《鸟的天堂》第二课时教学设计
皂市镇李场小学郭翠兰
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．朗读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
3．领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学重点难点：
1 ．了解大榕树的外形特点和榕树上鸟的欢快、活泼。
2 ．学习描写事物静态和动态的方法。
3.理解文中含义较深的句子。
教学过程：
一、复习导入新课
二、感悟榕树的奇特美
1、把描写大榕树的句段找出来，读一读，好好体会榕树给你什么感受？可以同桌间互相读，谈体会。
2、学生自学交流，教师指导
3、汇报交流
（1）大：
A、“有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” ①从“不可计数”体会出榕树枝干数目很多，说明树很大。
B、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。” 出示图片体会。
C、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？（学生答：16 亩地。）课下大家丈量了教室的面积，大家计算一下：合几个教室？经过换算，你有什么感受？（简直太大了。）
（2）茂盛，生命力旺盛。指名读句，谈体会。A、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。” 不留一点儿缝隙，说明树叶多。重点体会“堆”。请同学们演示，说明叶多而密。
B、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
1、新的生命指的是什么？
2、看图片
3、从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树！
4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。
三、感受群鸟纷飞的壮观景象过渡：这棵美丽、神奇的大榕树让我们惊叹不已，假若那上面有小鸟，又是一番怎样的情景呢？我们一起来齐读课文的12、13 自然段。
1、学生自由读课文，思考：作者看到什么景象？
2、学生自读课文，看看这里的鸟有什么特点？
3、汇报交流：把你最有感受的句子读给大家听，说一说你感受到了什
么？①我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个“到处”说明鸟多。
②大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“花的，黑的”看出颜色多，“有的…有的”可以看出的鸟的姿态很多。
想象一下，还有的鸟在干什么？
③看视频，做动作读，表现那种热闹的场景。
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
解释和体会什么是应接不暇？④一只画眉鸟飞了出来……那歌声真好听！兴奋的叫说明画眉鸟很快乐。
⑤出示画眉鸟视频，指导读
四、感悟写作方法（动静结合）
看微课视频
五、总结全文
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，而千姿百态的鸟儿给大榕树带来了勃勃生机，使大榕树确实成了鸟的天堂，大自然是多么的神奇啊！作为祖国的未来的同学们，我们也要保护动物，保护环境，保护大自然，让我们这个世界变成天堂。
板书设计
3、鸟的天堂枝干多榕树大茂盛
：树叶多而密
到处到处鸟多快乐有的有的有的
