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高中数学教案评分表模板
教案名称: _______________________
评分标准:
1. 教案内容符合教学大纲要求，内容科学合理，清晰明确，具有教学价值。
(0-10分)
2. 教案设计合理，包含教学目标、教学重点难点、教学方法与手段、教学流程等。
(0-10分)
3. 教案结构完整，逻辑性强，教学内容丰富，教学策略多样化。
(0-10分)
4. 教案体现学生主体地位，引导学生积极参与，激发学生学习兴趣。
(0-10分)
5. 教案能够根据学生的不同情况进行灵活调整，能够适应不同的教学环境。
(0-10分)
评分标准:
优秀(90-100分): 教案内容完整且科学合理，设计合理且独具特色，结构清晰且逻辑性强，体现学生主体地位，能够有效激发学生学习兴趣，适应性强。
良好(80-89分): 教案内容基本符合要求，设计大体合理，结构较为完整，体现学生主体地位，能够吸引学生注意力，适应性较强。
一般(70-79分): 教案内容偏离要求，设计不够合理，结构比较松散，缺乏引导学生主动学
习的措施，适应性一般。
及格(60-69分): 教案内容与要求明显不符，设计不合理，结构混乱，未考虑学生主体地位，缺乏相应教学策略，适应性较差。
不及格(60分以下): 教案严重偏离教学大纲要求，设计严重不合理，缺失结构，未考虑学
生主体地位，缺乏引导学生学习的有效方法，适应性极差。
评分结果:
评分人: ________________________
日期: ________________________。
中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛
参赛指南
一、大赛流程
教育局、学校推荐优秀教师报名→组委会确认参赛资格→按初、高中分组、分场次→赛前抽签，决定说课顺序→现场说课→评委评分→分组评定奖项→现场颁发证书
二、竞赛规则
1．说课内容为初、高中数学课，课题自报，由组委会确定，教材版本不限。
2．说课时间为12分钟/人，超时扣分。
3．评分标准，详见评分表。
三、嘉宾评委
论坛组委会从全国邀请优秀教研员、特级教师、知名校长，担任大赛评委，原则上每场评委为3位，
四、奖励办法
1. 奖项设置：特等奖、一等奖、二等奖。
2. 获奖比例：特等奖20%，一等奖30%，二等奖40%。
3．奖项分组录取，现场颁发获奖证书。
首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛评分表组别：参赛教师：
请各位说课教师认真阅读。
小学数学公布课课堂教学竞赛评分表小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的进展。
2.坚持以学生为主，表现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学预备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，凝视和利用教科书，制造性地利用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达到。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生体会，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰硕的学习资源，知足学生多样化学习与探讨与试探的需求；教学手腕符合教学实际和需求。
3.活动与进程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维进展和成长追求。
4.科学适当的组织学生开展独立探讨、小组合作与交流等活动。
教学成效20分1.学生有踊跃的探求欲望和强烈的问题意识、探讨意识、合作意识、交流意识。
2.学生主动经历了进程，明白得和把握了数学知识技术与思想方式，取得了大体的数学活动体验和体会。
3..通过数学活动，学生的数学素养取得提高，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清楚，语言精辟。
2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的进展。
2.坚持以学生为主，表现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学预备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，凝视和利用教科书，制造性地利用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达到。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
数学竞赛评分标准表数学竞赛的评分标准对于确保比赛的公平性和准确性至关重要。
以下是一份详细的评分标准表，涵盖了各类数学竞赛的评分准则。
一、评分准则概述数学竞赛评分主要依据参赛者的解题思路、解题步骤、答案准确性以及解题创造性。
评分标准分为四个等级：A、B、C、D，具体分值及对应评分等级如下：二、评分细则1. 解题思路（30%）- A级：解题思路清晰，与标准答案一致。
A级：解题思路清晰，与标准答案一致。
- B级：解题思路较为清晰，与标准答案基本一致。
B级：解题思路较为清晰，与标准答案基本一致。
- C级：解题思路尚可，与标准答案存在一定差异。
C级：解题思路尚可，与标准答案存在一定差异。
- D级：解题思路不清晰，与标准答案差异较大。
D级：解题思路不清晰，与标准答案差异较大。
2. 解题步骤（35%）- A级：解题步骤完整，逻辑性强，符合数学规范。
A级：解题步骤完整，逻辑性强，符合数学规范。
- B级：解题步骤较为完整，逻辑性较强，基本符合数学规范。
B级：解题步骤较为完整，逻辑性较强，基本符合数学规范。
- C级：解题步骤不完整，逻辑性较差，存在一定的数学规范错误。
C级：解题步骤不完整，逻辑性较差，存在一定的数学规范错误。
- D级：解题步骤不完整，逻辑性混乱，严重违反数学规范。
D 级：解题步骤不完整，逻辑性混乱，严重违反数学规范。
3. 答案准确性（25%）- A级：答案完全正确，无任何误差。
A级：答案完全正确，无任何误差。
- B级：答案基本正确，存在小误差，但不影响整体结果。
B 级：答案基本正确，存在小误差，但不影响整体结果。
- C级：答案存在较大误差，但仍然接近正确结果。
C级：答案存在较大误差，但仍然接近正确结果。
- D级：答案错误，与正确结果相差较远。
D级：答案错误，与正确结果相差较远。
4. 解题创造性（10%）- A级：解题富有创造性，提供了新颖的解题方法。
A级：解题富有创造性，提供了新颖的解题方法。
- B级：解题方法较为创新，有一定的新颖性。
课堂教学比赛得分表
以上是本次课堂教学比赛的得分表。
每个学生参加了不同的比赛项目，并根据其在课堂中的表现和教学内容得分进行评分。
评分表中的"总得分"是根据两个方面的得分综合计算得出的。
张三参加了报告演讲项目，其在课堂表现方面得分为9.5分，教学内容方面得分为9.0分，总得分为18.5分。
李四参加了小组讨论项目，其在课堂表现方面得分为8.0分，教学内容方面得分为8.5分，总得分为16.5分。
王五参加了课堂演示项目，其在课堂表现方面得分为9.0分，教学内容方面得分为9.0分，总得分为18.0分。
评分表的目的是为了对学生在课堂教学比赛中的表现进行评估，并根据得分来鼓励和奖励他们的努力和成绩。
得分表中的得分是客
观且公正的，反映了学生在不同方面的表现水平。
此得分表仅供参考，具体的评分标准可能会因不同的课堂教学
比赛而有所变化。
应根据具体比赛的要求和评委的指导使用相应的
评分标准进行评分。
感谢大家的参与和努力，希望大家在今后的课堂教学中继续发
挥优秀的表现！。
数学课程课堂教学竞赛评分表
选手序号
项目要求分
值
等级得分优良中
教学设计（15分）教学目标：明确、具体，符合教学大纲要求。
5 教学内容：重点难点定位正确，符合学生实际。
5 教学资源：利用合理，有助于促进学生学习。
5
教学过程（50分）教学流程：始终围绕教学目标，突出重点，突
破难点。
层次清晰、各环节分配适度。
10 教学组织：合理运用多种教学方法组织教学，
教学目标能自然恰当地融入教学过程中
10 教学互动：师生互动积极充分，问题设计层次
清晰，难度恰当，有助于激发学生的思维
15 教学评价：评价客观、合理、恰当，具有激励
性，反馈及时。
15 教学手段：能恰当合理使用多媒体开展教学。
10
教学效果（20）学生表现：学生有强烈的学习热情和学习愿望，
能够主动思考；能够与他人有效地合作；能够
尝试解决学习中遇到的问题或困惑。
5
课堂生成：教师及时捕捉并有效处理课堂教学
中的生成性问题，学生由此获得了新的收获。
5 教学氛围：课堂教学体现出民主、合作的特征；
课堂氛围活跃、融洽。
5 教学任务：目标达成度高，按时上下课。
5
教师素养（10分）教学语言：表述准确、精炼。
2 教学板书：板书设计恰当 2 教学机智：恰当处理课堂中的生成性问题 4 教学仪表：仪态端庄，教态自然，精神饱满。
2
特色创新（5分）评委概述：
5
合计得分
评委签名：。
