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2019高考化学第二轮复习攻略前言：进入高三化学第二轮复习阶段，不少考生容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
其实，这是不可取，在一轮复习中，应该针对课本进行了一次比较全面的、逐章的复习。
因此在时间紧迫的二轮复习中，要针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考。
一构建框架逐个突破第一、以“高考大纲”为依据查缺补漏，构建知识体系化第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。
在复习时，考生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。
在查缺补漏的同时，要适时对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。
实际上，关键在于怎样记。
例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以"元素→单质→氧化物(氢化物)→存在"为线索;学习具体的单质、化合物时既可以"结构→性质→用途→制法"为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
1、构建知识网络，使知识系统化、结构化复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线--知识点--知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线a)以某种具体物质为线索。
金属单质(非金属单质)--重要化合物--主要性质--应用--对环境影响。
其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。
2019年高考化学二轮复习方法讲解化学与人类进步和社会发展的关系特别亲密，它的成就是社会文明的重要标记。
小编打算了高考化学二轮复习方法，详细请看以下内容。
一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
详细任务如下：第一项任务：形成学问网络系统并强化记忆。
与一轮复习的区分：①一轮复习是逐个学问点的记忆，初步驾驭学问结构;二轮复习是系统的学问网络的记忆，娴熟驾驭学问结构。
②一轮复习的记忆倾向于绽开;侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩;侧重于网。
③一轮复习是会二轮复习是记熟。
其次项任务：在系统把握整体学问的基础上，培育学生综合敏捷运用学问的学科实力。
与一轮复习的区分：一轮复习的特点是学问单项、跨度小、解题思路较为单一。
实力要求：低----中。
二轮复习的特点是学问多项，跨度大、解题思路多变。
实力要求：中----高。
第三项任务：提高考生解题的速度及精确性。
与一轮复习的区分：一轮复习侧重于做对。
二轮复习既要对，又要快。
二、二轮复习中的几点做法二轮复习：综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂完成，训练答题的精确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。
而化学试验的复习则应留意思索方式、基本模型的建立，信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
详细如下：1、立足基础重视教材现在的高考强调以实力立意命题，更加留意实力和素养的考查，不过分强调学问的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查学问的覆盖面。
综合测试考查的学问点随机性增大，今年的热点，不肯定是明年的热点。
这就意味着课本上的学问，任何一处都将会是热点，无主次之分。
为此，高考复习备考肯定要降低复习重心，淡化热点，立足基础，回来教材、大纲，踏踏实实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，帮助学生形成完整的学问体系。
(1)要引导学生留意学问点之间的联系，建一个较为坚固的学问网络体系高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和杂的学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。
高三年级化学二轮复习知识点归纳化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，以下是查字典化学网为大家整理的高三年级化学二轮复习知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。
Ⅰ、基本概念与基础理论：一、阿伏加德罗定律1.内容：在同温同压下，同体积的气体含有相同的分子数。
即三同定一同。
2.推论(1)同温同压下，V1/V2=n1/n2 (2)同温同体积时，p1/p2=n1/n2=N1/N2(3)同温同压等质量时，V1/V2=M2/M1 (4)同温同压同体积时，M1/M2=2注意：①阿伏加德罗定律也适用于不反应的混合气体。
②使用气态方程PV=nRT有助于理解上述推论。
3、阿伏加德罗常这类题的解法：①状况条件：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下，1.01105Pa、25℃时等。
②物质状态：考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3等。
③物质结构和晶体结构：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒(分子、原子、电子、质子、中子等)时常涉及希有气体He、Ne等为单原子组成和胶体粒子，Cl2、N2、O2、H2为双原子分子等。
晶体结构：P4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构。
二、离子共存1.由于发生复分解反应，离子不能大量共存。
(1)有气体产生。
如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
(2)有沉淀生成。
如Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42-、CO32-等大量共存;Mg2+、Fe2+、Ag+、Al3+、Zn2+、Cu2+、Fe3+等不能与OH-大量共存;Pb2+与Cl-，Fe2+与S2-、Ca2+与PO43-、Ag+与I-不能大量共存。
(3)有弱电解质生成。
如OH-、CH3COO-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、F-、ClO-、AlO2-、SiO32-、CN-、C17H35COO-、等与H+不能大量共存;一些酸式弱酸根如HCO3-、HPO42-、HS-、H2PO4-、HSO3-不能与OH-大量共存;NH4+与OH-不能大量共存。
2019高考化学二轮复习五大技巧一、认真研读“考纲考题”，提升复习的针对性《考试大纲》是高考命题的依据，不能随意地扩大或缩小复习范围，这个点在第二轮复习中显得尤为重要，因为第二轮复习时间短，任务重，不能在“深”“难”“偏”上浪费太多的时间和失去自信心。
很多学生都有这样的感觉，高考完后感觉在复习中做了很多“无用功”;也有人感觉，容易的题反而丢分了。
其原因是考纲研究不够，解题后的反思太少。
做高考试题的目的一是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于在二轮复习时把握好“度”，特别是防止片面追求偏、难、怪;二是比，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三是找，通过对近年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提升复习的针对性。
二、规范训练，提升训练的有效性在系统复习的基础上，针对重点和难点实行科学有效的专题训练。
专题训练包括选择题、无机综合推断、有机合成与推断、化学实验、化学反应原理等。
通过训练，以便总结各类试题的解题要点、解题思路和方法，从而提升解题的速率和准确性。
二轮复习，训练很多，但要限量，规范解题速度和准确率。
训练的习题要精选，训练更要规范。
三、注意纠错，培养习惯即时地纠错反思，减少失误。
纠错反思是有效复习环节中很重要的一个方面。
建议大家建立错题本，主动地收集自己的答题错误，研究透彻，归纳总结所学知识点在各道试题上的具体使用。
根据错题和自己的弱点，回归课本，要增强对主干知识，尤其是感觉零碎的知识实行整体化、系统化。
比如复习铁元素，我们能够从铁单质到铁的氧化物，再到它的一些盐加以总结，具体如Fe3+的性质，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是能够和KSCN络合。
四、重视实验复习化学实验的考查是高考的热点。
在考查方式中，它不但出现在选择题中，而且在II卷中会考一道综合性的实验大题。
考查内容主要是以课本上学过的一些实验为基础，有时是直接考查，有时会做适当的延伸。
