西师大版数学六年级上册《圆的认识》课件

西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
分数乘法
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二圆
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圆的认识
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五 图形的变换和确定位置
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图形的放大或缩小
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比例尺
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分数除法
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四 比和按比例分配
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比的意义和性质
七 负数的初步认识
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八 可能性
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西师大版六年级数学上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0049页 0127页 0204页 0231页 0308页 0349页 0393页 页
一 分数乘法 二圆 圆的周长 三 分数除法 四 比和按比例分配 五 图形的变换和确定位置 比例尺 六 分数混合运算 七 负数的初步认识
一 分数乘法
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确定物体的位置
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六 分数混合运算
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分数混合运算
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圆的周长
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圆的面积
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三 分数除法

因此针对教材内容和学生实际，我制定的教学目标为：
二：教 学 目 标
1.知识和技能方面：使学生在观察操作、画图等活动中感 受并发现圆的有关特征，能应用圆的知识解释一些日常生 活现象。
2.数学思考方面：使学生在活动中进一步积累认识图形的学 习经验。
3.情感与态度方面：使学生进一步体验图形与生活的联 系，感受圆的学习价值。
圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？
圆心
O
圆中心的这一点叫做圆心。
圆心
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
图中哪些是半径？哪些是直径？
G E
C
F
B
M
o
DN H填一填：半径 5厘米7厘米
直径
30米
7厘米 5分米
能力拓展：
1.观察右图：圆的半径是多少？
圆的认识
说课过程：
一：教材分析与教学目标 二：教学方法
三：教学过程与设计意图
四：板书设计
一：教材分析与教学目标
圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、 三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。
圆是我们小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。在 学生从认识直线图形到曲线图形的过程中，给学生探索学习 的方法注入了新的内容，并使得学生的空间观念得到了进一 步的发展。
4.教学重、难点：
理解和掌握圆的特征；学会用圆规画圆 的方法。
二：教 学 方 法
本节课的教学以学生的主动探究为主,让学生敢想、 敢说，从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后， 要及时应用所学知识解决生活中的问题。
三：教 学 设 计
一、走进生活，引入课题。 二、动手操作，深入探究。 三、辨析比较，强化理解。 四、学习画法，欣赏感悟。

制作：
蒋盛建
单位： 德光小学
圆中心的这一点叫做圆心．圆心 一般用字母 O表示 。
直径 d 圆心
· o
通过圆心并且两端都在圆上的线段 叫做直径 ，直径一般用字母d表示。
在一个圆里，直 径有无数条；并且在 同圆或等圆中，所有 直径的长度都相等。
பைடு நூலகம்
圆心O
·
连接圆心和圆上任意一点的线段 叫做半径，半径一般用字母 r 表示。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
)叫直径．
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B A.直径 B.线段
C.射线
说一说为什么车轮 都要做成圆的？车轴应 装在哪里？
分析：车轮做成圆的，有利 于车轮向前滚动，根据圆的圆心 到圆上任意一点的距离都相等的 特征，车轴应装在圆心的位置， 车轮滚动时车轴保持平稳状态， 使行进的车辆也保持平稳的状 态． 解：车轮做成圆的，有利于 车轮滚动；车轴应装在圆心的位 置。
这节课我们学习了 什么？通过这节课的学 习你有什么收获？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

1.找出下面每个圆的圆心和直径，在其中一个圆内 画出扇形。
d
d
O
O
2.以圆规为主要工具， 设计你喜欢的图案。
我设计出了这几 种图案，你呢？
课堂练习
1.看图，在( )里填合适的数。(图中单位：cm)
圆的半径是( 4 )cm，
长方形的宽是( 8 )cm，
8
长方形的长是( 20 )cm，
长方形的面积是(160) cm2。
你知道这些图案是怎么设计的吗？
在正方形中，设计用线段绕成圆的图案。
1 23 456 5 43 2 1
把正方形的每边分
6
6
成相ห้องสมุดไป่ตู้的等分。
5 4
5 4
按1-1,2-2,3-
3 2
3 2
3，…,6-6画线段。
1 2
1 2
3
3
4
4
5
5
6
6
1 2 345 6 5 4 3 2 1
接着绕下去，能绕出一个圆吗？
半径 O
A 弧
半径 B
4.决定扇形大小的因素
在同一个圆中， 扇形的大小与什 么有关系呢？
O
在同一个圆中，扇形的大小与这个
扇形的圆心角的大小有关。
O
O
O
这三个圆的涂色 找一找这3个扇形的圆 部分都是扇形。 心角和它们所对的弧。
4 设计图案。
自主探究： 请用圆或者圆与其他图形组合进行组合变换，
设计出上面的图案，并小组交流设计方法。
（答案不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
义务教育西师大版六年级上册
二
第2课时
圆
圆的认识（2）