四年级心理健康教学课件 第16课 感恩的心

的事情
父亲节的由来
人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。 1909年就开始有人建议确定父亲节。据说第一个提 出这种建议的是华盛顿的约翰· 布鲁斯· 多德夫人。多德 夫人的母亲早亡，其父独自一人承担起抚养教育孩子的 重任，把他们全部培养成人。 1909年，多德夫人感念父亲养育之恩，准备为他举 行庆祝活动，同时，想到所有的父亲对家庭和社会的贡 献，于是给当地一家教士协会写信，建议把 6月的第三 个星期日定为父亲节。该协会将建议提交会员讨论，获 得了通过。 1910年6月，人们便在此庆祝了第一个父亲节。直 到1934年6月，美国国会才统一规定6月的第三个星期日 为父亲节。
一条未发出的短信
2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的 8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然， 地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来， 房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身 体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒 下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她 知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母 亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到 生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援 人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地 睡着。 随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部 手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经 写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个 看到短信的人都落泪了。
父亲的诠释
F-face（直面），父亲常常教会我要勇敢面对挫折； A-against（抗争），父亲对我说不要被挫折击倒，要勇 于抗争，做生活的主宰； T-tear（眼泪），在我悲伤时，父亲轻轻抹去我的泪水， 让我鼓起勇气；

汶川大地震中的母亲
北川在天崩地裂中塌陷 一对母子被埋在废墟之下
八天，整整过了八天 当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙
而母亲，却永远的离开了人间 在那阴冷、无水、没有食物的环境中
是母亲用乳汁延续着孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬断手指
让孩子吸吮自己的鲜血 直到最后一滴生命流逝 直到人们发现了那用慈母之心创造的奇迹
我们怎样报答我们 的父母和老师呢?
好习惯与坏习惯
对我们的影响
好习惯使人终身受益
▪ 所谓“习惯”是指长时间养成的不Байду номын сангаас改变的行为动作、 生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就 是良好的、使人受益的习惯。
▪ 牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅 是一种要求，也是一种“养成”教育，因为，日常行为 规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实 际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐 步养成好习惯。
可怜 天下父母心
一点一滴的教诲
虽然我 不能走 了,但我 希望我 的学生 能跑得 更快…
汶川地震感动中国 十大灾区教师
陆永康拄着双拐 走到台上领奖时， 侯耀华迎了上去。 “谢谢您，在孩 子心目当中，对 老师的尊敬可能 比对父母的还要 重，因为他们接 触最多的就是老 师。说心里话， 我知道要给您颁 奖的时候，我只 想着一件事，您 跪了36年了，今 天我应该给您 （跪）。”侯耀 华说着，‘咚’ 的一声单膝着地 跪了下来，“我 代表所有的孩子 们，说一声谢谢 您陆老师！”
这就是母亲无怨无悔的付出和选择 这就是母亲对生命意义的最高诠释
用心聆听:母亲
▪ 歌里唱到<不管你多富有，无论你 官多大，到什么时候也不能忘>为 什么？

2
发扬合作精神，共同促进。 在这个集体里，
我们互相之间不仅仅是对 手，
我们更是同学、战友。
我们的未来不是梦，我的心跟着希望 在动，因为感恩，我们励志，励志方
得以成才。
感恩励志，不管是在现在还是 将来，都是我们必须具有的精 神品质，也是我们不可或缺的 道德修养，学会感恩，学会励 志，我们的明天会更好。
• 我们宣誓： • 珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩； • 勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲； • 珍惜纯真的友谊，感谢同学的相伴相助； • 从现在开始， • 我们决心励志成才 • 在思想品德上让你们安心； • 在学习上让你们放心； • 在生活上让你们省心； • 们站在同 一起跑线上
成功 我正在到达成功的途中。
在到达成功的终点之前， 我们要一直
奋力奔跑
到达顶峰时
尽管很累 但是 我们
成就 了自己
超
朝成功前进
越 不管路途中有多少荆棘
自 真正的强者不是没有眼 己 泪，而是含着眼泪奔跑的
人
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论， 它们都 说自己跑得比对方快。于是它们决定通 过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就 开始跑了起来。
7. 爸爸、妈妈对我的期望： □不清楚 □清楚，具体是（
岁。 ） ） ） ） ） ）
从今以后我们应该：
• 尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和， 不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母 做点儿家务。
• 说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不 要把父母的付出看成是理所当然，应该经 常向父母表达你的感激之情。对父母的唠 叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩 。
你还有理由抱怨生活对你的不公吗？
同学们你还在抱怨吗?
• 看了刚才的这些图片，你有 什么样的想法？你仍然在抱 怨生活，抱怨父母，抱怨社 会吗？

在生和死的瞬间，父母想到的并不是 自己，他们用双手把生的希望留给了 儿子，这就是人世间最伟大的父母的 爱!
母爱的伟大…Leabharlann .从小到大，您喂我了多少餐饭，在风雨来， 雨里去的送我去学校……
你以前有过不尊重老师的行为吗?
学生回答：
A、犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶 撞老师…… B、有时上课不认真听讲，经常开小差， 有时还左顾右盼，和别人交头接耳，是对 老师的不尊重……
《感恩的心》
我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎 坷辛苦我还有多少爱 我还有多少泪要苍天 知道我不认输感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落我一样会珍惜
《游子吟》
孟郊 慈母手中线，游慈子母身手中上线衣，。 临行密密缝，意游恐子迟身上迟衣归。。 谁言寸草心，报临意得恐行三迟密迟密春归缝晖，。。
谁言寸草心， 报得三春晖
讨论:如何感恩父母?
了解父母 (喜好、生活习惯等) 尊敬父母， 听从父母的正确教导生活节俭， 不向父母提过高要求 帮父母分担力 所能及的家务 经常和父母聊天 做决定前和父母商量 努力学习好每门功课
你们知道母亲节是那一天吗？
母亲节：每年5月的第二个星期日； 那父亲节呢
父亲节：每年6月的第3个星期日 。
通过刚才的活动，我们看到有
不少同学并不了解自己的父母， 说明我们平时不够关心父母。父 母为了我们，一生辛辛苦苦，无 怨无悔，那么作为儿女，应该怎 么做呢?
学生反馈。
(1)多向父母表达你爱他们; (2)主动承担家务; (3)生日、节日送点小礼物给他们; (4)多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助; (5)为父母倒杯茶水，削个苹果等;

每天为父母、老师、他 人等最少做一件力所
能及1的、事给，表爸达妈你对一个 他们2的、感给激之爸情妈。 一个拥抱
3、给你要感谢的人说一声 “谢谢”
妈妈总是把好吃的菜夹给我们。
下雨了，妈妈给我送来雨伞，还担 心我脚打湿，吃力的抱着我在雨中 奔跑。
生病了，爸爸妈妈带我去看医生。 看，他们多着急，多细心。
伤心难过时，妈妈给我安慰和鼓励。
彼 得 的 账 单
妈妈欠儿子彼得的款项: 在家里帮妈妈扫地 到邮局寄信 在花园帮大人干活 我一直是个听话的孩子
感恩父母和老师 给了我生命和知识我的心灵变得坚强 感恩绊倒我的人 他使我的双腿变得有力 感恩轻视我的人 他使我懂得了自尊 感恩欺骗我的人 他增进了我的智慧
感恩 让我们彼此信任 感恩 阳光 雨露 花草 感恩一切 给了我无尽的爱与力量……
做做一一做做：
共计：
20芬尼 10芬尼 20芬尼 10芬尼 60芬尼
妈
彼得欠妈妈的款项：
妈
你在家过了10年幸福生活
0芬尼
的
你10年的吃和穿
0芬尼
账
你生病时的护理
0芬尼
单
我一直是个慈爱的妈妈
0芬尼
共计： 0芬尼
爱的天平
妈妈的付出
彼得的付出
让我们把感恩的话语
变成文字，写在你们的感 恩卡上，让感恩树开满感 恩之花吧！

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。 妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门 口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中 最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里， 一块小小的年糕都是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女 孩站在家门口望啊望啊，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下 越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很 远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着她的身体，妈妈却没有回 答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把她的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得 舒服一点。但是这时她发现，那双眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能 已经死了！她感到恐惧，拉过她的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧地拽着一块 年糕她拼命地哭着，却发不出一点声音. 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就 只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自 己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活 着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》， 泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落。就这样，小女孩站 在雨中，不停歇地做着，一直到那双眼睛终于闭上。
《舍弃》游戏结果分析
奇迹的名字叫父亲
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,一位父亲带着小女儿,去和在美国的妻 子会合. 海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现.一天早上,男人正在舱里用水果
刀削苹果,船突然剧烈的摇动,男人摔倒时,刀子插进胸口.他全身都在颤抖,嘴
唇乌紫.6岁的女儿被父亲的瞬间变化下坏了,尖叫着扑过来想要扶他,他却微 笑着推开女儿的手:“没事,只是摔了一跤.”然后轻轻的拔出刀子,很慢很慢的

6.说教学反思
一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家 一起用着特殊的语言——手语进行表演， 互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动 让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让 孩子们了解到在社会上有很多需要自己去 关心，帮助的人。
2.说教学目标
（一）本节课的设计理念是以新课程标准为指导，改进教学方法，全面提升学 生的道德修养。我将活动目标定位为： 认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木 的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。 能力训练目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到 做人要有一颗感恩的心。 情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态 去对待周围的人和事。
4.说教学方法
根据小学生的心理特点，以及本节课具体 的内容，我采用了故事、测试、创设情境、 合作交流、体验、感悟等方法进行教学， 充分调动学生的积极性、参与性和情感性， 体现学生的主体性原则。
5.说教学过程
（一）故事导入，渗透话题。 小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣 的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启 发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入 法。上课，我先给学生讲一个有关感恩的故事。 讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考： “上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂， 另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要 讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引 导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。再让学生 说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感 谢别人给予你的恩情。
1.说课背景
“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴 水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人 类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家 庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心” 的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷 漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一 人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给 父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续 下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生 爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。

第六章 家庭与学校
感恩是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。看看一些美国儿童写给妈妈 的感谢信中的内容: “路边的野花开得真漂亮!”“昨天吃的比萨饼很香!”“昨天妈 妈给我讲了一个很有意思的故事。”内容非常简单,记录的是幼小心灵感觉很幸 福的一点一滴。他们可能还不知道什么是大恩大德,只知道对于每一件美好的 事物都应心存感激,他们对许多我们认为是理所当然的事怀有一颗感恩的心。
这一切,都需要我们用一颗感恩的心去微笑面对!学会了感恩,我们便拥有 了快乐,拥有了幸福,也拥有了力量!我们才不会在生活中轻言放弃,勇往直前!
第六章 家庭与学校
张强,男,17 岁,某职业中学二年级学生,系单亲家庭的孩子,从小靠在超市 当促销员的妈妈微薄的收入抚养长大。穷人的孩子本应早当家,及早地分担家 庭的重担,可他不仅不能够体谅妈妈的含辛茹苦,反而经常耍孩子脾气,稍有不 顺心之事,轻则斥责妈妈,重则拳打脚踢。妈妈无处躲藏,只好无奈地跑出家门, 最为严重的一次竟然惊动了派出所。
第六章 家庭与学校 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道,妈妈再也不会醒来,现在只 剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白自己 该怎样做了。于是,她擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地 活着,让妈妈放心地走…… 小女孩在雨中,一遍又一遍地用手语做着这首《感恩的心》。泪水和雨水 混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑落…… “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。 感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜!” 就这样,小女孩站在雨中,不停歇地做着,直到妈妈的眼睛终于闭上……
第六章 家庭与学校
第二节 感恩的心
第六章 家庭与学校
我们沐浴着爱的阳光长大,滋润着人间的真情成长。多少次带着幸福的感 觉进入梦乡,多少回含着感动的泪花畅想未来。一颗感恩之心,一腔感激之情永 驻心间。常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的。

感恩的心
xx年xx月xx日
目 录
• 感恩的意义 • 感恩的对象 • 感恩的方式 • 感恩的案例 • 学会感恩 • 感恩的心结语
01
感恩的意义
感恩的定义
感恩是一种心理状态
感恩是一种积极的心理状态，表现为对别人的帮助、支持和 恩惠心存感激，并希望通过回报、回馈或帮助他人等方式来 表达感激之情。
感恩是一种价值观
父母给予我们生命，养育我们成长，他们的付出和关爱是我们人 生中最宝贵的财富。
兄弟姐妹的陪伴与支持
兄弟姐妹是我们成长过程中的伙伴和助手，他们的陪伴和支持帮 助我们克服困难，度过难关。
家人的理解和容
家人对我们的错误和缺点给予理解和包容，他们的耐心和支持激 励我们不断进步。
感恩老师和朋友
老师的教诲和引导
感恩是一种重要的价值观，强调对生活中的美好事物、他人 的善良和慷慨心存感激，并以此为准则来评价自己和他人的 行为。
感恩的重要性
1 2
促进人际关系
感恩能够增强人与人之间的情感联系和信任， 有助于建立良好的人际关系。
提高幸福感
感恩能够让人更加乐观向上，增强幸福感和满 足感。
3
减轻压力
感恩能够让人更加放松和满足，有助于减轻压 力和焦虑。
尊重他人的劳动成果和贡献，不轻 易否定或忽视他人的付出。
积极参与社会公益事业
通过参与社会公益事业，以实际行 动回馈社会，为他人提供帮助和支 持。
珍惜生命与自然
对于生命和自然要心存感激，珍惜 并保护生命与自然环境，与自然和 谐共处。
THANKS
感谢观看
表达感激之情
及时向身边的人表达感 激之情，让他们知道你 对他们的付出和关心心 存感激。
珍惜他人的付出