(部编版)道德与法治七年级上册 9.1 增强生命的韧性公开课
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《增强生命的韧性》优教教案页数:8
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《增强生命的韧性》优教教案讲课稿页数:8
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9.2 增强生命的韧性(说课稿)页数:2
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增强生命的韧性(说课稿)页数:2
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《增强生命的韧性》公开课教学PPT课件【部编人教版七年级道德与法治上册】
二、发掘生命的力量
1.经受挫折的必要性
活动四：直面挑战
梁贵华的故事 梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心，开阔的视野和有力的右腿，
支撑起他的梦想。单腿的缺陷没有击倒他，他学会了单腿行走、游泳和骑自行车; 身体残疾没有让他对生活形成依赖，父母打工，他为弟弟煮饭，负责接送妹妹上 下课;残酷的训练没有让他退却，在训练场地表温度高达48摄氏度的南京，他每一 堂训练课都咬紧牙关，坚持骑完全程。生活让他学会了坚强，学会了笑对人生。
活动一：感受挫折
回顾经历
回顾自己的生活经历， 说说在记忆中的“不愉 快”的事件。
交流分享
这些事件对自己的成长 产生了怎样的影响？你 是怎样面对的？
1.挫折的含义
一、生活难免有挫折
活动一：感受挫折
生活的道路并不总是 平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努 力的过程中，难免会遇到 一些挫折，应该学会直面 挫折。
“天行健,君子以自强不息。”面对挫折,我们要 发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。作为新一代的中国少年,我们学会与 他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓 励,有助于增强我们的生命力量。
课堂小结
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
驴子埋掉。终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下去，
小驴子就迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
思考：产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么呢?
一、生活难免有挫折
2.人们对挫折的认识和态度不同
活动二：认识挫折
面对不同的挫折,不同的人
会有不同的情绪感受和行为反
面对挫折时,你会采取哪些行动?
3.挫折的影响
部编版七上道德与法治增强生命的韧性公开课课件
前两件事让我产生了失落、焦虑、难 过等负面情绪，感到很难受；最后一件事 我感到很正常，爸爸妈妈养育我们不容易， 我们要学会孝敬、感恩父母。
➢ 说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的 挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。
我认为的挫折有些在其他同学眼里 不是挫折。因为人们对挫折的认识和态 度不同，导致的情绪感受和行为反应也 会不同。
（1）外部因素： （2）内部因素：
哪些因素是自己不能改变的？ 对此，积极的做法：
哪些因素是自己能够改变的？ 对此，积极的做法：
面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。
方法与技能
增强生命韧性的方法
欣赏、培养幽默感。 笑一笑可以帮状元成才路助你放松肌肉，缓 解压力状元成才路，同时可以从中体悟生活 智慧、人生哲理。
状元成才路 状元成才路
和自己信任的人谈一谈。 和信任的人谈自己的问题，可 以舒缓紧张感，在增进信任感 的同时获得心理的支持，以及 一些具体的经验、建议。
考虑并接受最糟糕的结果。 预料挫折情境可能带给你的最糟 糕的结果，接受它，你就已经开 始转向问题的解决。
关心、帮助他人。 向处境不利的人们提供帮助， 可以让眼前的挫折显得不是 那么严重。
探究与分享 教材106页材料
请你选择你面对挫折时的感受（可以多选）。
惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧
……
➢ 面对挫折时，你会采取哪些行动？
及时调整自己，合理调控情绪，分 析挫折产生的原因，采状元成才路取恰当的解决办 法，发掘生命的状元成才路力量战胜挫折。
状元成才路 状元成才路
新课导入
在生活中，你遇到 过哪些“不愉快” 的事情？
第二课时 增强生命的韧性 道德与法治七年级上册 PPT课件优质课公开课评优课
一课一案 创新导学
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第二课时 增强生命的韧性
一课一案 创新导学
1.知道生活难免有挫折,学会正确看待挫折,培养积极乐 观的生活态度,遭遇挫折时懂得及时调整自己、勇于战胜 挫折。 和坚强的意志。
一课一案 创新导学
一课一案 创新导学
2.在老师的帮助下,与同学合作,查阅资料,根据自己的情况, 讨论整理应对挫折的有效方法。 找到有效战胜挫折的方法,有助于我们主动、积极地迎战各 种挫折。(1)要树立正确的人生目标,远大目标激励人们以顽 强的毅力战胜挫折,不断前进。 (2)遭遇挫折时,首先要冷静分析造成挫折的各种原因,然后 对症下药,找到应对挫折的有效办法。 (3)应激发探索创新的热情。全身心地去探索、去创造,是战 胜挫折、克服消极心理的有效方法。 (4)会自我疏导。如果善于自我排解、自我疏导,就能将消极 情绪转化为积极情绪。
这位老人经历了哪些挫折?他是如何面对这些挫折的?
一课一案 创新导学
1.在一档父子亲情互动节目中，演员郭涛对自己的儿子采取 “纯爷们式”的教育。培养儿子的康挫折能力。针对“青少年 需不需要培养抗挫折能力”，七年级（1）班各小组进行了讨论， 请谈谈你的看法。
提示：（1）有必要。培养青少年的抗挫折能力。（2）理由： ①人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；人们正是在不断地 认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。②生活中的 挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰 富的生活经验。
有一位老人,少年时丧失双亲。他从小就是个孤儿,后来长大 成人,娶妻生子,有了一个安宁的家。却不料人到中年,妻子在给 他留下两儿之后病逝。从那时起,他便既当爹又当妈地抚养孩 子,看着孩子一天天长大,他心灵上总算还有着不少的安慰。在 一个夏天里,他的两个儿子同去河里游泳,结果双双淹死了。经 历了这事之后,老人明显地更老了,虽然谁都能通过他的眼睛看 到他暗藏深处的悲伤,但他在接人待物时依然声音平静,表情和 蔼,让人感到他一点也不想让别人因他的悲哀而心生悲哀之情。
第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
第二课时 增强生命的韧性
一课一案 创新导学
1.知道生活难免有挫折,学会正确看待挫折,培养积极乐 观的生活态度,遭遇挫折时懂得及时调整自己、勇于战胜 挫折。 和坚强的意志。
一课一案 创新导学
一课一案 创新导学
2.在老师的帮助下,与同学合作,查阅资料,根据自己的情况, 讨论整理应对挫折的有效方法。 找到有效战胜挫折的方法,有助于我们主动、积极地迎战各 种挫折。(1)要树立正确的人生目标,远大目标激励人们以顽 强的毅力战胜挫折,不断前进。 (2)遭遇挫折时,首先要冷静分析造成挫折的各种原因,然后 对症下药,找到应对挫折的有效办法。 (3)应激发探索创新的热情。全身心地去探索、去创造,是战 胜挫折、克服消极心理的有效方法。 (4)会自我疏导。如果善于自我排解、自我疏导,就能将消极 情绪转化为积极情绪。
这位老人经历了哪些挫折?他是如何面对这些挫折的?
一课一案 创新导学
1.在一档父子亲情互动节目中，演员郭涛对自己的儿子采取 “纯爷们式”的教育。培养儿子的康挫折能力。针对“青少年 需不需要培养抗挫折能力”，七年级（1）班各小组进行了讨论， 请谈谈你的看法。
提示：（1）有必要。培养青少年的抗挫折能力。（2）理由： ①人生难免有挫折，挫折是人生的一部分；人们正是在不断地 认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。②生活中的 挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰 富的生活经验。
有一位老人,少年时丧失双亲。他从小就是个孤儿,后来长大 成人,娶妻生子,有了一个安宁的家。却不料人到中年,妻子在给 他留下两儿之后病逝。从那时起,他便既当爹又当妈地抚养孩 子,看着孩子一天天长大,他心灵上总算还有着不少的安慰。在 一个夏天里,他的两个儿子同去河里游泳,结果双双淹死了。经 历了这事之后,老人明显地更老了,虽然谁都能通过他的眼睛看 到他暗藏深处的悲伤,但他在接人待物时依然声音平静,表情和 蔼,让人感到他一点也不想让别人因他的悲哀而心生悲哀之情。
增强生命的韧性说课课件- 部编版道德与法治七年级上册
①艰难的环境可以使人抖精神、发奋努力 ②发掘生命的力量需要面对困难的勇气和坚强的意志 ③环境越艰苦，困难越多，就越容易取得成功
学习目标2：学会调节消极情绪，改变对 挫折的认识和态度，正视挫折，认识到当 生活中遭遇挫折时要发挥挫折的积极影响， 正视挫折，越挫越勇，战胜挫折。
④每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
4.在苦难中耕耘希望，我们应怎样做到“在逆境中成长”?
答案：①及时调整自已，正确看待挫折; ②发现、发掘自己的生命量; ③培自己面对困难的勇气和坚强的意志;
学习目标3：体会挫折面前生命的韧性，养成 勇于克服困难和意志坚强的人生态度，认识 到个人自强不息，对国家、对民族的重要性， 进而树立勇担重任，砥砺前行的意识。
学生出现以下表现,说明目标实现度达到了了解水平。 ①学生通过交流分享能理解他人的挫折不一定是自己的挫折。说出对待挫折 的方法。 ②学生结合自己以及同学们的经验，总结出对待挫折的方法。 （评价任务2）
评价任务与教学活动
学习目标
评价任务
教学活动
2 . 通 过 独 立 思 考 ， 自 由 评价任务3：述说自己遭遇
学习目标3：通过自我反思，亲身 感悟，体会挫折面前生命的韧性， 养成勇于克服困难和意志坚强的人 生态度，认识到个人自强不息，对 国家、对民族的重要性，进而引导 学生勇担重任，砥砺前行。
展示众志成城抗击疫情和“请党放心、强国有我”，天安门
广场上共青团员和少先队员代表向党抒发铮铮誓言的图片
学生出现以下表现,说明目标实现度达到了了解水平。 学生能够通过观看图片认识到自己是社会主义的建设者和接班人，说出要为 国家、为民族贡献出自己的力量，实现生命的价值。
增强生命的韧性+课件 部编版道德与法治七年级上册
第九课 《珍视生命》
——增强生命的韧性
运用你的经验
※ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ ※ 这些事件对你的成长产生了怎样的影响？ ※ 你当时是怎样面对它们的？
• 每个人的成长过程都不是一帆风顺的，总会遇 到一些不如意、不愉快的事情。
• 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的 过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
交流分享： （1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？ （2）听听别人遇到过什么样的挫折？ （3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？ （4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来 却是一件轻松平常的事情？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
【点拨】生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命
发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。意
志坚强的人能增强生命的韧性，但是不能抗拒生命
发展的自然规律。
返回
2．甲、乙两位学生在高考中双双落榜，都非常难过。甲同学在 几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整 旗鼓，准备第二年再考。而乙同学却一直情绪低落，唉声叹 气， 愁眉苦脸。这个事例说明了( A ) A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B．产生各种挫折的原因是不同的 C．甲同学没有感受到挫折，乙同学受到了挫折的打击 D．对待挫折的态度不同，结果不同
尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可
能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们( B )
①战胜挫折，需要具有坚强的意志
②面对困境，应该寻求他人的帮助
③遇到困难，不同的人有相同的反应
④身处逆境，要发掘自身的生命力量
——增强生命的韧性
运用你的经验
※ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ ※ 这些事件对你的成长产生了怎样的影响？ ※ 你当时是怎样面对它们的？
• 每个人的成长过程都不是一帆风顺的，总会遇 到一些不如意、不愉快的事情。
• 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的 过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
交流分享： （1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？ （2）听听别人遇到过什么样的挫折？ （3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？ （4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来 却是一件轻松平常的事情？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
【点拨】生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命
发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。意
志坚强的人能增强生命的韧性，但是不能抗拒生命
发展的自然规律。
返回
2．甲、乙两位学生在高考中双双落榜，都非常难过。甲同学在 几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整 旗鼓，准备第二年再考。而乙同学却一直情绪低落，唉声叹 气， 愁眉苦脸。这个事例说明了( A ) A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B．产生各种挫折的原因是不同的 C．甲同学没有感受到挫折，乙同学受到了挫折的打击 D．对待挫折的态度不同，结果不同
尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可
能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们( B )
①战胜挫折，需要具有坚强的意志
②面对困境，应该寻求他人的帮助
③遇到困难，不同的人有相同的反应
④身处逆境，要发掘自身的生命力量
部编版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》PPT优质教学课件
初中道德与法治
在相应的等级处划勾√，并选择面对挫折时的感受。
初中道德与法治
初中道德与法治
√
√ ④⑤
√ √ ③② √ √ ⑧⑨
• 对比信息： • 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感
受和行为反应； • 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行
为反应也是不同的。
初中道德与法治
挫折情境
构成挫折的外部 情境或外在条件。
初中道德与法治
• 父亲：后来呢？ • 儿子：后来我坚持踢完了。那是我第一次对足球感到害
怕。原先我以为踢球是很好玩的事情，它居然还会让我 受伤。而且，受伤了还不能让人看出来。要是我当时哭 出来，别人会笑话我。那种感觉真不好受。 • 父亲：我以为你一直喜欢足球，看不出来还有这样的经 历。那后来呢？ • 儿子：我继续上场。不过有段时间我看见球飞过来就躲 着跑。
生活难免有 挫折
➢ 对挫折的认识和态度不同， 会产生不同感受和行为反应。
➢ 及时调整自己，正确对待挫 折。
➢ 挫折是生命成长的一部分。
发掘生命的 力量
➢ 学会自我调节和自我修复。 ➢ 培养勇气和意志。 ➢ 向他人寻求帮助。
初中道德与法治
生活难免有挫折，希望同学们在遇到挫折的 时候，能勇于发掘自己的生命力量，绽放属 于自己的生命光彩！
相关链接
考试不及格
挫折情境
挫折认知
挫折反应
人们面对挫折产生不同感 受和行为反应的主要原因
人们对挫折的认识和态度不同
探究与分享——挫折的消极影响
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
在相应的等级处划勾√，并选择面对挫折时的感受。
初中道德与法治
初中道德与法治
√
√ ④⑤
√ √ ③② √ √ ⑧⑨
• 对比信息： • 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感
受和行为反应； • 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行
为反应也是不同的。
初中道德与法治
挫折情境
构成挫折的外部 情境或外在条件。
初中道德与法治
• 父亲：后来呢？ • 儿子：后来我坚持踢完了。那是我第一次对足球感到害
怕。原先我以为踢球是很好玩的事情，它居然还会让我 受伤。而且，受伤了还不能让人看出来。要是我当时哭 出来，别人会笑话我。那种感觉真不好受。 • 父亲：我以为你一直喜欢足球，看不出来还有这样的经 历。那后来呢？ • 儿子：我继续上场。不过有段时间我看见球飞过来就躲 着跑。
生活难免有 挫折
➢ 对挫折的认识和态度不同， 会产生不同感受和行为反应。
➢ 及时调整自己，正确对待挫 折。
➢ 挫折是生命成长的一部分。
发掘生命的 力量
➢ 学会自我调节和自我修复。 ➢ 培养勇气和意志。 ➢ 向他人寻求帮助。
初中道德与法治
生活难免有挫折，希望同学们在遇到挫折的 时候，能勇于发掘自己的生命力量，绽放属 于自己的生命光彩！
相关链接
考试不及格
挫折情境
挫折认知
挫折反应
人们面对挫折产生不同感 受和行为反应的主要原因
人们对挫折的认识和态度不同
探究与分享——挫折的消极影响
请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。
惊慌
无助
愤怒
焦虑
紧张
担扰
气馁
悲伤
着急
烦恼 沮丧 ……
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第九课珍视生命：增强生命的韧性》优质课ppt课件_0
……
想一想： 你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？ 为什么？
面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反应。
面对挫折，我们可能会感到：
失落 悲伤 担心 愤怒
焦虑 紧张 难过 无助
负面情绪
挫折是人生的一部分，
是人成长过程中的必修课。
正确认识挫折
1.这个女孩遇“破茧 成蝶”？
我们每个人的生命都蕴含 一定的承受力、自我调节 和自我修复的能力。
增强生命韧性的方法
1.培养面对困难的勇气和坚强的意志。 2.培养乐观的生活态度，积极改变糟糕的现状。 3.坦然接受无力改变的事实。 4.学会转移注意力和发泄不良情绪。 5.发掘自己的潜能，塑造全新的自己。 6.寻求别人的帮助，建立良好的人际关系。
生活是一团麻 那也是麻绳拧成的花 生活像一根线 也有那解不开的小疙瘩呀 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵 生活像七彩缎 那也是一幅难描的画
生活是一片霞 却又常把那寒风苦雨洒呀 生活是一条藤 总结着几颗苦涩的瓜 生活是一首歌 吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵
课堂小结：
1.挫折的含义
增
生活难免 有挫折
2.面对挫折的反应
强
3.挫折是生命的一部分
生
命 的 韧
1.每个人的生命所蕴含一定的承 受力、自我调节和修复的能力
性 发掘生命
①培养面对困难的
的力量
2.如何战 勇气和坚强的意志
胜挫折
②战胜挫折的方法
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
1.知道挫折的含义。 2.认识到挫折是生命成长中的一部分。 3.掌握增强生命韧性的方法。
想一想： 你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？ 为什么？
面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反应。
面对挫折，我们可能会感到：
失落 悲伤 担心 愤怒
焦虑 紧张 难过 无助
负面情绪
挫折是人生的一部分，
是人成长过程中的必修课。
正确认识挫折
1.这个女孩遇“破茧 成蝶”？
我们每个人的生命都蕴含 一定的承受力、自我调节 和自我修复的能力。
增强生命韧性的方法
1.培养面对困难的勇气和坚强的意志。 2.培养乐观的生活态度，积极改变糟糕的现状。 3.坦然接受无力改变的事实。 4.学会转移注意力和发泄不良情绪。 5.发掘自己的潜能，塑造全新的自己。 6.寻求别人的帮助，建立良好的人际关系。
生活是一团麻 那也是麻绳拧成的花 生活像一根线 也有那解不开的小疙瘩呀 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵 生活像七彩缎 那也是一幅难描的画
生活是一片霞 却又常把那寒风苦雨洒呀 生活是一条藤 总结着几颗苦涩的瓜 生活是一首歌 吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵
课堂小结：
1.挫折的含义
增
生活难免 有挫折
2.面对挫折的反应
强
3.挫折是生命的一部分
生
命 的 韧
1.每个人的生命所蕴含一定的承 受力、自我调节和修复的能力
性 发掘生命
①培养面对困难的
的力量
2.如何战 勇气和坚强的意志
胜挫折
②战胜挫折的方法
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
1.知道挫折的含义。 2.认识到挫折是生命成长中的一部分。 3.掌握增强生命韧性的方法。
新部编版七年级道德与法治上册课堂课件 增强生命的韧性-PPT精美课件
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
感谢聆听，欢迎指导！ •
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
•
11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
人教部编版七级道德与法治上册课件 ：. 增强生命的韧性
人教部编版七级道德与法治上册课件 ：. 增强生命的韧性
2.生活并不总是一条平坦的道路，在我们怀揣美
好的愿望、目标、期待去努力的过程中，可能会
遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说
的挫折。下面这些事件属于挫折的是（
）
①爸妈在外地工作，我只能与爷爷奶奶一起生活 ②上了初中，我和小学时候的好朋友关系变淡了 ③今天老师对我说了很多过分的话，太伤我自尊 ④参加学校文明演讲比赛，我没有取得好的名次
懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 P107-2
艰难困苦 玉汝于成
面对失败，贝多芬扼住 命运咽喉，发出“我不向命 运低头”的呐喊，终于成了 一代“乐圣”。
面对失败，爱迪生没有放弃， 发出“我已找到一千种不适合做 灯丝的材料”的乐观心声，终于 为世界带来了光明。
对仕途苦闷，苏轼乐观相 待，发出“大江东去，浪淘尽， 数千古风流人物”的积极诗句， 逐步走向成熟……
部编版七年级上册道德与法治第九课第二课时 增强生命的韧性 课件23张
一是挫折情境，一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或者某物，也可 能是各种自然、社会环境。 二是挫折认知，一般指人们对挫折情境的知觉、认识和评价; 三是挫折反应，主要指人在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪 交织而成的心理感受，即挫折感。
其中，挫折认知是关键因素。因为只有当挫折情景被我们感知时，才会在我们的心理上产生挫折反应。 如果出现了挫折情境，而个体没有意识到，或者虽然意识到了但并不认为很严重，那么，也不会产生挫 折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
挫折是我们生命成长的一部分，每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置 和价值。面对挫折，我们需要及时调整，理性看待，坚持我们的梦想，敢于竞争， 相信自己。
4、挫折是我们生活中的一部分：
挫折孕育成功，发掘生命的力量
贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品 贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品
独啊！
伤
沮丧Βιβλιοθήκη 失心烦恼落
我认为都是挫折。女孩与爸爸妈妈在一起生活的愿望不能实现，对他们的思念是一种 挫折感受。“他们不理我，好弧独”是挫折。因为我最在乎友谊，朋友关系冷淡，让 我心里感到特别难受。“考砸了，又挨批评了”是挫折。因为没有取得好名次，意味 着自己的一次失敗，感觉是挫折。
上图情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时 候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧!”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多 种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
其中，挫折认知是关键因素。因为只有当挫折情景被我们感知时，才会在我们的心理上产生挫折反应。 如果出现了挫折情境，而个体没有意识到，或者虽然意识到了但并不认为很严重，那么，也不会产生挫 折反应，或者只产生轻微的挫折反应。因此，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。
挫折是我们生命成长的一部分，每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置 和价值。面对挫折，我们需要及时调整，理性看待，坚持我们的梦想，敢于竞争， 相信自己。
4、挫折是我们生活中的一部分：
挫折孕育成功，发掘生命的力量
贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品 贝多芬，中年失聪，却创 作出大量优秀的音乐作品
独啊！
伤
沮丧Βιβλιοθήκη 失心烦恼落
我认为都是挫折。女孩与爸爸妈妈在一起生活的愿望不能实现，对他们的思念是一种 挫折感受。“他们不理我，好弧独”是挫折。因为我最在乎友谊，朋友关系冷淡，让 我心里感到特别难受。“考砸了，又挨批评了”是挫折。因为没有取得好名次，意味 着自己的一次失敗，感觉是挫折。
上图情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时 候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是 放弃吧!”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多 种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。
新部编版初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》ppt课件
目标升华
增强
{ 生命
的韧
{ ☟ 性
生命难免有挫折
挫折的含义 产生不同挫折感的原因 正确看待挫折
{ ｝ 发掘生命的力量
承受力、自我调节和自我修复的能力（原因）
面对困难的勇气和坚强的意志
（做法）
他人的帮助、支持和鼓励
当堂诊学
B 1.下列对挫折的理解中，正确的是（ ）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些 B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 C．导致挫折的因素通常都能控制 D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折
（1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己信任的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）关心、帮助他人。 （5）培养某方面的兴趣。
活动五：阅读与感悟——发掘自身力量并不排斥借助外力
英国大英图书馆，是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰 富。有一次，图书馆要搬家，也就是说从旧馆要搬到新馆去，结果 一算，搬运费要几百万，根本就没有这么多钱。怎么办？有一个人 向馆长出了一个点子，结果只花了几千块钱就解决了问题。
生活的道路并不总是平坦的，我们每个人所遇到的挫折的多少不会因年 龄不同而产生差异，A说法错误。造成挫折的因素有时是不可抗拒的，如地 震等，故C错误。每个人的经历不同，挫折自然也不相同，况且还受其他因 素的制约，故D错误。故本题选B。
美国著名盲聋女作家海伦·凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老
师安妮·莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终
第九课 珍视生命 增强生命的韧性
课题导入
草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹的身上出 现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出 不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿 起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹 前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久 就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。
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小华、小丽对考了58分分别持什么 态度？为什么会不同的人对待同一挫 折会有不同的行为反映？
人们对挫折的认识和态度不同
主题二、认识挫折
填一填
视频中的主人公遭遇的挫折是( 高考失利 )， 他对待挫折的反应是( 失落、想自杀 )，这件 事告诉我们，没有正确认识挫折会带来什么消 极影响？
面对挫折，我们可能会产生失落、难过等情 绪，但一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
主题二、认识挫折
面对高考失利，学生复读一 年获得了（更加丰富的生活经验）， 再次高考时，上次的失败会 使他们知道要 保持清醒，
（ 避免盲目乐观，精神懈怠）
高考失利重新再来 艰辛生活难忘怀
主题二、认识挫折
挫折的影响
消极影响
积极影响
主题三、应对挫折
游戏：求助信
游戏规则： 1.匿名把自己遇到的挫折写在纸上 2.以纸飞机的形式空投向同学求助 3.捡到纸飞机同学要针对纸上的挫折提出 自己的解决办法。
主题三、应对挫折
面对挫折，我们应该怎么办？
1.逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获 得他人的支持与鼓励
尼克.胡哲
感受 挫折
认识 挫折
应对 挫折
挫折含义 产生不同感受和行为反应的原因
挫折的消极影响和积极影响
应对挫折的方法
1.“我不能选择生活的条件，但我可以选择
生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什
么不笑呢？”这句话给你的启示有（ ①人生难免有挫折
B
）
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③人生可以不用经历挫折④我们要以源自观的心态面对挫折A.①②③
B.①②④
C. ①③④
D.②③④
2．“天行健，君子以自强不息。”对这
句话理解错误的是（D ）
A. 面对挫折，我们要发现发掘自己的生 命力量 B. 自立自强我们才能攀得更高，走的更 远 C. 我们要培养自己面对困难的勇气和坚 强的意志 D. 面对困难随意就好，不必强求
D 3、下面漫画《感悟挫折》告诉我们( )
A.每个人经历的挫折都是一样的 B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折 C.挫折是人生道路上的绊脚石 D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴
4.国家最高科学技术奖获得者，侯云德院士， 在大胆探索病毒事件的过程中，经历过无数次 挫折，但从未放弃，为中国的疾病防治事业做
活动体验：折枝
花圃枝：很脆
柳树枝：有韧性
9.1增强生命的韧性
主题一、感受挫折 主题二、认识挫折 主题三、应对挫折
主题一、感受挫折
挫折的含义：
主题一、感受挫折
× 1.天气冷，不想起床做早操
√ 2.想改善父母的关系，但每次沟通总会吵架 √ 3.考试考砸了
你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
主题一、感受挫折
B 出了卓越的贡献。对此理解最恰当的是( )
A. 面对挫折有负面情绪反应是正常的 B. 面对挫折要及时调整自己正确对待挫折 C. 生活中的挫折是我们成长的一部分 D. 面对挫折不同的人会有不同的行为反应
人们对挫折的认识和态度不同
主题二、认识挫折
填一填
视频中的主人公遭遇的挫折是( 高考失利 )， 他对待挫折的反应是( 失落、想自杀 )，这件 事告诉我们，没有正确认识挫折会带来什么消 极影响？
面对挫折，我们可能会产生失落、难过等情 绪，但一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
主题二、认识挫折
面对高考失利，学生复读一 年获得了（更加丰富的生活经验）， 再次高考时，上次的失败会 使他们知道要 保持清醒，
（ 避免盲目乐观，精神懈怠）
高考失利重新再来 艰辛生活难忘怀
主题二、认识挫折
挫折的影响
消极影响
积极影响
主题三、应对挫折
游戏：求助信
游戏规则： 1.匿名把自己遇到的挫折写在纸上 2.以纸飞机的形式空投向同学求助 3.捡到纸飞机同学要针对纸上的挫折提出 自己的解决办法。
主题三、应对挫折
面对挫折，我们应该怎么办？
1.逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 2.学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获 得他人的支持与鼓励
尼克.胡哲
感受 挫折
认识 挫折
应对 挫折
挫折含义 产生不同感受和行为反应的原因
挫折的消极影响和积极影响
应对挫折的方法
1.“我不能选择生活的条件，但我可以选择
生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什
么不笑呢？”这句话给你的启示有（ ①人生难免有挫折
B
）
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③人生可以不用经历挫折④我们要以源自观的心态面对挫折A.①②③
B.①②④
C. ①③④
D.②③④
2．“天行健，君子以自强不息。”对这
句话理解错误的是（D ）
A. 面对挫折，我们要发现发掘自己的生 命力量 B. 自立自强我们才能攀得更高，走的更 远 C. 我们要培养自己面对困难的勇气和坚 强的意志 D. 面对困难随意就好，不必强求
D 3、下面漫画《感悟挫折》告诉我们( )
A.每个人经历的挫折都是一样的 B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折 C.挫折是人生道路上的绊脚石 D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴
4.国家最高科学技术奖获得者，侯云德院士， 在大胆探索病毒事件的过程中，经历过无数次 挫折，但从未放弃，为中国的疾病防治事业做
活动体验：折枝
花圃枝：很脆
柳树枝：有韧性
9.1增强生命的韧性
主题一、感受挫折 主题二、认识挫折 主题三、应对挫折
主题一、感受挫折
挫折的含义：
主题一、感受挫折
× 1.天气冷，不想起床做早操
√ 2.想改善父母的关系，但每次沟通总会吵架 √ 3.考试考砸了
你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
主题一、感受挫折
B 出了卓越的贡献。对此理解最恰当的是( )
A. 面对挫折有负面情绪反应是正常的 B. 面对挫折要及时调整自己正确对待挫折 C. 生活中的挫折是我们成长的一部分 D. 面对挫折不同的人会有不同的行为反应