幼儿园中班英语活动《nose cap》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

一、活动名称：中班英语活动教案《nose cap》二、活动目标：1. 让学生通过观察、模仿和游戏，学会用英语单词"nose"和"cap"描述自己的鼻子和帽子。

2. 培养学生基本的听说能力和团队合作精神。

3. 培养学生的创造力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。

三、活动准备：1. 准备一个关于nose和cap的故事或图片，用于引导学生进行观察和讨论。

2. 准备一些nose和cap的道具，用于学生模仿和游戏。

3. 准备一个音乐曲目，用于学生跟随节奏进行活动。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首关于动物的歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"，让学生跟随节奏做动作，活跃气氛。

2. 引入活动（10分钟）：展示故事或图片，引导学生观察并说出"nose"和"cap"的英语单词。

邀请学生上台模仿故事中的角色，并戴上相应的道具。

3. 主体活动（10分钟）：分成小组，让学生互相模仿和戴上nose和cap的道具，进行英语对话。

鼓励学生创造自己的场景和故事，并用英语表达。

4. 巩固活动（5分钟）：邀请学生上台，用英语讲述自己和小伙伴们的故事，让大家一起分享和笑声。

5. 总结活动（5分钟）：让学生回顾今天学到的单词和句子，并鼓励他们在日常生活中多使用。

五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和听说能力，以及他们能否正确使用"nose"和"cap"的英语单词。

2. 评价学生在团队合作中的表现，以及他们的创造力和想象力。

3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学资源：1. 故事或图片：关于nose和cap的故事或图片，用于引导学生进行观察和讨论。

2. 道具：准备一些nose和cap的道具，用于学生模仿和游戏。

3. 音乐曲目：选择一首适合活动的音乐曲目，用于学生跟随节奏进行活动。

幼儿园中班英语公开课教案《nose cap》教学目的本节课旨在通过讲述有关头部骨骼及鼻子的基础知识，帮助幼儿掌握相关的英语词汇和表述方法，提高幼儿的英语听、说、读、写能力。

同时，通过采取互动式教学活动，激发幼儿学习英语的兴趣和热情，培养幼儿自信心和团队协作精神。

教学内容1.单词：nose, cap, bone, face, head2.词组：wear a cap, touch your nose, point to your nose, shake your head3.句型：What’s this? This is my nose. Can you touch your nose? Yes, I can.教学步骤步骤一：引入1.教师打招呼，与幼儿们互动。

2.教师通过头饰道具及图片，引入本节课的主题——头部骨骼及鼻子，激发幼儿兴趣，唤起幼儿学习英语的热情。

步骤二：学习单词和词组1.教师板书单词nose, cap, bone, face, head，并重复读几遍。

2.通过演示和实际操作，教师讲解学习词组：wear a cap, touch your nose, point to your nose, shake your head。

步骤三：练习句型1.教师呈现句型“What’s this? This is my nose. Can you touch your nose? Yes, I can.”。

2.教师多次重复并展示自己操作，鼓励幼儿们模仿并练习。

步骤四：巩固学习1.教师引导幼儿进行游戏互动，加强英语单词、词组和句型的记忆。

2.班级分成小组，进行小组间的角色扮演，让幼儿巩固所学英语单词和句型。

步骤五：总结1.教师引导幼儿们回顾本节课所学内容。

2.教师对幼儿们的表现进行评价，表扬进步，鼓励努力。

教学重点1.学习单词和词组，记忆英语基本语言点。

2.训练幼儿的听、说、读、写技能。

教学难点1.幼儿们的英语基础不同，有些幼儿学习效果可能较慢。

中班英语公开课教案《nose cap》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出“nose cap”的意思。

2. 让学生通过观察和操作活动，培养他们的观察能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

二、教学内容：1. 单词学习：学习单词“nose”和“cap”。

2. 句子学习：学习句子“This is a nose cap.”和“That is a nose cap.”。

三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂并能够用英语说出“nose cap”的意思。

2. 难点：能够正确地运用句子“This is a nose cap.”和“That is a nose cap.”进行表达。

四、教学准备：1. 教具准备：准备一些带有“nose cap”的图片或者实物，如篮球、足球等。

2. 场地准备：选择一个宽敞的场地进行活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的英语问候语。

b. 教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

2. 引入新课（10分钟）：a. 教师向学生展示一些带有“nose cap”的图片或者实物，如篮球、足球等。

b. 教师引导学生观察并说出“nose cap”的意思。

c. 教师带领学生学习单词“nose”和“cap”。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组学生轮流进行观察和操作活动。

b. 教师给出一些带有“nose cap”的图片或者实物，让学生用英语进行表达。

c. 学生通过观察和操作活动，培养他们的观察能力和动手能力。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学习的内容。

b. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

c. 教师对学生的表现进行评价和反馈。

教学评价：通过学生在实践活动中的表现和课堂参与度来评价学生的学习效果。

六、教学延伸：1. 作业布置：让学生回家后，找一找生活中带有“nose cap”的物品，并用英语进行描述。

幼儿园中班英语公开课教案《Nose Cap》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并会说单词"nose"和"cap"，理解单词的含义。

2. 能力目标：培养幼儿的听力能力和口语表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

二、教学内容1. 重点单词：nose（鼻子），cap（帽子）2. 重点句型：This is my nose/cap.（这是我的鼻子/帽子。

）三、教学准备1. 教具准备：画有鼻子和帽子的图片，每人一份。

2. 教学材料：单词卡片"nose"和"cap"，录音机和录音带。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。

2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示画有鼻子和帽子的图片，引导幼儿说出"nose"和"cap"的中文意思，告诉幼儿今天我们要学习这两个单词的英文。

3. 学习新单词（10分钟）教师出示单词卡片"nose"和"cap"，引导幼儿观察并说出它们的中文意思。

教师带领幼儿一起重复说这两个单词，直到幼儿能够熟练地说出来。

4. 句型练习（5分钟）教师引导幼儿用"This is my nose/cap."的句型进行练习，让幼儿相互指着对方的鼻子或帽子说句子。

5. 听力游戏（5分钟）教师播放录音，录音中包含"nose"和"cap"这两个单词，让幼儿听录音并找出相应的图片。

教师带领幼儿回顾今天学习的单词和句型，告诉幼儿下次课我们要学习新的内容。

作业是让幼儿和家长一起找找家里和学校的鼻子和帽子，并拍照留念。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否愿意发言和参与游戏。

2. 单词和句型掌握情况：通过听力游戏和课堂练习，检查幼儿对单词"nose"和"cap"以及句型"This is my nose/cap."的掌握程度。

幼儿园中班英语活动教案《Nose Cap》第一章：活动目标1.1 了解鼻子的重要性，培养幼儿对自身身体部位的认识。

1.2 通过英语学习，提高幼儿的听说能力。

1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。

第二章：活动准备2.1 准备一个关于nose的课件，包括图片和简单的英语句子。

2.2 准备一个鼻子的小道具，作为活动中的奖品。

2.3 准备一些关于nose的歌曲和故事，以便在活动中使用。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

b. 教师播放一首关于nose的歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手。

3.2 引入主题（10分钟）a. 教师向幼儿展示课件，引导幼儿观察图片，并说出nose的英语单词。

b. 教师讲述一个关于nose的故事，引导幼儿理解鼻子的重要性。

3.3 主体活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个鼻子道具。

b. 教师提出任务：每个小组需要用英语讨论如何保护鼻子，并表演出来。

c. 各小组进行讨论和表演，教师给予评价和指导。

3.4 总结活动（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

b. 教师总结活动内容，强调鼻子的重要性。

第四章：活动延伸4.1 教师布置一个家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个关于nose的手工作品，并在下次活动中展示。

4.2 教师推荐一些关于身体部位的英语绘本，让幼儿回家后和家长一起阅读。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的听说能力和团队合作精神。

5.2 收集幼儿的家庭作业和阅读记录，评估他们的学习效果。

5.3 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

第六章：教学资源6.1 教材：幼儿园中班英语教材，《Nose Cap》相关单元。

6.2 辅助材料：课件、鼻子道具、关于nose的图片、歌曲、故事等。

6.3 技术资源：投影仪、音响设备、电脑等。

第七章：教学步骤7.1 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

2024年幼儿园中班英语公开课教案《nose cap》
一、教学目标
•能够听懂并说出词汇：nose, cap；
•能够理解并运用关于nose和cap的描述性词语，比如big, small, red, blue等；
•能够进行简单的对话和表演。

二、教学准备
•一顶小帽子；
•一只大鼻子模型；
•一只小鼻子模型；
•一份师生互动活动表格；
•教学PPT。

三、教学内容及流程
1. Warm-up（5分钟）
•让学生观看一段关于nose和cap的视频，并引导学生回答相关问题，引起学生对主题的兴趣。

2. Presentation（10分钟）
•用大鼻子模型和小鼻子模型向学生展示nose的大小差异，引导学生
用英语描述不同。

3. Practice（15分钟）
•让学生分组进行小组讨论，比较不同同学的鼻子大小，并用描述性词语进行交流。

4. Production（15分钟）
•让学生戴上小帽子，模拟不同情境，通过简单的对话展示出不同宽度和颜色帽子的区别。

5. Review and Homework（5分钟）
•教师总结当堂课内容，引导学生回顾所学知识，并布置相关练习作业。

四、教学评估
•老师观察学生在课堂上的表现和互动情况；
•通过作业检查学生掌握情况。

五、教学反思与优化
•整体评估教学效果，对教学内容进行调整和优化；
•收集学生反馈，对教学过程进行改进。

六、拓展延伸
•鼻子相关的绘本故事欣赏；
•制作手工鼻子模型。

希望以上内容符合您的需求。

2024年幼儿园中班英语活动教案《nose cap》一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解单词"nose"和"cap"的含义。

2. 让学生能够运用"nose"和"cap"这两个单词进行简单的英语交流。

3. 培养学生的观察力、动手能力和英语表达能力。

二、教学内容：1. 单词："nose"（鼻子）和"cap"（帽子）。

2. 句型："This is my nose."和"This is my cap."。

三、教学准备：1. 准备一些带有鼻子和帽子的图片，用于教学展示。

2. 准备一些小道具，如鼻子和帽子，让学生能够亲自操作。

四、教学步骤：1. 引入：向学生展示一些带有鼻子和帽子的图片，引导学生说出"nose"和"cap"这两个单词。

2. 讲解：向学生解释"nose"和"cap"的含义，让学生明白它们分别指的是什么。

3. 示范：老师亲自操作一些小道具，如鼻子和帽子，让学生能够直观地理解这两个单词的含义。

4. 练习：让学生分成小组，互相练习使用"nose"和"cap"这两个单词进行交流。

5. 总结：老师对学生的表现进行点评，对学生的进步给予肯定。

五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示他们在课堂上所学的内容，并尝试用英语表达。

2. 让学生家长帮忙准备一些小道具，如鼻子和帽子，以便学生能够更好地进行英语实践。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对单词"nose"和"cap"的理解程度。

2. 通过学生之间的英语交流，评估学生运用"nose"和"cap"进行表达的能力。

中班英语公开课教案《Nose Cap》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词“nose”和“cap”进行简单的英语交流。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

二、教学内容：1. 单词学习：nose（鼻子），cap（帽子）2. 句型练习：This is my nose/cap.（这是我的鼻子/帽子。

）三、教学准备：1. 准备一些关于鼻子和帽子的图片，用于教学展示。

2. 准备一些小奖品，用于激励学生。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，让学生充分活跃起来。

2. 引入主题（10分钟）：教师向学生展示一些鼻子和帽子的图片，引导学生说出“nose”和“cap”这两个单词。

3. 单词学习（10分钟）：教师分别展示鼻子和帽子的图片，引导学生说出“nose”和“cap”这两个单词。

教师还可以通过指着自己的鼻子和帽子，让学生模仿并重复这两个单词。

4. 句型练习（10分钟）：教师引导学生练习句型“This is my nose/cap.”，让学生用自己的鼻子和帽子进行互动，如：“This is my nose. This is my cap.”。

5. 小组活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语介绍自己的鼻子和帽子，其他组学生进行评价。

五、教学反思：六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一道简单的作业，让学生用英语画出自己的鼻子和帽子，并写上“This is my nose/cap.”。

2. 亲子活动：教师鼓励学生与家长一起进行英语互动，如让孩子指着自己的鼻子和帽子，家长用英语回答。

七、教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，如发音、词汇运用和句型练习，对学生的英语水平进行评价。

2. 教师可以收集学生家长的反馈意见，了解学生在家庭环境中的英语应用情况。

八、教学资源：1. 英语教学卡片：鼻子和帽子的图片卡片，用于教学展示和学生练习。

中班英语活动教案《nose cap》一、活动目标：1. 让学生通过观察、模仿和互动，学会用英语描述自己的鼻子。

2. 培养学生大胆开口说英语的勇气和信心。

3. 引导学生通过歌曲、游戏等形式，感受英语学习的乐趣。

二、活动准备：1. 教学材料：nose cap道具、鼻子图片、相关词汇卡片等。

2. 教学音频：nose cap相关歌曲。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于nose cap的英语歌曲，让学生放松身心，进入学习状态。

2. 教学新单词（5分钟）：教师向学生展示nose cap道具和鼻子图片，引导学生用英语描述自己的鼻子。

教师给予表扬和鼓励，并教授相关词汇，如：nose, cap, big, small, round等。

3. 互动游戏（5分钟）：教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语描述自己的鼻子，并找出组内鼻子最大的学生。

各小组派代表进行比赛，获胜小组获得奖励。

4. 巩固练习（5分钟）：教师出示相关词汇卡片，学生用英语说出对应的单词。

教师适时调整难度，提高学生的语言表达能力。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生在家与家长一起进行英语互动，提高英语实践能力。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对英语学习的兴趣。

2. 关注学生在互动游戏中的表现，评估学生的英语口语表达能力。

3. 搜集学生课后反馈，了解学生对本次活动的满意度及建议。

五、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保活动顺利进行。

2. 在活动中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。

3. 针对学生的反馈，教师应及时调整教学方法，提高教学效果。

六、活动准备：1. 教学材料：nose cap道具、鼻子图片、相关词汇卡片等。

2. 教学音频：nose cap相关歌曲。

3. 教学课件：包含单词图片、动画等。

七、活动过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过播放nose cap相关歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

幼儿园中班英语活动教案《nose cap》教学目标•能听懂、认读并模仿单词“nose”和“cap”；•能够完整地说出单词“nose”和“cap”；•能够将“nose”和“cap”组成有意义的短语“nose cap”。

教学内容•单词教学：nose、cap•短语教学：nose cap•教学游戏：组装玩具骨架教学步骤步骤一：引进新单词•利用大头贴或幼儿用品展示“nose”和“cap”单词的图像；•通过图片或实物，引导幼儿发现日常生活中这两个单词的存在；•模仿老师的发音来学习两个单词。

步骤二：巩固新单词•教师带领幼儿一起大声、清晰地念单词，再和幼儿一起模仿；•在教师的指导下，让幼儿夹带动作来识别和念读单词；•教师展示图片并询问学生这个物品的“nose”在哪里，在哪儿“cap”？步骤三：组合新短语•通过教师篡改称呼常用物品来学习组合单词；•教师示范，在nose上放一个cap形成了一个“nose cap”；•练习较长的短语，让幼儿再次夹带动作，并模仿教师读出“nose cap”。

步骤四：巩固新短语•面对一张干净的桌子，为幼儿准备一种拼图玩具；•幼儿一起组装玩具骨架，装饰完成后，从模型的头部或鼻子上找到“nose”，然后在较高位置找到“cap”，告诉别人我们制作了一个“nose cap”；•经过这种互动的游戏，孩子们得以加深对单词和短语的理解。

教学方式•教师在解释单词或短语时保持简单明了的口语表达方式；•教室中采用走动式学习，让孩子们从一个区域走到另一个区域，以调整学生的学习效率；•游戏式学习通过互动交流，鼓励孩子们积极参与。

教学效果评估•通过设置小测验以评估幼儿们的单词、短语理解情况；•以听到和说出“nose”和“cap”为主要判断指标；•通过针对性的辅导来深化学习。

教学后续•将本次教学过程归纳总结，找出问题和优点；•带着孩子们创造更多的场景来加深他们对“nose cap”的认知；•继续鼓励孩子们的语言表述能力和交流；•在学习中保持主动性，鼓励幼儿在家中和家人互动并使用所学习的单词和短语。