囚绿记

囚绿记
1．作者为什么按照“寻绿”“赏绿”“囚绿”“放绿”“怀绿”的结构来安排行文顺序？
答案作者因“绿”而选定所住的房间，因喜爱而“赏绿”又进而“囚绿”；环境的恶化迫使作者不得不离开，导致“放绿”，绿带给作者的精神又使他“怀绿”。

作者正是按照事情发展的逻辑顺序来组织安排行文的。

2．文章的线索是什么？
答案文章以对绿的情感为线索。

“寻绿”部分表现了作者发现绿后喜悦、满足的心情。

“赏绿”部分用大量的篇幅表达了作者对绿的喜爱，为“囚绿”作铺垫。

接着用详细的语言来写“囚绿”的执著，致力于表达对绿友的爱之深、恼之切。

“放绿”部分由前面的恣情描写，步步放纵，到这一部分文意逆转，猛然收住，就像逆水行舟，而后突然停桨，发人深省，揭示文章主旨。

“怀绿”部分虽短，却言有尽而意无穷，给读者留下了广阔的想象空间。

3．文章对于窗前的常春藤的称呼是怎样不断变化的？为什么有这种变化?
答案首先称其为“绿色”，然后称其为“绿友”，最后称其为“绿囚”。

这种称呼的变化隐含着作者思想感情的变化。

“绿色”是对普通自然物的色彩的称呼，“绿友”隐含着作者的亲密、喜爱之情，“绿囚”则隐含着作者对常春藤顽强抗争精神的敬重之情。

4．赏析本文的象征手法。

(1)看着窗口的那片绿，作者联想到“渡越沙漠者望见绿洲的欢喜”和“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”。

这里的“绿”象征着什么？
答案看着窗口的那片绿时，作者联想到“渡越沙漠者望见绿洲的欢喜”和“航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”，作者感到“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色”。

所以在作品中，“绿”象征着生命、希望、慰安和快乐。

2)作者心中滋生了一种自私的“魔念”。

变成娇弱”。

这里的“绿”又象征着什么？
答案当作者发现它“比在外边长得更快”时，有了超过“任何种的喜悦”。

当作者看到“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱”时，作者把它看成是“病了的孩子”，开始可怜它，同情它。

当作者临行来开释这片绿时，他看到这片绿仍然顽强地生长着，这时一种敬佩之情油然而生。

由开始对绿的一般意义上的认识、喜爱，到后来对绿的曲解、同情，再到对绿的崇敬，作者完成了对绿本身的感情升华，展示了“绿”的较深层象征义：对自由光明的追求。

5，爱绿部分那些句子能够体现作者对“绿”的喜爱？
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

我怀念着……我急不暇择的心情,即使一枝之绿叶视同至宝。

【运用了排比、比喻等修辞手法直抒胸臆地表达了对“绿”的强烈喜爱。

】 找出这一部分具体描写常春藤的语句
绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比外边长得更快。

它的尖端总炒着窗外的方向。

甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

“绿”的特点始终向着阳光生长蓬勃而有生命力柔弱
6.找出“囚绿”部分体现“我”感情变化线索的语句
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。

要它为我作无声的歌唱。

（第8段）
我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

（第9段）我为了这永远向着阳光生长的枝梧不快，因为它损害了我的自尊心。

（第10段）我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。

魔念在我心中生长了。

（第11段我计算这我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。

（第12段）
7.“我”为什么要“囚绿”？
①“我”深深地爱着绿，难以抑制对“绿”的炽热的爱，想通过“囚绿”把“绿”据为己有。

②“我”在社会中是孤独、苦闷、压抑的，迫切地希望与“绿”成为朋友，通过与“绿”的交流排遣内心的郁闷，并从“绿”这里得到心灵的慰藉。

但当“我”把绿牵进房间之后，才发现“我”得到它的形得不到它的“神”，“我”的孤独、郁闷最终得不到派遣，它损害了我的自尊。

出于恼怒，“我”把“绿”囚禁起来。

8.文中第10和第14段两次出现“绿友”这个词，但第10段的“绿友”加了引号，而第14段没有，
为什么呢？答“我”最终意识到：直到开释了它之后，我才能真正地尊重它，把它当朋友。

1.文章第一至四段以大量的笔墨写小屋的简陋，第九段又回忆以前乡间小屋的情形，用意何在？答案：写房间的简陋、狭小、炎热、潮湿，意在说明：只要有绿在，一切都可以忍受。

由此突出了作者对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。

第九段写乡间小屋的事情，主要用于表达对“绿友”的“爱之深”。

2．文章对于窗前的常春藤的称呼是不断变化的，是怎样变化的？其中有何深意？
首先称其为“绿色”，然后称其为“绿友”，最后称其为“绿囚”。

这种称呼的变化隐含着作者思想感情的变化。

“绿色”是对普通自然物的色彩的称呼；“绿友”隐含着作者的亲密、喜爱之情；
“绿囚”则饱含着作者对常春藤顽强抗争精神的敬重之情
3．作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又“放绿”？“放绿”之后为什么还“怀绿”？
答案：(1)作者喜欢绿，把绿看做是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。

这也暗示了另一面，作者的人生并不顺利，甚至还暗示当时整个社会都不安定，因此作者借绿来表达希望。

(2)作者“囚绿”一是为了与绿枝更亲近，二是出于一种他人难以理解的“魔念”。

但他出于良心，不忍让绿枝条彻底枯死，于是“放绿”。

(3)作者最后“怀绿”，其实也是在怀念苦难中的北平人民。

这是暗示的写法。

4．课文既然可划分为“寻绿”“观绿”“囚绿”“释绿”和“怀绿”五个层次，为什么作者给文章命名“囚绿记”？
答案：(1)选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。

文章的五个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。

(2)从文章行文思路看，“寻绿”“观绿”写对“绿”的感情逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种“爱”达到了畸爱的程度，才有了后面理解之后的“释绿”及分别之后的“怀绿”。

总而言之，无论是作者的感情触发，还是文章的行文结构，都与“囚绿”有着极为密切的关系，因此作者将文章命名为“囚绿记”。

5. 本文反映了怎样的主题？谈谈你的见解。

参考答案：观点一：以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。

观点二：因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，臵于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。

对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的。

观点三：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀，并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

2、作者为什么对绿钟情如此？找出句子，并分析。

门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。

但我并不孤独。

我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。

我望着这小圆润，绿叶和我对语。

我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

现实世界的“孤独”“陌生”“困倦”“不快”，在与绿的“对话”，与“自然”的沟通中消解，“我”从“绿”中悟到生的乐观和勇气，“绿”给予“我”精神的慰藉和生命的向往。

社会人际空间的孤独和自我心灵
世界的丰富对立而统一。

1.绿色，大地有你，有了一身让人心醉的气息。

山河有你，有了一幅灵动绝美的壮丽。

你汇成森
林收藏远古浩瀚的神秘，你撒遍五洲织成地球珍贵的外衣。

与其说你消化的是污浊难耐的尘泥，不如说你吐出的是源源不断的生机。

绿色，万物健康的根基，你的旺盛是生命蓬勃的发动机！
绿色，农田有你，于是有了一片涌动收获的希冀。

工厂有你，于是有了一支点缀和谐的神笔。

你覆盖城市创造人间天堂的奇迹，你环绕村庄带来纯净清爽的空气。

与其说你吸取的是人们环保的心力，不如说你回报的是千金难买的情意。

绿色，人类亲密的伴侣，你的充盈是一部意境隽永的赞美诗！
2.木槿花用专注的神情，开得遍地火红，红艳艳地跳跃在柔软的枝头。

那一种红，红得让人心“突突”地跳。

我忽然想起了红豆，想起唐人王维的那首诗，“红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思”，只短短二十字，就从唐传至今，让人千百年来反复吟咏；想起王菲唱的那首《红豆》，饱含着的忧伤一点一点地倾吐着，在旋律里回环，就像一粒粒红豆掉落地面，那一声声回响，沉重地敲打在我的心头。

我爱红色，它饱含着热情，张扬着活力，孕育着不尽的相思。

二、默读“赏绿”一段，品味作者细腻的笔触，满怀的柔情，想象作者守望常春藤时的神态。

从喜欢到爱恋到占有、想控制是很多人情感发展的逻辑。

自私的心态。

爱的偏执与异化。