《鸟的天堂》第二课时课件课件

默读 第二 次经 过鸟 的天 堂的 内容
图文结合小组交流
课文从哪几个方面来抓住 鸟的特点描写鸟的活动？ 并找出有关的句子。
鸟 声
鸟多
鸟 影
研读句子（1）： 我们继续拍掌，树上 热闹 就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处是鸟影。
研读句子（2）：
种 类
大的，小的，花的，黑 的，有的在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。 动 作
“应接不暇”是什么意思？ 课文哪句话表示 “应接不暇”的意思？ 看清楚了这只，又错 过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
描写画眉鸟的句子： 一只画眉鸟飞了出来，被 我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。
要求读出鸟的活泼可爱
大家展开想象来说说：
假如我这个 画眉鸟会说话， 我见了你们那 么多的游客会 说些什么呢？
小结学习方法：
作者通过抓住榕树的枝、干、 叶、根来详细描写突出了榕树静 态的奇特美。我们在学习这些内 容时先了解课文从哪几个方面详 细描写景物，再找出有关句子来 品读，在体会感情的基础上领悟 并在句子 的旁边批上你的感受 体会或你的理解。 2、思考课文从哪几个 方面来写鸟的活动？
远看
叶茂树大
枝
近看
干
叶
近看
根
品读句子，交流从画线部分体会 到什么。 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。 （体会到：这株榕树“枝干的数目不 可计数”的原因，是“枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土 里”。）
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新 的生命在颤动。 （体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色 中感受到有一种生命力在涌动，感受到 榕树的勃勃生机。）
课外作业： 1、有感情朗读课文，把自己喜 欢的部分背下来。
2、用积累本摘抄自己最喜欢的 句子，并说说这样写有什么好处。
3、收集资料，查找我国有哪些 鸟类濒临灭绝。 4、找一找有关祖国风光的谚语 抄下来。
领悟作者的表达方法：
枝
干
根
叶
静态描写
领悟作者的表达方法：
鸟声 鸟影
叫
飞
扑
动态描写
领悟下面句子的表达方法：
引用别 人的话
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！ 作者对鸟的天堂 的认同和赞叹 是自己亲眼所见 的、确确实实的 鸟的天堂
小练笔：
课文在描写鸟的活动时， 先整体描写了群鸟的活动， 再具体描写画眉鸟的活动。 请仿照这样的表达方法写一 个下课后运动场上学生活动 的场面。字数100字左右。
结合课文内容讨论：
这里为什么成为鸟的天 堂呢？
1、榕树的叶茂树大。
2、位置好，河可给鸟提供食物和水
3、人们保护鸟
4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨
小结： 在作者的笔下，给我们展示了人与 自然和谐相处的生命景观之美。这里， 不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境 中生活，人不也像在天堂里一样吗？让 我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些， 再多一些吧。
欢迎大家光临我们的家园， 我们是人类的朋友，你们善 待鸟类就是善待自己的朋友， 爱护环境，你我有责！
保护鸟类你我来参与： 当你读到“到处都是鸟声，到处都 是鸟影”时，你想到我们周边鸟的 种类和数量怎样了？
你能向市民们提点什么吗？ 请大家设计几则保护鸟类的 广告语或标语。
广告（1）
鸟是人类的朋友！
3.鸟的天堂
谢岗镇中心小学四年级备课组
2012年9月6日
作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么 时候经过的？第一次和第二次经过时各 看到了什么的景象？
第一次傍晚 经过 大榕树
第二次早 晨经过
鸟
学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1、自读课文，边读边想画面。 2、思考：作者是按怎样的顺序观察的？ 大榕树是怎样的？作者抓住了榕树的 什么来描写？
广告（2）
今天——千山鸟飞绝
明天——万径人踪灭
保护鸟类的标语：
因为有了鸟,世界才变的这么美好 保护鸟类，保护野生动物，人人有责 爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友
保护鸟类，保护野生动物,维护生态平衡
依法保护鸟类，依法保护野生动物 保护鸟类，为环境增姿添彩 护鸟光荣，打鸟可耻。 关爱生灵，保护鸟类