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（护理管理学）领导工作考纲要求第一节领导工作概述一、领导的概念、作用（一）领导的概念领导是一种复杂的社会现象，目前大多数学者认为：领导就是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的行为过程。
领导三个要素：①领导者必须有下属或追随者。
②领导者应拥有影响追随者的能力或力量。
③领导的目的是通过影响下属而达到组织的目标。
（二）领导的作用1.指挥作用：指挥是组织中领导者的一项基本工作。
领导者能潜移默化的影响人们，帮助人们认清所处的环境和形势，完成组织目标。
2.协调作用：领导者运用各种作用协调人际间各种关系，解决各方面的矛盾，创造和谐的环境，使整个组织的工作与目标一致。
3.激励作用：领导者自身的榜样作用可以激发和鼓舞成员的斗志，发掘、充实和加强他们积极进取的动力。
二、领导的权力与影响力（一）领导权利1.用人权：领导者有权对下属按德、勤、能、绩进行考察，聘任或免去其职务。
2.决策权：领导者可以确定组织目标和实现目标的途径。
3.指挥权：领导者在日常工作和突发事件中，有权调度人、财、物、时间和信息，以达到最有效地利用。
4.经济权：领导者要有合理支配使用组织物力、财力的权利和能力，以减少消耗，增加效益。
5.奖罚权：领导者根据下属的表现决定对下属进行奖励和处罚。
（二）领导影响力与职位权力有关的影响力属于权力性影响力，与个人权力有关的影响力属于非权力性影响力。
1.权力性影响力：权力性影响力是组织正式授予而获得、通过职权体现的。
2.非权力性影响力：非权力性影响力是由领导者个人素质和现实行为形成的自然性影响力。
构成权力性影响力的主要因素有：（1）传统因素：是建立在人们对领导者传统认识基础上的历史观念。
（2）职位因素：是与领导者在组织中的职务及地位相关、以法定权力为基础的力量。
实际生活中，职位因素的影响是很深刻的，是行使权力的有利条件。
（3）资历因素：资历的深浅在一定程度上决定着影响力。
人们往往尊重资历较深的领导者。
构成非权力性影响力的主要因素有：（1）品格因素：品格主要包括道德、品行、人格和作风等方面。
护理管理学教案5篇第一篇：护理管理学教案第一章绪论第一节管理与管理学概述一、基本概念（一）管理管理是管理者合理分配与有效利用组织资源（包括人力、物力、财力、时间、信息），通过计划、组织、人员配备、领导与指导、控制五项基本职能，充分发挥管理的功效，与被管理者共同实现既定组织目标的过程。
（二）管理学管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门综合性的应用学科。
（三）管理者管理者是带领一群完成机构既定目标的人。
分类：组织内的管理者，可以划分为基层管理者、中层管理者、高层管理者。
二、管理的基本特征、对象、基本职能与基本方法（一）管理的基本特征1．管理的二重性即自然属性和社会属性。
2．管理的普遍性和目的性 3．管理的科学性和艺术性 4．管理或管理者任务的共同性（二）管理的对象管理的对象也称“管理五要素”，包括:人（是管理的核心）、财、物、时间、信息。
（三）管理的基本职能1．计划是管理最基本的职能。
2．组织是管理的重要职能。
3．人员管理也称人力资源管理4．领导是使各项管理职能有效地实施、运转并取得成效的统率职能。
5．控制（四）管理的基本方法 1．行政方法特点：具有权威性、强制性、稳定性、时效性、具体性、保密性和垂直性等特点。
不足：受决策者水平的限制；容易使行政人员犯简单生硬的命令主义和不负责任的官僚主义错误；强调的是下级对上级的服从，不利于发挥基层单位的主观能动性。
2.法律方法主要形式：国家法，本单位、本部门的规章制度、规范、常规和纪律等。
3．教育方法 4．经济方法常用形式：工资、奖金、罚金等。
三、管理学的特点与研究对象（一）管理学的特点管理学的四个特点：广泛性、实践性、综合性、边缘性（二）管理学的研究对象第二节护理管理学概述一、护理管理的概念护理管理是护理管理者运用管理学的原理和方法，通过科学的计划、组织、人员管理、领导和控制的管理过程，协调护理工作诸要素（人员、技术、设备、物资、信息、时间等）为服务对象提供最优质的护理服务的过程。
第一章绪论第一节管理与管理学概述一、基本概念（一）管理管理是管理者合理分配与有效利用组织资源（包括人力、物力、财力、时间、信息），通过计划、组织、人员配备、领导与指导、控制五项基本职能，充分发挥管理的功效，与被管理者共同实现既定组织目标的过程。
（二）管理学管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门综合性的应用学科。
（三）管理者管理者是带领一群完成机构既定目标的人。
分类：组织内的管理者，可以划分为基层管理者、中层管理者、高层管理者。
二、管理的基本特征、对象、基本职能与基本方法（一）管理的基本特征1．管理的二重性即自然属性和社会属性。
2．管理的普遍性和目的性3．管理的科学性和艺术性4．管理或管理者任务的共同性（二）管理的对象管理的对象也称“管理五要素”，包括:人（是管理的核心）、财、物、时间、信息。
（三）管理的基本职能1．计划是管理最基本的职能。
2．组织是管理的重要职能。
3．人员管理也称人力资源管理4．领导是使各项管理职能有效地实施、运转并取得成效的统率职能。
5．控制（四）管理的基本方法1．行政方法特点：具有权威性、强制性、稳定性、时效性、具体性、保密性和垂直性等特点。
不足：受决策者水平的限制；容易使行政人员犯简单生硬的命令主义和不负责任的官僚主义错误；强调的是下级对上级的服从，不利于发挥基层单位的主观能动性。
2.法律方法主要形式：国家法，本单位、本部门的规章制度、规范、常规和纪律等。
3．教育方法4．经济方法常用形式：工资、奖金、罚金等。
三、管理学的特点与研究对象（一）管理学的特点管理学的四个特点：广泛性、实践性、综合性、边缘性（二）管理学的研究对象第二节护理管理学概述一、护理管理的概念护理管理是护理管理者运用管理学的原理和方法，通过科学的计划、组织、人员管理、领导和控制的管理过程，协调护理工作诸要素（人员、技术、设备、物资、信息、时间等）为服务对象提供最优质的护理服务的过程。
护理管理学教案领导一、引言护理管理学是指在护理实践中对护理过程、护理质量、护理资源以及护理管理理论与实践进行系统研究、分析和应用的学科。
护理管理学的教学内容广泛，包括护理管理的基本原理、护理管理的组织和实施、护理团队的领导和沟通、护理质量的保障等方面。
本文将根据护理管理学教学内容，为您编写一份包含教案领导的文章。
二、教学目标通过本课程，学生将能够：1. 理解护理管理学的基本原理和概念；2. 掌握护理管理的组织和实施技巧；3. 培养领导和沟通的能力；4. 提高护理质量保障的知识和技能。
三、教学内容1. 护理管理学的基本原理和概念a. 护理管理学的定义和范畴b. 护理管理学的基本原理c. 护理管理学的发展历程2. 护理管理的组织和实施技巧a. 护理团队的组织和管理b. 护理工作流程的优化和改进c. 护理资源的合理配置3. 领导和沟通能力的培养a. 护理团队的领导和激励b. 护理管理中的沟通技巧c. 解决护理管理中的冲突和问题四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍护理管理学的基本原理和概念。
2. 实践操作：组织学生参与护理管理实践活动，提高他们的实际操作能力。
3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享实践经验和解决问题的方法。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，培养学生的领导和沟通能力。
五、教学评估1. 听课笔记：鼓励学生在课堂上做好笔记，加强对知识点的理解和记忆。
2. 课堂讨论：通过课堂上的小组讨论和问题解答，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 实践报告：要求学生参与护理管理实践活动并撰写实践报告，评估他们在实践中的表现和能力。
六、教学资源1. 教材：根据护理管理学的教学内容，选择合适的教材进行教学。
2. 案例：准备一些护理管理实践案例，供学生进行分析和讨论。
3. 多媒体设备：提供多媒体设备，用于展示教学资料和案例分析。
七、教学计划本教学计划总共包含10次课程，每次课程的内容和安排如下：课程一：护理管理学的定义和范畴- 教学内容：介绍护理管理学的定义和范畴- 教学方法：理论讲解和课堂讨论- 教学评估：听课笔记和课堂讨论课程二：护理管理学的基本原理- 教学内容：讲解护理管理学的基本原理- 教学方法：理论讲解和案例分析- 教学评估：听课笔记和课堂讨论课程三：护理团队的组织和管理- 教学内容：介绍护理团队的组织和管理方法- 教学方法：理论讲解和小组讨论- 教学评估：听课笔记和小组讨论（以下省略，总共包含10次课程）八、教学展望通过本课程的学习，学生将能够全面了解护理管理学的基本原理和概念，掌握护理管理的组织和实施技巧，培养领导和沟通的能力，提高护理质量保障的知识和技能。
