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教案：三年级上册英语教案－《Lesson 16 Warm and Cool》｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：warm, cool, hot, cold。
（2）能够用英语简单描述天气的热度。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的天气交流。
（2）能够根据实际情况，选择合适的天气形容词。
3. 情感目标：培养学生对英语的兴趣，提高他们用英语交流的信心。
二、教学内容1. 单词：warm, cool, hot, cold。
2. 句子：It's warm today.It's cool today.It's hot today.It's cold today.3. 歌曲：《Warm and Cool》。
三、教学重点与难点1. 重点：单词warm, cool, hot, cold的认读及运用。
2. 难点：句子It's warm today. 和It's cool today. 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、单词贴纸、温度计。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱歌曲《Warm and Cool》。
（2）老师出示温度计，引导学生说出hot和cold。
2. 引入（5分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生说出warm和cool。
（2）讲解单词warm和cool的意思，让学生举例说明。
3. 课堂活动（15分钟）（1）老师引导学生进行角色扮演，用句子It's warm today. 和It's cool today. 进行天气交流。
（2）学生分组进行练习，互相交流。
4. 巩固练习（10分钟）（1）完成课本P37的练习题。
（2）老师出示句子卡片，学生抢答，说出对应的天气形容词。
老师引导学生回顾本节课所学的单词和句子，巩固记忆。
六、板书设计1. 单词：warm, cool, hot, cold。
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述天气，并能用英语询问天气情况。
（3）了解天气的冷热概念，并能用英语表达。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述天气情况。
（2）能够用英语询问并回答天气情况。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注天气变化。
二、教学内容本课主要教授生词和句子，让学生能够用英语描述天气，并能用英语询问天气情况。
同时，让学生了解天气的冷热概念。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述天气情况。
2. 难点：能够用英语询问并回答天气情况，了解天气的冷热概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学的天气相关的单词和句子。
（2）进行简单的天气描述，让学生复述。
2. 课堂导入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示本课的生词和句子。
（2）引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 新课教授（15分钟）（1）利用多媒体课件和实物，教授天气的冷热概念。
（2）通过情景模拟，让学生练习用英语描述天气，并询问天气情况。
4. 课堂练习（10分钟）（1）让学生完成练习册的相关题目。
（2）引导学生进行小组活动，互相练习描述天气和询问天气情况。
（2）强调天气变化的重要性，提醒学生关注天气。
六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool1. 生词：warm, cool, hot, cold, sunny, cloudy, windy,rainy2. 句子：（1）It's warm today.（2）Is it cool today?（3）The weather is sunny.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2. 利用生词和句子，描述家里的天气情况。
教案设计《Lesson 16 Warm and Cool》谢丽洋一、教学内容：冀教版小学英语（三年级起始版）第一册Lesson 16 Warm and Cool。
二、教学目标1．能听懂、会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold, shoulder, stomach, knee, finger, toe2．能听懂、会说、会读句子 This is _____ . That is______ .3.学会一首英文歌曲：《Head, Shoulders, Knees, Toes》三、教学重点1．能听懂、会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold, shoulder, stomach, knee, finger, toe2．能听懂、会说、会读句子 This is _____ . That is______ .四、教学难点会说、会读单词：warm ,cool, hot, cold, shoulder, stomach, knee, finger, toe五、课前准备教具准备：录音机、磁带、课件、火炉、卡片六、教学过程Class Opening and Review （开始上课和复习）Greeting （问候）T: Hello, boys and girls. How are you?S: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Today, a lot of teachers come to our class to listen to our lesson, I feel happy. Are you happy?S: Yes, I'm happy.Sing “If you are happy and you know it”播放课件，和学生一起做动作。
跟着录音唱，并鼓励学生尽量多唱。
T: Today, we'll learn《Lesson 16 Warm and Cool》.First ,we'll review the body we have learned: hand, head, arm, leg, foot, nose, ear, mouth, hair, eye, face.T: Simon says “Touch your …”/ Touch your …1.shoulder, knee, toes, stomach(1)示范：教上述单词时老师讲人体部位的图片展示到电脑上，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词，边说边将这些单词写在黑板上。
教案：三年级上册英语教案 Lesson 16 Warm and Cool教材：冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：warm, cool, hot, cold。
2. 能用英语描述天气的热度，并能用英语询问他人对天气热度的感受。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：warm, cool, hot, cold。
2. 句型：How is the weather today? It'swarm/cool/hot/cold.3. 对话：交换描述天气热度及感受。
教学重点与难点：1. 重点：单词warm, cool, hot, cold的认知及运用。
2. 重点：句型How is the weather today? It'swarm/cool/hot/cold. 的运用。
3. 难点：能够用英语描述天气热度，并询问他人对天气热度的感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生复习已学过的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rainy等。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过出示卡片，引导学生学习新单词：warm, cool, hot, cold。
2. 学生跟读，确保正确掌握单词的发音和意义。
Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，运用句型How is the weather today? It's warm/cool/hot/cold. 描述天气热度。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 4: 听力训练（5分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师给予反馈。
Step 5: 课堂活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述天气热度，并询问他人对天气热度的感受。
三年级上册英语教案－《Lesson 16 Warm and Cool》｜冀教版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词和短语：warm, cool, autumn, winter, jacket, coat, gloves。
2.能够听懂、会说、会读句型：“It’s warm/cool in autumn/winter.”，“I need a jacket/coat/gloves.”3.发展学生的听说能力，培养学生的语感，提高学生的快乐学习英语的兴趣。
4.了解和学习更多的关于四季和气温变化的知识。
教学重点1.让学生掌握本节课重点单词和短语的发音和读写能力。
2.让学生能够运用本节课句型，表达对气温的判断和提出需要穿的衣物。
教学难点1.让学生能够听懂、区分warm和cool两个单词。
2.让学生能够理解本节课讲解的新词汇和句型，并能用它们进行表达。
教学过程1. Warm-up1.与学生打招呼，了解学生上节课背书的情况。
2.学生模仿老师，依照教师给出的动作，唱歌跳舞。
2. Presentation1.通过图片和物品让学生了解四季的概念。
2.通过温度计的展示，让学生学会了解温度的概念和两个温度的区别。
3.通过展示衣物和图片，让学生知道不同季节需要穿怎样的衣服。
3. Practice1.使用本节课所学重点句型，让学生进行对话练习。
2.给学生出示图片，让学生根据图片描述出需要穿的衣服（eg. It’s cold.I need a coat.）。
3.与学生一起玩一个游戏，模拟不同季节和不同温度，让学生根据情况进行选择合适的衣服。
4. Production1.自由谈论变得温暖或变得凉爽的感受，以及穿哪些衣服。
2.小组活动：编写一份场景让小组讨论应该穿什么衣服，活动结束后，小组需要报告他们分享的信息。
5. Assessment1.对上课内容进行检查，测试学生对本节课所学知识的掌握程度（考试会涵盖单词、短语、对话和综合应用）。
