2018年研究性开题报告

房地产项目可行性研究开题报告一、研究背景和目的房地产行业一直是国民经济中的重要支柱产业，对于城市发展和经济增长具有重要意义。

然而，随着城市化进程的加快和人口增长，房地产市场竞争也日益激烈。

因此，进行房地产项目可行性研究，对于投资者和开发商来说具有重要的指导意义。

本次研究旨在对某一特定房地产项目进行可行性研究，评估项目的可行性，为投资者提供决策依据，同时为开发商提供项目管理和运营的参考。

二、研究内容和方法1. 研究内容：(1) 项目背景介绍：包括项目的地理位置、项目规模和发展目标等。

(2) 市场需求分析：对目标市场进行调研和分析，包括目标人群的需求、市场供需状况和竞争对手分析等。

(3) 技术可行性分析：对项目所需的技术和工程进行评估和分析，包括工程可行性、施工条件和技术保障等。

(4) 经济可行性分析：对项目的投资回报和盈利能力进行评估和分析，包括项目投资成本、预期收益和风险分析等。

(5) 社会影响评估：对项目可能带来的社会影响进行评估和分析，包括就业创造、环境影响和社会效益等。

(6) 风险评估和控制：对项目可能面临的风险进行评估和控制措施的制定，包括市场风险、技术风险和政策风险等。

2. 研究方法：(1) 文献调研：收集和整理相关的文献资料，包括市场调研报告、行业分析报告和项目案例等。

(2) 实地调研：对项目所在地进行实地考察和调研，了解项目周边环境和市场情况。

(3) 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，综合评估项目的可行性。

(4) 专家咨询：邀请相关领域的专家进行咨询和评估，提供专业意见和建议。

(5) 模型建立：利用适当的模型和工具对项目进行评估和预测，包括财务模型和市场模型等。

三、预期成果和应用价值本次研究的预期成果包括：1. 可行性研究报告：对项目的可行性进行全面评估和分析，提供决策参考和管理指导。

2. 风险评估报告：对项目可能面临的风险进行评估和控制措施的制定，提供风险管理和应对策略。

3. 市场调研报告：对目标市场进行调研和分析，提供市场需求和竞争对手情况的了解。

研究性学习课题开题报告一、选题背景随着社会的不断发展，人们对知识的需求也越来越迫切。

研究性学习作为一种新型的学习方式，受到了越来越多教育工作者和学生的关注。

研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择、自主探究和自主解决问题的学习方式。

它能够培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

因此，研究性学习在当今教育中具有重要的意义。

二、选题意义研究性学习是一种新型的学习方式，它有助于培养学生的创新精神和实践能力。

通过研究性学习，学生可以更好地掌握知识，提高解决问题的能力，培养自主学习的能力，提高学习的积极性和主动性。

因此，研究性学习对于学生的成长和发展具有重要的意义。

三、研究内容本次研究将围绕研究性学习的教学模式展开，具体包括以下几个方面的内容：1. 研究性学习的概念和特点：通过对研究性学习的概念和特点进行深入分析，探讨研究性学习与传统学习方式的区别和联系，以及研究性学习对学生的影响。

2. 研究性学习的教学模式：分析研究性学习的教学模式，包括教师如何引导学生进行研究性学习，学生如何进行研究性学习，以及教师和学生在研究性学习中的角色转变。

3. 研究性学习的实施策略：探讨研究性学习的实施策略，包括如何设计研究性学习的课程、如何评价研究性学习的效果等方面。

四、研究方法本次研究将采用文献资料法和实证研究法相结合的研究方法。

首先，通过查阅相关文献资料，了解研究性学习的理论基础和实践经验。

其次，通过实地调研和问卷调查，了解不同学校和教师对研究性学习的认识和实践情况，以及学生对研究性学习的反馈意见。

五、预期成果通过本次研究，预计可以深入了解研究性学习的教学模式和实施策略，为教师和学生提供有益的参考和借鉴。

同时，也可以为研究性学习的理论研究和实践探索提供一定的参考和借鉴。

六、研究进度安排本次研究将分为以下几个阶段进行：1. 文献资料搜集和整理：预计耗时1个月。

2. 实地调研和问卷调查：预计耗时2个月。

3. 数据分析和结果整理：预计耗时1个月。

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用论文开题报告的现实意义和理论意义怎么写要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则，明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人研究能力，因而较有成功把握的题目。

那么开题报告的现实意义和理论意义怎么写?下面是风林网络为您带来的解答，仅供参考，欢迎阅读!毕业论文的题材十分广泛，社会生活、经济建设、科学文化事业的各个方面、各个领域的问题，都可以成为论文的题目。

马克思主义认识论告诉我们，理论来源于实践，理论为实践服务。

因此科学研究的选题首先要注意理论联系实际。

第一，注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。

所谓论文的实用价值，就是指我们选的题目，应是与社会生活密切相关、为干百万人所关心的问题，特别是社会主义现代化建设事业中亟待解决的问题。

这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的重点和热点，是与广大人民群众的利益息息相关的。

我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，这是很有意义的。

这不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用，而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。

有现实意义的题目大致有三个来源：一是社会主义现代化建设事业中急需回答的重大理论和实践问题。

如建立现代企业制度，抑制通货膨胀，精神文明建设，民主法制建设，加强廉政建设等等。

二是本地区、本部门、本行业在工作实践中遇到的理论和现实问题。

如从事农业工作的同志就会遇到诸如农村土地规模经营问题，农村基层党组织建设问题，农村青少年的教育问题，农村社会治安综合治理问题，乡镇企业的技术改造问题，等等。

三是作者本人在工作实践中提出来的理论和现实问题。

如职工的思想政治工作问题，领导方法和领导艺术问题，职业道德教育问题，等等。

选择具有现实意义的题目，要注意三个方面的问题：一是与党和国家或与国计民生有关的重大问题。

这类问题关系国家发展方向、速度，是社会公众关注的热点，因而有普遍的社会意义。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==研究性学习报告手册篇一：研究性学习报告手册附录1:[开题报告示例]课题：青少年追星现象剖析××二中高一（8）班夏××等《青少年追星现象剖析》课题开题报告表(一)研究性学习课题研究计划书(二)研究性学习课题研究开题论证评估表(三)“研究性学习”课题研究活动记录表篇二：研究性学习手册(样表)东营市胜利第一中学研究性学习手册（201X-201X学年度第二学期）课题名称《简爱》作品欣赏课题组长祁亚楠课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师李继深胜利第一中学研学手册填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

课题开题报告一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等]开题时间：2018年10月22日下午3点开题地点：南丰县第一中学过程简述：课题负责人李红娟老师召集课题组成员召开课题开会，课题组成员就课题的研究开展做论证，交流。

参与人员：李红娟、吴莉、黄俊琴、何凤、林志勇评议专家：罗鹏、李光伟、程文红课题题目：基于微课的翻转课堂教学模式实验研究课题内容：研究的目标：1、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，教师在学科教学中运用信息技术，改变教学方式，探索适合本学科特点的教学模式。

2、组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能够制作微视频课件的能力，提高教育教学技术。

3、将传统以教师为中心的教学模式，转变成以学生的自由学习为中心的翻转式课堂，提高课堂教学的有效性。

4、创设出适合信息化的教学环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。

研究内容：微课由一线教师自行开发，针对某个学科知识点、重难点或教学环节而精心设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的教学视频。

视频时间可在8到10分钟左右，切合教学实际，为教师所需，为教师所用，解决了工作中的棘手问题。

不难发现，微课的“时间短”、“内容广”、“容量小”、“目标明确”等核心特征，解决了传统教学资源的不足，不仅是一种新资源类型，更是一种全新的教学模式和学习方式。

研究重点：“微课”与“翻转课堂”，把重点放在“激发学生的学习主动积极性”与“优化课堂教学实践”。

打破传统的以教师为中心的教学模式，转变成以学生的自由学习为中心的翻转式课堂，提高课堂教学的有效性。

研究思路：（1）按照实施方案，设计问卷调查，并对回收来的调查问卷进行分析，了解学生们对微课的认识情况。

（2）建立以课题组为单位的学习小组，加强理论学习，广泛收集资料，提高课题组教师的教育科研能力。

（3）探索适合学生的微课案例，开始进行微课制作，在设计制作过程中不定期开展微课沙龙，交流各自关于微课的思考。

信阳市基础教育教学研究项目开题报告
课题批准号JCJY18128
课题名称有效减轻中小学生课业负担的实践研究课题负责人雷琼
所在单位商城县商城思源实验学校
填表日期2018年09月
信阳市教育局制
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

开题活动建议由市县级教育科育科研部门或直属单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

注：请将该申请纸质材料和电子版报送所在单位教科研管理部门，各县区、各单位汇总后统一报送到信阳市基础教育教学研究室。

开题报告记录及回答开题报告记录及回答一、研究背景在当今社会，信息技术的快速发展和普及，使得人们的生活方式发生了巨大的变化。

互联网的普及使得人们可以随时随地获取到各种各样的信息，而人工智能技术的迅猛发展更是为我们的生活带来了诸多便利。

然而，随着人工智能技术的广泛应用，也出现了一些问题和挑战。

本研究旨在探讨人工智能技术在教育领域的应用，并分析其对学习方式和学习效果的影响。

二、研究目的本研究的目的是通过对人工智能技术在教育领域的应用进行深入研究，探讨其对学习方式和学习效果的影响。

通过分析相关文献和实证研究，我们希望能够回答以下几个问题：人工智能技术在教育中的应用形式有哪些？它们对学习方式和学习效果有何影响？如何最大程度地发挥人工智能技术在教育中的优势，提高学生的学习效果？三、研究方法本研究将采用文献综述和实证研究相结合的方法。

首先，我们将通过查阅相关的学术文献和专业书籍，了解人工智能技术在教育领域的应用情况。

然后，我们将收集和分析相关的实证研究数据，以验证人工智能技术对学习方式和学习效果的影响。

最后，我们将对研究结果进行综合分析和总结，并提出相应的建议和改进措施。

四、预期结果我们预期本研究的结果将有助于深入理解人工智能技术在教育中的应用，并揭示其对学习方式和学习效果的影响。

通过对相关文献和实证研究的综合分析，我们将得出一些有价值的结论和发现，为人工智能技术在教育中的应用提供一定的指导和参考。

同时，我们也期望能够提出一些具体的建议和改进措施，以进一步提高人工智能技术在教育中的效果。

五、研究意义本研究的意义在于探索人工智能技术在教育领域的应用，并分析其对学习方式和学习效果的影响。

通过深入研究和分析，我们可以更好地了解人工智能技术在教育中的优势和不足，为其进一步的发展和应用提供指导和参考。

同时，本研究的结果也有助于提高学生的学习效果，促进教育的创新和改革。

六、研究计划本研究计划将分为以下几个阶段进行：1. 文献综述阶段：查阅相关的学术文献和专业书籍，了解人工智能技术在教育中的应用情况。

2018年开题报告课题类型《2018年开题报告课题类型》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。

选题依据我们的课题研究是以培养实践为目的，以网络技术为支撑的1种立体交互的有机结合研究。

应用现代信息技术，对于帮助学生更好地自主和探究、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新实践能力有着10分重要的作用和深远的现实意义。

在现代信息技术中，以信息丰富为特点的网络技术为探究式学习提供了非常广阔的空间。

在这种网上探究式学习中，能培养学生对资源信息的识别、采集、存储、加工和创新能力，促使学生在观察中、在中、在协作中、在建构中探索研究新事物，激发学生发现新现象，探索新规律的创新精神。

正是基于以上想法，本课题选取了基于网络的探究式学习视角，来开展培养学生创新实践能力的研究。

研究目标通过课题研究与实践，设计开发旨在提高学生的创新精神，自主学习、主动探究的实践能力。

探索并 ___络环境下的教学策略和教学设计的基本方法。

通过在网络环境下培养学生创新精神和创新实践能力的研究中，使学生初步掌握从网上获取、分析、加工、利用、表达信息的方法，从而培养学生其处理信息的基本能力，并向其它学科和领域迁移。

开发信息技术与课程整合而成的校本综合实践课程的多媒体网络课件，形成1批符合中学生认知基础和心理特征的未来教育案例，构成学校信息技术与学科教学整合的资源库，充分利用全国教育互联网、宽带网、校园网等教学资源库，协作学习。

把学生的创新实践能力从探究性学习中体现出来。

通过课题研究与实践，发展学生发现、质疑、探索、创新等自主探究能力。

构建学生自主探究学习能力的评估指标，其中包括制订和调整学习目标的能力，选择学习内容和材料的能力，自我选择学习方式和调整学习目标的能力，自我选择学习途径的能力，与学习伙伴的协商交流的能力，自我及相互评价学习结果的能力，自主处理信息和操作信息工具等能力。

通过评价引导学生进行自主学习，在学习过程中培养学生在网络环境下自主学习、探究、利用网络信息的创新能力。

2018开题报告研究方法及手段最近发表了一篇名为《2018开题报告研究方法及手段》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

论文最好能建立在平日比较注意探索的的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文开题报告及手段。

1、法调查法是科学研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究现实状况或历史状况的材料的方法。

调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收、统计和研究。

2、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

其主要特点是：第一、主动变革性。

观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。

而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

第二、控制性。

科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

第三，因果性。

实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

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