2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案

口一、选择题1.教师了解幼儿最基本、最有效的途径是()。

A.教育B.游戏C.观察D.谈话2.儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是()。

A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏3.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是()。

A.福禄培尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.马斯洛4.在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的()。

A.模仿B.期望C.特性分类D.辨认5.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和()。

A.社会性B.全面性C.发展性D.灵活性6.首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是()。

A.《国际儿童权利宣言》B.《日内瓦儿童权利宣言》C.《儿童权利公约》D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》7.对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的()。

A.发展权B.出生权C.健康权D.生存权8.国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明()。

A.音乐教育决定儿童的智力发展水平B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况C.美育影响体育D.美育影响智育9.把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是()。

A.成熟社会化理论B.认知发展理论C.教育训练理论D.统一论10.幼儿社会化的内容不包括()。

A.心理社会化B.道德社会化C.职业社会化D.认知社会化二、填空题1.幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育和__________的奠基阶段。

2.学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有__________。

3.幼儿教师的职业素养包括__________和智能结构两大方面。

4.世界上第一本图文并茂的儿童读物是__________。

幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题:A.父母B.教育C.环境B.政治C.文化A.经济B.政治C.文化A.语言B.制度C.文化A.文化传递B.文化传播6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递B.文化传播C.文化变迁7.华生的"教育万能论"属于A.教育决定论8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是A.父母决定论A.遗传差异C.阶段性A.从简单到复杂B.由一般到特殊A.学习B.游戏C.看书A.讲授B.游戏14.?教育漫话?是哪位教育家的教育论著A.洛克A.爱的教育C.大教育观B.卢梭C.福禄贝尔17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和B.创造的本能C.宗教的本能B.夸美纽斯C.蒙台梭利B.教育即生活A.幼儿园21.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的"自我中心化"出现在B.前运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童开展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" (A)A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)A.中班的教育目标25.小班幼儿的思维处于 (A)A.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 CA.帮助与被帮助的关系C.伙伴关系二,名词解释:(共30题,每题4分)4,整个教学法三,简答题:(答复要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)1.简述洛克的"白板说".2.试总结分析影响儿童开展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的开展有哪三种作用模式四,论述题:(共18题,每题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境2.如何教中班幼儿处理好同伴关系3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.学前教育学?模拟试卷(二)参考答案一,选择题:23 A 24 B 25 A 26 C二,名词解释:1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的开展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的开展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近开展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童. ——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以到达预定的教育教学目标.三,简答题:1.洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原那么.洛克认为,儿童开展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体开展的物质根底,后天因素那么是个体开展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐开展起来的.3.经济开展是教育开展的物质根底;经济开展决定着教育开展的规模和速度;经济开展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济开展水平制约着教育内容和手段.4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面开展的教育;学前教育的内容和方法要符合"开展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同开展.5.第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全开展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童开展的速度而不影响开展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其开展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否, 环境和教育对儿童的开展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)平安的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的平安;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的平安;进行平安教育;有属于儿童的天地. 2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的时机,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏开展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来开展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因: (1)生理特征.一些研究说明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)群众媒介.电视充满这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料缺乏也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)(2)提供充足的材料与空间,防止攻击的产生;(1分)(3)提供合作的典范.(1分).实用文档.(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的时机.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,防止无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理开展有四个根本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知开展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维开展的年龄特点对儿童进行教育.。

教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力真题2015年下半年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：30.00)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?______（分数：3.00）A.强化练习√B.直接感知C.实际操作D.亲身体验解析：[解析] 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿______。

（分数：3.00）A.具体形象思维特点B.直觉行动思维特点√C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点解析：[解析] 直觉行动思维是指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的幼儿离开了实物或不对实物动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。

题干中幼儿对“包子”“面条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，体系了直觉行动思维的特点。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于______。

（分数：3.00）A.观察法B.作品分析法√C.档案袋评价法D.实验法解析：[解析] 作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。

因此，教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于作品分析法。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是______。

（分数：3.00）A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化√D.电报式言语解析：[解析] 语言泛化现象是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。

《幼儿教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(每题分，共分)．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”．年．年．年．年．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?．学习．上课．玩耍．游戏．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

．陈鹤琴．张宗麟．张雪门．陶行知．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

．成熟．生长．遗传．发育．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

．教育者的主导性．受教育者的主动性．教育的目的．教育的方法．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。

．蒙台梭利．柏拉图．洛克．福禄倍尔．儿童的发展是通过( )。

．对物体的操作和与人的交往而发展的．聆听教师讲授知识而发展的．观察教师的操作过程而发展的．观看电视卡通节目而发展的．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

．基础教育．启蒙教育．属于义务教育．实施全面发展的教育．实现保教合一的前提是( )。

．良好的工作伙伴与师生关系．教师的保育意识．保育员的工作态度．幼儿的自理能力．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。

．幼儿教育多元化．幼儿教育制度化．幼儿教育小学化．幼儿教育特色化．幼儿园的环境创设主要是指( )。

．购买大型玩具．安装塑胶地板．合格的物质条件和良好的精神环境．选择较清静的场所．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

．吸收的心智．“整个教学法”．全面教育．教、学、做合一．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

．游戏．交往．活动．游玩．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。

．尊重幼儿的基本权利．尊重幼儿的人格尊严．尊重幼儿的观点、意见．尊重并同意幼儿的主张、决定．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。

一、单项选择题每题2分..共30分1、B创建于河北省滦平县山区..A、流动幼儿园B、巡回辅导班C、游戏点D、儿童游戏场答案解析：幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区..2、物质环境是学前教育存在与发展的A..A、必备条件B、主要条件C、次要条件D、生活条件答案解析：学前教育要存在和发展;首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件;这是其存在和发展的前提和必备条件..没有这些;学前教育不可能存在和发展..因此;答案为A..3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性;即幼儿园内环境的构成处于A的控制之下..A、教育者B、家长C、园长D、社会答案解析：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品;各种儿童用品等在进入幼儿园时;教师必须经过精心地筛选甄别;取其精华;去其糟粕;以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面;教师根据教育的要求及幼儿的特点;有效地调控环境中的要素;维护环境的动态平衡;使之始终保持在最适合幼儿发展的状态..因此;答案为A..4、我国幼儿园的教学是C..A、幼儿的活动B、教师的活动C、幼儿与教师的活动D、个别活动答案解析：教学活动是教师与幼儿的互动过程..5、人本位儿童观认为D..A、儿童是家族繁衍的工具B、儿童是父母的私有财产c、儿童是国家的财富D、儿童享有蟹存权、发展权、教育权答案解析：儿童享有生存权、发展权、教育权;这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点..6、除了专门组织的教育教学活动以外;幼儿在园内的所有活动都包含在C之中;这是幼儿困教育的一条重要途径..A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习答案解析：在幼儿园内;有幼儿自发自悦的游戏活动;有幼儿一日的常规生活;这些活动所占幼儿在园时间的比例;远远高于教师设计和组织的教育教学活动..幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的;尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成..因此;答案为C..7、集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动;它的特点是B..A、有计划性B、全班幼儿在同一时间内做相同的事情C、有组织性D、幼儿按自己兴趣做事答案解析：幼儿在教师的指导下参与集体活动;为实现集体活动目标努力..他们在同一时间内做的是相同的事情..因此;答案为B..8、课程评价最重要的作用是D..A、检查或鉴定教育目标是否达成B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距C、确保其正确的方向D、促进教育教学的改进答案解析：对教育教学进行评价;最主要是要推进教育教学的发展;提高其质量..通过课程评价;评价者会发现许多不足和问题;这可以及时地通过信息反馈;引起注意;从而促进保教工作的改进;提高教育质量..因此;答案为D..9、从评价对课程实施过程的影响看;它的作用是C..A、选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B、鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C、鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D、导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用答案解析：从评价对课程实施过程的影响看;它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用..因此;答案为C..10、教案是一个D的具体计划;它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等..A、教学目标B、课程标准C、教学内容D、教学活动答案解析：教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的;它是针对一个教学活动而拟定的具体计划..因此;答案为D.. page11、最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是B..A、角色扮演法B、行动操作法C、发泄法D、表扬鼓励法答案解析：儿童参与实际行动;能够获得亲身体验;增强自己的认知、情感等;易于将行为规则、法规等内化为自己的信念;支配自己行为;从而形成良好的行为习惯..所以;行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯..因此;答案为B..12、学前班幼儿发展的评价主要是通过D..A、测验B、评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C、考试D、幼儿在教育教学过程中的表现答案解析：因为幼儿处于不断发展变化阶段;其身心各方面都会有很大的变化;所以;对幼儿的评价最重要的是过程性评价;这更有助于其成长..因此;答案为D..13、A是最能让幼儿有真实感受的教具;对幼儿发展来说;这是最有价值的与环境互动的媒体..A、实物B、挂图C、幻灯片D、图书答案解析：幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物;他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用舌头尝、用皮肤来感觉物质的冷热、软硬、光滑与粗糙等;从而获得对真实世界的认识和感受..所以;实物是最能让幼儿有真实感受的教具;答案为A..14、下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的DA、让孩子想到什么就说什么B、提供孩子们充分自由的氛围C、设法让孩子们感觉到轻松愉快D、发现孩子说得不正确时立刻制止答案解析：讨论法具有自由性强的特点..儿童在讨论时;学习的氛围是自由、轻松、和谐的;儿童没有心理压力且情绪愉快;不必紧张地参与活动..因此;他们可以充分发挥主观能动性;随意谈谈自己的看法、意见;表达自己真实的思想;你一言我一语;想到什么就说什么;畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题..选项D的做法限制了儿童自由的思想表达;给儿童造成心理上压力和紧张情绪;因此答案选D..15、比较研究发现;学前幼儿写字训练最合理有效的方法是A..A、在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性;如穿珠子、使筷子、用剪刀等B、让幼儿先学习用毛笔写字;一段时间后再学习用硬笔写字C、到大班时尽量让儿童多训练写字D、坚持每天认、读、写l～2个简单的字;积少成多答案解析：比较研究发现;我国幼儿园对于儿童读写的要求就比较适合儿童的年龄特点;要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫;不要求在学前阶段教孩子写字..教师可以利用各种形式;运用多种材料如小班儿童穿珠;中班儿童学习使筷子;大班儿童用剪刀等;使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作;这样使儿童在上小学后很快就学会了写字..因此;答案选A..二、填空题每题2分;共20分1、课程组织是依据目标的要求;对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素;加以__________、__________、__________的方式..2、__________决定课程的方向、内容;以及实施过程的状态;它是整体课程的__________..3、教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、__________、月周计划、具体教育教学活动计划四种类型..4、教师拟定教育教学计划的过程是把__________转化为__________..5、幼儿园教育教学组织形式主要有__________、__________、__________三种..6、集体活动过程以__________为主..7、教育效果的评价主要包括对__________、__________、__________这三方面的评价..8、制定具体的教育教学活动计划有三个环节;即__________、__________、__________;三者之间彼此相互联系;构成一个完整的计划过程..9、计划过程是一个__________的循环系统;应处于不断发展上升的过程之中;而__________是计划和设计活动的中心..10、课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发；二是__________..填空题答案：1．编排组合平衡2．课程目标轴心3．学期计划4．具有指向性的计划框架可操作的教育教学活动5．集体活动小组活动个别活动6．教师的引导和组织7．幼儿教育活动教师8．设计准备实施9．幼儿教育目标课程标准10．确定目标page三、简答题每题5分;共20分1、简述幼儿园课程的特点..2、简述幼儿园教育教学的主要途径..简答题答案：1．答案要点幼儿园课程的特点主要包括以下几个方面：1幼儿园课程融合于一日生活之中..2游戏是幼儿园课程的基本形式..3幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础..2．答案要点幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：1专门组织的教育教学活动..2学习环境..3日常活动与生活..4家园合作..3．答案要点幼儿园课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点：1课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的..幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望;也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点;因此;幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习;同时还要有利于他们朝着社会的期望发展..①课程目标规定着内容的范围..幼儿园要遵照目标所包含的几方面发展要求;来确定内容的范围;选择对幼儿发展具有永恒价值的内容;既使他们终身受用;同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要..②课程目标不仅规定着内容的范围;而且还规定着内容的深度..2课程内容是目标的体现与依托幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的;它要体现目标的方向和要求..幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展;重视幼儿身体、能力、情感态度的培养;因此;我们所选择的内容必须体现目标的实质要求..内容是为目标服务的;如果忽略了这一点;在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求;出现重知识;轻能力..重智力;轻全面发展等现象..在选择学习内容时不能脱离目标的指引;只从结果考虑而采取短期行为;将误导幼儿的发展方向..总之;课程目标的实现不能没有内容;内容是目标的依托;没有内容就谈不上教育;没有内容;目标便被架空;根本无从实现..4．答案要点1角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段..角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会行为的人次;并且提高儿童的助人动机;儿童的消极社会行为人次也有显着下降;证明了角色扮演确为有效的训练手法..2适合儿童的年龄特点与兴趣..角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活;反映了儿童的行为特点..教师可以讲一些日常发生在小朋友身边的事;让儿童进行角色扮演..这些内容对他们具有一种亲切感;容易引起他们的共鸣..角色扮演训练的内容既取材于儿童生活;又是对生活事件的提炼..角色扮演训练以表演的形式出现;符合了儿童活泼好模仿的特点..这一训练既有语言;也有面部表情;还有鲜明的动作性;这符合了儿童思维形象具体的特点;容易引起儿童的兴趣;从而调动儿童的主动性、积极性..3角色扮演训练与表演游戏是截然不同的..表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动;而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动;每个儿童均担任角色;都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现..4角色扮演注重对他人内心世界的分析;促进儿童角色承担能力的提高..行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色..因此;它不仅提高了儿童亲社会行为的人次;也同样提高了行为的动机水平。

2015年最新教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案四一、选择题1.我国幼儿园的地位是( )。

A.学校教育制度的基础阶段B.保育、福利性质的社会机构C.义务教育的基础阶段D.福利教育的基础阶段2.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )。

A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系3.有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。

A.自我教育B.家庭教育C.学校教育D.社会教育4.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ).A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟5.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》6.我国的《幼儿园工作规程》是在( )年正式颁布实施的。

A.1986B.1989C.1996D.19497.最早创建幼儿园的教育家是( )。

A.欧文B.陈鹤琴C.福禄培尔D.蒙台梭利8.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的( )入手。

A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为9.“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现( )原则。

A.参与性原则B.经济性原则C.适宜性原则D.目标性原则10.教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了( )的原则。

A.保教结合B.正面教育C.全面发展教育D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源二、名词解释1.幼儿园全面发展教育2.道德3.幼儿教育4.幼儿全面发展教育的含义5.白板说三、判断题1.幼儿社会化具有能动性、强制性和连续性等特点。

( )2.幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主，园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。

( )3.家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。

页眉内容2015年幼儿教师资格证考试真题（满分100分，考试时间120分钟）1．1907年，在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

（）A．杜威 B．蒙台梭利C．维果斯基 D．皮亚杰（××区幼儿教师招聘2013年真题）2．有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是（）A．陶行知 B．陈鹤琴C．鲁迅 D．张雪门3．我国于年正式颁布《幼儿园工作规程》。

（）A．1994 B．1995C．1996 D．1997（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）4．是环境决定论的代表人物。

（）A．柏拉图 B．格塞尔C．皮亚杰 D．华生5．以前是人格陶冶的最重要时期。

（）A．3岁 B．4岁C．5岁 D．6岁6．学前教育的目标、内容和方法都应以为主要衡量标准。

（）A．综合性 B．启蒙性C．科学性 D．现代性（××区幼儿教师招聘2013年真题）7．3岁前儿童的思维主要是（）A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维C．直觉思维 D．直觉行动思维8．发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）A．个体适宜性 B．性别适宜性C．个性适宜性 D．身体适宜性9．教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。

（）A．教育观念现代化 B．教育手段现代化C．教育结构现代化 D．教育制度现代化（云南特岗教师招聘2014年学前教育真题）10．现代社会初期，学前教育的主要目标是（）A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B．以发展儿童智力为中心C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D．为工作的母亲照管儿童11．的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。

（）A．古希伯来 B．古埃及C．古代印度 D．古希腊（××区幼儿教师招聘2013年真题）12．在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。

2015教师资格证国考幼儿《保教知识与能力》模拟试题及答案（6）一、单项选择题(本大题共10小题。

每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。

A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术2.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。

A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员3.3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为( )。

A.他不会评价自己的行动B.他在行动前缺乏明确目的C.自我意识还未形成D.不知道该怎么回答成人4.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是( )。

A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论5.在儿童的安慰、帮助和同情等能力的形成过程中，起决定作用的是( )。

A.父亲B.母亲C.教师D.同龄人6.上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是( )。

A.立即让该幼儿离座去喝水B.让该幼儿坚持到下课C.批评后再让其喝水D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水7.妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。

这是( )。

A.客观的理解B.相对关系的理解C.情绪性的理解D.转导性的理解8.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？( )A.做游戏：遵守交通规则过马路B.过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=59.幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为( )。

A.老师不喜欢哭闹的孩子B.该幼儿不适合上幼儿园C.幼儿常常处于激动的情绪状态D.幼儿的情绪容易受感染10.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中( )的基本内容。

北京市教师资格考试幼儿教育学真题2015年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：4，分数：8.00)1.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。

A.观察法B.演示法√C.示范法D.范例法解析：【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

2.一位幼儿教师具有比较宽广的知识面，又有两门较深的专业知识，这属于( )。

A.“I”型知识结构B.“一”型知识结构C.“H”型知识结构√D.“T”型知识结构解析：【解析】此题是识记题型，主要考查学生对幼儿教师的知识结构的理解，并着重掌握“H”型幼儿教师。

“H”型这类幼儿教师在“T”型知识结构的基础上，精通一门以上的专业知识，即在广博知识的基础上，又精通两门以上的专业知识，能在两门或以上的学科领域里遨游;所掌握的两门专业知识有明显的交叉点、结合部，是最佳的知识结构;这些幼儿教师可以算得上是“通才”，他们一专多才，能量大，用途广。

故此题答案为C。

3.我国幼儿园的教学是( )。

A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师的活动√D.个别活动解析：【解析】教学活动是教师与幼儿的互动过程。

4.幼儿园家庭教育指导中教师要帮助家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分，这是幼儿教育的( )。

A.尊重性原则B.科学性原则C.方向性原则√D.针对性原则解析：【解析】此题属于理解性题型，主要是考查学生对幼儿园家庭教育指导的原则记忆和理解，掌握和理解每一条原则。

方向性原则要求，幼儿园在指导家庭教育时，要使家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分，必须同国家的教育方针、幼儿教育法规的精神相一致，考虑幼儿发展的特点和社会发展的要求，对孩子进行德、智、体、美全面发展的教育，使孩子的身心健康活泼地成长，为进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。

故此题答案选C。

二、填空题(总题数：5，分数：10.00)5.蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要必须通过 1、自我控制和自由活动的方式和途径的方式。

幼儿教育学模拟试题及答案一、不定项选择题(每题 1 分，共30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

A •陈鹤琴B .陶行知c.黄炎培D .张雪门E.蔡元培2.主张“教育即生长、”“教育即生活”等教育思想的教育家是()。

A .柏拉图B .赫尔巴特c.福禄倍尔D .杜威E.陶行知3.个人本位论儿童观认为()。

A .儿童是国家的财富B.儿童是小大人C .儿童是父母财产D .儿童享有生存权、发展权和教育权E.儿童是家族繁衍的工具4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()A •家庭B •学校C •社区D •同伴E•同学5．()是我国学前教育中所特有的一条原则。

A .独立自主性原则B.发展适宜性原则c.保教结合原则D .综合性原则E.家园协调原则6.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A .经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素E.制度环境7.幼儿园教育的任务是()。

A .为儿童将来的职业做准备B .培养儿童成为专家D •培养完整儿童E.培养超长儿童8 ．智力是人认识事物的能力，其核心是()A •观察力B •记忆力C ．思维力D ．创造力E ．想象力9．儿童全面发展教育的基础是()。

A ．德育B ．体育C ．智育D ．美育E ．劳动教育10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。

A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏E ．集体游戏11 ．环境决定论的代表人物是()。

A ．华生B •格塞尔C •高尔顿D •吴伟士E.华太伦12 ．幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

A .教师讲授B .幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验E.生活常识13.实施游戏化方法的重要途径之一是()。

A .游戏活动的自主化B .游戏活动的社会化C .游戏活动的虚构化D .游戏活动的教育化E.游戏活动的操作化14.学前班幼儿发展的评价主要是通过()。

2015年教师招聘考试幼儿综合模拟试卷一、单项选择题1.学前教育学的研究对象是( )A.学前教育中的现象和问B.幼儿学习中的现象和问题C.幼儿教师的教学行为和问题D.幼儿发展中的行为和问题2.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是( )A.1∶15～20B.1∶20～25C.1∶25～30D.1∶30～353.以下几种游戏中，( ) 属于创造性游戏。

A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏4.幼儿园教学的基本方法是( )。

A.演示法B.范例法C.观察法D.示范法5.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。

A.思物B.积木C.恩物D.念物6.下列符合儿童动作发展规律的是( )。

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作7. 《教学成果奖励条例》属于( )。

A. 鼓励性政策B. 限制性政策C. 全局性政策D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是( )。

A.外显学习B.内隐学习C.无意义学习D.有意义学习9.下列不属于幼儿园建筑设计原则的是( )。

A.安全原则B.经济原则C.卫生原则D.豪华原则10.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。

A.依恋B.合作C.移情D.社会化11.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( )。

A.儿童的遗传素质B.家长的文化素养C.儿童的早期经验D.学校的教育方式12.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的( )。

A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的心理特征13.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是( )。

A.利用卡片等教学工具B.反复细心地说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动14.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是( )。

1、2、谈谈幼儿教师的基本权利和义务3、简要叙述幼儿游戏的特点与功能4、如何理解幼儿教育的全面发展观五、论述题1、要保证教育目标的实现，幼儿老师应注意哪些问题?2、试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

参考答案：一、单项选择题1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2.D.幼儿园的主要活动是游戏。

3.D.陶行知提倡“生活教育”;陈鹤琴倡导“?教育”。

4.C.遗传因素是先天因素的最重要内容。

5.C.教育目的直接影响教育的全过程。

6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。

7.A.儿童的发展包括个体和社会两个层面。

8.C.义务教育只包括初中和小学共九年。

9.B.教师在保教结合中起着关键的作用。

10.C.发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

11.C.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

12.B.整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

13.C.幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

14.D.尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

15.C.家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

二、名词解释1.幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理
5.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
A.家庭生活方式 B.家庭经济状况
C.家庭结构 D.家庭主要成员的文化程度
6.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A.让儿童尽情地随意玩耍
2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案
一、单项选择题(每题2分，共30分)1.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。
A.良好的智力品质 B.良好的道德素质
C.良好的身体素质 D.良好的个性品质
2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
锡林郭勒人事考试信息网：/
( ) 。
A.个别教育原则 B.因材施教原则
C.保教结合原则 D.集体教育原则
3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
A.学期(或学年)初做好本班收费工家长保持经常联系
D.定期向园长汇报工作
4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。

教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案考教师资格证没有特除要求条件，只是有一个相对应的学历然后考大、中、小学校教师资格证，其他应该没有特除要求条件的。

下面小编给大家整理教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题，希望大家喜欢！教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题一、单项选择题(每题3分，共30分)1.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。

A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化2.所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智B.整个教学法C.教育D.教、学、做合一3.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

A.游戏B.交往C.活动D.游玩4.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。

A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严C.尊重幼儿的观点、意见D.尊重并同意幼儿的主张、决定5.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员6.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标7.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。

A.社会发展的需要B.教育方针C.教育政策D.学前儿童的需求8.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。

A.智育B.体育C.德育D.美育9.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。

A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，10.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。

A.儿童的遗传素质B.家长的文化素养C.儿童的早期经验D.学校的教育方式二、名词解释(每题3分，共15分)1.儿童观2.幼儿教育学3.综合性原则4.现代儿童观5.幼小衔接三、判断题(每题1分。

2015 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案解析一､单项选择题(本大题共10 小题,每小题 3 分,共30 分)1.下列哪一种不属于《3—6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )｡A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性｡橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花｡这反应了小班幼儿( )｡A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )｡A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说“看,一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是( )｡A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式5.班杜拉的社会认知理论认为( )｡A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )｡A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”､“感受”､“喜欢”､“乐意”等词汇,这表明幼儿园教育强调( )｡A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外活动中扭伤,出现充血､肿胀和疼痛,教师应对幼儿采取的措施是( )｡A.停止活动,冷敷扭伤处B.停止活动,热敷扭伤处C.按摩扭伤处继续活动D.清洁扭伤处,继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )｡A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10. 幼儿以积木､沙､雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )｡A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二､简答题(本大题共2 小题,每小题15 分,共30 分)11.为什么不能把《3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的幼儿?请说明理由｡(15 分)12.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则｡(15 分)三､论述题(本大题 1 小题,20 分)13.论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题20 分,共40 分)14.材料:为了解中班幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗､人､船､鸟”四张图片,要求幼儿从中挑出一张不同的｡很多幼儿拿出来“船”,他们的理由分别是:狗,人和鸟常常是在一起出现的,船不是;狗､人､鸟都有头､脚和身体,而船没有;狗､人､鸟是会长大的,而船是不会长大的｡问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点｡(10 分)(2)基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育(10 分)15.材料:小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈｡老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头｡老师又问:“要不要去大便”她点头｡老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了｡过一会儿,她又哭了｡老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好｡离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便｡第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:“小雅是想上厕所了吗?”她点头｡老师带她去上厕所,她又只拉一点就站起｡“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头｡这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上｡老师紧紧地抱住她,轻柔地说:“老师抱着你,好吗?”老师将水箱龙头关小,把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便｡连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并指导她观察､了解水箱装满水会自动冲水情节厕所｡小雅渐渐适应了幼儿园的厕所,笑容回到了脸上｡问题:请分析上述材料中教师的适宜行为｡(20 分)五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点｡请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动｡要求写出活动名称､活动目标､活动准备､活动过程和活动延伸｡图一:(儿童双脚踩一块拼板划行)图二:(儿童坐在一块拼板上划行)2015 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A B B B A D B A D B二､简答题(本大题共 2 小题,每小题15 分,共30 分)11.【参考答案】因为《指南》中强调,在实施指南中需要把握以下几个方面:(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则｡(2)幼儿的发展是一个持续､渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征｡(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同｡(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿｡12.【参考答案】《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地､有益地自由活动｡首先,动静交替原则表现在一日活动的安排中｡在组织活动的过程中,要注意幼儿活动步调的节奏,避免单调和疲劳｡如:有的幼儿园日程的安排多而零碎,幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事,而没有机会仔细去品味各种经验,这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响｡为避免这种情况,在大的环节转换后,应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要｡如较安静､不爱社交的幼儿在集体活动后,需要有个能独处､静息的空间;对于活泼好动的幼儿,当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时,就需要让他有机会动一动｡其次,动静交替原则也表现在某一个教育活动中｡如为了使一些费时较多､操作性较强的教育活动顺利进行,我们采取切段的方式,即教师可根据教学内容切段,让幼儿休息片刻以调适情绪｡这样既能顺利完成教学内容,又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐｡特别是在操作类活动中,以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务,既能消除幼儿间的明显差异,也能使每个幼儿都体验到成功的快乐｡三､论述题(本大题共 1 小题,共20 分)13.【参考答案】(1)积极的师幼关系指的是民主､平等的师幼关系,是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一｡积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面:①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿,幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱,从中获得精神需要的满足,是良好师幼关系的体现｡因此,良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障｡②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感幼儿的安全感主要是指心理上的安全感,一般而言,幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人｡在幼儿教育活动中,幼儿教师即为幼儿最可信赖的人,可以使幼儿更安全.自信.从容地进行活动｡③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系,而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系｡④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注,良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动,提高教育质量,促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思,而后在反思中提高,从而实现教师专业的完善和发展｡(2 )建构良好师幼关系的策略①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观｡因为,教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化｡幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为,以真诚.友爱和关怀的态度对待每一名幼儿｡②教师对幼儿要持支持.尊重.接受的情感态度和行为教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要,尊重幼儿人格的独立,保护他们的自尊心｡让幼儿根据自己的主观愿望和需要,用自己喜欢的方式,主动积极地参与活动,获取成功感｡同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流｡③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制｡幼儿教师在日常的教学.游戏和交往互动中,注意体现幼儿真正的主体性.独立性和创造性｡④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作｡教师对幼儿的观察领悟能力,对自身行为的反思能力都必须提高,教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作,与同伴的交往与合作进行观察和记录,及时调整自己的工作方式,采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题20 分,共40 分)14.【参考答案】(1) 依据生活情境分类,幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类,从其回答可以看出:①狗､人､鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;②依据感知特点进行分类,如颜色.形状.大小或其他特点分类,材料中幼儿会将狗､人､鸟分成一类,是因为它们最突出的特点都有头.脚.身体;据事物最简单的本质属性进行分类,狗､人､鸟会长大,因为他们有生命,而船是没有生命的;(2)幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行,根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的特点,由易到难,由浅入深进行有意识的培养｡①在日常生活中丰富幼儿的生活经验,随时随地的培养幼儿的分类能力｡如在日常生活中可以让幼儿学习分类垃圾,可回收的塑料瓶､纸制品以及不可回收的果皮进行分类,同时也进行了环境教育和良好的生活习惯｡②在教学活动过程中,教师多提供可操作的教玩具,让幼儿动手感知事物的属性､颜色､大小､形状及其他特点,潜移默化的渗透关于分类的相关经验,以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展③在游戏活动中进行培养幼儿分类能力,通过游戏教幼儿分类,激发幼儿对分类的兴趣｡15.【参考答案】《纲要》提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者､合作者､引导者｡”材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求,具体体现在以下几方面:(1)以关怀､接纳､尊重的态度和幼儿交往,及时关注到幼儿的特殊需要｡材料中,以观察为依据,当发现小雅的异常行为时,老师亲切的与她沟通,帮助她舒缓情绪,从而发现了小雅“要大便”的需求｡在小雅“大便”后,教师仍持续关注其行为和情感的反应,体现了教师对幼的关爱｡(2)重视家庭的作用,与家庭密切配合促进幼儿的健康发展｡家庭是幼儿园重要的合作伙伴,材料中,王老师在离园时,主动与小雅的妈妈约谈,将小雅在园的表现明确告知,从而得知了小雅存在的困难｡体现出王老师主动沟通,积极解决问题的意识｡(3)关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地觉察他们的情绪,以适当的方式加以疏导｡材料中小雅对“自动冲厕水箱的冲水声”产生了恐惧了情绪,老师在觉察到这种情绪后,用轻柔的语气与小雅交流的同时,将其抱到远离冲水箱的位置蹲下,缓解了小雅的恐惧情绪之后的一段时间,轮流陪伴小雅上厕所,并帮助其了解水箱的冲水原理,最终帮助小雅适应了幼儿园的厕所｡这体现出教师敏锐的观察能力和对幼儿细致入微的照顾｡总体而言,材料中的老师能及时关注幼儿的需要,并为其创设安全､愉快､宽松的环境,让孩子在幼儿园生活中感到了温暖与包容,进一步促进了幼儿适应能力的发展｡五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.【参考答案】大班体育活动《有趣的泡沫板》活动目标:1.认知目标:认识了解泡沫板的用处､泡沫板的多种玩法｡2.技能目标:掌握双脚踩在泡沬版上进行滑行的技能,发展平衡与协调能力｡3.情感目标:体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣､喜欢参加体育活动｡活动重难点活动重点:知道泡沫板可以做塾子,充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途｡活动难点:掌握滑行方法与技巧,并进行团体合作,体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐｡活动准备音乐:《去郊游》､《健康歌》,泡沬板若干,做好的“泡沫滑行板”若干｡活动过程(一)开始部---歌曲导入1.教师播放歌曲《去郊游》,请幼儿每人拿一块泡沬板做方向盘,吸引幼儿参与活动的兴趣｡2.跟随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队,走到户外活动区域｡(二)基本部分——活动展开1.热身活动《健康歌》(1)放下手中的泡沬板,组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;(2)播放《健康歌》的音乐,教师示范,幼儿模仿,共同做活动热身｡2.讨论猜想,泡沬板的滑行玩法并尝试(1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法,自由尝试;(2)请1-2 名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行玩法;(3)教师小结:小朋友们想到许多泡沬板的滑行玩法,下面咱们一起用泡沫板滑一滑!3.游戏一:“脚踩风火轮” (1)教师分发做好的“泡沫滑板”,确保人手一份,并帮助幼儿穿戴;(2)示范并讲解游戏规则:①教师示范滑行动作,并点名动作要领,身体前倾,双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;②每位幼儿模仿,教师指导;③速度逐渐提升,幼儿练习; (3)游戏开始与进行中,请幼儿注意安全; 4.比一比,赛一赛,谁的“风火轮”最快(1)将幼儿分成四组,排队站好;(2)游戏开始,在距离幼儿排头10 米处设置其他泡沬板,幼儿滑行拿去一块并返回,下一名幼儿依次类推,教师计算时间;(3)时间结束后,哪组幼儿的泡沬板最多,哪组获胜;5.火车排排队,争做团结滑行员(1)根据时间与人数,请幼儿穿戴好滑行版,排成长队,将手放到前面幼儿的腰间,共同向前滑行(考虑大班幼儿协调能力的灵活性,建议每组长队先有三名幼儿进行,依次上升难度);(2)教师巡回指导,确保幼儿安全｡6.有趣的泡沫板“变变变”(1)教师将竖摆的拼板站起来,引起幼儿兴趣;师:小筐竖起来变成什么?(车轮)(2)尝试滑行拼版新玩法,请一名幼儿站在车轮中间滚,双手各拿一个拼版向前滚动;(3)幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮,自由游戏｡(三)结束部分——放松操1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操｡2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水,活动自然结束｡活动延伸:请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器｡。

教资证幼儿教育学模拟试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会ABCD正确答案：C2.活动性原则源自于（）的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威ABCD正确答案：D3.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则ABCD正确答案：B4.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容ABCD正确答案：A5.（）是我国一贯的教育方针。

A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展ABCD正确答案：B6.某次教育活动需要达成的目标是指（）。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标ABCD正确答案：C7.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿ABCD正确答案：B本题解析：教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。

8.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是（）。

A.社会环境B.学校制度C.物质文化D.精神环境ABCD正确答案：D本题解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。

因为幼儿的年龄小，可塑性大。

纷繁复杂的社会生活对他们来说是那么新奇有趣，而且对幼儿的影响又是无孔不入、经年不断、潜移默化的，因此其作用是巨大的。

良好和谐的精神环境有利于幼儿的发展，不良的精神环境如大众传媒中不宜幼儿收听、收看的内容，成人不正确的教养态度等也会对幼儿的发展产生不良的影响。

因此，答案为D。

9.构成教育活动必不可少的基本要素是（）。

A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境ABCD正确答案：B10.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。

幼儿教育学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 幼儿教育学是研究幼儿教育的基本理论、原则和方法的一门学科，其研究对象是（）。

A. 0-3岁幼儿B. 3-6岁幼儿C. 0-6岁幼儿D. 6-9岁儿童2. 幼儿教育学的重要任务之一是（）。

A. 培养幼儿的音乐才能B. 发展幼儿的智力潜能C. 提高幼儿的体育水平D. 促进幼儿的社会交往3. 在幼儿教育中，发展幼儿的身体素质主要包括（）。

A. 运动技能的培养B. 表达能力的培养C. 创造力的培养D. 社会技能的培养4. 幼儿教育的核心原则是（）。

A. 以儿童为中心B. 以教师为中心C. 以家长为中心D. 以政府为中心5. 针对幼儿早期教育，以下说法正确的是（）。

A. 从3岁开始接受教育才是最佳时间B. 早期教育是指儿童0-3岁期间的教育C. 幼儿早期教育对智力发展没有明显影响D. 幼儿早期教育注重灌输知识（以下为答案）1. C2. B3. A4. A5. B二、判断题（每题2分，共20分）判断下列说法的正确性，正确的选A，错误的选B。

1. 幼儿教育学的任务是让幼儿尽早学习书本上的知识和技能。

（）2. 幼儿教育的核心是让幼儿发展自己的潜能和创造力。

（）3. 幼儿早期教育是指儿童0-3岁期间的教育。

（）4. 在幼儿教育中，培养幼儿的身体素质同样重要。

（）5. 幼儿教育学的研究对象为0-6岁的幼儿。

（）（以下为答案）1. B2. A3. A4. A5. A三、简答题（共40分）1. 简述幼儿教育学的研究对象及其重要任务。

答案：幼儿教育学的研究对象是0-6岁幼儿。

其重要任务包括发展幼儿的身体、智力、社会、情感和审美等各个方面的潜能，培养幼儿的创造力和探索精神，提高幼儿的综合素质。

2. 幼儿早期教育对幼儿的发展有什么影响？答案：幼儿早期教育对幼儿的发展有重要影响。

早期教育能够促进幼儿的认知、语言、社会情感和运动等各个方面的发展，培养幼儿的观察力、分析思维和解决问题的能力。