四年级语文上册鸟的天堂第二课时

鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕新会，游 览小鸟天堂时即兴而作
yìng 回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描 写了大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚升起来，正是鸟 儿最活跃的时候，所以着重描写了鸟儿热闹活动 的情景。
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
• 第五个不加引号是因为作者看见了鸟儿 在这棵大树上快乐、自由、幸福的生活， 是真正的鸟的天堂。
赞 第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
美
第二次： 鸟 多 欢快
（早晨）
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
总结
• 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要 懂得保护动物，保护大自然。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河， 看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的 《鸟的天堂》。
白茫茫 船桨
规律
榕树
缝隙
照耀
抛在后面 不可计数 应接不暇
shù 表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。 数
shŭ一个一个地计算

载，其形似鸡，鸣声如凤，两目都有两 个眼珠，亦叫重睛鸟。它气力大，能搏 逐猛兽，还能辟(bì)妖物等灾害。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
课文理解
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第 二只、第三只……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都 是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。用“大、 小、花、黑”写出了鸟的不同颜色和形态。
课文理解
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
课文结构
干：不可计数
枝：枝上生根
鸟
大榕树 根：直垂地上 静态美
的
叶：充满生机
留恋
天 堂
群鸟
多
到处是鸟叫 到处是鸟影
动态美
赞美
欢：叫、飞、扑
课文主旨
本文记叙了作者和朋友两次经过 “鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动 地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟 活动的场景，表达了作者对大自然的热 爱和赞美之情。
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我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清 脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城 市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里 还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一 片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心 灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近。顽 皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤（zhòu）雨，漫天洒来，直把你全身淋透。

鸟的天堂第二课时教案评课十(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019-2020年人教版小学语文四年级上册《3.鸟的天堂》2课时教案设计（谢家湾小学）第一课时教学目标：1．学习本课生字新词2．初读课文，理清文章的脉络。

教学准备：1．多媒体课件，生字卡片。

2．有关榕树的资料、图片、作者的资料。

教学过程：一、课题导入，激发兴趣。

1．齐读课题。

看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。

）2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。

这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。

被当地人称为“神树”。

“天堂中的乐园”。

又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。

）4．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。

二、自由读课文，掌握生字新词。

1．指名读文，读准字音。

2．投影出示练习：选择带点字的正确读音。

3．自学生字，掌握字形。

重点指导：梢：形声字，与“稍、捎”区分。

暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。

4．画出不理解的词语。

借助工具书解决。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

陆续：前前后后，时断时续。

展示：明显地表现出来。

留恋：舍不得离开。

不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。

应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。

暇：空间。

文中指鸟太多，看不过来。

三、理清文章的脉络。

1．默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？2．汇报交流。

学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。

学生乙：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。

3．理清课文的脉络。

（1）作者是按游览的顺序写的。

可以分为几个部分？（2）学生汇报：课文可以分为四个部分。