_吧_族词形成的认知机制研究

话语标记语“好吧”历时考察【摘要】“好吧”在言谈交际中使用频率很高，能出现于不同位置且经常单独使用，已经发展成为一个语用程度极高的话语标记语。

本文从历时角度考察“好吧”的历史来源及发展，探究“好吧”作为标记性功能词语的历时虚化演变过程，探讨“好吧”从原本词汇意义演变为话语标记语的进程中所体现的语用功能及意义。

【关键词】“好吧”；话语标记语；语用功能及意义“好吧”在现代汉语尤其是日常话语中经常出现并且用法十分丰富。

对“好吧”的研究目前还很少，如李雪燕从具体语境及礼貌原则等角度来探讨“好吧”的语用意义；张晓传认为“好吧”不仅具有疑问和应答的意义，而且具有话语标记语的功能，并简单说明了这种功能的虚化线索及原因；刘娟娟在其硕士毕业论文中对网络微博用语中出现的“好吧”做了较详细的研究。

除此之外，涉及到“好吧”的研究基本上都是作为“好”的变体衍生形式来附加阐述的，并未将“好吧”作为专门的对象来进行研究。

本文认为包含“好吧”在内的话语标记语是这样一种词语或结构：语法上，结构独立，不与相邻成分构成更大的语言单位，其有无不影响句子的合法性；语义上，没有概念意义只具有结构程序意义，不构成话语的具体语义内容；功能上，衔接前后语句，从整体上对话语的理解起引导和调控作用。

（一）“好”的历时考察邵敬敏先生在《“好”的话语功能及其虚化轨迹》一文中将“好”成为功能词并对其历史发展轨迹作了相关探讨，他在文中指出功能词“好”是由形容词“好”发展演变而来，笔者赞同邵敬敏先生的看法。

许慎《说文解字·女部》：“好，美也，从女子。

”这是“好”的本义。

“好”作为形容词最初是指人的且特指“女子貌美”，如：①要之襋之，好人服之。

（诗经·魏风·葛屦）后来泛化成指物，如：②阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。

（世说新语·德行）再进一步就可以指事，如：③君若惠顾社稷，不忘先君之好，辱收其逋迁裔胄而建立之。

（国语·晋语）可以看出“好”的意义在发生变化，由最初表示“女子貌美”到表示物品的精美再到表示关系友好，“好”的词汇意义出现引申和转移，或者说已经呈现出语义虚化的倾向。

2006年11月N o v.2006　天津大学学报(社会科学版)J O U R N A LO FT I A N J I NU N I V E R S I T Y(S O C I A LS C I E N C E S)第8卷第6期V o l.8　N o.6　对外汉语教学中语气词“吧”的教学策略赵　卫,白晓红(天津大学国际教育学院,天津300072)摘　要:语气词的教学在对外汉语语法教学中应占有重要地位。

在对留学生使用语气词“吧”的情况进行调查的基础上,运用中介语和偏误分析理论,对学生在口语和书面语中出现的偏误句子进行了分析和归纳,并据此提出教学策略,力图为提高教学水平提供一些参考。

关键词:语气词;吧;对外汉语教学;教学策略中图分类号:H319.3 文献标志码:A 文章编号:1008-4339(2006)S0-0438-05＊ 一、语气教学与语气词 语气是通过语法形式、说话人针对句子命题所要表达的一种主观意识[1]。

人们说出的每句话都带有一定的语气。

对于学习汉语的留学生来说,理解和运用语气能力的高低,是其语感能力高低的重要标志。

然而,运用语气却是一大难题。

不少已经达到中、高级水平的学生,在运用汉语言进行交际的时候,仍然常常犯大量的语气方面的毛病。

造成这种情况的原因,除了语气和语气词本身都属高难语法点和其难教难学外,语气教学尚未引起对外汉语教学界的足够重视也是一个重要原因。

在对外汉语教学界,语气和语气词的教学,无论是理论研究,还是教学实践,都相对薄弱。

正如赵春利所指出的那样,目前汉语教材对语气训练内容的编排没有整体的系统性、阶段性和连贯性,而是主要附着在语法问题上提到一点儿语气问题,缺乏明晰的目的性和注释说明[2]。

这就更给留学生的习得增加了难度。

语气教学在提高学生言语交际能力方面是至关重要的。

汉语语气的表达可以借助于语调、语气词、语气副词、能愿动词以及叹词等。

“如果从所表功用的专用性和所表语气的多样性这一角度来看,使用语气词无疑是其中最重要的手段”[3]。

“五行”之火行造字组词的认知研究作者：高金林杜娟来源：《牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）》2020年第02期[摘要] 从认知视角分析与“火”相关的字和词，探讨汉语造字组词认知机制。

分析表明：造字方面，范畴符号“火”和“灬”体现古人对火的类型，特征和功用的认知。

组词方面，火通过概念转喻指代火的状态，特征和功用;火通过概念隐喻，将燃烧、热度、破坏性和光等映射到抽象的速度、紧急、危险、麻烦、公开性、性格、情感、认知和后嗣等方面。

“火”通过范畴化，概念转喻和概念隐喻进到汉语造字组词中，记录了中国人对火的认知和应用。

[关键词] 火;造字;组词;认知[中图分类号]H13 [文献标志码]A一、引言火给人类带来温暖和光明，结束了人类茹毛饮血的时代。

火在人类的饮食、捕猎、农耕、居住、战争、交通、生产等方面被广泛使用，促进了人类文明的产生和发展。

人们认知和利用火的活动经验也在思维和语言中得以体现，汉语中大量与“火”相关的字和词是中国人认识和利用火经验的积累和记录。

从认知语言学视角分析这些与火有关的字词的范畴语义关系，能够展示人们对火的认知和使用经验，更能揭示火对人们认知思维活动的影响。

从认知语言学角度系统研究与“火”有关表达的研究还比较少，现有研究主要涵盖“火”部汉字研究，如宋歌[1]58、树炳妍[2]36和朱鸣[3]311等，这些研究以《说文解字》中的“火”部汉字为对象，分析其语义关联和文化。

刘斌[4]6从造字和组词两个层面分析了“火”的语义范畴和隐喻，但对于大量“火”组词中的概念转喻未能涉及。

贾冬梅、蓝纯[5]36和王洋[6]28以含“火”字的语句为研究对象分析了“火”的隐喻和转喻。

吴汨平[7]35和王东山[8]24对比分析英汉“火”的隐喻和转喻。

一些学者从文学（丁濛[9]28）、哲学（张欲晓[10]45）以及医学（刘惠金、贾春华[11]3158）等方面对火的隐喻进行研究，但对于“火”的造字和组词未有论述。

语言教学与研究2009年第2期“吧”的意义、功能再议周士宏提要　本文重新考察了语气词“吧”的语法意义和话语功能,认为“吧”是信疑(确信与疑问)之间表示“不确定”的情态语气词,可以用在陈述、疑问和祈使句中。

作为话语缓和成分,“吧”的主要功能是削弱句子的肯定性语气。

由此可以统一解释“吧”的各种用法。

关键词　信疑情态;不确定;话语功能零　引言“吧”是现代汉语口语中一个常用的语气助词,但它在句子中的语法意义、话语功能是什么,却一直没有定论。

关于语气词“吧”的研究,争论主要围绕以下问题展开:1.“吧”是否表疑问语气?2.“吧”的语法意义到底是什么?3.与此相关的是“吧”的分合问题,即“吧”到底应该看作一个语气词,还是分立为两个或更多个语气词。

本文认为“吧”是确信与疑问(以下简称为“信疑”)之间表示“不确定”的情态语气词,是一种话语缓和成分(m itigat or),其作用是削弱句子的肯定性语气。

下面我们简述几种有代表性的观点,然后从语料出发,考察“吧”的分布及语法意义,最后尝试从交际策略角度解释“吧”作为话语缓和助词(m itigat or)的使用动因。

一　“吧”的分合从总体上看,以往对“吧”语法意义的概括主要有两派观点:一派观点主张“分”,即根据“吧”在句子中的用法区分意义,用法不同意义也不同。

一派观点主张“合”,认为“吧”是一个语气词,句子的意义是由“吧”和语境、句式等相关因素共同决定的。

1.1主张“分”的观点朱德熙(1982:211)根据“吧”出现的句式环境,将“吧”分成两个:吧1表疑问,吧2表祈使①,例如:(1)今天星期三吧1?(2)你把它吃了吧2!吕叔湘(1999:56-57)将“吧”的分布和意义概括为5种:例(3)用在祈使句末尾,表示命令、请求、催促、建议等;例(4)用在疑问句的末尾,一般有揣测的语气;例(5)用在句中停顿处,用于举例、让步小句,用于交替的假设,有左右为难、犹豫不决的意思;(6)用在“好”、“行”等应答语的后面,表示同意;例(7)用在“动+就+动”的句子的末尾,表示“没关系”、“不要紧”。

语⽓气词“吧”的对外汉语教学研究摘要：本⽂文总结归纳了语⽓气词“吧”的语⽓气功能，并在对北京语⾔言⼤大学HSK 动态作⽂文语料库中关于“吧”的偏误进⾏行分析研究的基础上，提出⼏几点对外汉语教学中“吧”的教学策略。

关键词：语⽓气词吧对外汉语教学绪论学好⼀一门语⾔言的标准就是要说得地道，因此语⽓气绝对是对外汉语教学中不可忽视的⼤大问题，⽽而语⽓气词是汉语特有的⼀一类词，再加之其意义较抽象，留学⽣生使⽤用语⽓气词时常常出错，所以这要语⽓气词教学须引起对外汉语教师们的⾜足够重视，尽量找到简明易懂的教学⽅方案帮助学⽣生解决困难。

⼀一.语⽓气词“吧”的语⽓气功能语⽓气词“吧”在不同类的句⼦子中的表达语⽓气的功能虽不尽相同，但总有其内在的⼀一致性，其主要功能就是缓和句⼦子的语⽓气。

1.表疑问语⽓气语⽓气词“吧”可以⽤用在是⾮非疑问句末表疑问，这时说话⼈人往往已经有了肯定的猜测，或者希望对⽅方给予肯定的回答，这也是“吧”和“吗”最⼤大的不同之处，“吗” 也可以⽤用在是⾮非疑问句末表疑问，但⽤用“吗”表疑问时说话⼈人的⼼心⾥里往往没有任何猜测，全凭对⽅方告诉⾃自⼰己答案。

试对⽐比：①今天去的⼈人很多吧？②今天去的⼈人很多吗？第⼀一句说话⼈人的意思是肯定地陈述“今天去的⼈人很多”这个事实；第⼆二句是说话⼈人猜测“今天去的⼈人很多”，⽤用是⾮非疑问句表⽰示⾃自⼰己不太确定，希望对⽅方给⾃自⼰己肯定的答案；第三句话是说话⼈人不知道今天去的⼈人多还是不多，想要对⽅方给⾃自⼰己肯定或否定的答案。

也正因为如此，是⾮非疑问句中的“吧”往往和“可能”“也许”“⼤大概”“⼀一定”“肯定”等副词搭配使⽤用来修饰说话⼈人猜测的确定程度，如：“今天去的⼈人肯定很多吧”；⽽而“吗”则不能和这些副词搭配。

除此之外，表⽰示疑问语⽓气的“吧”和“呢”都可以置于特指疑问句或选择疑问句的末尾，不同的是“吧”表⽰示不满的态度，⽽而“呢”⽤用于表疑问，或商量的语⽓气①，试⽐比较：①你今天去不去吧？②你今天去不去呢？第⼀一句说话⼈人的态度不满，急着催促对⽅方给出最后的答复，⽽而第⼆二句则是单纯地表⽰示疑问。

吧 的语法意义再探*卢英顺提要现有关于 吧 的研究虽有可取之处,但有些现象难以得到合理的解释。

有进一步研究的必要。

通过对现代汉语中含 吧 的语料的分析,本文认为, 吧 不表示疑问语气,其语法意义是 削弱 或者 降低 语气。

其他种种复杂的用法都可以由此得到合理的解释。

关键词 吧 语气词语法意义吧 是现代汉语中用得较频繁的一个词,学术界对此讨论得比较多,看法也不尽一致。

比较一致的看法是, 吧 是语气词。

问题主要集中在两个方面,一是 吧 是不是表示疑问语气?二是它表示什么语法意义?与此相关的问题是,到底有几个 吧 ?现有的研究虽有可取之处,但有些现象难以得到合理的解释,有进一步研究的必要。

通过对现代汉语中含 吧 的语料的分析,本文认为, 吧 不表示疑问语气,其语法意义是 削弱 或者 降低 语气。

其他种种复杂的用法都可以由此得到合理的解释。

以前关于 吧 的语法意义的概括与此有相近之处,但并不是一回事。

我们先讨论 吧 的语法意义,然后再讨论它是不是疑问语气词。

一关于 吧 的语法意义1.1对现有说法的反思关于 吧 的语法意义,学术界的看法很不一致。

从数量上来看,有的概括为一种,有的概括为多种;从概括的结果来看,也很不相同。

同是概括为一种的,胡裕树(1995:376)认为, 吧 表示 半信半疑 ;胡明扬(1981)认为, 吧 赋予说话内容以不肯定的口气 ;贺阳(1992)认为, 吧 表示 非确认 语气。

这三者表述不同,意思差不多。

刘月华等(2002: 424)认为, 吧 的作用是 缓和语气 ;徐晶凝(2003)将 吧 的语义表述为 对命题内容作出推量,并要求确认 。

朱德熙(1982:211)把 吧 分为 吧1 和 吧2 。

吧1 是用在是非问句里的 吧 ,是语气词,表示 说话的人已经知道是怎么回事,只是还不能确定,提问是为了让对方证实 。

用于特指问句、选择问句、反复问句之后的 吧 是 吧2 ,朱德熙认为, 这类句子实质上是*非常感谢匿名审稿专家提出的宝贵修改意见,笔者很重视这些修改意见,并根据自己的理解作了修改。

两个新兴的类后缀——“吧”和“秀”伴随着日益频繁的国际交流与合作，汉语与其他语言广泛地接触。

一些外来词尤其是英语词汇大量涌入汉语，并且逐渐虚化为词缀。

现代汉语中的词缀，如“子、头、手、化”等，本是现代汉语中的实词，作为构词手段，与其他词结合后意义趋于虚化或变得抽象概括。

而“吧”“秀”作为词缀,却来源于英语，音译词作后缀，这种现象目前在现代汉语里是不太常见的。

一、“吧”和“秀”的来源及融入汉语的过程在英语里，bar最初有杆、棒、栅栏等意思，后来由“栅栏”引申为将酒店服务员与顾客隔开的“柜台”，又引申指休闲娱乐的室内。

当我们的生活中也出现类似的室内活动休闲场所，比如“酒吧”一类的，需要用词汇来概括时，自然就借用英语中已有的bar了。

bar和“吧”发音相似，汉语里就用“吧”来指室内休闲娱乐的地方。

在现代汉语中，“吧”作为语气词和象声词，本来没有构词能力，而音译外来词“吧”（bar）不仅具有一定的词汇意义，还具有较强的构词能力，派生出了许多“x/ xx 吧”类的新词。

英语的show，是“展览、表演”之义。

汉语用音近的“秀”来表达同样的意思。

“秀” 的本义指植物抽穗开花以及人清秀、优秀，和“展览、表演”等意思没有联系。

随着对外交流的增多，“秀”越来越多地替代“展览、表演”，使用范围也逐渐扩大，派生出了许多“x秀”“xx秀”类的新词，它们一出现很快就被人们理解、接受，并反复地使用。

二、“吧”“秀”作为新兴类后缀地位的确立酒吧、餐吧、茶吧、话吧，以及表演秀、模特秀、歌舞秀、车模秀之类的名词是近些年才出现的，随着计算机的广泛使用和网络信息的迅速传播，逐渐被人们接受和使用。

至于“吧”和“秀”作为类后缀语素意义的确立，就更晚了，所以说它们是新兴的。

“吧”“秀”作为类后缀的理由。

吕叔湘先生在20世纪70年代末提出了“类语缀”这一术语，“指介于词根和地道的语缀(词缀)之间的语素”。

吕先生认为：“汉语里地道的语缀不很多，……有不少语素差不多可以算是前缀和后缀，然而还是差点儿，只可以称为类前缀和类后缀。