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《最大的麦穗》原文《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文，这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能错失良机的道理。
以下是小编收集整理的《最大的麦穗》原文，欢迎阅读！《最大的麦穗》古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是收获的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的'人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
课文简析1、段落结构课文分析这篇课文的具体段落结构如下：第一部分（第1自然段）：写苏格拉底要求弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗。
第二部分（第2—6自然段）：写弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏格拉底教导弟子们。
最大的麦穗主要内容概括（精选3篇）【最大的麦穗主要内容概括第1篇】《最大的麦穗》这篇文章，讲的是苏格拉底让他的弟子们在麦田中寻找一个最大的麦穗。
这个小故事告诉我们：人的一生有许许多多的机会，但如果我们一次又一次地错失良机，那么最后就会一无所有，而后悔终生。
一个人，追求的梦想应该是远大的，但把眼前的机会抓住才是实实在在的。
我从中得到了一个启示：我们学习的时候，总以为自己还小，机会还很多，小学不好中学再改；初中不好高中再改；高中不好大学再改……就这样，日复一日，年复一年，人生的美好时光就这样被拖没了，最后一无所有，后悔莫及。
同学们，学习是通往成功的一条必经之路，所以，从现在开始，我们就要抓住手中的“麦穗”，不要轻易地放弃！不要到了最后才后悔，才知道光阴的宝贵！正如明代诗人文嘉所说“明日复明日，明日何其多”！同学们啊，千万不要以为自己的机会很多，其实，在你一天天长大的同时，它也在慢慢的消失。
让我们一起行动起来吧！捉住它，珍惜它吧！作文【最大的麦穗主要内容概括第2篇】最近，上语文课学了一篇文章《最大的麦穗》，这篇文章让我很感触很深。
这篇课文主要写了一位古希腊大学者名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边摘麦穗。
那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说，让他们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，苏格拉底在麦地的尽头等弟子们。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
他们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，走到麦地的尽头时所有人都两手空空。
那是因为他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
揭示了：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见了颗粒饱满的“麦穗”就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
【最大的麦穗主要内容概括第3篇】大家都知道古希腊的大学者——苏格拉底吧！他的弟子们经过他的谆谆教导，变得博才多学。
苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案一、教学目标1.能够理解课文《最大的麦穗》的内容，并能够正确朗读。
2.能够运用课文中的新词汇和句型进行口头表达。
3.能够通过听、说、读、写等综合技能加强对语言学习的感知。
4.能够提高完成听、读、写的能力。
二、教学重点1.理解课文《最大的麦穗》的主要内容。
2.掌握重点词汇和重点句型。
3.在教学过程中培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.如何运用新学的词汇和句型表达自己的意见。
2.如何把阅读理解的能力提高到更高的层次。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以展示一张垂钓人的图片，引导学生展开想象。
让学生想象这个人正在垂钓，发现了一个不一样的鱼。
接着，老师可以询问学生：你们有没有钓过鱼？在哪里？你们都钓到了什么样的鱼？2.讲解课文了解完学生的回答后，老师可以开始讲解课文内容。
首先，课文的主人公安福是一个勤劳的农民，非常喜欢种麦子。
而这一年，他发现了一个特别大的麦穗。
麦穗太大，需要两个人才能搬动过去。
最终，他将这个麦穗拿到了村里的市场上卖掉了。
3.学生听写在讲解完课文后，老师可以让学生进行听写。
首先，老师读出一些单词，让学生听写出来，帮助学生记住新的单词。
然后，老师可以诵读一段课文，要求学生跟读，理解课文内容。
最后，老师可以分组选择一些学生朗读课文，让全班给予评价。
4.学习重点词汇和句型在学生听写和跟读完课文后，老师可以开始介绍重点词汇和句型。
首先，可以让学生了解每个单词的含义，让学生能够理解这些词汇在课文中出现的意义。
然后，老师可以给学生写一些句子，让学生理解新的句型结构。
5.小组讨论在学习了重点词汇和句型后，老师可以组织学生进入小组讨论环节。
首先，让学生阅读课文，然后在小组内讨论发现，最感兴趣的内容是什么？他们对主人公的评价是什么？是否有其他的故事可以通过这篇文章联系起来？6.作文练习在小组讨论环节结束后，老师可以让学生进行作文练习。
首先，老师给学生布置一个小作文，让学生在10分钟内完成。
《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文(1)16 最大的麦穗一、看拼音，写词语。
mài suì yáo tóu cháo xiào tiāo jiǎn mǎn yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )mài lǒng dìng duócāng lǎo zhuī qiúpàn duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuò shī liáng jī rú mèng chū xǐng dōng zhāng xī wàng ( ) ( ) ( ) 翘舌音节有：二、用自己喜欢的符号给下列带点的字选择正确的读音。
嘲笑（cáo cháo）垄断（lǒng lǒng）侍奉（sì shì）即使（jí jì）判断（pàn pàng）似乎（sì shì）沉甸甸（diàn diān）摘下（zhāi zhái）麦穗（shuì suì）三、辨字组词埋（）穗（）脑（）句（）理（）惠（）恼（）甸（）垄（）滴（）猎（）狠（）聋（）摘（）腊（）恨（）笼（）嘀（）蜡（）垦（）拣（）练（）腕（）惋（）四、把词语补充完整，并照例子特点写词语。
如（）初（）颗粒（）满（）失良（）（）头（）脑沉甸甸____________、____________、___________、______是否______________、____________、__________、_______挑挑拣拣__________、____________、___________、_______东张西望__________、____________、___________、_______如梦初醒__________、____________、___________、_______五、在括号里填上恰当的词语。
