一年级上册音乐课件-《法国号》｜人音版(简谱)

就 我
那
是
的
谁
唱
歌
在
每
这样天谁唱来自歌在法
号
国
三拍子
每小节有三拍，第一拍是强拍，第二、三拍是弱拍。 强弱特点：
跟着音乐一起做：
就 我
那
是
的
法
号
国
圆号又称法国号
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知 识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式 获取知识，以实践为中心，以技能为手段，以能力 为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器 伴奏中感知旋律、学习歌曲。 3. 集体讨论法：针对学生或老师提出的问题和任务 ，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习 中解决问题，培养学生团结协作的精神。
1、认识法国号，学习用富有弹性和连 贯舒展的声音演唱《法国号》。 2、通过《法国号》的演唱和声势的练 习，掌握四三拍的强弱规律。 3、能认识法国号的外形,知道其另一 个名称——圆号,并熟悉其音色。
1.教学重点 （1）用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 （2）感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
一年级上册音乐课件－ 《法国号》｜人音版（
简谱）
2020/10/13
法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规 整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌 曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的 旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜 爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从 闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最 后一句分解和弦要在认真聆听的基础上尽量准确 地演唱。
2.教学难点 （1）对最后一句音准的把握。 （2）用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国 号》。
教材与目标 学情、学法与教法
教学过程 整合点的诊断与解决方法
1.学生年龄特点和认知特点：
低年级学生注意力不稳定，不持久，形象思维占优势 ，好奇、好动、模仿力强。
2.学生已具备的基本知识：
聆听歌曲时能作出相应的情绪反应，能用自然的声音 演唱歌曲，并能用身体动作表现音乐。
音乐课程标准中指出，音乐课的教学过程 就是音乐艺术的实践过程。因此，我在本 次活动中，主要通过学生的音乐实践，采 用“探究、自主、互动”的学习方法，增强 学生音乐表现的自信心，培养良好的合作 意识和团队精神。
音乐会上，大家都跳着优美的舞蹈，这些小朋友想 邀请我们一起跳跳。
让学生随着音乐跳一跳，感受三拍子的音乐特点。