的想象力，能够创造自己的故事情节。
第二章：活动准备2.1 准备故事书《眼镜小猫》若干本，每组一本。
2.2 准备彩色笔、画纸若干，每组一份。
2.3 准备故事角色头饰若干，每组一份。
2.4 准备故事背景图片一张。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引导幼儿观察故事书中的图片。
3.2 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的内容，并回答问题。
3.3 教师引导幼儿观察故事书中的细节，如角色的心情、动作等，并用自己的语言表达出来。
3.4 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上故事角色头饰，模拟故事中的场景。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿画出自己想象中的眼镜小猫，可以用彩色笔在画纸上进行创作。
4.2 教师组织幼儿展示自己的作品，并讲述作品中的故事情节。
4.3 教师组织幼儿进行故事接龙，每个幼儿轮流讲述故事的情节，其他幼儿进行补充。
5.2 教师评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与、表达自己。
5.3 教师整理幼儿的作品，进行展示和保存。
第六章：活动材料6.1 准备故事视频或动画片段，以便多媒体辅助教学。
6.2 准备故事相关的简单手工材料，如纸张、剪刀、胶水等。
6.3 准备故事相关的歌曲或儿歌音频文件。
6.4 准备一本关于猫的科普书籍，用于拓展知识。
第七章：活动过程7.1 教师播放故事视频或动画片段，让幼儿观看，并引导幼儿关注故事细节。
7.2 教师带领幼儿一起做与眼镜小猫相关的手工活动，如制作小猫眼镜、小猫头饰等。
7.3 教师播放故事相关的歌曲或儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，感受故事的乐趣。
7.4 教师引导幼儿阅读关于猫的科普书籍，让幼儿了解猫的生活习性和特点。
幼儿园中班下学期语言《戴眼镜的小猫》教学设计一、教学目标1.能够听懂、理解并回答有关《戴眼镜的小猫》故事的问题。
2.能够自己朗读故事，熟练运用语音语调，增强表达能力。
3.能够借助资料，认识和理解眼镜的作用和用途。
4.能够体验小猫戴眼镜后的鲜明感受，关注、保护自己的眼睛健康。
二、教学计划1. 知识前置前置知识：学过中班上学期语言教材和相应的绘本故事，了解相应的词汇和语音语调。
2. 教学内容（1）故事分享1.引出本次主题——戴眼镜的小猫。
2.教师向全班朗读故事，逐步引导幼儿理解和探究故事中的情节。
3.引导幼儿回答问题：“本故事的主人公是谁？为什么小猫要戴眼镜？”4.引导幼儿跟读故事，帮助幼儿熟练掌握故事内容和语音语调。
（2）有关眼镜的知识1.展示眼镜的图片和实物，引导幼儿认识和观察眼镜的基本构造和使用方法。
2.谈论眼镜的作用和用途，并结合实物和资料，呈现眼镜的不同种类和适用范围。
3.引导幼儿回答问题：“为什么小猫需要戴眼镜？你们平时会发现哪些人戴眼镜？”（3）亲身体验1.让幼儿尝试戴上模拟眼镜，让幼儿感受眼镜给视力带来的变化，并引导幼儿感同身受。
2.引导幼儿回答问题：“你们如何保护自己的眼睛？”3. 教学方法和教材准备（1）教学方法本次教学以“故事分享”为主线，辅以图片展示、资料展示、模拟体验等多种教学方法，让幼儿全方位地了解和体验眼镜的作用和用处，以及保护眼睛的重要性。
（2）教学材料准备1.《戴眼镜的小猫》绘本故事。
2.对应的眼镜、实物图片、资料等展示材料。
3.模拟眼镜。
4. 教学反思通过本次教学活动，我的收获如下：（1）教学反思1.故事分享的教学方式引导幼儿主动参与感受，培养了幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
2.通过亲身体验，幼儿加深了对眼镜作用和保护眼睛健康的认识和理解。
（2）教学不足及改进1.教材准备需要充分调研和准备，以便能够选用合适的教学工具和方法，提高教学效果。
2.教学活动的设计和实施需要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，以便能让幼儿更好地参与体验和探究。
幼儿园中班故事教案：眼镜小猫幼儿园中班故事教案：眼镜小猫活动目标1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法活动准备1.课件-照片：眼镜猫2. 故事磁带。
活动过程一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示：又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。
(眼镜)2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗?(幼儿讨论，发言)二、故事《戴眼镜的小猫》1.小朋友见过小动物戴眼镜吗?出示图片：眼镜小猫你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢?今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀!2.播放录音《戴眼镜的小猫》结合故事提问(1)在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)(2)老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好)(3)小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么?(门槛变高，被重重地摔倒在地上)(4)小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑)3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢?三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢?(看不清楚，视力不好)教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗?戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。
如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。
故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢?(幼儿相互讨论，发表自己的看法)﹡看电视要离电视远一点，看的时间不能长;﹡不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;﹡使用的时间长了要休息一下，看看远方。
四、学做眼睛保健操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做)故事：眼镜小猫在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。
《眼镜小猫》幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达的能力。
1.2 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
1.3 培养幼儿的审美情感，提高幼儿对故事画面的欣赏能力。
1.4 培养幼儿合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：故事课件、眼镜小猫手偶、画纸、彩笔等。
2.2 环境布置：教室布置成温馨的故事氛围，放置一些与故事相关的图片或玩具。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示眼镜小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察眼镜小猫的外形特征。
3.2 讲故事：教师有感情地讲述《眼镜小猫》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 讨论：教师提问，引导幼儿表达对故事的理解和感受，如：“眼镜小猫为什么戴眼镜？”“你喜欢眼镜小猫吗？为什么？”3.4 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的眼镜小猫形象。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事角色，进行情景表演。
4.2 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节。
4.3 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读相关故事书籍。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的听觉理解、表达能力和想象力。
5.2 评价幼儿在绘画过程中的创造力、观察力和审美情感。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况，评估家园共育效果。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事《眼镜小猫》，使幼儿了解眼镜的作用，懂得保护眼睛的重要性。
6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作意识和团队精神。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示故事课件、眼镜小猫手偶等教具，帮助幼儿直观地了解故事内容。
7.2 互动法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，提高表达能力和观察力。
7.3 实践法：通过创意绘画、角色扮演等环节，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
《戴眼镜的小猫》一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解小猫戴眼镜的原因，培养幼儿关爱他人、帮助他人的情感。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。
3.激发幼儿对生活中戴眼镜的人产生好奇心，培养他们关爱他人的意识。
二、教学重难点重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
难点：引导幼儿讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：小猫玩具、眼镜、图片等。
2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现小猫玩具。
2.邀请幼儿谈谈对小猫的印象，为讲述故事做好铺垫。
（二）讲述故事1.教师讲述故事《戴眼镜的小猫》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考小猫为什么戴眼镜。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）讨论与交流1.引导幼儿讨论：为什么小猫要戴眼镜？小猫戴眼镜后发生了什么变化？2.邀请幼儿分享自己或家人戴眼镜的经历，谈谈戴眼镜的感受。
（四）实践活动1.邀请幼儿扮演小猫，模拟戴眼镜的场景，体验戴眼镜的感觉。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿讲述自己在实践活动中的感受。
3.邀请家长参与活动，与幼儿一起分享戴眼镜的故事。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，激发幼儿对生活中戴眼镜的人产生好奇心。
3.教师对活动进行小结，强调关爱他人、帮助他人的重要性。
五、教学延伸1.邀请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论关爱他人的方式。
2.家长与幼儿一起关注生活中戴眼镜的人，了解他们的需求，培养幼儿关爱他人的意识。
3.教师在班级群内分享活动照片，与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
六、教学反思本次教学活动通过讲述故事、讨论交流、实践活动等方式，让幼儿理解了戴眼镜的重要性，培养了幼儿关爱他人、帮助他人的情感。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
但部分幼儿在讲述故事时，表达能力仍需提高，教师在今后的教学中需加强引导。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：戴眼睛的小猫主题：戴眼睛的小猫教学目标：1. 让幼儿欣赏故事中的形象，了解眼镜的功能。
2. 听懂简单的故事并表达出自己的看法。
3. 培养幼儿的情感、思维和语言能力。
教学内容：1.故事《戴眼镜的小猫》2.眼镜的功能3.情感教育教学步骤：一、导入1.老师先与幼儿们互动，了解他们今天是否有什么特别的事情发生。
2.老师开始讲述一个有趣的故事台风来袭。
刚才有一只小猫走在路上，一边走一边看美丽的花。
突然，风吹到小猫的眼睛里，小猫的眼睛不停地流泪，小猫非常难受。
这时小小麻烦来了，因为小猫看不清楚了，路上的树枝和石头就容易让小猫磕到，大家该怎么办呢？（引导幼儿思考）二、呈现故事1.老师开窗小猫戴上眼镜后的形象图片，让幼儿们一起看看这只戴上眼镜的小猫是不是变得非常聪明，能够看清楚了。
2.老师接着让孩子们听故事《戴眼镜的小猫》。
三、讨论1.老师让孩子们表述故事中小猫遇到的问题并思考解决方案。
2.老师让孩子们讨论一下眼镜是什么，有什么用途？四、感悟教育1.老师提醒孩子们眼睛是我们人生路上的一支长期伴随者，需要好好愛护，从日常生活中了解和认识眼保健。
2.老师以小结论的方式带出所学知识：眼睛是我们独有的第3只眼，它能让我们看到美好的世界，因此一定要保护好我们的眼睛，不把眼睛当做一个自然的东西。
五、总结今天我们啊讲了什么呢？（引导幼儿）既然眼镜极可能被幼儿们看到成一个新奇的、无所不知的东西，那么老师一定要告诉他们我们讲的是什么，作用是什么，并且要通过实际靠谱的例子来清楚的让孩子们知道怎么样使用眼镜。
六、作业：请幼儿们画一个戴眼镜的小猫，并讲述这只小猫的故事。
中班语言《戴眼镜的小猫》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《戴眼镜的小猫》，理解故事的主要内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会保护眼睛，注意眼睛卫生。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感受角色情感。
2. 学会保护眼睛，注意眼睛卫生。
三、教学难点：1. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教育幼儿学会保护眼睛，注意眼睛卫生。
四、教学准备：1. 故事课件《戴眼镜的小猫》。
2. 眼睛图片若干。
3. 小猫手偶一个。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《戴眼镜的小猫》，引导幼儿观看并回答问题：故事里是谁？它为什么戴上眼镜？2. 讲述故事：教师用手偶演示故事，引导幼儿观察小猫戴上眼镜后的表情，感受小猫的心情。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：小猫戴上眼镜后遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 情境体验：教师分发眼睛图片，让幼儿戴上眼睛，尝试进行一些活动，如画画、看书等，体验戴眼镜的不便。
5. 教育引导：教师引导幼儿讨论：戴眼镜的不便之处，如何保护眼睛，注意眼睛卫生。
6. 总结：教师总结故事的主要内容，强调保护眼睛的重要性，教育幼儿注意眼睛卫生。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《戴眼镜的小猫》，并讨论如何保护眼睛。
六、教学延伸：1. 创意活动：教师引导幼儿用纸和笔绘制自己保护眼睛的方法，如戴太阳镜、做眼保健操等，并分享自己的作品。
2. 家庭作业：教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《戴眼镜的小猫》，并讨论如何保护眼睛。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 针对幼儿的反馈，教师如何调整教学方法和策略？八、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度。
2. 幼儿在课堂上的表现，如观察力、想象力、语言表达能力等。
3. 幼儿对眼睛保护知识的掌握程度。
示例幼儿园中班语言教案教学设计：戴眼镜的小猫一、教学目标知识目标1.学生能够正确说出本故事的重点词汇：眼镜、猫、戴；2.学生能够理解并表述本故事的基本情节。
能力目标1.学生能够通过观察绘本图像，发现与故事情节相关的重要路径；2.学生能够使用简单的语言描述故事情节。
情感目标1.鼓励学生表达自己的情感和想法；2.提高学生的阅读和人际交往能力。
二、教学内容小说《戴眼镜的小猫》三、教学重难点重点：学生能够正确说出本故事的重点词汇：眼镜、猫、戴；难点：学生能够理解并表述本故事的基本情节。
四、教学过程1.引入1.教师通过一段短促有趣的引子，引起学生的好奇心。
如：老师拿出一副眼镜，问同学：“你们知道这是什么东西吗？为什么人戴眼镜？”2.鼓励学生表达自己的想法。
2.讲解故事情节1.教师通过讲故事的形式讲解《戴眼镜的小猫》的基本情节；2.教师给学生简单解释本故事中的生词。
3.绘本阅读1.向学生展示本故事的绘本，并请学生认真观察绘本中的图像和文字；2.教师通过发问的方式，引导学生发现故事情节中的重要路径。
4.小组活动1.让学生分成小组，每个小组至少由4个人组成；2.让学生自由发挥，回忆并复述故事情节，教师辅导学生，帮助他们形成完整的故事内容。
5.整合讲解1.让每个小组的代表表述自己小组的故事内容；2.教师根据学生的表述，整合故事情节，并帮助学生形成完整的故事内容。
6.巩固提高1.让学生自由发挥，表达自己的情感和想法；2.教师鼓励学生用自己的语言表述故事情节，并帮助他们解决遇到的困难和疑惑。
五、教学总结1.让学生能够主动参与教学过程中的各种活动；2.鼓励学生表达自己的情感和想法；3.提高学生的阅读和人际交往能力。
