阅览室活动记录

中班阅览室活动记录活动思路：通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

活动目标：1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

3、了解在图书馆阅读的规则。

活动准备：1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

活动重点：培养幼儿对图书的阅读兴趣。

活动难点：初步了解阅读的规则并尝试遵守。

活动过程：一、走进图书馆之前的准备活动1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?幼儿：(指着箭头说)走这里。

幼儿：这上边写着“图书馆”。

随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?幼儿：是用来看书的。

教师：在图书馆看书的`时候应该注意什么呢?幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

二、图书馆里的活动1、认识图书馆的两位老师。

介绍图书馆的两位老师。

和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

2、认识不同类型的书。

(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

教师：看看这本书的封面上有什么?幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

幼儿园阅览室活动记录日期：2024年9月10日活动名称：幼儿园阅览室活动活动内容：今天，我们幼儿园阅览室开展了一次丰富多彩的阅读活动。

通过阅读，我们培养了幼儿们的阅读兴趣，开拓了他们的知识面，并提高了他们的语言表达能力。

活动开始后，我们首先放映了一些生动有趣的动画片，引起了幼儿们的浓厚兴趣。

接着，我们组织了绘本故事时间，选择了几本内容简单、图画丰富的绘本故事给幼儿们讲解。

老师们带领幼儿们一起读故事、看图画，引导他们从中领悟故事主题、情感和教育意义。

幼儿们听得津津有味，时不时会发出惊叹声和笑声。

为了增加互动性，我们还准备了一些与故事内容相关的问答题。

例如，《三只小猪》中的小猪们是如何逃过大灰狼追捕的？幼儿们积极举手回答问题，并获得了一些小奖品，增加了他们的参与度和积极性。

接下来的活动环节是自由阅读时间。

我们为幼儿们准备了大量适合他们阅读的图书，其中既有儿童文学作品、字典、百科全书，也有漫画、绘本等。

幼儿们自由选择了自己感兴趣的书籍，边读边想，边读边问。

许多幼儿们兴致勃勃地投入到阅读中，他们或独自静静阅读，或相互交流心得，或向老师请教生字。

这个环节既开发了幼儿们的阅读能力，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

在活动的最后一个环节，我们开展了“绘本分享会”。

每个小朋友都可以选择一本自己喜欢的绘本，向大家分享其中的故事情节和读后感。

幼儿们积极参与，纷纷走上舞台，用自己的话语讲述故事，展示自己的阅读成果。

他们不仅通过口头表达锻炼了自己的语言能力，也提高了自信心和表达能力。

整个活动结束后，我们进行了一次反思与总结。

幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们更加喜欢阅读，对绘本故事产生了浓厚的兴趣，愿意多读书、读好书。

同时，幼儿们还反映了一些问题和建议，提出了进一步完善阅览室环境、增加书籍种类和数量等方面的意见。

我们的阅览室也将根据反馈意见进行改进，给幼儿们创设更好的阅读环境。

通过这次阅览室活动，我们幼儿园培养了幼儿们的阅读兴趣，促进了他们的全面发展。

图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。

我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。

我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。

在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。

我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。

我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。

在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。

我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。

我们还掌握了左点与挑的正确写法。

活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。

幼儿园阅览室活动记录表内容
标题：幼儿园阅览室活动记录表
正文:
幼儿园阅览室活动记录表
日期:XX 年 XX 月 XX 日
活动类型：阅览室活动
活动时间：上午 9:00-11:00
活动地点：幼儿园阅览室
参与人员：幼儿园全体师生
活动目的:
1. 提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

2. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 提高幼儿的综合素质和人文素养。

活动内容:
1. 9:00-9:15:幼儿自由阅读时间。

2. 9:15-9:30:教师引导幼儿讲解经典故事。

3. 9:30-10:00:师生共同阅读经典文学作品，并进行讨论和交流。

4. 10:00-11:00:幼儿借阅图书时间。

活动记录:
本次阅览室活动，共有 30 名幼儿参与。

在教师的带领下，幼儿们首先进行了自由阅读时间，他们各自挑选了自己感兴趣的图书，安静地阅读起来。

随后，教师引导幼儿讲解了经典故事《小红帽》。

通过教师的引导，幼儿们深刻理解了故事的内涵，并且能够简单地复述故事情节。

在讨论和交流环节，师生们就《小红帽》的故事发表了自己的看法和想法，大家互相交流、学习，氛围非常热烈。

最后，幼儿们进行了借阅图书活动，他们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的图书，并借回家继续阅读。

活动总结:
通过本次阅览室活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读能力得到了很大的提升。

同时，师生们的人文素养和综合素质也得到了提高。

相信在以后的活动中，幼儿们会带来更多的惊喜和进步。

幼儿园阅览室观察记录一、环境观察阅览室布置温馨，墙面上贴有各种绘本封面和孩子们的阅读成果展示。

书架摆放整齐，书籍分类清晰，包括故事书、科普书、绘画书等。

光线柔和，提供了良好的阅读环境。

地面上铺有软垫，方便孩子们席地而坐。

二、孩子活动观察1.选择书籍：孩子们进入阅览室后，大多能自主选择感兴趣的书籍。

部分孩子会在书架前徘徊，需要老师或同伴的推荐。

2.阅读姿势：大部分孩子能坐在软垫上或桌子旁专心阅读，但也有个别孩子会躺在地上或倚靠在书架旁阅读。

3.阅读互动：有的孩子会与同伴分享自己手中的书籍，或是交换阅读。

也有孩子会在阅读过程中轻声交谈，讨论书中的内容。

4.注意力集中情况：大部分孩子在阅读时能保持较高的专注度，但也有个别孩子会时不时离开阅读区，进行其他活动。

三、教师指导情况教师在阅览室中巡回指导，关注孩子们的阅读情况。

当发现孩子选择书籍困难时，会主动推荐合适的书籍；当孩子阅读姿势不当时，会提醒其调整；当孩子间发生争执时，会及时介入调解。

四、总结与建议1.总结：孩子们在阅览室中表现出了较高的阅读兴趣和自主性，但在阅读姿势和书籍选择方面仍需加强指导。

教师在指导过程中能够关注到大多数孩子，但在个别孩子的个性化需求方面还需加强。

2.建议：可以增加一些适合不同年龄段孩子的书籍，以满足更多孩子的阅读需求；同时，可以定期更换书籍，保持新鲜感；在环境布置上，可以增加一些互动元素，如角色扮演区、绘画区等，以激发孩子们的阅读兴趣和想象力。

此外，教师可以针对个别孩子的特点进行个性化指导，帮助他们更好地享受阅读的乐趣。

阅览室活动记录表内容
我现在写一篇
主题：日常生活中的小确幸
哎呀呀，咱就来说说日常生活里那些让人开心的小确幸吧！就拿我昨天去超市买东西这事来说哈。

我本来是想去随便逛逛，买点日常用品啥的。

结果呢，在那个零食区，我一眼就看到了我超爱的那种巧克力！你知道吗，就是那种包装特别好看，味道超级棒的巧克力。

我当时那个眼睛都放光啦，嘿嘿。

我赶紧跑过去，拿起一块就开始看，心里想着：哎呀，今天可真是赚到了，居然让我碰到它了。

然后我就开始纠结了，到底要买多少呢？买少了怕不够吃，买多了又怕胖。

纠结了好一会儿，最后还是一咬牙，买了一大盒。

拿着巧克力去结账的时候，我心里那个美呀，感觉这一天都变得特别美好。

回到家，我迫不及待地打开盒子，拿出一块放进嘴里，哇，那丝滑的口感，浓郁的巧克力味，简直让我陶醉了。

我就坐在沙发上，一边吃着巧克力，一边看着电视，那感觉，别提多惬意了。

其实生活中这样的小确幸有很多很多呀，可能就是不经意间看到的一道美丽风景，可能是吃到了一顿特别美味的饭菜，也可能是和朋友的一次愉快聊天。

这些小小的幸福，虽然很简单，但是却能让我们的生活变得更加丰富多彩。

所以呀，我们要学会去发现这些小确幸，珍惜这些小确幸，让我们的生活充满快乐和温暖！这不就是日常生活中的小确幸嘛，嘿嘿。