行进间运球课后反思

篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。

二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。

运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。

对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。

在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。

四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。

2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。

3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

篮球行进间运球教学反思篮球是学生比较喜欢的一种球类运动，特别是我校在“三小”进课堂的大环境下，篮球成为小体育的一项重要活动。

由于该活动的顺利展开，学生对篮球的喜爱和技能都有了明显的进步。

在这种大环境下，为了进一步增强学生对篮球的喜爱程度和技能的提高，同时也为了能更好地体现分组分层教学在体育课上的应用，所以本节课我选择了篮球行进间运球。

通过本节课的教授，我发现了许多好的地方和不足。

下面我对本节课进行反思如下。

1、课堂组织有序。

本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学生，而且能够节省时间。

2、课的内容衔接紧密。

本节课通过原地运球与行进间运球动作的对比，总结出运球的动作方法，更能突出本节课的重难点，学生对运球的概念的理解也会更深刻。

再通过有条件限制的原地运球接力，能让学生更好的理解和掌握低运球时的运球高低和运球的身体姿势。

通过对学生运球时行进速度与拍球节奏的练习，能让学生很好把握运球的时的节奏，提高控球的能力。

再通过限高练习与有节奏的运球练习，强化学生运球的动作，让其动作规范的正确。

最后的迎面运球接力，能让学生全面的巩固运球的动作方法，让学生的动作更熟练。

3、教学中穿插游戏。

本节课在基本部分中安排了行进间运球接力游戏，目的在于活跃气氛和熟悉球性，增强本节课的运动强度。

而且能够更好的提高学生的运球能力。

4、在教学中通过篮球运球的练习，对学生也进行了一次很好的德育教育。

在练习中培养学生勇于面对困难，敢于挑战的意志品质。

同时，学生们学会了合作学习，同伴之能够相互帮助，共同进步。

在教学过程中存在的不足是教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累。

本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，尤其在准备活动阶段，可以边说边做，减少讲的时间，加强练的时间，做到精讲多练。

对于出现的各种问题与不足，我将会在今后的教学中努力改进，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

篮球行进间高低运球教学反思以“篮球行进间高低运球教学反思”为标题，展开这次反思，本文以篮球行进间高低运球技术教学为主要内容，为了更好地完成这一内容，在文中将重点介绍篮球行进间高低运球技术的基本原理、重要组成部分，并着重讲解这一技术的教学策略和方法，同时也对该教学方法的优缺点进行反思。

首先，在简单的介绍篮球行进间高低运球技术的基本原理和重要组成部分之后，我们对其实施篮球行进间高低运球技术教学时应该注意的几个重点问题进行了讨论。

首先，篮球行进间高低运球技术的教学要求给我们提出了极高的要求，球员在行进间高低运球时应该特别注意，他们要学会在较低的空间穿行，在最窄的路线上运球，还要学会灵活转换，快速控制球的路径和速度，尤其是在路线的变化上。

穿行的时候，要注意自己的技术，特别是落地后的运球手法，应该能为球员提供保护。

其次，球员在运球过程中应该充分利用球拍，尤其在行进间高低运球中，球拍可以帮助球员转向，改变路线，更好地控制球。

球拍可以帮助球员改变视线，更好地了解和控制篮下的空间。

由此可见，球拍在行进间高低运球技术中发挥着非常重要的作用。

最后，在教学方法上，应该重点给予行进间高低运球技术的较好的训练。

尽管只有少数球员能够掌握这一技术，但是在正确的训练条件下，每个球员都可以掌握这一技术，比如根据高低运球路线，在限定空间内，球员进行高低运球穿行，根据经验，以及球拍的辅助，努力改变球的路径等。

从上述内容可以看出，篮球行进间高低运球技术教学是一个比较复杂的过程，在实施这一技术教学时，需要有足够的训练，只有在正确的训练条件下，才能做到有效地掌握高低运球技术。

同时，在实施这一技术教学时，也要注意调整球员的训练方式和训练内容，提出合理的教学方法和策略，以便更好地实施这一技术教学。

总而言之，篮球行进间高低运球技术教学是一项复杂的内容，要实现教学目标，需要训练室素质和教练员有关素质的赋予，这样才能更好地实施这一技术教学，并取得较好的效果。

行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，它要求运动员在移动中控制篮球，保持球的稳定，并能随时做出传球、投篮或突破等动作。

在篮球教学过程中，行进间运球的教授对于提高学生的篮球技术水平和比赛能力具有重要意义。

以下是我对行进间运球教学的一些反思。

首先，教学前的准备是关键。

在开始行进间运球的教学之前，我需要确保学生已经掌握了基本的运球技巧，如原地运球、变向运球等。

此外，我还需要准备相应的教学工具和场地，确保学生能够在一个安全、合适的环境中进行学习。

其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接影响。

在行进间运球的教学中，我采用了分步骤教学法，将行进间运球分解为几个小步骤，如启动、加速、变向、减速等，逐一教授，并让学生在掌握每个步骤后再进行组合练习。

这种方法有助于学生更好地理解和掌握行进间运球的技巧。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在行进间运球时，往往过于关注球的控制而忽视了身体的协调性，导致动作僵硬，无法流畅地完成运球。

针对这一问题，我通过增加身体协调性训练，如跑步、跳跃等，帮助学生提高身体协调性，使他们在运球时能够更加自然和流畅。

此外，我还发现学生在行进间运球时，往往缺乏对比赛情境的模拟。

为了解决这一问题，我在教学中加入了实战演练，让学生在模拟比赛中练习行进间运球，以提高他们在比赛中运用行进间运球的能力。

在教学过程中，我也意识到了反馈的重要性。

及时、准确的反馈可以帮助学生了解自己的不足，从而更有针对性地进行改进。

因此，我在每次练习后都会给予学生具体的反馈，并鼓励他们相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。

最后，我认为在行进间运球教学中，激发学生的兴趣和积极性同样重要。

通过设置有趣的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以提高他们的学习动力和参与度。

综上所述，行进间运球教学是一个系统的过程，需要教师在教学前的准备、教学方法的选择、问题解决、反馈提供以及激发学生兴趣等方面下功夫。

《篮球行进间运球》教学设计一、教材分析本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。

本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。

二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

三、学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。

四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。

2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。

学法采取了自主学习法，合作学习法等等。

五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。

让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。

课时计划年级：水平三（六年级）课型：新授学习目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球行进间运球的动作方法。

2、技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。

3、情感目标：通过练习，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强等意志品质，以及良好的主体意识和团结协作精神。

《行进间运球》教学设计及反思学习内容：1、行进间运球2、“S”形运球接力???????学习目标：1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。

3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

教学重点：会比较原地与行进间运球的异同点。

教学难点：能在行进间运球中保持用正确的身体姿态器材准备：篮球12个?? 标志瓶若干教学程序：一、身心准备阶段1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

2、队列练习：要求：注意力集中、站对快、静、齐。

1、螺旋跑、蛇形跑。

要求：一路纵队跑，紧跟队伍。

2、准备活动：徒手操要求：动作到位二、学习阶段（一）、自主学习1、复习旧知（原地运球）(1)、强调有关安全问题及要求。

(2)、熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。

原地运球：教师巡视学生练习情况，讲解运球技术，并根据学生实际技术的掌握，进行针对性练习。

2---3次2、自主自学（行进间运球）（1）老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。

?（2）教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。

（3）近距离行进间运球（走步运球）。

（4）学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。

（5）集体练习:? 慢跑运球3、体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛）（1）老师讲解比赛方法、要求。

（2）小组运球练习（3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛（4）老师评价。

三、放松身心阶段放松游戏：滚球比赛四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。

五、教学反思：在本次课中我采用小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和帮助同学。

在本次课中，各个小组在老师布置练习后都积极开展活动，但是小组长发挥的作用还不够，同学们出现的各种错误动作没有得到相互的纠正，取得的效果没有达到预期的目标。

体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。

在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。

行进间运球教学反思（通用8篇）行进间运球教学反思第1篇下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。

在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。

而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。

正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。

在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。

学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。

而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。

让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。

在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。

所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。

采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。

行进间运球教学反思第2篇本节课上的是六年级的学生，现在的孩子都很聪明，知道的知识很广泛，我想只要提高了学生的学习兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。

小学体育与健康篮球《行进间体前变向换手运球》（教学反思）在小学体育与健康课程中，篮球是一项重要的运动项目。

作为教师，我负责教授小学生关于篮球基本技能的训练方法和技巧。

在本次反思中，我将重点探讨《行进间体前变向换手运球》这个篮球技巧的教学过程以及学生的表现。

首先，我向学生们介绍了行进间体前变向换手运球这个技巧的基本概念。

我向他们解释了这个动作的重要性以及在比赛中的实际运用。

我提到，通过行进间的变向换手运球，球员可以更好地躲过防守队员，保持球的控制，并最终得分。

接下来，我讲解了这个技巧的具体动作要领。

我向学生们展示了正确的运球姿势、变向的动作要领和换手的技巧。

我强调了保持身体平衡和控制球的重要性。

我还通过示范和配有图示的PPT来帮助学生们更好地理解技巧的要领。

在进入实际训练环节之前，我进行了一次整体复习。

我要求学生们回顾已经学过的基本运球动作，如正手运球和强弱手换手运球。

这样的复习旨在帮助学生们温习已学知识，为学习新技巧打下基础。

然后，我组织学生们进行实际操作。

我安排学生们分成小组，双方轮流进行实践训练。

我观察并纠正他们的动作错误，鼓励他们练习直到掌握技巧。

我特别关注他们的身体姿势和球的控制情况。

我提醒他们保持身体的低位、保持眼睛注视着前方，并使用适当的力量控制球。

在这一过程中，我发现学生们普遍存在一些常见错误。

例如，他们在变向时没有彻底转身，使得篮球暴露在对手的攻击范围内。

为了解决这个问题，我花费更多的时间和精力进行个别辅导。

我引导学生们多次进行练习，并对他们的动作进行逐一纠正。

除了个别辅导之外，我还组织了学生们之间的互动交流。

我创设了合作学习的环境，鼓励学生们互相观察和学习对方的运球技巧。

我鼓励他们分享自己的心得和经验，并进行讨论。

通过这样的互动，学生们能够更好地学习和吸收新的技能。

在教学过程中，我注意到了学生们的积极性和兴趣。

他们表现出很大的热情和动力来学习这个新技巧。

他们在练习中投入了很多精力，并持续进行自我挑战来提高自己的技能。