交流画板的设计: — 内容适合患儿 — 要确定利用本身的那一部分操作 — 不断调整和训练才能应用
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脑瘫儿童构音障碍治疗
—训练方法
6.其他相关的训练
• ★摄食吞咽训练 • ★口腔知觉的训练,
感觉过敏: — 冰刺激 — 牙刷棒按摩或摩擦,
粗食物。
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训练原则:
★改变错误的构音动作。 ★正确构音动作的再学习。
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运动性构音障碍治疗
—构音器官训练
★唇部训练:噘唇、裂唇、咂唇、闭唇、 鼓腮。
裂唇 噘唇
咂唇
闭唇
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鼓腮
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运动性构音障碍治疗
—构音器官训练
• ★舌运动:前伸、左右摆动、后卷、环形“清
扫”、 抗阻运动
伸缩运动
后卷运动
左右摆动
抗阻力训练
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运动性构音障碍治疗
—构音器官训练
★软腭运动:用力憋气、发“a”音,发“ga、
—语音训练
(2)利用患者的视觉辨认能力
帮助患者做准确的发音动作(部位), 可用手法、镜子反馈。
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运动性构音障碍治疗
—语音训练
(3)语调训练 • ★音调——四声或唱歌。
• 一声调: — 升调训练,发“衣”音,朗读疑问句。 —降调训练,哈欠叹气、打嘟,嘴嚼发音。
• ★让病人模仿不同的语调,表达不同的情感。
• 针对言语表现进行治疗 治疗计划的设计应以异常言语表现为
中心,并兼顾各种不同类型构音障碍的特 点进行设计 • 选择适当的治疗方法和强度
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运动性构音障碍治疗—治疗原则
• 按评定结果,分析与言语产生的关系,选 择治疗顺序: