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人教版小学一年级数学上册第三单元《0的认识和加减法》课后练习一、完成下列0的加减法的计算。
1-1= 2-2= 3+0= 5-0= 3-0=2+0= 1-0= 5+0= 0+4= 5-5=4-0= 1+0= 5-2= 5-1= 5-3=二、在圆里填上“＞”“＜”或=。
5-0 4 2+0 2 2-2 0 3-3 3 2-0 2三、判断题，正确的画"√"，错的画"x"1.任何数与0相加都得0。
（）2.第⼀个盘⼀有4个苹果，第⼀个盘⼀有3个苹果，第三个盘⼀有0个苹果。
（）3.可以把0、1、2、3、4、5组成等式：0＋5＝1＋4＝2＋3。
（）4.盘⼀⼀有⼀根⼀蕉，小猴吃了⼀个，还剩0个。
（）5.树上有4个苹果，掉下了4个，还有1个。
（）6.⼀个数减它本⼀等于0。
（）7.（如下图）0在1的前⼀。
（）四、选择题，把正确答案填在（）里1.根据下图，列式正确的是（）。
A.0+4=4B.3+0=3C.3＋2＝52.0和9中间有（）个数。
A.7B.8C.93.根据图⼀，所列式⼀正确的是（）。
A.3-2=1B.3-1=2C.3-3=04.根据图⼀，所列式⼀正确的是（）。
A.4+0=4B.3+0=3C.5＋0＝55.碗⼀原本有4个鸡腿，现在还剩0个，吃掉了（）个。
A.0B.2C.46.如下图，树上⼀只⼀也没有，⼀（）表⼀。
A.0B.1C.27.根据下图，可列出算式4-4=（）。
A.0B.1C.28.图中有（）个圆涂了⼀。
A.0B.1C.29.选项中（）云下⼀有0滴⼀。
A. B. C.10.0+0=（）A.1B.2C.011.4 -（）=4A.2B.0C.4五、看图列版式在横线上。
（1）（2）人教版小学一年级数学上册第三单元《0的认识和加减法》课后练习参考答案一、完成下列0的加减法的计算。
1-1=0 2-2=0 3+0=3 5-0=5 3-0=3 2+0=2 1-0=1 5+0=5 0+4=4 5-5=0 4-0=4 1+0=1 5-2=3 5-1=4 5-3=2 二、在圆里填上“＞”“＜”或=。
《0的认识和加减法》同步试题一、树上有几只小鸟？
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排
三、在○里填上“+”或“—”
四、请你看图列式、计算
五、○里是多少？
答案
一、树上有几只小鸟？
考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0
解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排
考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5
解析：0比1少1
三、在○里填上“+”或“—”
考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —
解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算
考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3
解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？
考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0
解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。
0的认识和加减法
1．下面关于“0”的说法错误的是（）。
A．0可以表示“没有”B．0可以表示“终点”
C．0可以用来“占位”D．0可以表示“分界”
2．下面哪一幅图不能用算式“4－4＝0”表示的是（）。
A．B．C．D．
3．比0多1的数是哪一个？（）
A．1 B．9 C．10
4．一个蘑菇也没采到的是（）。
A．B．C．
5．直尺上的刻度是从0开始的，这说明0还可以表示什么？（）A．起点B．分界线C．没有D．无法确定6．花瓶里各有几朵花？数一数，写一写。
7．一个也没有用来表示。
一个星期有天。
8．“000
++”用一个成语来表示。
9．看图填数。
10．看图列式计算。
（个）
11．看图列式计算。
（只）
12．生活中，你在什么地方见过0，知道0表示什么意义吗？请举例。
13．
它们一共采了几个蘑菇？
（个）
14．小老鼠背着5个土豆，高高兴兴地往家跑。
在
路上，口袋弄破了，回到家后小老鼠才发现。
这时
口袋里还有几个土豆？你是怎么想的？算一算。
15．读一读，填一填．。
0的习题精选1．数一数，写一写。
2．按顺序把图片画在方格里。
3．填一填。
4．用两种不同颜色的笔涂一涂，再把算式填完整。
5．算一算。
6．小朋友玩套圈的游戏，小红套中了3个
圈，小芳一个圈也没套中。
她们两人一共套中了多少个圈？
7．小明和妈妈一起来到小河边，小明看到
河里有4只鸭子自由自在地游着。
不一会儿，4只鸭子全部游上了岸。
妈妈问：河里还剩
几只鸭子？
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
《0的认识及有关0的加减法》习题一、在□里填数。
二、看图填数。
三、下图的各种情况，都可以用什么数来表示？
四、在□里填数。
五、在○里填上“+”或“－”。
4○3=1 5○5=0
3○2=5 4○0=4
六、用“＜”把下面的数从小到大排列起来。
2、5、0、
3、
4、1
参考答案
一、 0
二、 2，0，4
三、 0，4， 0
四、 2，3；5，0
五、 - , - ,+ , -(+)
六、分析：这类题要求把一组数按数的大小顺序列起来，可以借助直尺的刻度分别找出这几个数的位置，再根据直尺上前面的数比后面的数小，或后面的数比前面的数大进行比较。
题目要求从小到大排列这一线数，从直尺上可以看出0是起点，在1的前面，因此0＜1，依次找出1＜2、2＜3、3＜4、4＜5。
解：0＜1＜2＜3＜4＜5
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《0的认识和加减法》同步试题北京第一实验小学隗芃（初稿）北京第一实验小学金英（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、树上有几只小鸟？二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排三、在○里填上“+”或“—”四、请你看图列式、计算五、○里是多少？答案一、树上有几只小鸟？考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5解析：0比1少1三、在○里填上“+”或“—”考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。
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《0的认识和加减法》同步试题北京第一实验小学隗芃（初稿）北京第一实验小学金英（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、树上有几只小鸟？二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排三、在○里填上“+”或“—”四、请你看图列式、计算五、○里是多少？答案一、树上有几只小鸟？考查目的：能准确的表达数量。
答案：4 3 0解析：去生活中寻找知识的原型，知道一个物体也没有，可以用0来表示。
二、把下面的数按照从小到大的顺序排一排考查目的：会比较0～5的大小。
答案：0 1 2 3 4 5解析：0比1少1三、在○里填上“+”或“—”考查目的：会计算0～5的加减法。
答案：—— + —解析：可以先试加法再试减法。
也可以先观察得数是变大了还是变小了，如果变大想加法，变小想减法。
四、请你看图列式、计算考查目的：理解有关0的加、减法的含义，能解决生活中的实际问题。
答案：3-0=3 3+0=3解析：引导学生观察画面，描述情景，提出问题，再请学生列式计算。
五、○里是多少？考查目的：灵活运用0的知识解决问题。
答案：3+0=3-0解析：一般情况下相同的数做加法的得数会大于减法，可这道题却要用等号连接，所以想到填特殊数0。
------------------------------------------------------------------------怎样才能学好小学数学一、把握好课堂的每一分钟如今的小学数学教师，都比较重视课堂教学的效益，所以，老师最期盼的事情就是：学生能够专心听讲，眼睛时刻盯在老师身上，或者盯在黑板上。
这里为什么要强调“盯”？因为“盯”与“看”的意思有很大不同。
看，是指使视线接触人或物。
盯，在百度百科中的解释是：注视，集中视力看着，不放松。
由此可见，“看”只是指学生的眼睛接触到了人和物，究竟有没用用心地看，则说不准。
而“盯”的意思是指学生用心的看，并且在看的过程中持续地思考。
作为小学数学老师，我们往往都会有这样的感觉：在上课时，全班有99%学生的学生都是看老师、看黑板，但是，他们的学习效果却会相差很大，其原因实际上就是“盯”与“看”的区别。
【第七课时】 0的认识和有关0的加减法1.看图填数。
答案：0；4；0。
2.填一填。
答案：3. 想一想，填一填。
1 111 10 0 2 22答案：0；0；3-3=0。
4.用两种不同颜色的笔涂一涂，再把算式填完整。
5.你还能写出几个等于0的减法算式吗？□－□＝0 □＋□＝0（北师大版）五年级数学下册期末检测试卷班级_____姓名_____得分_____一、填空题。
（ 每空1分，共17分）1. 1.7升=（ ）升（ ）毫升=（ ）毫升2. 83的倒数是( ),( )的103是15。
3. 1时的43是（ ）分，1千米的52是（ ）米。
4. 在125、89、84、125、101这组数中，（ ）是这组数据的众数，（ ）是这组数据的中位数。
5. 把0.85、87、85.1%、65按从小到大的顺序排列起来:（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 6. 用500粒黄豆做发芽实验，22粒没有发芽，黄豆的发芽率是（ ）。
7. 在100克水中加入10克盐，盐占盐水的（ ）。
8.（如图）在墙角堆放4个棱长10分米的正方体纸箱，露在外面的面积是（ ）立方分米。
9. 一条绳子长20米，截去它的43，剩下（ ）米。
二、判断题。
（对的打“√”错误的打“×”）（12分） 1. 某商品打“七五折”出售的意思就是售价是原价的75%。
（ ）2. 甲数比乙数多31，乙数就比甲数少31。
（ ）3. 8÷32-32×8=0 （ ）4. 棱长为6厘米的正方体的表面积与体积相等。
（ ）5. 一个不是0的数乘分数，积一定比这个数小。
（ ）6. 底面周长是8分米的正方体，它的表面积是24平方分米。
（ ） 三、选择题。
（把正确答案的序号填在括号里）（12分） 1. 右图中，（ ）不是正方体的展开图。
2. 一根长76分米的铁丝可焊成一个长8分米,宽6分米,高( )分米的长方体框架。
A 、5分米B 、7分米C 、20分米 3. 一件衬衫降价5元后，按45元售出，降价( )。
