材料类作文仿写训练

初中语文同步学习之作文仿写训练（七下）12.伟大的悲剧【语言仿写】一、将某种情绪人格化（一）课文示例1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

解读：句中的“拽”字用了拟人的修辞手法，将“焦急的心情”人格化，生动形象地刻画出斯科特一行迫不及待冲击终点的激动心情，此时，阿蒙森等人所处的位置尚不清楚，因此只有赶紧出发，才能在这场竞争中获得胜利。

（二）仿写训练参考答案：除夕聚会，长辈们推杯换盏间敲定了再次出游的日期。

日子隔得不久，约在了大年初二。

我曾听母亲提过要去深坑公园，因为这景点名气很响，想必是有趣的，所以心中揣满了对大年初二的期待。

当我真切地站在必玩项目“玻璃栈道”前时，恐高的心理仿佛失重一般，瞬间让期待下沉。

身边是熙熙攘攘的人群，一路欢声笑语地往前挤去，而心中的恐惧却牢牢地把我摁在原地，再难向前半步。

二、用恰当的词语表现不言败的品格（一）课文示例尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。

他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。

他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。

解读：失败后，是止步不前，还是继续前行？句中，“筋疲力竭”与“夜不成眠”形成对比，再次突出他们失望的心情。

斯科特等人怀着绝望的心情，却没有半途而废，他们明明知道结局注定是失败的，却也默默地要继续前行，体现了他们对事业的追求以及高尚的人格。

（二）仿写训练参考答案：山路在，挑山工就在。

重重的担子像山一样压在他的双肩上，那压弯了的脊背却似乎可以爆发出无穷的力量。

他无怨无悔地踩着沉重的步子跨过了一级级山阶，因为他知道，这些汗水，能为游客换来一丝轻松。

自从跳起担子，他心心念念的便是：彻底征服自己，彻底征服这座山。

三、用心理描写表现取舍的艰难（一）课文示例对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不，可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。

作文仿写训练-八下背影【语言仿写】（一）以并列短语提升语言的雅致与简洁性课文示例近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

解读：“东奔西走”“触目伤怀”“举箸提笔”等并列短语的使用，无不言简意赅地道尽祸不单行且深处老境的父亲的颓唐，或疲于奔波，或失魂落魄，或身体有恙，既引发作者深情感喟，更令人唏嘘不已，语言纯净、感情真挚。

（二）现场训练参考答案：他在那纸上只是轻描淡写，而我急功近利地挥毫泼墨，弄得满纸的造作浮夸，真及不上他画出的有韵味。

二、借助反复修辞，增强感染力（一）课文示例但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

解读：反复运用“终于”和“踌躇了一会”，彰显出父亲对“我”细致入微的体贴和关爱。

“踌躇”揭示父亲错综复杂的心理：急于谋职养家、偿债，又牵挂实则成年的儿子，先托付茶房终又不放心。

而“终于”是副词，分别用于修饰父亲的“不放心”和权衡后的最终“决定”——骨肉分离、再见不知何日之际，既然无法护送到底，那唯有亲自护送一程方解萦绕于心的离愁和不舍。

两处反复，增强了语势和感染力。

（二）现场训练参考答案：我转头，你回眸。

随后，我默默低下头，看着你的身影，轻声道：“爸爸。

”我不知道，何时我变成这样，叛逆、敏感。

我不知道，何时你变成这样，沉默、冰冷。

三、即事、即景抒情（一）课文示例那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

初中语文仿写训练真题：主题“大自然的语言”（中考作文素材）4月13日仿写试题大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；大自然的语言丰富多彩：从齐声高歌的蛙鸣中，我们读出了夏日的脚步，从蜻蜓的盘旋飞舞中，我们读出了天气的转变，从蚂蚁的搬迁中，我们读出了团体的力量。

大自然的语言丰富多彩：从春雨的滋润中，我们读出了春天的温柔；从梅花的绽放中，我们读出了自然的清高；从小草的生长中，我们读出了生命的坚韧。

大自然的语言丰富多彩，从归来的大雁中，我们读出了团队的力量；从穿石的滴水中，我们悟出了坚持的永恒。

大自然的语言丰富多彩:从从蜂蜜的飞舞中,我读出了劳动的甜美;从低头的稻穗中,我读出了丰收的浓香；从河流的奔腾中,我读出了奋斗的力量。

大自然的语言丰富多彩:从大雁的迁徙中,我们读出了团队的力量;从小草的萌发中，我们读出了生命的旺盛。

大自然的语言丰富多彩，从滴水穿石中，我们读出了坚持的可贵；从寒梅的绽放中，我读出了坚强的毅力；从古树的年轮中，我读出了生命的苍劲。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；大自然的语言丰富多彩：从怪石的嶙峋中，我们读出了自然的奇巧；从蚂蚁的队伍中，我们读出了团结的力量～；从鲜花的盛开中，我们读出了生命的绚烂。

大自然的语言丰富多彩:从绵绵的秋雨中，我们读出了秋日的温柔；从纷纷的风雪中，我们读出了新年的丰收；从树桩的年轮中，我们读出了时间的沧桑。

大自然的语言丰富多彩：从树枝的发芽中，我们读出了春天的到来；从大雁的迁徙中，我们读出了团队的力量；从莲花的开落中，我们读出了高洁的情怀；大自然的语言丰富多彩:从燕子的低飞中，我们读出了天气的变换；从百花齐放中，我们读出春天的来到；从百年的树木中，我们读出时间的悠远。

五年级仿写作文训练夏季。

童年。

在围栏夏天，我在篱笆玩下坐着。

绿树成荫的花园，我在篱笆下趴在泥玩玩，泥一会儿了，搞了“帽子”。

我花掉了一个下拉藤蔓，拖了两圈，沦为一个“帽子”，跑到那个叔叔不好一顿“夸耀”。

“炫耀”说完，他们就找我的祖母除草，除草说，只是拿着锄头砸两草。

“嗒嗒嗒嗒”，我听到马蹄声，一看，原来是叔叔的南瓜马车，拉着讨价还价，谈好了。

在卸马耕作。

我东站在马前，看看他们与否讨厌吃草：例如矮小的身躯彭振的脸，我止不住了，他的嘴颤抖了出来。

我突然发现，在蹄有两个穿闪亮的“铁鞋”。

“为什么要给马放”铁鞋？“”我不知道我们应该问。

叔叔说我，所谓的“铁掌”绑“铁掌”后马跑开了。

我天真的心灵充满著了相同的见解，我叔叔说道：“没，因为他们只是回到鱼肚白的时候，天已经丧失工作，他们的双脚坚硬，跑在地面上没声音，当然车主无法忍受长途旅行绑马掌的寂寞，并嵌入一些有意思的“叔叔笑着说道：”也许你想一些更可爱“秋天过去，过去的冬季，春季和去年夏天了，但还不是一个童年。

马吃草在阳光愚蠢学习，我不这样做，但是，我怎么向往住在乡下有趣的童年啊！我写的慢，夏天来的车下看见了，我听见马蹄的声音甜美和马的嘶鸣。

童年回去在我的脑海。

彩虹·童年·苦笑风暴，发生了一道彩虹。

七种颜色，交织在一起，真是好看极了。

赤橙黄绿青蓝紫，他们都有自己的味道和特点，总是很有趣。

看见彩虹，我总是传送苦笑声波。

回忆起第一次看见了彩虹，它就是第一个雨后。

大约过雨，我跑到窗边看风景。

哇！真的很漂亮啊！树木在雨水的树枝变得更加粗壮，和那里，雨露滋润的树木可能是正确的，开的花更美，有露水的花瓣应该是湿润的春天的野花吧。

这时，我看见了的距离的着色桥。

这座桥是由七种颜色，非常漂亮。

但我不知道是什么桥被调用，所以我跑问她的父亲：“爸爸，爸爸，你来看看这座桥叫这样一来，”爸爸对我说：“哈哈，这个美丽桥叫彩虹，每次雨后，桥会“。

然后，我的父亲回去了他忙的工作。

初中语文同步学习-作文仿写训练-八下登勃朗峰【语言仿写】（一）运用联想和想象，活画景物，丰富情感课文示例良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。

自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。

我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？解读：作者由峰巅的云彩联想到生活中的肥皂泡。

巅峰的云朵绚丽多彩，变幻无穷，同时又是转瞬即逝的，这些都与生活中的肥皂泡有相似之处。

在这里，作者做了一个奇妙的设想——“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者往往不能长久，因而尤其被珍视。

这是作者由眼前景物得来的感悟，同时也表达出对眼前景物之美的高度赞赏。

作者的情感与遐思借肥皂泡来表达，既含蓄又富有意趣。

（一）现场训练参考答案：天色渐渐暗了下来，我们看着远方的天边，星星一颗接一颗地亮起来，渐渐地，便有了漫天星河。

不知在那些遥远的行星之上，是否有生命存在？我不禁想起了牛郎织女的美丽传说，或许在光年之外，浩瀚宇宙的一隅。

他们正于鹊桥之上相会。

我仰望着璀璨的星光，慢慢地，心里也有了一整片星空。

二、多角度多感官立体写景（一）课文示例我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。

有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。

整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

解读：这段写在黑首道的见闻。

作者先总后分，多角度多感官立体写景，给人身临其境之感：从视觉角度描写清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿，突出山色的秀美；从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多、声势之大；有俯瞰有环顾。

寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗山峰中美不胜收的奇景。

（二）现场训练参考答案：太阳洒在金黄柔软的沙滩上，温暖的感觉自脚下一直蔓延到心间。

第17课《昆明的雨》作文仿写训练（含答案）初中语文同步学习-作文仿写训练-八下昆明的雨【语言仿写】一字一句读，突出鲜明特点课文示例牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

解读：作者首先形象生动地描写了牛肝菌的色泽，接着一字一句读，掷地有声从触觉、质地、口感、嗅觉等不同角度点明牛肝菌的鲜明特点，最后以“很好吃”一言以蔽之，语言朴素自然，却给读者留下深刻印象。

现场训练参考答案：这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。

二、抓住景物的特征，正面、侧面描写相结合，化用古诗文增添文学意蕴（一）课文示例昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

城春草木深，孟夏草木长。

昆明的雨季，是浓绿的。

草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

解读：这里描写昆明的雨，先正面描写它的晶莹、饱满，动人心弦；再化用杜甫《春望》和陶渊明《读（其一）》的诗句，既增添了文学意蕴，又连同后几句，从滋润草木、雨季浓绿和枝叶旺盛等角度描绘出昆明雨水的多而浓烈，让人过目不忘。

（二）现场训练参考答案：故乡的月，是温柔的。

一轮圆月悬在夜空，柔黄的，有着明亮的光环。

林下漏月光，疏疏如残雪。

故乡的月，是醉人的。

月光照耀着水面，水面倒映着月亮。

月下一小桌，三五家人围坐，小酌一杯，微醺地吐出的每一个字，都带着肚腹间的暖意。

三、欲扬先抑，同中有变（一）课文示例有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。

乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！解读：由“这种东西也能吃”到“这东西这么好吃”，作者对于干巴菌的细腻描写充满趣味，运用了欲扬先抑的手法，先从视觉角度“大贬”干巴菌，将它比作牛粪和马蜂窝，借助反问修辞并连用问号和叹号，强调它的外观丑陋，对其能否食用深表诧异；而后笔锋突变，从味觉角度“大褒”干巴菌的鲜美，同样借助反问修辞并连用问号和叹号，强调它的口感上佳，令人赞叹到极度惊异的程度。

吹肥皂泡仿写作文小时候，吹肥皂泡可是我最爱的游戏之一，那一个个轻飘飘、五光十色的肥皂泡，就像是我童年里最奇幻的魔法。

首先得准备好材料，那时候用的肥皂泡工具可没有现在这么高级。

我就找个小瓶子，从洗衣裳的肥皂上刮下一些碎末儿，再添点水，拿根小棍儿在瓶子里搅啊搅的，就像个小魔法师在调配神秘药水一样。

有时候水加多了，泡泡就吹不大，我就再加点肥皂末儿；要是肥皂末儿太多了，泡泡又太容易破，这就全得靠自己慢慢摸索那个刚刚好的比例。

一切准备就绪，就开始吹啦。

我把那根小棍儿上绑着的小圆圈（自制的吹泡泡工具）在瓶子里蘸一蘸，轻轻一吹，一个小泡泡就慢悠悠地从圈里冒了出来。

刚开始吹的时候，我总是掌握不好力度，要么吹得太猛，泡泡“噗”的一下就破了，那感觉就像刚点燃的小火苗被一阵风给吹灭了，可扫兴了。

不过慢慢的，我就有经验了。

我能吹出一连串的泡泡，它们就像一群调皮的小娃娃，你挤着我，我挨着你，从那小圆圈里争先恐后地跑出来。

这些泡泡在阳光的照耀下，可漂亮了。

它们的表面闪烁着五彩的光，红的、橙的、黄的、绿的……就像被彩虹亲吻过一样。

这些泡泡飘啊飘的，有的刚飞出去就撞到墙上破了，在墙上留下一小片水渍，就像它来过这个世界的小小记号；有的能飘得远一些，越飘越高，我就仰着头看啊看，眼睛都舍不得眨一下，心里盼着它能飞到云彩上去呢。

我还会和小伙伴们一起比赛吹肥皂泡。

大家都鼓足了劲儿，看谁吹的泡泡又多又大又漂亮。

那场面可热闹了，满院子都是我们吹出来的泡泡，就像下了一场彩色的泡泡雨。

我们在泡泡中间跑来跑去，笑声和泡泡一起在空气中飘荡。

吹肥皂泡的时光总是那么快乐又短暂，那些肥皂泡虽然脆弱得很，轻轻一碰就破了，但它们在我的童年里留下了最美好的回忆，就像一个个美丽的梦，永远留在我的心间。