音乐心理学研究的历史与现状分析_赵冬梅

2021音乐心理学学科发展历史研究范文 音乐心理学是一门用科学的观点研究人类的音乐思想和音乐行为的学科。

它使用了包括感觉、知觉的心理学的研究工具来研究音乐欣赏，音乐表演，音乐创作，音乐记忆，音乐分析，音乐学习和音乐教育几个方面。

这些研究甚至会贯穿人的一生，而被研究的人都拥有不同的社会背景，生长的国家，教育经历，健康程度和职业。

音乐心理学是以心理学理论为基础，采用实验心理学的方法，研究和解释人的由原始到高级的音乐经验和音乐行为的心理学分支。

一、19世纪前 19世纪之前，关于声音和音乐的思索要追溯到古代时期。

第一个有关音乐心理学的实验是由毕达哥斯加在公元前六世纪完成得。

他证明了震动的弦乐器的弦长会相反地改变其音高的感知，也证明了通过建立八度和谐理论，五度和四度符合一个简单的比率形式。

然而，他的追随者，没有按照实验的方法，却尝试用纯数字的关系去解释音乐现象。

比如 Anaxagoras 阿那克萨戈拉 ( 公元前 499-428)，认为通过感官知觉为理论支撑去建立一个科学理论是没有说服力的。

后来，音乐理论家 Boethius波伊提乌 ( 公元前 480-524)，在他的书中写到：同样的一系列感觉并不会对所有人来说都是一样的，而对同样人来说感觉也不是永远一成不变的。

因此任何人在寻找到真理之前贸然发表关于改变的观点都是徒劳的。

Aristoxenus,来自于毕达哥拉斯学派的的反对者，争论说音乐不能单纯地通过数学关系去理解。

他预示了未来关于音乐心理学的研究方向：音乐现象是在自然中被感知和认知的，所以我们应该用实证性科学的方法去研究它。

在他的《On Harmonics》中，他写到：“理解一段旋律是通过用耳朵和大脑去注意每一个区别。

因为理解音乐需要依赖这两种能力，感官和记忆，因此我们需要注意当前的音乐的同时，记住已经过去的音乐，否则我们将不会有任何的音乐感觉。

Aristoxenus并没有被他的同辈所理解，也没有被中世纪和文艺复兴时期的音乐理论家所赞同。

20世纪以来中国音乐教育心理学的发展20世纪是我国政治、经济、文化都高度发展的阶段。

音乐教育心理学是20世纪新开辟出来的学术领域。

它是适应社会发展的需要、音乐教育事业发展的需要而出现的。

20世纪80年代以来,有关音乐教育心理学的研究,已成为不断升温的热门课题。

在国内音乐心理学的研究中,教育心理研究的专著、论文数量不断增多,研究队伍不断庞大,成果也颇具影响。

做为教育工作者中,在音乐实践活动中掌握音乐心理的某些规律,在培养学生音乐观察力,提高学生音乐注意力,开发学生音乐想像力和音乐智力等方面就会得心应手,特别是在指导学生掌握音乐知识技能,提高音乐思维能力和培养音乐兴趣等方面更为重要。

一、音乐教育心理学的概念音乐教育心理学是一门新兴的交叉学科。

它是音乐心理学与音乐教育学相互交织、相互渗透的学科。

音乐教育心理学既汲取了与音乐学相关的诸学科的丰硕研究成果,又受到教育学与心理学的影响,并在学科的构建中确立了自己的研究对象、范围与目的。

它是研究音乐教育过程中学生心理现象及其发展变化规律,从心理学角度来研究在音乐教育影响下学生的心理活动,包括学生在感受音乐、表现音乐、创造音乐、学习音乐知识技能与音乐文化过程中的心理活动等。

从而找出受教育者在音乐教育的影响下形成的思想感情、道德品质、个性、智力发展等方面的心理规律、采取相应教育方法,促进音乐理论的科学化。

(1)二、国内外研究成果80年代初,在大心理学界广泛介绍、传播西方心理学,研究热不断升温的影响下,音乐学界的一些学者陆续发表了介绍西方音乐心理学的文章。

如:张前的《音乐心理学》(《音乐研究》1981年第4期)一文,就全面地介绍了音乐心理学的学科性质、发展概貌、研究对象和音乐心理学与其它音乐学科结合的趋向。

尔后,赵砚臣、李滨荪等有关文章亦涉及到学科研究的性质、对象、方法等。

王洪生的文章《对音乐心理学定义的探讨》就音乐心理学的性质、研究对象,比较了美国哈佛音乐辞典、苏联音乐百科全书、日本新音乐辞典、新格罗夫音乐大辞典等音乐辞典提出的音乐心理学定义,分析了其中的问题阐明了自己的观点。

趣在声乐艺术上的综合反映。

由于不同的地理、政治、文化、经济等历史背景 ,与西欧的声乐艺术在结构形态以及审美习惯上有着质的差异 ,这种差异决定了自己独特的个性特征 ,尽管这种演唱并不尽善尽美 ,也尚无系统理论 ,但这并不影响它成其为中国独立的声乐学派。

因为 ,这是我们民族自己“心上的歌”,代表着中华民族千百年积淀下来的审美心态。

忽视了民族审美心理相吻合的艺术内容及其表现形式所独具的鲜明个性特征 ,就没有了中国的民族声乐艺术了 ,也不可能对中国民族声乐做出全面和科学地认识。

①稽康《声无哀乐论》②《乐记》③《论语八》④《荀慧主演剧散论》⑤《闲情偶寄》⑥《文心雕龙》⑦王骥德《方诸馆曲律》1897 年 ,美国依阿华大学从耶鲁大学引进一位31 岁的博士———被后人称为“音乐心理学之父”的卡尔爱弥尔西肖尔 ( Carl Emil Seashore) 。

在西肖尔领导下 ,该校心理实验室成为实验音乐心理学的发祥地。

100 年来 ,音乐心理学已成为西方高校中音乐学、音乐教育学和音乐治疗学等专业的核心学科。

在我国 ,它又是一切同音乐与人发生联系的学术领域亟待了解和建设的新学科。

20 世纪末 ,梳理、评述这个学科的历程及现状 ,对其发展的问题和前景略做判断 ,是这门学科在我国初建时期的必要工作。

不同心理学派与音乐心理研究范畴的发展轨迹科学研究中 ,心理学受不同学派理论观点和方法的左右可谓最甚。

所谓“用 1 个问题问 10 位物理学家 ,其答案为 1 ;问 10 位心理学家 ,其答案为 10”正说破这个道理。

西方百年音乐心理学发展史的读透点也在于此。

对 20 世纪音乐心理学发展的阐释 ,只有与其所持的理论观点和相联系 ,才能把握其范畴的性质和概括范围。

一、构造主义与音乐心理声学1879 年 ,冯特在德国莱比锡大学建立第一所心理实验室 ,心理学与哲学分离成立独立科学。

心理学家产生的基础 ,是欧洲科学主义时代精神笼罩下的机械主义、唯物主义和经验主义哲学 ,以及德国的感觉生理学和心理物理学。

音乐心理学的研究现状及应用前景音乐心理学的研究现状与应用前景音乐是人类文化中重要的组成部分，在人们的日常生活中占有重要的地位。

近年来，以音乐心理学为核心的研究逐渐成为了人们关注的热点。

本文将介绍音乐心理学的研究现状和应用前景。

一、音乐心理学的概念和研究范围音乐心理学是研究音乐与心理学之间关系的学科。

研究内容包括音乐的感知、情感、认知、行为和神经生理机制等方面。

音乐心理学常用实验研究方法包括文献研究、问卷调查、心理测评和神经影像实验等。

二、音乐与心理健康之间的关系研究证明，音乐能够对人的情感、认知、行为和生理机制产生积极的影响，因此被人们广泛应用于医学和心理学领域。

具体来说，音乐有以下几个方面的作用。

1.缓解压力音乐可以降低人的情绪紧张程度，减轻心理压力。

旋律优美的音乐可以让人心情愉悦，消除紧张情绪。

2.改善睡眠质量音乐可以改善睡眠质量，使人在睡眠时更加放松。

柔声细语的音乐可以让人心情舒畅，不易产生过多的精神压力。

3.治疗疾病有些疾病的治疗过程中，可以通过音乐来促进病人的康复。

例如，在康复期的脑损伤患者中，听音乐可以促进神经功能的恢复，提高生活质量。

在癌症患者中，听音乐也可以增强免疫力，加快治疗进程。

三、音乐心理学的应用前景音乐心理学有着广泛的应用前景，如在医学、教育和商业等领域中都有重要的应用价值。

1.医学领域音乐在医学领域中广泛应用。

例如，在心理治疗中，可以通过让患者听一些舒缓的音乐来达到缓解情绪的效果。

在手术室中，让患者听抑郁症的音乐可以缓解手术前的紧张和恐惧情绪。

2.教育领域音乐在教育领域中的应用比较广泛，可以用来促进儿童的智力发育，提高他们的学习兴趣和自信心。

例如在幼儿教育中，可以播放一些优美的歌曲，让孩子们在学习中得到愉悦感和满足感。

3.商业领域音乐在商业领域中也有广泛的应用。

例如在购物中心或者餐厅中播放一些轻松愉悦的音乐，可以让顾客产生良好的消费心态，增加他们的购物愿望和消费欲望。

总之，音乐心理学作为新兴的学科，既是心理学的一个分支，又是音乐的一个重要应用领域，具有广泛的研究和应用前景。

M us ic刍议音乐心理学研究历史及现状■文/于玲【摘要】音乐心理学，作为教育心理学的一个重要的分支，它经历着一个漫长的发展过程。

音乐心理学凭借教育心理学根基，充分的运用实验心理学的一些手段，并且有效地结合美学、生理学等的一些理论和方法，对人类的音乐活动以及行为进行探讨。

目前，音乐心理学在我国心理学科发展中，作为一项研究课题，已经占领了一席之地。

本文就结合音乐心理学的研究历史以及现状，给予分析探讨。

【关键词】音乐；心理学；研究历史；现状；分析随着社会的进步，在音乐研究领域，不少学者不断地丰富和发展着音乐心理学的相关理论以及研究的方法，不断地推动了音乐心理学的发展。

我们在研究新时期音乐心理学的一些特征和发展趋势，有必要对音乐心理学的研究方法和研究历史给予必要的把握。

一、对音乐心理学研究历史的回顾1、对西方音乐心理学的研究的回顾音乐心理学的研究，最早起源于十九世纪的实验心理学的研究。

赫尔姆霍，他在研究音乐同感觉之间的关系之基础上，完成了理论著述：《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》，再后来，施通普夫于1883年，出版了《音乐心理学》，第一次将心理学的相关理论，同赫尔姆霍茨的物理学以及生理学给予了有机的结合，将人对于协和音和不协和音的一些感觉给予了重点地分析。

随后不久，施通普夫有发表了著述：《音乐心理学》的上下两卷，在心理活动实验和音乐体验的基础上，进一步提出了音乐谐和理论。

直到后来的上个世纪初叶，专家与学者对音乐的研究真正地步入了音乐跟心理的内在联系。

一些心理学家和音乐家，也提出了一些音乐心理学的理论。

比如西肖尔研究的“如何测试音乐才能”，库特研究的“音乐创作过程中人们的心理活动与曲式的关系”等等。

上世纪六十年代以后，由于认知心理学的不断发展，相应地带动了音乐心理学的快速发展，进而音乐心理学逐步成为西方音乐研究热点之一。

音乐心理学也逐渐将认知心理学的观点以及理论融入自身之中。

进而，西方对于音乐心理学的研究就更为广泛和深入了。

音乐心理学的探讨与应用第一章：音乐心理学的概述音乐心理学是一门研究人们如何感知、理解、记忆、表达和创造音乐的学科。

它结合了音乐学、心理学、神经科学和计算机科学等多个学科的知识。

音乐心理学的研究对象是人类的音乐行为和音乐心理过程，包括音乐的认知、表演、学习、创作和欣赏等方面。

音乐心理学的历史可以追溯到19世纪中期，当时一些学者开始对音乐和心理学之间的联系进行研究。

随着时间的推移，音乐心理学逐渐发展成为一门学科，并产生了一系列重要的理论、模型和实验方法，为我们深入了解音乐和人类心理过程提供了有力的工具。

第二章：音乐在认知和记忆中的作用音乐在人类认知和记忆中扮演着重要角色。

研究表明，听音乐可以激发大脑的多个区域，包括听觉、运动、情感和记忆区域。

这些区域之间相互交流，形成一个综合的音乐认知和记忆网络。

音乐对记忆的促进作用尤为显著。

研究表明，通过将信息与音乐结合，可以提高人们的学习和记忆能力。

例如，将学习材料加上背景音乐可以提高人们的学习效率。

此外，在老年人中，学习音乐也被证明是一种预防认知衰退的有效方法。

第三章：音乐在情感和心理健康方面的应用音乐在情感和心理健康方面的应用历史悠久。

早在古希腊时期，人们就使用音乐调节情绪和减轻压力。

现代的研究也证实了音乐在情感和心理健康方面的作用。

例如，研究表明，听音乐可以降低压力、焦虑和抑郁等负面情绪。

此外，音乐疗法也被广泛应用于各种心理疾病的治疗中，如焦虑症、抑郁症和创伤后应激障碍等。

音乐疗法可以通过提高自我意识、消减紧张和减轻身体症状等方式促进康复。

第四章：音乐教育中的应用音乐在教育中的应用已经得到广泛认可。

音乐教育可以促进学生的认知和社会发展，并提高他们的学习成就和课堂参与度。

研究表明，学习音乐可以提高学生的阅读、数学和空间认知能力。

此外，学习音乐还可以促进学生的社交发展和情感管理能力。

第五章：结论音乐心理学的探讨和应用具有重要的意义。

它不仅为我们深入了解音乐和人类心理过程提供了有力的工具，而且为我们的生活和健康提供了许多有益的应用。

音乐心理学研究方法的现状分析、问题的提出工欲善其事，必先利其器” ，音乐心理学研究与研究方法就是“事”与“器”的关系。

因为，音乐心理学研究方法既是音乐心理学学科发展的前提，也是音乐心理学研究得以成功的保障，对规范和指导音乐心理学领域的研究起着至关重要的作用。

音乐心理学研究的深度和水平，特别是音乐心理学研究的创新程度与所使用的研究方法有着本质的联系，而且，研究方法的有效运用还会在一定程度上扩展音乐心理学研究的论域。

同时，研究方法还可以从一个侧面反映出音乐心理学的研究成果是否具有科学性、实用性和推广性。

全国音乐心理学研讨会”是我国音乐心理学界唯一的国家级学术研讨会，每三年召开一次，迄今已成功举办三届，在我国音乐心理学界具有广泛知名度和影响力。

研讨会的与会代表多为中国音乐心理学学会会员，分别由来自各高校或音乐研究所的专家、学者及博士、硕士研究生组成。

研讨会代表们所提交的学术论文既是音乐心理学研究者自身学术研究能力的集中体现，也是我国音乐心理学学科研究状况的重要反映。

因此，本文对 2008 年 11 月召开的“第三届全国音乐心理学研讨会”的参会论文在研究方法的运用方面进行元分析，以使我们获得关于我国音乐心理学领域研究方法应用现状及发展趋势的重要信息。

二、研究方法与结果以“第三届全国音乐心理学研讨会” 参会论文作为样本，去除工作报告和综述类文章，得到有效论文全文 65 篇。

根据论文的题目、摘要和原文，采用内容分析法对论文的研究方法类型、研究领域等方面进行统计。

结果表明，在 65 篇论文中，属于思辨研究的论文有 44 篇，占总数的 67.69 ％；属于实证研究的论文 21 篇，占总数的32.31％。

从统计结果来看，本届音乐心理学研讨会参会论文在研究方法的使用上呈现出以下特点：首先，论文反映出的一个突出的特点就是研究者的方法论意识有了较大提升。

正如研讨会闭幕式上周海宏副会长所总结的：参会论文体现出“研究者方法论意识的高度自觉” 。

音乐心理学研究的历史与现状分析一、概述音乐心理学，作为心理学的一个分支，致力于探索音乐与人类心理之间的相互作用及其影响。

它涵盖了音乐创作、表演、欣赏等各个环节的心理过程，以及音乐如何影响人的情绪、认知、记忆和社交行为等多个方面。

随着现代科学技术的进步和人们对精神生活需求的提升，音乐心理学的研究日益受到关注，成为了一个跨学科的热门研究领域。

音乐心理学的研究历史源远流长，可以追溯到古代哲学家对音乐与心灵关系的探讨。

真正意义上的科学研究始于19世纪末，随着心理学作为一门独立学科的建立，音乐心理学的研究逐渐走向系统化、科学化。

在随后的一个多世纪里，音乐心理学经历了从简单描述音乐与心理现象，到运用实验方法探究音乐心理机制，再到利用先进技术手段揭示音乐心理过程的发展阶段。

音乐心理学的研究呈现出多元化、精细化的趋势。

研究者们不仅关注音乐对个体心理的影响，还开始探索音乐在群体互动、社会交往中的作用。

随着神经科学、认知科学等相关学科的发展，音乐心理学的研究方法也日益丰富，包括神经影像学、脑电技术、行为实验等多种手段的综合运用。

这些方法的运用使得我们能够更加深入地了解音乐心理现象的内在机制和规律。

尽管音乐心理学的研究取得了显著的进展，但仍面临着一些挑战和问题。

音乐心理现象的复杂性和多样性使得研究难度较大；不同文化背景下的音乐心理差异也需要进一步探讨；如何将音乐心理学的理论成果应用于实际生活中，提高人们的音乐素养和生活质量，也是未来研究的重要方向。

音乐心理学作为一门跨学科的综合性学科，具有广阔的研究前景和重要的应用价值。

通过深入探索音乐与心理之间的相互作用及其影响，我们可以更好地理解音乐的本质和功能，为音乐创作、表演、教育等领域提供科学的理论支持和指导。

1. 音乐心理学定义及研究范畴音乐心理学，是一门运用心理学的理论和方法来探究音乐与人类心理之间复杂关系的科学。

它深入剖析音乐如何影响我们的情感、认知、记忆以及行为等方面，同时也研究人类在音乐创作、演奏和欣赏过程中的心理机制。