《美术中的比例知识》教案设计

美术中的比例知识教案【篇一：《美术中的比例》教学设计和创新思考】《美术中的比例》教学设计合肥师范附小（二小）胡慧玲一、教材分析本课除了注重学习美术中比例的知识概念，还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。

引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，逐渐提高学生的空间感知能力，培养他们严谨、认真的学习态度，促进学生的可持续发展。

二、学情分析五年级的学生已经知道比例来源于数学，甚至有些学生知道“黄金分割比”的比值约为0.618，但是，他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用比例知识也不是很清楚。

在本课教学中，教师运用多种物品的比较，找出他们的比例关系，再以一件或两件物品为例，深入分析，寻找其中蕴藏的比例关系，帮助学生理解比例知识在美术中的运用。

三、教学目标1、知识与技能引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。

知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄金分割比”美化自己的生活。

2、过程与方法以体验探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。

3、情感、态度和价值观培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学重、难点1、教学重点了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并且能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。

2、教学难点灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。

五、教学过程（一）导入1、拼图体验出示山、人、马、树木等大小不一的图片，请学生用这些图片组成一幅画说一说：“你为什么这样组合?”2、出示课题《美术中的比例》【设计意图】运用拼图游戏激发学生的学习兴趣，同时大小不一的图片也能够引发学生对如何构图的思考，合理的构图和布局都能够使学生初步的感受到比例关系在画面和谐中所起的作用。

《美术中的比例》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学生能初步认识了解比例知识，知道黄金比例，能有意识地发现生活中的比例。

学会测量出黄金分割点，从而学习运用比例知识美化生活的方法。

2、过程与方法目标：引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理，装饰美观的花瓶。

3、情感与态度目标：认识美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：认识黄金比例，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。

教学难点:从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。

教学课时：2课时教学模式：设计应用教具：教学图片、花瓶、学生作品若干。

学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。

教学过程:一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入：出示图片通过对比引出比例等问题,向学生讲解比例的概念，进入课题。

三、新授：1、了解黄金比例。

把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。

这种比例在造型上美观而得名。

1:0.618的比例比较接近于2：3，3：5，5：8 ，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。

2、欣赏《出示溪山行旅图》带给你什么感觉？通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。

山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。

总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。

3、欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》。

引出问题：怎么使比例的美感更突出？（了解人体比例关系。

）4、建筑的黄金分割：（1）《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。

（2）《泰姬陵》的建筑有什么特点？带给你什么样的感受？5、比一比：哪个比例更协调？6、想一想：（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品。

总结：书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。

（2）摄影中的比例。

人美版五年级上册《美术中的比例》教学设计一、教材分析：艺术作品中完美的比例关系可以使艺术家传达准确并富有美感的形象，本课教师要引导学生感悟比例在美术创作和日常生活中的重要作用。

美术中的比例指，物体之间和物体本身的大小对比关系。

中国古代美术作品有“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比方法；古希腊人发现了“黄金分割比”，被广泛使用于绘画、建筑、雕塑、摄影等艺术和应用中。

本课除了注重学习美术比例知识，也要注重学生自主探究与反思的学习过程。

二、教学目标：1、知识与技能：引导学生初步认识了解比例知识，运用比例的形势美法则，对身边的简单品进行分析。

知道“黄金分割比”，学会测量黄金分割点。

运用黄金分割比设计一个花瓶。

2、过程与方法：以体验、探究的学习方式为主，分析黄金分割比，设计具有协调比例的花瓶。

3.教学重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，能够找到生活和艺术中的“黄金分割比”。

4、教学难点：运用美术中的比例知识进行艺术实践。

三、教学过程设计：一、引入；1.教师：上课之前我想画幅画（线条简画比例失调的有人景物）。

提问：怎么了，笑什么？哪里出问题了？生指出：人太大了。

2.师：喔，房子和山显得太小了，都画成二年级的《假如我是巨人》了.....其实这一课，就是让小朋友们学会用大小对比来表现大的物体。

3.我们的古人也很会运用大小对比来表现高大的物体.师放映图片《溪山行旅图》，只放映上半部分,提问:你们觉得山高大吗?师放映全图，提问：请仔细观察。

（生发现画面右下的商队骡马）师提问：现在感受一下山的大小。

（生：山很高大）师结：当画面的山被小得像米的人和毛驴对比，山的高大险峻就被表现出来了。

《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，是中国传统绘画。

描绘了我国陕西一带的风光。

山处在画面的中央，顶天立地、雄伟壮观。

下面的人物、毛驴、树木画得很小，突出大山高耸的气势，是我国山水画的杰作。

古代绘画常用“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比。

《美术中的比例知识》修改后教案及教学反思教材分析本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。

本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩……的比例。

以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。

最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。

教学目标1、初步了解、认识比例知识,知道黄金比例，能发现生活中的比例，并运用比例知识设计美术作品。

2、通过比较、测量等方法，运用比例知识对物品及艺术作品进行分析，表达对比例的认识。

3、认识比例在生活中以及美术中的作用，认识到美术与科学的联系，培养严谨的学习态度。

教学重点1、通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。

2、提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。

教学过程一、导入新课1、今天咱们是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。

下面我们先欣赏一些图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及金字塔。

B.北京天坛。

C.古希腊帕特农神庙（点出红、绿线）。

2、看出图中红、绿线之比，有什么关系来？板书（黄金分割比例）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）3、这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐、舒服）（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。

美术中的比例知识教学指导设计完整版一、教学目标：1.知识目标：了解比例的概念及其在美术中的应用；2.技能目标：掌握绘画中常用的比例方法；3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，培养学生观察和分析问题的能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生对比例的理解和应用能力；2.教学难点：培养学生对比例在实际绘画中的运用能力。

三、教学准备：1.教学素材：展示比例的图片、示范绘画作品；2.教学工具：黑板、彩色粉笔、铅笔、画纸；3.教学环境：教室、美术室。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一幅画作，让学生观察，提问：“你觉得这幅画作有什么特点？”学生发表自己的见解。

引导学生发现画作中物体的大小关系和整体的比例关系。

2.概念讲解（15分钟）通过黑板和示范绘画，向学生讲解比例的概念，并引导学生举例说明比例在日常生活中的应用，如：身高、体重、建筑物等。

让学生明白比例在各个领域的普遍存在。

3.主体教学（50分钟）（1）教师介绍两种常用的比例绘画方法：黄金分割法和线性比例法；（2）黄金分割法的讲解：教师通过示范，向学生展示黄金分割法的运用。

同时，教师可以通过欣赏一些画作，让学生观察并找出其中的黄金分割点，引导学生发现黄金分割法的美感和应用。

（3）线性比例法的讲解：教师通过示范，向学生展示线性比例法的运用。

同时，教师可以通过展示一些实际生活中的物体，比如花瓶、人体等，引导学生分析并找出其线性比例关系，强化线性比例法的应用。

4.实践操作（30分钟）教师指导学生进行实践操作，要求学生选择一幅画作或拍摄一张照片，然后利用所学的比例方法进行仿绘。

学生可以先用铅笔进行勾线，然后再用彩色粉笔进行上色。

教师在操作过程中及时给予学生指导和帮助。

5.展示与总结（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行展示，学生可以互相欣赏和评价。

同时，教师对学生的作品进行点评和总结，再次强调比例在绘画中的重要性，并鼓励学生继续努力提高自己的绘画技巧。

《美术中的比例》教案《美术中的比例》教案学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.知识和技能：学生通过欣赏、分析艺术作品中“比例”的巧妙之处，了解比例的概念，并能在绘画和制作中加以运用。

2.过程和方法：通过观察、讨论、分析、体验等活动，使学生感知不同比例带来的不同视觉感受，从而掌握运用比例的方法。

3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生能感受到比例在艺术作品中的重要性，培养他们发现美、欣赏美的能力，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重难点：重点：通过观察和分析艺术作品中的比例关系，使学生了解比例的概念及基本特征。

难点：如何巧妙地运用比例的知识来表现生活，创作出更美的作品。

教学准备：教师：PPT课件、图片、范画等。

学生：绘画工具（绘画纸、水彩笔、油画棒等）、尺子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.欣赏作品，请学生思考：这些画有什么共同之处？2.学生回答，引出“比例”这一主题。

3.教师引导：比例在艺术作品中有着非常重要的地位，它直接影响着作品的视觉效果。

今天我们就一起来学习“美术中的比例”。

二、新课学习（20分钟）1.讲解什么是比例：长度、宽度和面积等在数学中所占的比重。

2.比例的分类：等比比例、不等比比例和调和比例。

（1）等比比例：各部分之间的长度、面积等相等，如正方形、圆等。

举例分析。

（2）不等比比例：各部分之间的长度、面积等不相等，但彼此成一定的规律，如黄金分割等。

举例分析。

（3）调和比例：各部分之间的长度、面积等既不相等，也不成一定规律，但是经过调整后可以形成一种协调统一的效果。

举例分析。

3.分析艺术作品中的比例（结合图片）：（1）达·芬奇的《蒙娜丽莎》作品中的比例关系。

（2）中国古代的建筑和家具中常用的比例。

（3）现代艺术作品中的比例创新。

4.学生活动：尝试运用比例的知识，画出不同比例的图形，感受不同比例带来的不同视觉效果。

5.学生展示作品并交流感受。

教师进行点评和指导。

美术中的比例知识教学设计教学目标：1.了解比例的定义和基本概念；2.掌握比例的相关计算方法；3.能够应用比例知识进行美术设计。

教学重点：1.比例的定义和基本概念；2.比例的计算方法。

教学难点：1.比例计算方法的应用；2.比例在美术设计中的应用。

教学准备：1.教学材料：画纸、铅笔、色彩工具等；2.比例计算示例；3.预先准备好的美术设计题目。

教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）教师通过展示一幅美术作品引入比例的概念，并提问学生对比例的理解。

第二步：比例的定义和基本概念讲解（15分钟）教师给出比例的定义，并通过示例讲解比例的基本概念，如长宽比例、面积比例等。

第三步：比例计算方法的讲解（20分钟）教师介绍比例计算的方法，包括简化比例、求未知数、求比例中的一个数。

通过具体的例子演示如何进行计算，并鼓励学生积极参与。

第四步：比例应用练习（30分钟）教师给学生分发练习题，要求学生根据给定的比例在画纸上绘制图形。

鼓励学生互相合作，讨论解题方法，并给予必要的帮助。

第五步：学生展示与讨论（15分钟）学生完成练习后，教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。

鼓励学生分享自己的解题思路和感受，增加学生的参与度和学习兴趣。

第六步：美术设计实践（30分钟）教师给出一个美术设计题目，要求学生根据比例的知识进行创作。

学生可以选择自己感兴趣的题材和风格，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

第七步：作品展示与总结（10分钟）学生完成美术设计后，教师组织全班学生一起展示作品。

教师对学生的创作进行评价和总结，鼓励学生分享自己的想法和收获。

同时，教师也可以提出一些改进建议，帮助学生提高美术设计能力。

教学延伸：1.学生可以在课后进行更多的比例练习，提高自己的计算能力和应用能力；2.学生可以研究一些著名艺术作品，分析其中使用比例的技巧，并尝试在自己的设计中运用。

教学反思：比例在美术中是一个非常重要的概念，能够帮助学生准确地表达自己的创意和构图。

《美术中的比例知识》教案学习目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

2、学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学会运用比例美化生活的方法。

3、学生懂得美术与科学的联系，提高自己严谨的学习态度。

教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

教学准备：课件，彩色纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程：一、组织教学检查用品准备情况，稳定课堂秩序。

二、激发兴趣导入课题在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。

今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。

三、探究式学习1、启发引导：同学们,你知道什么是黄金分割比例吗?把一条线段分成两部分,使其中一部分与全长的比值等于0.618,因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。

2、合作解疑：首先我们来探讨一下，中国传统绘画中是怎样运用比例的。

我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。

这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。

你能举例说说吗？看一看、想一想：巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？3、自主欣赏艺术家在进行绘画、工艺设计、建筑设计、服装设计等许多方面时都会运用比例知识，使作品达到美观悦目的效果。

请试着分析一下这件精美的瓷器各部分的比例关系：瓶口与瓶腹的宽窄比例：瓶耳与瓶颈的高度比例：瓶身上中下三段比例：这些瓷瓶又因为哪些比例关系而显得造型优美呢？四、作业提示:运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。

1.造型优美，比例合理。

2.花纹线条流畅。

3.带有一定的艺术性。

五、教师辅导教师及时指出学生在绘画存在的问题，对画的好的学生给予鼓励。

六、欣赏评价自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。

互评：外形美、装饰美、创意新。

师评：七、课堂小结：说一说这节课你的收获。