2019-2020年七年级语文下册 (第一单元)复习教案

学情分析：七年级语文教案下册第1单元复习孩子们最易疏忽或忽视的部分随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，教育问题已经成为社会的高度关注的问题。

在这样的背景下，学情分析的重要性越来越受到广大教师的认可。

学情分析不仅可以帮助我们了解学生的知识掌握情况，还能够发现学生在学习中容易疏忽或忽视的部分，从而更好地帮助学生提高学习成绩。

本文旨在分析七年级语文教案下册第1单元复习中学生最易疏忽或忽视的部分，并提出相应的解决方法。

一、学生易疏忽或忽视的部分1.生字和生词在七年级语文教案下册第1单元复习中，学生可能因为生字量较大，而疏忽了一些生字的掌握。

此外，学生可能因为生词较难，而忽视了生词的学习。

2.文言文七年级语文教案下册第1单元复习中，文言文是学生容易忽视或疏忽的部分之一。

由于文言文具有较高的语言门槛，学生可能无法准确掌握文言文的词语、文法等。

3.写作技巧七年级语文教案下册第1单元复习中，写作技巧也是学生容易疏忽或忽视的部分之一。

学生可能因为缺乏相关知识和经验，而对写作技巧缺乏理解。

二、解决方法1.生字和生词为了避免学生的生字量太大而导致疏忽，可以采用听说读写的教学方法，使学生在学习中能够全面掌握相关的知识和技巧。

此外，可以将学生分组，在组内互相帮助，共同解决生字和生词方面的问题。

2.文言文为了避免学生忽视文言文的学习，可以采用机构化的教学方法，使学生能够系统地学习文言文的词语、文法等。

同时，可以运用“分层阅读”等教学方法，让学生能够更好地理解文言文的意思和内涵。

3.写作技巧为了避免学生对写作技巧的疏忽，可以采用丰富多样的教学方法。

例如，可以采用模仿写作的方法，让学生模仿优秀的写作范例，从而更好地掌握写作技巧。

同时，可以通过作业等方式，让学生多写作，从而不断提高写作技巧的能力。

学情分析是提高教学质量的重要方法。

在教学中，我们应该注重发现学生的优势和劣势，从而更好地帮助学生提高学习成绩。

针对七年级语文教案下册第1单元复习中学生易疏忽或忽视的部分，我们应该采用针对性强的教学方法，从而更好地帮助学生掌握相关的知识和技能。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构七年级上册语文第一单元复习课教课方案（第一、二课时）教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第一单元复习课教课方案一、课题：第一单元二、教课目标：1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图；3.掌握阅读方法，提升阅读能力。

三、教课要点1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图。

四、教课难点：1掌握阅读方法，提升阅读能力。

五、课时： 5 课时。

六、课型：综合新讲课七、教课方法：自读－练习－点拨八、教具：九、教课过程：第一课时教师点拨本单元的要点第一单元五篇课文，堪称人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有难过，又有乐趣。

总之，本单元重视于如何面对人生的困难与不幸。

本单元当选的课文，以散文为主，又有诗歌；以今世作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。

形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。

复习本单元要达成以下任务：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培育学生累积知识的能力。

提升学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语社交能力。

2、过程与方法：指引学生自主地、合作地、研究性地从事学习活动，渐渐养成这类新式的学习方式。

教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、指引作用。

3、感情、态度和价值观：人文教育要贯串于平时教课全过程，经过熏陶感染，收到潜移默化的功能。

2019-2020年七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》教案鄂教版【教学构想】本文是鲁迅先生在他45岁时，回忆自己童年时期的往事写下的一篇回忆性散文．这是一朵“夕拾”的小花，字里行问蕴含着纯真、质朴之情。

从文章的结构上看，全义可分为百草园生活和三味书屋生活两个部分——在百草园里，我们看到了作者孩童时代入学之前的身影，从后园景色捕绘到泥墙根的嬉戏，从美女蛇的故事到冬日捕鸟，无不洋溢着童年的欢乐；入学之后，从三味书屋布局的鲜明印象到询问怪哉虫受到先生冷落，从朗读难懂的四书五经到偷偷用纸糊在指甲上做戏，无不流露出作者愉快的回忆。

本文的主题也历来是专家们探讨的课题，“从百草园到三味书屋”只是真实记录儿童时代自己从家庭步入学校的这一过程和两个不同环境里作者所感受到的欢乐。

包括三味书屋的生活片段，尽管它完全不同于百草园的生活情趣，但作者也描述了三味书屋的一些有趣的生活及对先生的怀念，作者是通过对在百草园和三味书屋截然不同的生活的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理，同时也表达了作者对束缚儿童身心健康发展的封建教育的不满，揭露和批评封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

课文的篇幅较长，相对于其他课文而言，重点、难点的地方也较多：1．本文以空问顺序的变换为序进行记叙，其用意是什么?2．捅叙手法的运用；3．文中的景物描写；4．如何看待寿镜吾老先生。

【教学设计】[教学目的]1．把握课文一线串珠的结构方式，理清课文的思路；2．品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，学习课文细致观察，抓住特点具体真切生动有序地描写事物的写法：3．通过“百草园”与“三味书屋”的比较，课文与《阿长与山海经》的比较阅读，进一步培养学生的『阅读能力，扩展视野，同时更深入的理解课文主旨；、4．感受真情实感，体会童年乐趣。

[教学重点]百草园的捕述[教学难点]三味书屋的捕述[教学安排]二个半课时——三课时[教学步骤]预习要求：1．收集有关资料(生平、主要作品、作品风格、笔名的由来、本文的创作背景、与本文相关的资料)(任选一个或两个，切忌面面俱到)；2．确保资料的真实可靠；3．图文并茂，形式新颖，有特色、有创意；4。

2019-2020学年七年级语文下册第一单元比较探究《诗歌三首-长江之歌》学案北师大版●目标导航1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

●名师引领【背景介绍】上世纪八十年代中期，中央电视台播出了专题片《话说长江》，受到了广大观众的热烈欢迎，特别是该片的主题曲受到普遍的赞誉。

为了满足观众的需要，有关部门决定向社会征集歌词。

在几千件作品中，专家们选定了胡宏伟的这首诗，这首诗很快传遍了神州大地，红极一时，经久不衰。

作者胡宏伟，沈阳军区前进文工团副团长，著名词作家。

1983年，30岁的胡宏伟凭借为《长江之歌》作词，一夜成名。

这些年，先后为2000余首歌曲作词，其中绝大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全国广泛传唱。

【阅读点拨】《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。

作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。

【思路分析】（1）内容结构：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。

全诗共分两个部分：第一部分（第1节）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

第二部分（第2节）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

（2）写作特点：第一、拟人比喻：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

”（把长江拟人化，当作母亲来写，只有母亲才会哺育各族儿女、很伟大；长江很长，它就像母亲伸长健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，使它们永不分离。

）第二、反复：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

2019-2020年七年级语文下册第11课《邓稼先》教学案新人教版2019-2020年七年级语文下册第11课《邓稼先》教案1 人教新课标版教学目标：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容；2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3、学习本文通过对比表现人物的写作方法；4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。

教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。

1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? （先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

）2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? （课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“是中国共产党的理想党员。

”）3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”试阐释这两句话。

（.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。

中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。

精选2019-2020年语文七年级下册第一单元2 济南的冬天语文版课后练习七十九第1题【单选题】选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )A、树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

B、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

C、它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。

”D、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A、暖和B、和平C、和睦D、和气【答案】：【解析】：第3题【单选题】括号内读音有误的是( )A、济（jǐ）南的冬天是响晴的。

B、济南真得（děi）算个宝地。

C、他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhuó ）落。

D、由澄（dèng）清的河水慢慢往上看吧。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下面文学常识搭配正确的一项( )A、《最后一课》————德国———都德B、《社戏》—————鲁迅———闰土C、《济南的冬天》———舒庆春——《骆驼祥子》D、《春》——————何其芳——《温州的踪迹》【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列作家作品搭配有误的一项是( )A、《紫藤萝瀑布》——宗璞——《铁箫人语》B、《虽有佳肴》——《礼记》——戴圣——东汉C、《贝壳》——席慕蓉——台湾作家D、《济南的冬天》——《老舍全集》——老舍——现代作家【答案】：【解析】：第6题【填空题】仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】《春》的作者是散文家、诗人、学者______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】《济南的冬天》的作者是______，原名______，字______，现代著名作家。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据拼音写出相应的词语。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一jì______儿白花，好像日本看护妇。

密学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编本人教版2019—2020学年度下学期七年级语文第一单元测试卷及答案（总分：120分 时间： 120分钟）一、积累与运用（25分）1．下列词语书写全都正确的一项是 （ ）（2分） A ．弥高 咳嗽 马革果尸 心会神凝 B ．忧郁 挚友 沥尽心血 妇儒皆知 C ．稚序 轻捷 慷慨淋漓 锋芒毕露 D ．疙瘩 薪金 燕然勒功 心不在焉2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A ．赫．然（hè） 校．补（xiào ） 衙．门（yá） 气冲斗．牛（dòu ） B ．窥．探（ɡuī） 硕．果（shuò） 卓．越（zhuó） 潜．心贯注（qián ） C ．独裁．（cái ） 衰．微（shuāi ） 迭．起（dié） 慷慨．淋漓（kǎi ） D ．弥．高（mí） 一剂．（jì） 深宵．（xiāo ） 锲．而不舍（qì）3．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ） （2分）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A ．①排比 ②排比 ③引用 ④对比B ．①反复 ②比喻 ③对比 ④引用C ．①排比 ②比喻 ③对比 ④对比D ．①反复 ②排比 ③引用 ④引用4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是（ ）（2分）这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 ——我始终想不清楚。

A ．， ， 。

： ？ ？B ．。

七年级语文下册第一单元---课内练习《闻一多先生言行片段》自学训练1读准下面加点字的字音。

钻．探地壳．弥．无暇．漂．白硕．果校．补赫．然迭．起慷．慨淋漓．．臧．克家诗兴．不作锲．而不舍炯炯．．目光目不窥．园兀兀．．穷年沥．尽心血迥．乎不同气冲斗．牛2．成语填空。

潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此3．解释词语。

诗兴不作：目不窥园：兀兀穷年：高标：4．你对课文了解吗？（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。

他是诗人、 ________、________。

（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

后期则 ________，成为中国革命知识分子的楷模。

闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。

（3）文章分两个部分。

其过渡段的作用是： ________。

5、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。

”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

（）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

（）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（）⑸“他，是口的巨人。

他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

（）6、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。

文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。

请指出下面几处议论的位置和作用。

⑴“做”了，他自己也没有说。

初中语文下册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和掌握本册书中的重点字词、语法、修辞手法等基本知识；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动复习的习惯，提高复习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容：1. 字词复习：回顾本册书中的重点字词，掌握字词的正确书写和用法。

2. 语法复习：复习句子成分、句子类型、修辞手法等语法知识。

3. 阅读理解：复习文章的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。

4. 写作复习：回顾本册书中的写作要求，提高学生的写作能力。

5. 口语交际：复习口语交际的基本技巧，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程：1. 课前准备：让学生提前准备好本册书，整理出自己的复习计划。

2. 课堂导入：教师简要回顾本册书的主要内容，激发学生的学习兴趣。

3. 自主学习：学生按照自己的复习计划，进行自主学习，解决自己存在的问题。

4. 合作学习：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。

5. 探究学习：教师引导学生针对重点问题进行探究，培养学生的问题解决能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，帮助学生巩固知识点。

7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习情况。

3. 考试成绩：通过考试检验学生的复习效果，为下一步教学提供参考。

五、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到提高。

3. 创设实践机会，让学生在实际中运用所学知识。

4. 鼓励学生主动提问，培养学生的自主学习能力。

5. 及时反馈，引导学生调整学习方法，提高学习效率。

总之，本节课的教学目标是帮助学生巩固和提高初中语文下册的知识点，教学过程注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，教学评价从多方面全面考察学生的学习情况，教学策略旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。