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课后小结：第二章军事思想概述军事思想是关于战争、军队和国防的高层次的系统的理性认识。
它揭示战争的本质、基本规律并指导战争，阐明军队与国防建设基本理论与原则，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
先进的军事思想是战争的重要制胜因素。
本章主要介绍古今中外有关军事思想的形成与发展过程，了解我国古代、近代及当代军事思想的辉煌成就，初步了解西方近代和现代主要军事思想。
第一节军事思想概述一、中国古代军事思想中国古代军事思想是指公元前21世纪至公元1840年第一次鸦片战争前的这段时期，各阶级、集团及军事家、军事论著者对于战争和军队问题的理性认识。
中国古代军事思想内容极为丰富，与西方古代军事思想相比，起源早，哲理性强，代表了世界古代军事思想的发展高峰。
中国古代兵书是记录古代军事思想的一个重要载体。
据统计，我国目前尚存的古代兵书多达2300余部，18567卷。
这些兵书集中反映了中国古代有关“治军”和“用兵”的基本思想，构成了中国古代军事思想的主体。
下面分别从古代军事思想的发展过程及其主要内容两个方面学习。
1、中国古代军事思想的发展过程中国古代军事思想的发展过程可以概括为：起源于夏、商、西周时期，成熟于春秋战国时期，发展于秦至元代，徘徊于明、清时期。
夏、商、西周经历了奴隶社会从确立、发展、鼎盛到衰亡的整个历史阶段。
这一时期形成了国家，建立了军队，出现了真正的战争及与其相适应的军事思想。
夏商之间的鸣条之战和商周之间的牧野之战，已经开始应用军事谋略。
但此阶段的军事思想不完善，认识不深刻，军事论著很少且已失传。
例如，《易经》中有反映商周之际谋略思想的内容，《尚书》、《诗经》中记载了一些军事理论片断。
西周时期出现了专门的军事文献《军志》、《军政》，这两部著作已经失传，但后世兵书中可以找到片断的引文，是中国古代军事思想产生的一个重要标志。
春秋战国时期是我国古代社会从奴隶制向封建制的过渡时期，是封建社会各诸侯国相继建立并日趋统一的时期。
▲军事思想概述（教案）目的要求：了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。
增强学习军事思想对深入了解、研究现代战争规律，以及军事思想对于现代战争具有重要指导意义的认识。
主要内容：一、军事思想的形成和发展二、中国古代军事思想三、西方近现代军事思想四、马克思主义军事思想教学重点：军事思想的形成与发展教学时间：3课时(本教案按3课时设计，任课老师视情掌握)同学们，我们大家都知道，▲●军事思想是军事实践的理论总结，是指导军事斗争的理论武器。
有了先进的军事思想作指导，弱可以胜强，中国人民的革命斗争就是最好的证明；相反，如果军事思想落后，再先进的武器都要打败仗，北洋水师的失败就是例子。
所以，我们学习军事理论，军事思想是十分重要的基本内容。
这一讲我们大家一起学习军事思想概述。
主要包括四个方面的内容：▲一、军事思想的形成和发展；二、中国古代军事思想；三、西方近现代军事思想；四、马克思主义军事理论。
下面我们共同考察军事思想的形成和发展。
▲一、军事思想的形成与发展标题▲●新民主主义革命与甲午战争对比图▲字幕▲字幕军事思想作为社会意识的组成部分是随着战争这种社会现象的出现而形成和发展起来的。
▲（一）军事思想的本质和发展动力▲军事思想的本质是关于战争和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
军事思想是军事科学的重要组成部分，主要揭示战争的本质和基本规律，研究武装力量建设及其使用的一般原则，反映从总体上研究军事问题的理论成果。
●通常包括战争观、战争问题方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。
不同的时代、阶级、国家和人物，由于其政治立场不同，思维方法不同，会形成不同的军事思想。
军事思想来源于军事实践，又给军事实践以理论指导，并随着战争和军事实践的发展而发展。
▲军事思想的发展动力是军事实践。
军事思想作为军事认识是对军事实践的反映。
军事思想教案教案标题：军事思想教案教案目标：1. 了解军事思想的定义、发展和重要性。
2. 探讨军事思想对历史和现代战争的影响。
3. 培养学生的分析和批判思维能力，以及对军事思想的理解和应用能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实例引发学生对军事思想的兴趣，并提出问题，如：“你认为军事思想在战争中的作用是什么？”知识讲解：2. 向学生介绍军事思想的定义和发展历程，包括古代军事思想（如孙子兵法）、近代军事思想（如克劳塞维茨的战争论）以及现代军事思想（如对非对称战争的思考）。
3. 分析并讨论不同军事思想对历史战争的影响，如孙子兵法在中国古代战争中的应用，以及克劳塞维茨的战争论对欧洲历史战争的影响。
案例分析：4. 提供一些现代战争案例，如第二次世界大战、越南战争等，让学生分析并讨论这些战争中的军事思想应用和影响。
5. 引导学生思考现代战争中的非对称战争思想，如恐怖主义对国家安全的挑战，以及如何应对这种非对称威胁。
小组活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个军事思想进行深入研究，并准备一个简短的报告。
鼓励学生通过阅读相关文献、采访专家或进行互联网搜索来获取更多信息。
7. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和互动。
总结和评价：8. 总结军事思想的重要性和应用，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
9. 评价学生对军事思想的理解和应用能力，可以通过小组报告的评分、课堂讨论的参与度等方式进行评估。
拓展活动：10. 鼓励有兴趣的学生继续深入研究某个特定的军事思想，并写一篇短论文或进行口头报告。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的批判思维能力。
2. 可以适当引用实际战争案例和历史事件，以增加教学的实用性和趣味性。
3. 根据学生的年龄和学习水平，调整教学内容的深度和难度，确保教学的有效性。
