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幼儿园安全奖励方案幼儿园是一个孩子成长的重要环境，也是家长们最为关注的地方之一。
在幼儿园里，孩子们的安全教育就显得尤为重要。
为了加强幼儿园的安全管理工作，树立安全文化，提高师幼责任意识，特制定本方案。
一、奖励类别1.安全先进个人奖；2.安全可嘉行为奖；3.安全优秀班级奖。
二、奖励标准1.安全先进个人奖标准：在幼儿园中做出过重大贡献，有突出表现或取得优异成绩的个人，如制定安全方案、组织模拟演练、参与安全工作等。
奖品：荣誉证书、奖杯、礼品等。
2.安全可嘉行为奖标准：在幼儿园中具有良好的安全意识和行为习惯，表现突出的幼儿。
奖品：荣誉证书、奖章、礼品等。
3.安全优秀班级奖标准：班级在幼儿园的安全管理中表现出色，得分最高的班级。
奖品：荣誉证书、奖杯、班级布置。
三、奖励途径1.安全先进个人奖评选程序：（1）评选对象：本幼儿园中具备安全知识、技能较高，安全意识较强，安全事故率低的工作人员；（2）提名推荐：各部门、班级有意参加评选的工作人员，可由本部门主管或班主任提出，汇总推荐名单，交由本级领导审核，写明推荐理由及主要事迹；（3）评选程序：评选由专家组成的评审委员会进行，评审委员会是由幼儿园负责人组织。
2.安全可嘉行为奖评选程序：（1）评选对象：表现突出的幼儿；（2）提名推荐：每个班级由班主任提名，由评审委员会进行评选。
3.安全优秀班级奖评选程序：（1）评选对象：各班级。
（2）评选方法：幼儿园安全管理小组按照检查评估表对各班级的安全管理情况进行考核，将分数最高的班级评选为安全优秀班级。
四、颁奖仪式奖励仪式在幼儿园内举行，由幼儿园领导和学校安全管理小组负责人组织。
颁奖仪式应当注意仪式的庄重性和严谨性，力求让活动得到幼儿和家长的认同，同时也要在活动中教育幼儿，加强安全意识的普及和强化。
颁奖仪式结束后，组织拍照留念并妥善保存相关文件和资料。
五、总结本方案将安全教育与奖励制度紧密结合起来，充分发挥安全奖励的激励作用，鼓励幼儿园幼儿、幼儿园工作人员以及各班级在日常教育中投入更大的热情、力量、汲取更多的成果和经验。
幼儿园小朋友可以奖励什么作为幼教专家，我们认为小朋友的表现值得表扬和奖励。
奖励可以让孩子感到自己的成就，增强自信心和自尊心，同时也有助于他们建立积极的行为模式。
同时，我们也要注意不要过度奖励，以免让孩子变得过于依赖外在的认可。
1. 鼓励创造力小朋友天性好奇，兴趣广泛，他们喜欢进行各种各样的探究和尝试。
我们可以鼓励小朋友表现出自己的创造力，例如：亲手制作的工艺品、绘画、写作和广播稿等等。
我们可以根据他们的表现，给予一些赞扬和奖励，例如：发表在班级的展板上、对全班进行分享等等。
这样能够有效地鼓励孩子在未来更多地尝试并付诸实践。
2. 参与课堂活动幼儿园的课堂活动充满了乐趣和互动，它们也是课程的一部分。
小朋友们会表现出自己的兴趣和特长，我们应该注意发掘他们的优点，给予积极的评价和奖励。
例如，更活跃的同学，可以多给予表扬、赞美或小礼品等，让他们更有信心和动力参与未来的活动。
3. 帮助别人幼儿园是培养孩子道德品质和社会责任感的重要场所，我们可以根据孩子的年龄和能力，鼓励他们参与帮助别人的活动。
例如，小朋友可以帮助幼儿园的管理人员整理玩具、绘本等等。
我们可以表扬这些小朋友的行为，并奖励他们。
这样可以帮助小朋友养成一种为别人着想的良好习惯。
4. 自我控制自我控制能力是小学生的重要素质，我们可以在幼儿园就给孩子建立自控的意识。
例如，在一些游戏和课堂活动中，小朋友们需要有さしみ的表现，例如：安静等待、不打扰别人、耐心地等待和注意力集中等等。
我们可以为成功控制自己的小朋友奖励一些体面的礼物，例如：加分或者小奖章。
这样可以帮助孩子全面地提高自我控制的能力。
5. 表达沟通沟通是人际交往的基本能力，我们可以鼓励幼儿园小朋友展示他们的沟通表达能力，例如，用简单的话语来描述某件事或者一段经历。
我们可以表扬只能写得好、表达清晰的孩子，并给予小礼品或者赞扬。
这样可以鼓励孩子尝试用语言来分享他们的想法。
总的来说，幼儿园小朋友是一个充满活力和好奇心的群体。
幼儿园打卡奖励什么好随着社会的发展和进步，许多幼儿园开始实行打卡考勤制度，这不仅是为了方便家长了解孩子的到园情况，也是为了促进教师和孩子之间的交流。
为了鼓励孩子按时打卡并养成良好的习惯，许多幼儿园开始考虑奖励机制，下面就为大家介绍几种好的幼儿园打卡奖励方式。
1.奖励小纪念品：幼儿园可以设置一些小礼品作为奖励，比如彩色笔、小玩具等，孩子们可以在打卡记录中获得一定的积分，当积分累计到一定程度时可以兑换这些小礼品，这样能够增强孩子们的参与感和奋斗动力。
2.奖励班级荣誉：每个班级在幼儿园大家庭里都有自己的名字和标识，幼儿园可以设置一些班级荣誉奖励，比如最勤奋班级、最准时班级等，这样既可以激励孩子按时打卡，又可以营造班级共同进步的氛围，同时还能让孩子感受到团队合作的重要性。
3.奖励“上学高手”称号：学习优秀肯定是每个家长都想看到的，幼儿园可以在打卡细则中增加学习表现评价要素，挑选出表现最优秀的孩子，颁发上学高手称号，这样既激励了孩子的学习动力，又能够增加家长的信任和对幼儿园的认可。
4.奖励“星光小站”名额：星光小站是每个孩子心中的梦想，孩子们可以在这个小站里享受一些特殊待遇，比如可以把座位换到最前面、可以先喝水、可以优先领取小礼品等等。
幼儿园可以通过孩子们的打卡表现来选出一些优秀的幼儿，让他们进入星光小站，这样能够让孩子更有动力按时打卡，同时也营造了一个有竞争力又有趣味的环境。
5.奖励亲子活动名额：在幼儿园里，除了学习和打卡，家长和孩子之间的交流和互动也非常重要。
幼儿园可以设置亲子活动名额，让孩子们在打卡表现优秀的前提下，获得参加亲子活动的机会，这样既能鼓励孩子按时打卡，又能让家长更好地了解孩子在学校里的生活。
以上是几种关于幼儿园打卡奖励的好方法，不同的幼儿园可以根据自己的情况做出不同的选择。
需要注意的是，在设置奖励机制的同时，幼儿园也应该加强对孩子们的管理和评估，确保孩子们的打卡记录真实可靠，也要避免奖励机制导致孩子们的交往关系变得不和谐。
幼儿园教师表彰奖励方案及师德师风教育活动设计【幼儿园教师表彰奖励方案及师德师风教育活动设计】1. 引言幼儿园教师是培养未来社会栋梁的关键力量，他们的师德师风和教育教学水平直接关系到幼儿的成长和发展。
为了激励教师更好地履行职责，提高教师队伍的整体素质，制定一套科学、合理的表彰奖励方案和师德师风教育活动设计十分必要。
2. 表彰奖励方案2.1. 根据教师的敬业精神和专业水平，设立“最佳教师”、“优秀教师”等奖项，鼓励他们在教学实践中不断创新，提高教学质量。
2.2. 设立“先进个人”、“先进集体”等奖项，激励教师团队协作，培养学校文化和团队精神。
2.3. 建立教师激励基金，根据教师的工作业绩、专业发展和团队贡献情况，给予经济奖励，提高他们的工作积极性。
3. 师德师风教育活动设计3.1. 定期开展师德师风知识培训，提升教师的职业素养和道德修养，引导他们树立正确的教育教学观念。
3.2. 组织教师参观学习，邀请先进教育工作者进行交流共享，让教师感受同行间的学习和成长，不断调整自己的教育理念和行为方式。
3.3. 开展“身边好人”、“优秀教师事迹”等主题教育活动，营造浓厚的师德师风氛围，激发教师的责任感和使命感。
4. 个人观点和理解在幼儿园教师表彰奖励方案及师德师风教育活动的设计中，我们首先需要重视对教师的表彰奖励，激发他们的工作热情和积极性。
师德师风教育活动也是至关重要的，只有良好的师德师风才能真正影响孩子们的健康成长。
在我看来，这两者是相辅相成的，都需要得到足够的重视和支持。
5. 总结回顾通过对幼儿园教师表彰奖励方案及师德师风教育活动设计的全面评估和探讨，我们有理由相信，科学合理的奖励方案和教育活动设计，将能够有效提高幼儿园教师队伍的整体素质，为幼儿教育事业发展贡献力量。
在完整文章写作过程中，我会根据指定的主题，从浅到深地进行探讨，并注重总结和回顾，保证文章内容的深度和广度兼具，让您能够全面、深刻和灵活地理解所指定的主题。
幼儿园教职工各项奖励方案一、年度表彰奖励1.最佳教师奖：对表现突出、教学成果突出、受到家长和学生一致好评的教师进行表彰，奖励金额500元。
2.最佳班主任奖：对表现突出、组织管理能力和服务意识突出的班主任进行表彰，奖励金额500元。
3.最佳园务干部奖：对表现突出、管理能力和服务素质突出的园务干部进行表彰，奖励金额500元。
4.最佳团队奖：对表现出色、团队协作能力和工作成果突出的团队进行表彰，奖励金额1000元。
二、优秀教案奖励1.最佳教学设计奖：对教学设计合理、内容丰富、教学方法灵活、创新性突出的教案进行评选，奖励金额300元。
2.最佳示范课奖：对教学方法独特、教学效果显著的示范课进行评选，奖励金额300元。
3.最佳创新教案奖：对教学思路新颖、方法创新、教学效果明显的教案进行评选，奖励金额300元。
三、优秀活动组织奖励1.最佳主题活动奖：对主题活动策划新颖、内容丰富、教学资源充分利用、教学效果显著的活动进行评选，奖励金额300元。
2.最佳团队活动奖：对团队协作紧密、配合默契、教学效果明显的活动进行评选，奖励金额300元。
3.最佳创新活动奖：对活动策划新颖、方式独特、教学效果好的活动进行评选，奖励金额300元。
四、个人成长奖励1.学历提升奖励：对升级学历的教职工进行奖励，奖励金额500元。
2.专业技能提升奖励：对参加各类职业培训和技能提升班的教职工进行奖励，奖励金额300元。
3.素质提升奖励：对参加教学经验交流、心理疏导等课程的教职工进行奖励，奖励金额300元。
以上是我们制定的幼儿园教职工各项奖励方案，以激励教职工积极工作、提高教学质量和服务水平。
我们希望通过这些奖励，能够使教职工更加努力工作，不断提升自己的教学水平和服务能力，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园奖励什么奖品好幼儿园奖励什么奖品好？随着家长关注度的提高，班级竞争的激烈化，幼儿园奖励的作用越来越受到人们的关注。
除了帮助幼儿树立自信心、感受到成就感，还可以增强幼儿对积极行为的认同，从而推动幼儿的全面发展。
那么，幼儿园奖励什么奖品好呢？一、有营养食品我们都知道，幼儿生长发育肯定需要营养，因此，奖励可以选择一些营养健康的食品，如含有蛋白质、钙、铁等的牛奶、鸡蛋、小面包、水果、蔬菜等。
这不仅可以给幼儿提供足够的营养，还可以不浪费现有的食品资源。
二、环保文具环保文具是一种比较新颖的奖品，它们不仅保护环境，还可以在使用中为幼儿提供愉快的学习体验。
例如，可以选择由环保材料制成的橡皮、笔、尺等，这些文具不但可以为幼儿提供一个健康环境，还可以培养幼儿的环保意识。
三、教育儿童玩具奖品不仅可以作为孩子们的礼物，更重要的是它可以给孩子们带来更多的教育意义。
教育儿童玩具是一种可以帮助幼儿学习的玩具，这些玩具不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还可以培养幼儿的认知、语言和操作能力，例如智能积木、数字拼图等。
四、有趣课外读物课外读物可以开拓幼儿的视野，增强幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的阅读习惯，充分发挥幼儿的好奇心和求知欲。
奖励中可以选择一些有趣的儿童读物，如谜题书、故事书、图画书等，可以让幼儿在轻松愉快的阅读中收获知识。
五、亲情时间对于幼儿来说，最珍贵的东西莫过于亲子时间了。
因此，也可以将亲情时间作为奖品之一。
例如，可以为幼儿和家人安排一个半天的亲子活动时间，一起去采摘水果、看展览、玩游戏等。
这样不仅可以加强家庭教育，还可以让家长和幼儿之间的信任感更加增强。
总之，幼儿园奖励是一种积极向上的推动方式，它不仅可以让幼儿在学习中获得成就感和自信心，还可以促进小朋友全面的发展。
当我们选择奖品时，要以幼儿的实际需要为出发点，同时还要注意培养他们积极向上的心态，从而为他们带来更多的教育意义。
幼儿园奖励表章方案范文《幼儿园奖励表彰方案》一、方案背景咱都知道，幼儿园的小娃娃们就像一群可爱的小动物，对啥都充满好奇，又特别希望得到大人的认可呢。
就像我上次去幼儿园做志愿者，那可真是让我大开眼界。
我到的那个班呀，有个叫小豆包的小男孩。
这小豆包长得虎头虎脑的，特别机灵。
那天老师在教大家画画，小豆包那小手呀，就像装上了小马达，“刷刷刷”地在画纸上忙活。
旁边的小女孩小花花呢，就有点胆小，拿着画笔不敢下手。
小豆包画完了自己的画，瞅见小花花的样子，就凑过去说：“小花花，我教你画小猫咪呀。
”然后就像个小老师似的，一点一点地告诉小花花怎么画。
这时候我就想啊，这小豆包这么棒，要是有个奖励方案，他肯定能得到好多表扬呢。
所以呀，咱们就需要一个能让每个小娃娃都有机会表现自己好的地方，还能得到奖励的方案。
二、奖励目标这个奖励方案呢，主要就是为了鼓励小娃娃们养成好习惯，像是好好吃饭、乖乖睡觉、积极参加活动、友爱小伙伴啥的。
还得让他们对学习新东西充满热情，不管是唱歌、跳舞，还是认字母、数数字。
三、奖励种类1. 小红花贴纸这可是最经典的啦。
小娃娃们要是做了一件很棒的事，像小豆包那样帮助小伙伴，老师就可以在他们的小手上或者额头上贴一个小红花贴纸。
那小娃娃们呀，贴上小红花就像得到了超级宝贝一样，走路都带风，小胸脯挺得高高的，到处给别的小朋友看呢。
2. 小奖状一个星期下来，如果哪个小娃娃得到的小红花贴纸最多，那就可以得到一张小奖状。
这小奖状可不得了，上面写着“本周最佳小宝贝”之类的话。
我记得有一次看到幼儿园的墙上贴满了小奖状，那些小娃娃们路过的时候，眼睛里都闪着小星星，特别羡慕能得到奖状的小朋友。
3. 小奖品每个月统计一次，如果哪个小娃娃得到小奖状最多，就能得到一个小奖品。
小奖品可以是可爱的小橡皮、彩色铅笔或者一本小小的故事书。
我就看到过一个小女孩，因为得到了小奖品——一本故事书，高兴得不得了，当天就拉着老师让给她读故事呢。
四、奖励规则1. 日常行为方面好好吃饭，不挑食，把自己碗里的饭菜都吃光光的小娃娃，就能得到一朵小红花。
幼儿园奖惩制度范文一、引言幼儿园是孩子们进行认知、社交和情感发展的重要场所，建立健全的奖惩制度对于促进幼儿园孩子们的良好行为习惯和道德价值观的形成有着重要的作用。
本文将介绍一个适用于幼儿园的奖惩制度范文，帮助幼儿园建立起一套科学有效的奖惩措施，促进幼儿园孩子们的全面发展。
二、奖励制度1.奖励名次根据孩子们的表现，设立“优秀幼儿奖”、“进步之星奖”、“勤奋小蜜蜂奖”等不同级别的奖项。
通过评选和宣布获奖名单的方式，激发孩子们的竞争意识和积极性，表扬他们的优秀行为和努力进步。
2.奖励方式可以给予奖状、奖杯、奖品等物质奖励作为激励，也可以通过集体表彰、集体活动等非物质形式来进行奖励。
在奖励过程中，应注重公平性和公正性，确保每个孩子都有获奖的机会，激发他们的向上进取心。
3.奖励标准根据孩子们的年龄和实际表现，制定相应的奖励标准。
例如，可以奖励在学习上取得显著进步的孩子，或者积极参与集体活动、热心助人的孩子。
在制定奖励标准时，应兼顾孩子们的个体差异和特长，不仅注重学业成绩的表现，还要关注孩子们的全面发展。
三、惩罚制度1.惩罚方式在幼儿园中，应尽量避免过度严厉的惩罚方式，重点是教育和引导孩子们认识错误，并通过有益的方式进行改正。
例如，可以进行口头警告、时间隔离等适当的惩罚措施，让孩子们认识到错误的后果，并主动改正自己的行为。
2.惩罚标准制定明确的惩罚标准，防止任意惩罚的发生。
例如，可以规定孩子们犯错的类型和频率，以及相应的惩罚措施。
在制定惩罚标准时，应充分考虑孩子们的年龄和发展水平，以及他们所犯错误的性质和影响程度，确保惩罚的公正性和合理性。
3.惩罚的时机和方式在进行惩罚时，应及时给予孩子们反馈，并针对具体情况选择合适的惩罚方式。
例如，在孩子做错事情之后，可以进行即时的反馈和讨论，引导孩子们认识错误，并通过合理的惩罚方式来纠正他们的行为，帮助他们改正错误。
四、奖惩制度的运行和管理1.落实责任建立奖惩制度需要全体教师和幼儿园管理人员的共同努力。
幼儿园的奖励有哪些项目一、引言幼儿园是孩子学习和成长的重要场所，对于幼儿的行为指导和奖励管理至关重要。
幼儿的奖励管理可以提高幼儿的积极性和活跃性，激励幼儿更好的学习和成长。
因此，本文将对幼儿园奖励项目进行分析，以指导教师们更好地实施幼儿奖励管理。
二、奖励项目的分类与分析1. 物质奖励幼儿园中常见的物质奖励包括糖果、小玩具和绘本等。
这些物品可以直接激励幼儿的表现和努力，增强幼儿的学习兴趣和动力，同时也可以满足幼儿的好奇心和探究欲望。
然而，教师需要注意的是，物质奖励不能缺乏差异化，过度依赖物质奖励会使幼儿对于学习的本身产生虚荣心理和功利心理，降低他们的学习热情和自我学习动力。
2. 称赞奖励称赞是一种重要的非物质奖励。
教师可以根据幼儿的表现和努力进行及时的鼓励和赞扬，同时也可以在班级公开场合表彰优秀幼儿的表现和努力。
称赞可以增强幼儿的自信和自尊心，同时也可以激励幼儿更好的学习和成长。
但是，教师应该注意的是，在进行称赞时，需要注意对于不同幼儿的特点和差异，避免一刀切的奖励方式。
3. 活动奖励幼儿园活动奖励是一个从整体来促进幼儿的表现和努力的方法。
这些活动可以是班级内部的活动，也可以是幼儿园整体的活动。
活动奖励可以增强幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社交技能和情感管理能力，同时也可以提供一种积极向上的学习环境，让幼儿更好的学习和成长。
4. 赞誉奖励幼儿园赞誉奖励是一种非常正面和积极的行为激励方式。
该奖励可以是幼儿园内的奖项，也可以是参与幼儿园外比赛的获奖。
赞誉奖励可以增强幼儿的自信和自尊心，同时也可以提高幼儿的学习热情和动力，让他们更加积极地参与到学习中来。
5. 小组奖励小组奖励是幼儿教育中的一种常见奖励方式，它可以激励幼儿之间的合作，增强他们的团队精神。
小组奖励可以是在小组中表现优异的幼儿，也可以是整个小组的表现优异。
通过小组奖励的方式，幼儿可以更好的学习和成长。
三、奖励项目的实施原则1. 差异性原则幼儿在学习和成长中表现有差异，教师在选择奖励项目时应该考虑到幼儿的个人特点和差异。
幼儿园奖励什么小礼物1. “小手奖励盒子”——鼓励幼儿形成良好习惯在幼儿园里，老师们经常需要奖励幼儿形成好的习惯，比如让他们习惯洗手、整理书包等。
我们可以为此制作一个“小手奖励盒子”，里面可以放一些小手印，每次幼儿表现出优秀的行为，就可以让老师为他盖上一枚小手印。
当幼儿收集到一定数量的小手印时，可以得到一些小奖励，比如小玩具、小贴纸等，这不仅能够激励幼儿积极表现，还能够帮助幼儿形成良好的习惯。
2. “食物大作战”——培养幼儿爱吃健康食品的意识很多幼儿习惯于吃一些高热量、高糖分的食品，这对于他们的健康发展有很大的负面影响。
因此，我们可以通过“食物大作战”游戏来培养幼儿爱吃健康食品的意识。
比如，观察幼儿在饭桌上选择的食物并给予相应的积分，在一段时间内累计积分，可以兑换小礼物或为班级增加一些健康食品。
3. “乐园通行证”——激发幼儿的探究欲望幼儿时期是探索和发现的时期。
我们可以通过给予幼儿“乐园通行证”，激发他们的好奇心和探究欲望。
在幼儿园里，我们可以设置一些探险关卡，例如品尝各种水果、认识各种动物等，并给予相应的奖励。
这样不仅能够满足幼儿的好奇心，还能够增强他们的学习兴趣。
4. “读书小使者”——培养幼儿的阅读习惯阅读是一个重要的学习方式，可以丰富幼儿的知识和想象力。
我们可以为幼儿们设立“读书小使者”的角色，激发他们的阅读兴趣。
读书小使者是指幼儿园里热爱阅读的孩子，他们可以负责在班级内推荐好书、读书分享等，并获得相应的奖励。
这样不仅可以培养幼儿的阅读习惯，还可以提高幼儿之间的互动和交流。
5. “诚信小达人”——培养幼儿的道德素质诚信是一种重要的道德素质。
我们可以在幼儿园里实行“诚信小达人”计划，以鼓励幼儿诚实守信，让他们认识到诚信的重要性。
比如可以在幼儿间流转一个“诚信小宝藏”，在里面放一些小玩具、小礼品等，每次幼儿表现出特别的诚信行为，就可以让他们获得宝藏中的一份奖励。
这样就能够培养幼儿的良好品德和社交素质。
主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
■红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。
每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。
如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。
他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。
随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
■惊喜！将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。
如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2.给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7.对学习成绩要保持一贯的奖励。
8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
主题一：奖励（2）黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。
每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。
每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。
从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。
课堂温度计让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。
在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。
每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。
当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。
临时奖励券如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。
当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。
奖励墙如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。
当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。
（然后把他的名字擦掉。
）如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。
课桌整洁检查官是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。
事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。
对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。
计时器在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。
每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
操行卡每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。
当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。
奖品是在开学之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的机会，跟某个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画或玩电脑的时间。
如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个X。
如果有了2个X，老师就联系家长。
3个X就会放学后留校。
有趣的地方在于，学生可以用3个图章抵消1个X。
这对十一二岁的学生非常管用。
作业奖励卡对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。
只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。
当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。
如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
像章换奖品用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。
当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。
时间奖励如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。
获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。
当然，游戏的内容应该跟教学有关系。
主题一：奖励(3)几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。
有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
为了更好地使用奖励，你应该知道：■奖励是为了不奖励对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。
很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
■使用奖励的最佳时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
■不宜用食物作为奖励学校不仅应该教孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要进行饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。
此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。
如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
■什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。
为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。
因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。
如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。
有一个老笑话：一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。
他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。
那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。
他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。
“别做梦了。
”孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。
任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。
有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。
虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。
对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。
创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。
■最经济的奖励方式·休息时为大家选择游戏·跟自己的一个朋友多休息几分钟·老师讲故事的时候坐在老师旁边·教会全班同学自己最喜爱的游戏·教师给家长打报喜电话·做一天教师的小助手·读书或讲故事给大家听·在黑板上作画·选择这周的值日内容·跟教师或校长一起散步·为班或年级设计一块公告板■积分奖励品：书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。
■适合中学生的奖励：跟朋友同桌、更多学分、获准作业时听音乐、观看有趣录像、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。
主题一：奖励（4）■社会性奖励“社会性奖励（social rewards）”包括关注、表扬和感谢，相比玩具和食物，更被很多孩子看重。
像轻拍肩膀这样的手势，口头表扬（单独的或当着其他同学的面），点头和微笑，对学生来说都可能意味深长。
这类型的社会性奖励是对孩子自身价值的很好的确认。
■表扬的误区表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。
但如果表扬成为了一种控制手段，会减少被表扬者的内在动力。
如“很好，你在做你应该做的”会降低孩子的内在动力。
“我表扬（奖励）你，是因为我认识到你工作的价值”，与“你得到这个表扬（奖励）是因为你达到了我的要求”，这两句话的效果显然是不同的。
■常用英文表扬用语（第一部分）You're on the right track now! 你现在上路了！Fine! 好！Much better! 好多了。
That's really nice.真好。
That's right! 不错！That's good. 好。
Congratulations. You got it right! 祝贺你，你答对了。
You're really working hard today. 你今天真的很用功。
