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第二章产业分类1、标准产业分类法：是为统一国民经济统计口径而由权威部门制定和颁布的一种产业分类方法。
2、高新技术产业：是高技术产业和新技术产业的统称，它是指其应用的技术代表了世界技术高水平的新的发展趋势，且在经济发展中增长较快的产业。
3、基础产业：是指在产业结构体系中为其他产业的发展提供基本条件并为大多数产业提供服务的产业。
4、主导产业：是指在产业结构体系中处于主体地位并起着产业发展的引导和支撑作用的产业。
5、先行产业：是指在产业结构体系中因关系到国民经济发展而必须优先发展的产业。
6、产业分类的标准和方法主要有哪些？产业分类标准产业分类方法产品的最终用途不同马克思两部类分类法物质生产特点的不同农轻重分类法工业生产的特点不同霍夫曼分类法产业发展层次顺序及其与自然界关系不同三次产业分类法生产要素集约程度不同生产要素集约分类法产业在国民经济中的地位和作用不同产业地位分类法产业技术先进程度与发展趋势产业发展状况分类法统计标准标准产业分类法第三章产业结构1、三次产业构成不同的类型：按照三次产业在国民经济中所占的比重，所处的地位不同进行排序，越是排在前面的产业占得比重越大，地位越重要。
在图形上表现为金字塔型，鼓型，哑铃型和倒金字塔型等四大类型。
2、产业结构优化：产业结构优化是指各产业协调发展，产业总体发展水平不断提高的过程。
具体来说，产业结构优化是产业之间的经济技术联系包括数量比例关系由不协调不断走向协调的合理化过程，是产业结构由低层次不断向高层次演进的高度化过程。
由此可见，产业结构优化主要包括两个方面的内容：产业结构合理化和产业结构高度化。
3、产业结构合理化：产业结构合理化是指产业之间的经济联系和数量比例关系趋向协调平衡的过程，主要是产业按比例协调发展规律的要求。
4、产业结构高度化：产业结构高度化又称高级化，是指产业总体发展水平不断提高的过程，或者说是产业结构由低水平状态向高水平状态发展的过程。
5、产业结构有哪些类型？（一）三次产业构成不同的类型：金字塔型，鼓型，哑铃型，倒金字塔型。
学校工作总结本学期，我校工作在全体师生的大力支持下，按照学校工作计划及行事历工作安排，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平，提升学校办学品位，取得了显著的成绩。
现将我校一学期来的工作总结如下：一、德育工作本学期我校德育工作围绕学校工作中心，精心安排了“文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优”等主题教育月活动，从培养学生的行为规范，狠抓养成教育入手，注重务实，探索途径，加强针对性、实效性和全面性，真正把德育工作落到实处。
1.强化学生养成教育，培养学生良好习惯。
本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其重视对学生的养成教育。
一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。
二是以文明监督岗为阵地，继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等各项常规的评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。
三是继续加大值周检查的力度，要求值周领导、教师、学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。
2.抓好班主任队伍建设，营造全员育人氛围。
班主任是学校德育工作最重要的力量，为了抓好班主任队伍建设，提高班主任素质水平，学校在第十二周组织开展了班主任工作讲座，在学期末举行了班主任工作交流，在活动中探索行之有效的工作方法，总结经验，交流心得，使班级管理工作更上新台阶。
3.充分发挥主题班队会的教育功能。
主题班队会,是对学生进行德育教育的一种特殊而卓见成效的方式之一。
为了充分发挥主题班队会的教育意义，第十三周，四（3）中队举行了“祖国美，家乡好”主题队会观摩活动，有效规范了我校主题中队会程序，强化了主题队会对学生的思想教育作用。
二、学校管理工作1.建立健全规章制度。
学期初，学校制定了出明确的目标计划及管理措施，做到了目标明确、工作具体，有效地增强了全体教师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。
产业经济学Industry Economics课程说明：一、产业经济学学科定位及其重要性产业经济学是一门新兴综合性、应用性很强经济学科。
它以“产业”为研究对象，研究产业形成、发展和调整，也研究和分析产业内企业之间市场竞争关系。
它既涉及了偏向宏观经济问题研究，如产业布局、产业结构调整与升级等；也涉及微观经济问题分析，如企业定价理论，企业兼并、技术创新等。
随着我国经济发展加速和工业进程进一步加快，我国经济系统面临结构调整和转换，主导产业选择、企业间有序竞争等问题也越来越重要。
因此，产业经济学这一学科重要性也越来越被人们所认识。
二、教学目通过本课程学习，应使学生较为完整掌握产业经济学原理和方法；使学生了解和认识生活中经济现象和发展规律；使学生尝试用所学产业经济学相关理论和方法去分析、解释和指导经济活动。
具体来讲，通过本课程学习后，学生学会理解并分析一个国家产业结构调整和升级、理解整个经济系统产业之间投入产出关系。
同时，也能够利用现代分析工具（如数理统计工具、博弈论等）分析产业内企业之间竞争关系，并且能够利用学过知识理解和分析国家有关产业政策，从而为日后进一步学习及理论研究和实际工作奠定扎实基础。
三、教学内容本课程围绕如何实现产业资源有效开发、合理配置和合理利用这一中心，按照企业、市场和政府三条主线逐层展开，突出了中国特色和经济全球化对产业经济理论要求，吸收、体现世界产业经济领域最新动态和精华。
全部内容分为六大部分：产业组织、产业结构、产业关联、产业政策、产业布局和产业发展。
其中，产业组织、产业结构、产业关联、产业布局为主要讲授内容，产业政策、产业发展可作为了解部分。
四、前期知识储备为了更好地让学生理解和掌握相关知识，学习产业经济学应具备对宏观经济学、微观经济学、高等数学等相关课程知识了解。
所以，宏观经济学、微观经济学、高等数学等相关课程是其先导课程。
五、考试要求总评成绩由理论成绩和实践成绩两部分构成，理论成绩由平时成绩和期末考试（闭卷）成绩组成，实践考核采取调研报告或课程论文形式进行。
