(完整版)八年级道德与法治集体备课材料

八年级政治集体备课材料（教案）第一课爱在屋檐下第三框难报三春晖教学时间：第二周第一、二课时教材主备：刘立新简明教案：一、教学目标：1、知识目标：①、孝敬父母是中华民族的传统美德②、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面2、能力目标：①、辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力②、辨别具体行为是否属于孝的能力3、情感、价值和态度目标：①、感受父母对自己的爱心和抚育②、尊重父母的劳动和情感③、体验尽孝后的快乐二、教学重点、难点：孝敬父母要落实到实际生活中三、教学方法：情景教学法、讨论归纳法四、课时安排：2课时五、教学设计：（简明）导入新课：师：前两节课，我们全面深入地了解了自己的家、自己的父母，感受到了父母对我们的付出，对我们的爱。

作为子女，我们怎样回报父母对我们的爱呢？生：发言略师：今天我们就来具体地探讨一下“如何回报父母问题？”新授课：活动一：各抒己建：教材P12“小锋和妈妈”的故事问题：①、妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？②、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？③、小峰以什么方式回报母亲？④、你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

学生讨论发言：（略）师生归纳：父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。

父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

一、爱洒心间（为什么要孝敬父母？）1、父母对我们的付出、爱心2、我们应该以爱回报父母，孝敬父母活动二：阅读感悟阅读教材P13、P14我国古今有关子女孝敬父母的故事、材料。

讨论：①、什么是孝敬父母？②、从古至今，我国人们为什么很看重孝敬父母问题？活动目的：使学生明白孝敬父母是中华民族的传统美德，而且是我国道德和法律的要求。

反之，要受到道德的谴责，法律的惩罚。

学生阅读交流：（略）师生归纳：一、爱洒心间（为什么要孝敬父母？）3、孝敬父母是中华民族的传统美德P13正文第二段4、孝亲敬长是我们的天职：P14正文第一段孝敬父母是道德和法律的要求二、什么是孝敬父母孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

部教版道德与法治八年级下册集体备课教案(一)部教版道德与法治八年级下册集体备课教案单元一：传统文化的传承与发展1.1 传统文化的定义和特点•传统文化的概念•传统文化的特点1.2 传统文化的价值和作用•传统文化的价值观•传统文化在社会发展中的作用1.3 传统文化的传承方式和方法•学校传统文化教育的重要性•传统文化传承的方式和方法单元二：公民的道德修养与法治教育2.1 公民道德的内涵与需求•公民道德的基本要求•公民道德需求的分析2.2 公民道德的提升和培养•培养公民道德的方法和途径•学校在培养公民道德中的作用2.3 法治教育的重要性和内容•法治教育的定义和目的•法治教育的核心内容单元三：网络与法治3.1 网络的特点和影响•网络的定义和基本特点•网络对社会的影响3.2 网络环境的法治与规范•网络环境下的法治意识•网络规范的重要性和内容3.3 青少年在网络环境下的自我保护•青少年网络安全的重要性•青少年在网络环境下的自我保护措施单元四：法律与生活4.1 法律与公平正义•法律与公平正义的关系•法律在维护公平正义中的作用4.2 法律意识与法律知识•法律意识的培养方法•常见法律知识的了解与学习4.3 法治与个人权益保护•法治对个人权益的保护•个人如何维护自己的权益单元五：国家治理与公民参与5.1 国家治理的定义和类型•国家治理的概念和特点•不同类型国家治理的比较5.2 公民参与国家治理的方式•公民在国家治理中的作用•公民参与国家治理的方式和途径5.3 公民参与国家决策的重要性•公民参与国家决策的意义•公民参与国家决策的渠道和方式以上是一份针对《部教版道德与法治八年级下册》的集体备课教案，每个单元都包含了相关的主题和内容。

通过教案的安排，学生可以了解传统文化的传承与发展、公民的道德修养与法治教育、网络与法治、法律与生活以及国家治理与公民参与等重要知识点，从而全面提升道德与法治方面的素养。

6. 教学目标：•了解传统文化的定义和特点，并认识传统文化的价值和作用；•掌握培养公民道德的方法和途径，理解法治教育的重要性与内容；•了解网络的特点和影响，掌握网络环境下的法治与规范；•了解法律与公平正义的关系，掌握法律意识与法律知识的培养方法；•理解法治对个人权益的保护，掌握个人维护权益的方法；•了解国家治理的概念和类型，掌握公民参与国家治理的方式和途径。

部教版道德与法治八年级下册集体备课教案部教版道德与法治八年级下册集体备课课程名称：道德与法治年级：八年级学期：下册教学目标•了解道德与法律的关系•掌握一些基本法律知识和常见违法行为的法律责任•培养学生正确的道德观念和法律意识教学内容1.道德与法律的关系–道德的含义和作用–法律的含义和作用–道德与法律的统一和相互关系2.基本法律知识–法律是什么–法律的种类和层级–法律的适用和效力3.常见违法行为的法律责任–盗窃行为的法律责任–涉外违法行为的法律责任–交通违法行为的法律责任教学重点•道德与法律的关系及其作用•学习并掌握基本法律知识•理解和分析常见违法行为的法律责任教学方法•教师讲授•小组讨论•视频案例分析•角色扮演教学时间安排第一课时：道德与法律的关系- 课堂授课时间: 20分钟 - 小组讨论时间: 10分钟第二课时：基本法律知识- 课堂授课时间: 25分钟 - 视频案例分析时间: 10分钟第三课时：常见违法行为的法律责任- 课堂授课时间: 20分钟 - 角色扮演时间: 15分钟教学资源准备•课件：道德与法律关系PPT•视频案例：涉外违法案例视频•角色扮演道具：模拟法庭材料教学评价•课堂活动表现评价•学生小组讨论笔记检查•角色扮演表现评价课堂活动表现评价•学生是否积极参与课堂讨论和互动•学生是否能够准确理解并回答问题•学生是否能够提出自己的见解和观点学生小组讨论笔记检查•检查学生的小组讨论笔记，了解他们对于课堂内容的理解和掌握程度•检查笔记的完整性和准确性角色扮演表现评价•观察学生在角色扮演中的表演能力和理解能力•评估学生是否能够准确把握角色的特点和表达相应的法律知识教学延伸•指导学生阅读相关法律案例，进行讨论和分析•鼓励学生参加法律知识竞赛或法律实践活动，加深对法律的了解和认识总结通过这一节集体备课，我们将会全面了解道德与法律的关系，掌握基本法律知识和常见违法行为的法律责任。

希望通过这一课程的学习，学生能够培养正确的道德观念和法律意识，成为社会主义法治国家的有法律意识的公民。

生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

思考：1.全国人民代表大会为什么能审议政府、最高人民法院、最高人民检察院的报告？2.人民代表大会是如何产生的？3.人民代表大会与其他国家机构的关系？（二）规范权力运行公章表示：______________笼子表示：______________阳光表示：公开透明和接受监督漫画寓意: ______________四、展：合作汇报，成果展示。

（8分钟）借助导学提纲展示，班级内部展示。

活动一生成：我国的一切权力属于人民。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

家权力的机关。

“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。

引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。

进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家活动二生成：①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。

国家机关行使权力应当有法律依据。

任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

②对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

五、评：教师评价，归纳概括。

（2分钟）六、检：跟踪练习，巩固基础。

（10分钟）（一）选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。

请选出正确答案并将其填入题目后面的括号内。

）1.如图漫画形象地告诉我们（）①有权必有责,权责要对等②权力就是责任，责任就要担当③公民在法律面前一律平等④行使权力、履行职责,不得懈怠、推诿A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.李克强总理在政府工作报告中指出:“大道至简,有权不可任性。

第1篇一、备课背景随着我国教育事业的不断发展，初中道德与法治课程在培养学生法治观念、道德素养和社会责任感方面发挥着重要作用。

为了提高道法课程的教学质量，初中道法教研组开展了集体备课活动。

本次备课旨在通过集体智慧，共同探讨道法课程的教学策略，提高教师的教学水平。

二、备课目标1. 提高教师对道法课程的理解和把握，明确教学目标。

2. 培养教师之间的合作精神，形成教学合力。

3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 提升教师的创新能力和教学研究能力。

三、备课内容1. 道法课程教学大纲和教材分析首先，对道法课程教学大纲进行解读，明确课程目标和教学内容。

然后，对教材进行分析，梳理教材的重点、难点和易错点，为教师提供教学参考。

2. 教学策略与方法（1）情境教学：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的法治观念和道德素养。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 课堂教学评价（1）教师评价：关注教师的教学态度、教学方法和教学效果。

（2）学生评价：关注学生的学习兴趣、学习效果和道德素养。

（3）教学反思：教师课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

四、备课过程1. 分组讨论：教研组教师根据教材内容，分组讨论教学目标、教学策略和教学方法。

2. 撰写教案：各小组根据讨论结果，撰写教案，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等。

3. 交流分享：各小组将教案进行交流分享，互相学习、借鉴，共同提高。

4. 修改完善：根据交流分享的意见，对教案进行修改和完善。

5. 课堂实践：教师在课堂上进行实践，检验教案的有效性。

五、备课成果1. 形成了一套完整的道法课程教学方案。

2. 提高了教师的教学水平和教学质量。

3. 培养了教师的合作精神和创新意识。

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教案名称：初中道德与法治集体备课教案年级：八年级学科：道德与法治教材版本：人教版单元主题：法治教育课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法治教育的意义，认识到法治在国家和社会中的重要作用。

2. 培养学生尊法学法守法用法的意识，提高法治素养。

3. 引导学生学会运用法治思维和法治方式解决问题，维护自身合法权益。

教学内容：1. 教材第63页至65页：法治教育的意义、法治在国家和社会中的作用。

2. 教材第66页至68页：尊法学法守法用法，提高法治素养。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解法治教育的意义。

2. 学生分享自己对法治的理解和认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材第63页至65页，了解法治教育的意义和法治在国家和社会中的作用。

2. 学生结合自己的生活经验，思考法治对自己的影响。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何尊法学法守法用法。

2. 学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生运用法治思维和法治方式解决问题。

2. 学生分析案例，讨论解决方案，提高解决问题的能力。

五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会，表达对法治的认识和尊重。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问或小测试，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习成果，巩固知识点。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，深入探讨如何提高法治素养。

2. 学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴，共同进步。

三、法治教育实践活动（15分钟）1. 教师引导学生参加法治教育实践活动，如法治知识竞赛、法治情景剧等。

2. 学生通过实践活动，提高法治素养，增强法治意识。

四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

（完整版）八年级道德与法治集体备课材料
八年级道德与法治集体备课材料
教学内容：《丰富的社会生活》
一、【知识点】
1. 个人的成长离不开社会
2. 主动认识社会，积极融入社会
3.在社会课堂中学习、成长
4.培养亲社会行为
二、【课标要求】
1.正确理解个人与社会的关系。

2.理解和掌握个人如何在社会课堂中学习和成长。

3.识记在社会生活中怎样培养亲社会行为。

三、【中考考点】
1.结合材料和经验，谈谈了解社会生活的方式和感受。

2.积极参加社会公益活动，体验在社会课堂中的快乐。

3.结合社会实践活动，谈谈如何培养亲社会行为。

四、【教学策略】
1.让学生积极参与“运用你的经验”、“探究与分享”、“拓展
空间”等栏目，引导学生感受社会生活，激发学习兴趣，学以致用，提高学生的分析问题和解决问题能力。

2.根据教材中的“相关链接”和图片材料，重点详解人的身份是
在社会关系中确立的；人的成长是不断社会化的过程。

3.通过本课学习，引导学生正确理解个人与社会的关系，人的生
存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养；让学生树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

部教版道德与法治八年级下册集体备课教案教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解道德与法治的基本概念，并能够区分二者的不同。

2.能力目标：培养学生审视问题、辨析问题的能力，提高学生的道德与法治意识。

3.情感目标：培养学生的正直品质，培养学生的法治观念，增强学生的自我保护意识。

教学重点与难点：1.重点：让学生明白道德与法治的基本概念。

2.难点：培养学生审视问题、辨析问题的能力。

教学准备：1.多媒体教学设备。

2.道德与法治相关的案例材料。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师用一些道德与法治相关的事例，如明星乱拍照被起诉、电影院禁止食品携带等，让学生讨论这些事例是道德问题还是法律问题，引出道德与法治的概念。

Step 2：概念解释与区分（15分钟）1.教师通过多媒体展示道德与法治的定义和区别，引导学生进行思考和讨论。

2.学生回答问题：道德与法治的区别是什么？Step 3：案例分析（25分钟）1.教师提供几组案例，让学生小组讨论并给出判断：属于道德问题还是法律问题。

2.学生讨论完后，教师组织全班进行讨论，了解学生的看法，并引导学生理解案例中存在的道德问题与法律问题。

3.教师给出评价，并对案例的道德问题和法律问题进行解释和解答。

Step 4：个人反思（10分钟）1.学生个人写一篇小结，总结本节课学到的道德与法治的概念和区别，并回答以下问题：a.我觉得什么事情既是道德问题又是法律问题？b.我身边有哪些道德问题和法律问题？c.怎样做出正确的道德判断和遵守法律？Step 5：作业布置（5分钟）1.要求学生阅读课本相关内容并完成课后习题。

教学反思：通过本节课的学习，学生对道德与法治的概念和区别有了初步的了解，也培养了学生审视问题、辨析问题的能力。

但是，课堂时间较为紧张，学生个人反思环节的时间有些紧凑。

可以适当压缩案例分析环节的时间，增加学生个人反思环节的时间，使学生有更多时间进行思考和总结。