一上数学《6-10的认识与加减法》教案

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案一、教学目标知识与能力1.认识6-10这五个数字的形式及表示方法。

2.能正确快速认识6-10的阿拉伯数字写法。

3.掌握6-10的读法。

4.能灵活掌握6-10之间数的增加、减少运算。

5.能进行6-10之间的加法和减法计算。

过程与方法1.通过多种形式，激发学生学习兴趣。

2.采用小组合作、示范操练等方式，培养学生的团队合作意识。

3.提供生活中的实际例子，引导学生将数学知识与生活实践结合。

二、教学重点与难点重点1.认识6-10的阿拉伯数字写法。

2.正确读写6-10的数字。

3.进行6-10之间的加法和减法运算。

难点1.6-10的数字形式及表示方法的认识。

2.6-10之间加法和减法计算运用的灵活性。

三、教学准备1.教材：人教版数学一上第五单元教材。

2.学具：数字卡片、算珠等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。

4.其他：实际生活中的例子和图片。

四、教学过程一、导入（5分钟）利用生活中的例子，引导学生认识6-10的数字在日常生活中的应用场景。

二、新知讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示6-10的阿拉伯数字写法。

2.带领学生一起读写这些数字。

3.解释6-10之间的增加、减少运算规律。

三、示范操练（20分钟）1.利用数字卡片等教具，让学生进行6-10的认识和加减法计算练习。

2.学生之间互相示范及检查答案，纠正错误。

四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，布置小组任务：通过生活实例，让小组成员共同完成6-10之间的问题，并向全班汇报解决过程。

五、课堂讨论（15分钟）学生展示小组任务成果，其他同学提出问题或分享不同思路，展开课堂讨论。

六、巩固练习（10分钟）布置作业：巩固6-10的认识和加减法计算。

五、课堂小结通过今天的学习，我们学会了认识6-10这五个数字的形式、读写方式，以及它们之间的加减法计算。

在今后的学习中，我们要多多思考和练习，加深对这些知识的理解和掌握。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够扎实掌握6-10的认识和加减法计算。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案一、教学目标1.能认识并书写数字6-10。

2.能够理解数字10的概念。

3.能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。

二、教学重难点1.数字6-10的认识和书写。

2.数字10的概念理解。

3.加减法的初步认识和运用。

三、教学准备1.数字卡片6-10。

2.珠算工具。

3.数学练习册。

4.课堂展示用的数字图片。

四、教学过程1. 导入教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。

2. 认识数字10教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。

3. 认识数字6-9通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。

4. 加法计算以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。

5. 减法计算同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。

6. 温故知新让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。

五、课堂练习1.认识数字练习。

2.加法计算练习。

3.减法计算练习。

六、课堂小结本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。

七、课后作业1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。

2.复习数字6-10的书写和认识。

通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。

小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元主要教学内容是6-10的认识和加减法，其中10的加减法是本节课的重点内容。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

本节课的教学内容为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和意义可能还不够理解。

他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。

同时，学生的学习兴趣和注意力容易受到周围环境的影响，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内的加减法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教具等。

2.准备学习任务单，以便学生进行自主学习和巩固。

3.准备小组合作学习的小组，每个小组安排一名小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——10的加减法。

激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示10以内的加减法运算，让学生观察和思考。

通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用10以内的加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固所学的10以内的加减法知识。

《6～10的认识和加减法》教案一、教学目标1、使学生能够正确地数出 6～10 各数，会读、会写，并能比较它们的大小。

2、让学生掌握 6～10 的数的组成，能够熟练地进行 6～10 的加减法计算。

3、通过操作、观察、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

4、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 6～10 各数的顺序、大小和组成。

（2）熟练地进行 6～10 的加减法计算。

2、教学难点（1）理解加减法的含义，建立加减法的概念。

（2）正确计算 6～10 的加减法。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、操作法四、教学准备1、计数器、小棒、数字卡片、图片等教具。

2、学生准备小棒、计数器等学具。

五、教学过程（一）导入新课1、复习 0～5 的数。

出示数字卡片 0、1、2、3、4、5，让学生认读。

提问：5 以内的数的顺序是怎样的？2、引入新课。

今天我们要学习 6～10 的认识和加减法。

（板书课题）（二）探究新知1、认识 6～10 各数（1）出示主题图，引导学生观察。

提问：图中都有什么？它们的数量分别是多少？（2）数出物体的数量，认识 6、7、8、9、10。

让学生数一数，并用数字卡片表示出来。

教师在黑板上依次写出 6、7、8、9、10。

2、数的顺序（1）让学生在计数器上拨出 6、7、8、9、10。

观察计数器，说一说 6 添上 1 是几，7 添上 1 是几……（2）将数字 6、7、8、9、10 按从小到大的顺序排列。

3、比较大小（1）出示 6、7、8 的数字卡片，让学生比较大小。

说一说 6 和 7 谁大谁小，7 和 8 谁大谁小。

（2）用“＞”“＜”表示数的大小关系。

4、数的组成（1）以6 为例，让学生用小棒摆一摆，说一说6 可以分成几和几。

教师板书 6 的组成。

（2）让学生自主探究 7、8、9、10 的组成。

5、 6～10 的加减法（1）加法的认识出示图片：左边有 4 朵花，右边有 2 朵花，一共有几朵花？引导学生用加法计算，列式为 4 ＋ 2 ＝ 6。

教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。

3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。

3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。

三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。

2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。

3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。

4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。

四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。

2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。

3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。

4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。

五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。

2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。

3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。

六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。

2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。

人教版（2024）小学数学一年级上册《6~10的认识和加、减法：整理和复习》教学设计及反思课题：《整理和复习》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：3课时一、教材分析（一）知识内容对6 - 10 各数的认识进行系统回顾，包括数的顺序、大小比较、数的组成等。

整理6 -10 的加减法，包括加法计算、减法计算、一图四式、连加连减和加减混合运算。

（二）知识结构1、6 - 10 的认识部分：数数：从6 数到10，掌握数字的顺序和数量概念。

数的顺序：明确6 -10 各数在数轴上的位置关系，以及前后顺序。

大小比较：能够比较6 -10 各数的大小，理解大于、小于和等于的含义。

数的组成：了解6 - 10 各数可以由哪些数字组成，如 6 可以由1 和5、2 和4、3 和3 组成等。

2、6 - 10 的加减法部分：加法计算：掌握两个数相加的方法，理解加法的意义。

减法计算：学会两个数相减的运算，理解减法的含义。

一图四式：根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式，培养学生的观察能力和思维的灵活性。

连加连减和加减混合运算：理解连续运算的顺序和方法，提高计算能力。

二、学情分析一年级学生以形象思维为主，对直观、有趣的事物更感兴趣。

学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

学生在学习过程中需要大量的动手操作和实践活动，以加深对知识的理解和掌握。

经过前面的学习，学生已经初步认识了 6 - 10 这几个数字，能够进行简单的数数、比较大小和数的组成。

对于加减法运算，学生也有了一定的了解，能够进行简单的加法和减法计算。

可能存在的学习困难：对于数的组成和加减法的理解可能存在困难，需要通过具体的实物演示和操作来帮助理解。

在解决实际问题时，可能难以将所学知识与实际情境联系起来，需要教师引导和启发。

学生在归纳整理知识方面能力较弱，需要教师逐步引导和培养。

三、教学方法（一）直观教学法利用数字卡片、计数器、小棒等教具，让学生通过直观的观察和操作，加深对6 - 10 各数的认识和加减法的理解。

《6~10的认识和加减法》（教案）一年级上册数学人教版我今天要给大家上课的内容是《6~10的认识和加减法》，这是我们一年级上册数学的一个重要部分。

通过这一部分的学习，我希望孩子们能够掌握6到10这些数字的认识，以及基本的加减法运算。

我的教学目标是，让孩子们能够熟练地数数，从1数到10，并且能够认识和理解6到10这些数字，掌握它们的加减法运算。

同时，我也希望孩子们能够通过实际的操作，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

在教学的过程中，我会特别关注6到10这些数字的认识和加减法的运算规则，这将是我的教学难点和重点。

我会通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握这些规则。

为了今天的课程，我已经准备好了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。

这些教具和学具将帮助孩子们更好地理解和掌握课程内容。

在板书设计上，我会用大字写出6到10这些数字，以及它们的加减法运算规则。

这样，孩子们可以在课堂上清晰地看到和理解课程内容。

对于作业设计，我会布置一些与课程内容相关的练习题，让孩子们在家里进行巩固和复习。

作业题目包括：1. 数数游戏：从1数到10，说出每个数字的加减法运算结果。

2. 数字卡片：用数字卡片，进行6到10的加减法练习。

3. 小棒计数：用小棒进行6到10的加减法练习。

在课后反思和拓展延伸部分，我会思考今天课程的得失，以及如何改进和提高教学质量。

同时，我也会思考如何通过拓展延伸，让孩子们对6到10的认识和加减法有更深入的理解和掌握。

一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册数学人教版中的《6~10的认识和加减法》这一章节。

具体内容包括：认识数字6、7、8、9、10，了解它们的数位，以及进行简单的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6到10的认识，能够正确地进行数数，以及进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的加减法运算。

610的认识和加减法整理和复习（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于“610的认识和加减法整理和复习”的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级上册数学的第五章，主要针对610的认识和加减法进行整理和复习。

具体内容包括：对数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字610的认识，能够进行数字大小比较，以及灵活运用610进行加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字610的认识，以及能够进行610的加减法运算。

难点在于如何让学生理解和掌握数字的大小比较方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、数字卡片、以及练习题。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小猫有6条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗的尾巴数量哪个多？”通过这样的情景引入，让学生对数字6和8有一个直观的认识。

2. 数字认识：我会使用PPT课件，逐一展示数字610，让学生跟随我的讲解，一起认识这些数字。

4. 加减法运算：我会通过PPT课件，展示一些610的加减法题目，并进行讲解。

例如：7+3=10，我会讲解这道题的解题过程，让学生理解加法的运算规律。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

例如：84=？5+5=？通过练习，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。

例如：请用数字610写一些加减法算式，并计算出结果。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点知识点。

例如：数字610的认识，数字大小比较的方法，以及610的加减法运算规律。

七、作业设计作业设计主要包括一些数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算题目。

例如：1. 数字连线：请将数字610与相应的图片进行连线。

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教学设计一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和基本的加减法运算。

教材通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

教材还注重培养学生的观察、思考和动手操作能力，为他们后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-5的认识和基本的加减法运算。

他们对于数字的概念和基本的运算规则有一定的了解。

然而，对于6-10的认识和加减法运算，他们可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来加深理解。

此外，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力也有所不同，需要在教学过程中给予不同的指导和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。

2.过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极思考、合作交流的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。

2.难点：对于一些学生来说，理解和掌握6-10的数字概念以及与之相关的加减法运算可能会比较困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

2.操作教学法：通过具体的动手操作，让学生在实践中理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实物模型、计数器等。

2.教学环境：教室布置成生动有趣的故事情境，准备相关的图形和实物模型。

人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法一、教学目标1.熟悉数字6至10的认识和书写。

2.能够用不同的方法表示数字6至10。

3.掌握数字6至10的加法和减法计算方法。

4.进一步提升学生数学运算能力和思维逻辑能力。

二、教学重点1.数字6至10的认识和书写。

2.数字6至10的加法和减法运算。

三、教学难点1.数字6至10的加法和减法运算的分层教学。

2.加减法计算中的进位和借位问题。

四、教学准备1.课件：包含数字6至10的图片、加减法示例等内容。

2.活动道具：数字卡片、算术题卡片等。

3.板书内容：第5单元标题、数字6至10、加减法计算步骤等。

五、教学过程1. 导入教师出示数字6至10的图片，让学生认识和书写这些数字，引导学生讨论数字6至10的特点。

2. 认识数字6至10教师分别介绍数字6至10，让学生用手指表示、板书书写，巩固数字的认识。

3. 加法运算1.教师示范数字6至10的加法计算，如6+2、8+1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行加法计算练习，师生共同讨论答案，纠正错误。

4. 减法运算1.教师示范数字6至10的减法计算，如9-3、7-1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行减法计算练习，师生共同讨论答案，强化减法运算方法。

5. 综合练习教师出示综合的加减法计算题目，让学生运用所学知识进行练习，培养学生综合运算能力。

6. 总结师生共同总结学习到的内容，强调数字6至10的加减法运算方法，并鼓励学生课后继续练习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字6至10的认识和书写，以及加法和减法运算的方法，为学生的数学学习打下基础。

七、课后作业1.完成课堂练习题。

2.用数字卡片编制新的加减法例题，巩固所学知识。

3.锻炼练习书写数字6至10。

以上是本次人教版数学一上教案第5单元“6-10的认识和加减法”的教学内容，希望同学们在课后能够加深理解，并能够熟练运用所学知识。

6～10的认识和加减法（通用12篇）6～10的熟悉和加减法篇1（一）教学目标1.使同学娴熟地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

2.使同学把握6～10数的挨次，会比较它们的大小，娴熟地把握10以内各数的组成。

3.使同学进一步熟悉“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4.使同学比较娴熟地口算10以内的加、减法。

5.使同学比较娴熟地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6.使同学用10以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣。

7.让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的教育，促进同学在情感、态度等方面的健康进展。

（二）教材说明和教学建议教材说明教学内容支配如下表。

本单元是在同学系统学习“1～5的熟悉和加减法之后，又一次集中学习10以内数的熟悉和相应的加减法。

全单元教材主要由“6、 7的熟悉和加减法”、“8、9的熟悉和加减法”、“10的熟悉和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用，而且也是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个学校数学教学中占有特别重要的地位。

1.教材编写的主要特点。

（1）相对集中支配6～10的熟悉。

教材转变了传统教学逐一熟悉10以内的数的作法，采纳相对集中的方法，将6和 7、8和9分别放在一起熟悉，这样不仅可以节省教学时间，提高教学效率，同时还有利于同学更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。

由于数“10” 是由两个数字组合而成的，同学熟悉10特殊是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独支配了10的熟悉，这有利于同学更好地把握10的概念。

（2）认数与计算紧密结合。

教材将6～10的熟悉和相应的加减法计算有机地结合起来穿插支配，学习一组数后紧接着引导同学通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。

人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》的教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 认识数字6~10； 2. 理解数字之间的大小关系；3. 掌握6~10的加法和减法运算。

二、教学准备1.教材：人教版一年级数学上册；2.工具：黑板、白板、彩色粉笔、数字卡片。

三、教学流程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课所学内容，即数字1~5的认识和加减法；–出示数字卡片（数字610），请学生一起念出数字，并让10的前面和后面的数字。

他们说出数字62.认识数字6~10（15分钟）–教师出示数字6~10的卡片，让学生模仿教师的动作用手指轻轻写写这些数字的形状，并念出数字的名称；–教师与学生一起讨论数字6~10的大小关系。

如：6比5大一，7比6大一，8比7大一，以此类推。

3.6~10的加法（30分钟）–教师出示两个数字卡片，如：6和3，让学生按照数字卡片上的数字在黑板上画出相应的小人数，如画3个小人表示数字3；–教师引导学生数数，并问学生：6加3等于几？引导学生进行相加操作，得到答案9；–通过多组例子的练习，让学生掌握数字6~10的加法运算方法。

4.6~10的减法（30分钟）–教师出示两个数字卡片，如：9和5，让学生按照数字卡片上的数字在黑板上画出相应的小人数，如画5个小人表示数字5；–教师引导学生数数，并问学生：9减去5等于几？引导学生进行相减操作，得到答案4；–通过多组例子的练习，让学生掌握数字6~10的减法运算方法。

5.小结（10分钟）–教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调几个重点：数字610的认识和大小关系，以及数字610的加法和减法运算。

四、教学评估1.在课堂上观察学生的学习态度和参与度；2.设计一些小练习，检测学生对数字6~10的认识和加减法运算的掌握情况；3.布置课后练习，加深学生对本节课内容的理解和记忆。

五、教学拓展根据学生的学习情况，可以适当增加一些额外的练习或拓展内容，如数字6~10的写法、大小关系的绘画比较等，以提高学生的学习兴趣和能力。

《6-10的认识和加减法》數學教案設計标题：《6-10的认识和加减法》數學教案設計一、教学目标：1. 学生能正确识读、书写数字6-10，并理解其实际含义。

2. 学生能掌握6-10的基数与序数概念，以及这些数字在日常生活中的应用。

3. 学生能掌握6-10的加减运算，理解和应用数学运算的基本规律。

二、教学内容：1. 6-10的数字认识2. 基数与序数的概念3. 加减法运算三、教学过程：（一）导入新课：以游戏形式引入课题，例如“抓数字”游戏，让学生在游戏中认识数字6-10。

（二）新课教授：1. 6-10的数字认识：通过实物或图片展示数量为6-10的物品，引导学生用数字表示出来，同时讲解并示范如何正确书写数字6-10。

2. 基数与序数的概念：通过实例解释基数与序数的区别，如"我们班有10个学生"中10是基数，"我是第10个回答问题的学生"中10是序数。

3. 加减法运算：首先复习5以内数字的加减法，然后通过具体情境引入6-10的加减法，比如"我有7个苹果，吃了2个，还剩几个？"（三）课堂练习：设计一些关于6-10的加减法习题供学生进行练习，巩固所学知识。

（四）总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予积极评价和建议。

四、教学评估：通过观察学生在课堂上的表现，检查学生的作业，以及进行小测验等方式，了解学生对6-10的认识和加减法的理解和运用程度。

五、家庭作业：布置一些相关的家庭作业，如写数字6-10，做6-10的加减法题目等，以便家长了解孩子在校的学习情况，同时也能让孩子在家进一步巩固和运用所学知识。

六、教学反思：在每次课程结束后，反思本次教学的效果，找出存在的问题和不足，以便在下次教学中改进。

一年级上册数学《6-10的认识和加减法整理和复习》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•回顾并整理6-10的认识及加减法知识，形成完整的知识体系。

•能熟练地运用加减法解决6-10范围内的问题。

1.2 过程与方法：•通过复习和整理，培养学生归纳、总结的能力。

•引导学生通过练习巩固知识，提高运算速度和准确性。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学复习的兴趣，增强数学学习的自信心。

•培养学生认真复习、积极总结的学习态度。

二、教学重点回顾并整理6-10的认识及加减法知识，形成完整的知识体系。

三、教学难点在复习过程中，巩固对加减法运算的掌握，提高运算速度和准确性。

四、教学资源•数字卡片（1-10）。

•练习题和复习资料。

•多媒体课件或黑板。

五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•简要回顾之前学习的6-10的认识和加减法内容。

•创设一个有趣的问题情境，引导学生进入复习状态。

2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生快速阅读并识记生字。

•强调复习的重点在于回顾和巩固已学知识。

3.整体感知理清层次•引导学生回忆并梳理6-10的认识和加减法的主要内容。

•通过提问和讨论，帮助学生理清知识层次和逻辑关系。

4.教学活动•小组合作活动：学生分组合作，互相提问和解答关于6-10的认识和加减法的问题。

•个人练习活动：完成练习题，巩固已学知识，提高运算能力。

•游戏环节：设计有关6-10认识和加减法的游戏，让学生在游戏中复习和巩固知识。

5.总结拓展•总结今天复习的内容，强调知识的连贯性和整体性。

•拓展思考：引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的数学问题，并举例说明。

六、板书设计《6-10的认识和加减法整理和复习》一、6-10的认识1. 数字的读写2. 数字的顺序3. 数字的组成二、6-10的加减法1. 加法运算2. 减法运算3. 加减混合运算三、复习要点1. 熟记数字顺序和组成2. 掌握加减法运算方法3. 提高运算速度和准确性示例：1. 写出6和7的组成2. 计算8 + 2 = ? 和 10 - 3 = ?七、课后反思课后，教师应反思学生对6-10的认识和加减法知识的复习情况，以及在教学过程中存在的问题。

6~10的认识和加减法练习课（教案）一年级上册数学人教版教案：6~10的认识和加减法练习课一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6到10的认识以及相关的加减法运算。

我们将通过教材中第三章“认识数字6~10”和第四章“6~10的加减法”来进行学习。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的6~10的加减法运算。

三、教学难点与重点教学难点：学生们在理解数字间的大小关系以及进行进位加法和退位减法时可能会遇到困难。

教学重点：帮助学生们掌握数字6到10的认识，以及能够独立进行6~10的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：铅笔、橡皮、练习册五、教学过程1. 情景引入：通过数一数教室里的人数，让学生们复习数字1到5的认识。

2. 数字6的认识：通过实物展示，让学生们触摸和观察，引导他们发现数字6的形状和特点，然后进行集体讨论，巩固对数字6的认识。

3. 数字7的认识：采用同样的方法，让学生们认识数字7。

4. 数字8的认识：通过实际操作，让学生们感受到数字8的形状和特点。

5. 数字9的认识：学生们自主探索数字9的形状和特点，然后进行分享。

6. 数字10的认识：引导学生们通过观察和操作，认识数字10。

7. 加法运算：学生们通过实际操作，理解加法的意义，并能够进行6到10的加法运算。

8. 减法运算：学生们通过实际操作，理解减法的意义，并能够进行6到10的减法运算。

六、板书设计板书设计如下：数字6：数字7：数字8：数字9：数字10：加法运算：减法运算：七、作业设计1. 请学生们用铅笔和橡皮，在练习册上完成第110题的练习。

答案：1. 6 7 8 9 102. 7 8 9 10 113. 8 9 10 11 124. 9 10 11 12 135. 10 11 12 13 14重点和难点解析一、数字6到10的认识在教学数字6到10的认识时，我采取了实物展示和集体讨论的方式。

2024秋季人教版一年级数学上册《加减混合》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够理解和掌握加减混合运算的基本概念，并能正确进行简单的加减混合运算。

•学生能够读懂含有加减混合运算的算式，并能正确计算出结果。

1.过程与方法：•通过观察、比较、归纳等活动，引导学生发现加减混合运算的规律。

•培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。

•让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重点•掌握加减混合运算的基本方法。

•能够正确进行简单的加减混合运算。

三、教学难点•理解加减混合运算中运算顺序的重要性。

•能够灵活应用加减混合运算解决实际问题。

四、教学资源•教科书•教学课件（含加减混合运算示例、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习简单的加法和减法运算，引出加减混合运算的概念。

•创设情境：通过生活中的实例（如购物结算、计算剩余物品等）引入加减混合运算的实际应用。

1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与加减混合运算相关的生字。

1.整体感知理清层次•讲解加减混合运算的基本概念，包括运算顺序和计算方法。

•通过例题展示，让学生感知加减混合运算的过程和结果。

1.教学活动•分组活动：学生分组进行加减混合运算的练习，互相交流、讨论解题方法。

•游戏竞赛：设计加减混合运算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

•实际应用：引导学生运用加减混合运算解决生活中的实际问题。

1.总结拓展•总结本节课学习的加减混合运算的方法和注意事项。

•引导学生思考加减混合运算在日常生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。

六、板书设计标题：《加减混合》加减混合运算：- 运算顺序：从左到右，先加后减或先减后加。

- 计算方法：按照运算顺序，依次进行加法和减法运算。

例题展示：- 3 + 2 - 1 = 4- 7 - 3 + 2 = 6总结：- 掌握加减混合运算的方法和注意事项。

数学人教一年级上册《第五单元6-10的认识与加减法》（教学设计）一. 教材分析《人教一年级上册》第五单元主要涉及6-10的认识与加减法。

这部分内容是学生初步接触数学计算的基础，也是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要环节。

教材通过生动的图片、例题和练习，引导学生理解和掌握6-10的数字认识以及简单的加减法运算。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识大部分还停留在1-5的基础上，对于加减法更是初次接触。

因此，在教学过程中，需要注重基础的巩固，并通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够正确认识数字6-10，并理解数字间的关系。

2.学生能够掌握基本的加减法运算方法，并能够进行简单的计算。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：数字6-10的认识和加减法运算。

2.重点：学生能够通过实际的例题和练习，理解和掌握数字6-10的认识和加减法运算。

3.难点：学生能够将数字6-10的认识和加减法运算应用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字6-10。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学实物，如水果、玩具等，用于直观演示。

2.准备数学游戏，如数字接龙、找不同等，用于游戏教学。

3.准备分组讨论的题目，用于分组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物或图片，引导学生观察和数数，引出数字6-10的认识。

如：“请大家看看桌上的苹果，一共有几个？我们一起来数数，6、7、8、9、10。

”2.呈现（10分钟）通过例题和练习，呈现数字6-10的加减法运算。

如：“小明有6个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？（9个）”，“小明有7个苹果，他吃掉了2个，小明还剩下几个苹果？（5个）”3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，巩固对数字6-10的认识和加减法运算。

《6-10的认识和加减法》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确地数出6-10各数，会读、会写这些数，并了解它们的顺序和大小关系。

掌握6-10的加减法计算方法，能解决简单的加减法问题。

2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，使学生初步建立6-10的数感，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：通过游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重难点重点：6-10的认识及加减法计算。

难点：理解加减法的实际意义，能运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备教具：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片6-10、加减法算式卡片等。

学具：学生自带的小棒或计数器、数字卡片等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放欢快的音乐，展示一幅包含6-10个物体的图片（如水果、玩具等），提问：“同学们，你们看到了什么？它们分别有多少个？”引导学生自由发言，并尝试用数字表示物体的数量。

（2）教师引出本课的主题：“今天我们要一起来学习6-10的认识和加减法。

”2. 新课探究（1）认识6-10教师出示数字卡片6-10，让学生认读并说出每个数字的名称。

然后，教师引导学生用小棒或计数器表示这些数字，并强调数字的顺序和大小关系。

例如，7比6大1，8比7大1，以此类推。

（2）6-10的加减法教师出示加减法算式卡片，如 “6+2=？”，“8-3=？”，让学生尝试计算并说出答案。

然后，教师引导学生总结6-10的加减法计算方法，强调加减法的实际意义。

例如，“6+2”可以表示把6个苹果和2个苹果合在一起，共有8个苹果；“8-3”可以表示从8个苹果中拿走3个苹果，还剩下5个苹果。

（3）实践活动教师组织学生进行小组活动，让他们用6-10的数字卡片和加减法算式卡片进行游戏。

游戏规则可以是：每个学生抽取一张数字卡片和一张加减法算式卡片，然后根据算式计算结果，找到相应的数字卡片。

人教版一年级上册6～10的认识和加减法加减混合【教学目标】1.理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序和计算方法。

2.在探索过程中培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

【重点难点】重点：理解加减混合的意义，掌握加、减混合运算的运算顺序。

难点：理解图意，会正确列式计算。

【教学过程】一、复习导入4＋3＋3＝ 9－5－2＝3＋4＋0＝ 10－3－7＝5＋1＋3＝ 7－0－6＝二、探究新知1.先加后减。

（课件出示课本第67页第一组情境图。

）师：观察情境图，说一说你发现了什么数学信息。

预设：湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。

师：根据获得的信息，你能提出什么数学问题？预设：湖里现在有多少只天鹅？师：你能用数学算式表示天鹅飞来飞走的过程吗？预设：4＋3－2。

师：请你结合图来说一说这道算式的含义。

预设：4表示湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，就用4＋3表示，又飞走了2只，就再减2。

师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？（学生仔细想一想，再举手回答。

）师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫作加减混合算式。

这道算式读作：4加3再减2。

求的就是现在湖里有多少只天鹅。

（学生齐读算式一遍。

）师：4＋3－2怎样计算，你知道吗？（学生自由发言，师引导学生明确：这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。

算完后学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。

）2.先减后加。

（课件出示课本第67页第二组情境图。

）师：观察情境图，说一说你发现了什么数学信息。

预设：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。

师：根据获得的信息，你能提出什么数学问题？预设：湖里现在有多少只天鹅？师：你能用数学算式表示天鹅飞走飞来的过程吗？预设：4－2＋3。

师：请你结合图来说一说这道算式的含义。

第5单元 6~10的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识6~10的数字，理解数字的含义。

2. 培养学生运用6~10进行简单的加法和减法运算的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。

4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。

二、教学内容1. 6~10的数字认识2. 6~10的加法和减法运算3. 解决实际问题三、教学重点和难点1. 教学重点：6~10的数字认识，6~10的加法和减法运算。

2. 教学难点：理解数字的含义，运用6~10进行加法和减法运算。

四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 采用游戏教学法，设计丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中学习数学。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养数学思维能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的数字，引导学生观察和思考，激发学生对数字的兴趣。

2. 6~10的数字认识利用教具展示6~10的数字，让学生触摸、观察，理解数字的含义。

设计数数游戏，让学生在游戏中练习数数，加深对数字的认识。

3. 6~10的加法和减法运算利用教具演示6~10的加法和减法运算，让学生观察运算过程，理解运算规律。

设计加法和减法游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算能力。

4. 解决实际问题创设生活情境，引导学生运用6~10进行实际问题解决，培养学生的数学应用能力。

设计小组合作活动，让学生在合作中解决问题，培养团队精神。

5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的数学知识。

设计拓展活动，让学生在课后继续探索数学的奥秘。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固6~10的数字认识和加减法运算。

2. 观察生活中的数字，记录下来，与同学分享。

3. 尝试运用6~10解决生活中的实际问题，与家人分享解题过程。