2020-2021学年度深圳市青少年科技创新教育系列活动情况列

深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017年）为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》和《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》精神,着力提升我市中小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育特色，特制定本行动计划。

一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、深圳市第六次党代会精神，健全“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，以课程建设、队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提升中小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际化创新型城市提供重要支持和不竭动力。

二、行动目标总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要特长。

具体目标：——科技创新教育体系更加健全。

政府支持科技创新教育政策体系更加健全，中小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形成有深圳特色的科技创新教育体系。

——科技创新教育资源更加丰富。

中小学科技创新教育设备设施达到国内先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批中小学科技教育特色项目和科技教育特色学校。

到2017年，全市重点培育50所科技教育特色学校，建设30个科技创新教育基地学校，改造升级30个创新实验室，建设100个创客实践室。

——科技教师队伍更加强大。

按标准配置中小学科技教育师资队伍，培养一批骨干教师和学科领军团队。

到2017年，着力培养50名到100名在国内具有影响力的科技教育名师。

——学生科技创新素养更加卓越。

科学精神在中小学得到广泛传播和认同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。

探索实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学家”。

加强创客教育，到2017年，资助并培养1000名学生创客。

2024年青少年科技活动中心工作总结一、工作概述____年是青少年科技活动中心运营的第一年，经过全体工作人员的共同努力，中心取得了一定的成绩。

本年度主要围绕青少年科技创新、科普教育和科技竞赛等方面开展工作，深入推进科技与教育的融合，为广大青少年提供了丰富多样的科技活动和学习机会。

二、工作内容1.科技创新活动本年度，我们组织了一系列科技创新活动，包括科技论坛、科技讲座、科技工作坊等，旨在激发青少年的科技兴趣和创新潜能。

通过邀请专业的科研人员和工程师来中心进行讲座和指导，使青少年有机会接触到最前沿的科技知识和实践经验。

此外，我们还开展了一些科技创新竞赛，例如科技发明大赛和科技创业大赛，为青少年提供了展示自己创新成果的平台。

2.科普教育活动在本年度，我们注重推进青少年的科学素养和科学方法的培养。

通过组织科普讲座、科普展览和科普实验室等活动，让青少年了解科学基础知识和科学研究的方法。

同时，我们还开展了一系列科普阅读活动，组织青少年参与科普书籍的阅读和讨论，提高他们对科普知识的理解和应用能力。

3.科技竞赛活动本年度，我们积极组织和参与各类科技竞赛，包括数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等。

我们精心培养并选拔了一支优秀的竞赛队伍，参加了多个省市级的科技竞赛，并获得了不少荣誉和奖项。

这些竞赛活动不仅为青少年提供了锻炼自己科技能力的机会，也增强了他们的团队合作和解决问题的能力。

4.教师培训和学生辅导为了提高青少年科技活动的质量和效果，我们组织了一系列教师培训和学生辅导活动。

我们邀请了一些教育专家和科技专家来中心进行教师培训，让教师们了解最新的科技教育理念和教学方法。

同时，我们也组织了学生辅导班，为有一定科技兴趣和专长的学生提供更系统和深入的科技学习和指导。

三、工作亮点1.组织多样化的科技活动我们在本年度积极组织了各种类型的科技活动，包括科技论坛、科技讲座、科技工作坊、科技创新竞赛等。

这些活动内容丰富多样、形式多样，能够满足不同学生的需求和兴趣，提供了广泛的学习和交流机会。

学生们的科技创新活动记录科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎之一。

而作为未来的希望，学生们积极参与科技创新活动，不仅展示了他们的创造力和智慧，也为社会带来了新的思维和解决问题的能力。

在这篇文章中，我们将记录一些学生们的科技创新活动，展示他们在各个领域取得的成就和贡献。

1. 机器人与人工智能领域创新在机器人与人工智能领域，学生们展现了令人惊叹的创造力。

例如，学生小明设计了一款能够在危险环境中执行任务的救援机器人。

该机器人配备了红外线传感器和摄像头，能够实时感知环境并通过人工智能算法做出相应的决策。

这款机器人的创新不仅有望改善救援工作的安全性和效率，还能为现场人员提供重要的信息支持。

此外，学生们还在机器人足球赛中取得了一系列的突破。

他们设计出了具备自主定位、动作规划和协同作战能力的足球机器人，实现了足球战术的智能应用。

这项创新为机器人足球运动带来了全新的挑战和可能性。

2. 生物科技与医学创新在生物科技与医学领域，学生们展示出了对健康和生命的关切，通过创新解决了一系列的医学难题。

学生小红发明了一种基于纳米技术的癌症治疗方法。

她设计了一种纳米机器人，可以准确地靶向癌细胞，释放药物并监测治疗效果。

这项创新有望大大提高癌症治疗的精准性和疗效，为病患带来新的希望。

另外，学生们还在基因编辑技术方面取得了突破。

他们通过应用CRISPR-Cas9技术，成功实现了对植物基因进行精准编辑，提高作物的产量和抗逆能力。

这对于解决全球粮食安全问题具有重要意义。

3. 环境保护与可持续发展创新学生们对环境保护和可持续发展问题的关注也得到了有效的解决方案。

例如，学生们设计了一套清洁能源系统，在学校的屋顶搭建了太阳能发电板，并将收集到的太阳能储存起来以供使用。

这项创新不仅为学校提供了可持续的能源来源，还为学生们提供了实践和学习的机会。

此外，学生们还通过创新设计解决了水资源短缺的问题。

他们发明了一款智能节水器，能够监测和控制家庭用水，优化用水行为并减少浪费。

深圳市宝安区教育局关于报送参加第二十五届深圳市青少年科技
创新大赛作品的通知
各街道教育办、中小学：
第二十五届深圳市青少年科技创新大赛于12月19日—20日在龙岗区文化中心举行，请各有关单位、学校积极配合宝安区选拔赛组委会做好参赛作品的报送工作。

有关事宜通知如下：
一、报送项目
经区选拔赛评为科幻画、中小学发明一、二等奖，优秀论文、科技实践一等奖作品中，优选优秀论文40篇、科技作品80件、科技活动30项、科幻绘画80幅共230件作品，具体清单见附件。

二、有关要求
1.请严格按照省赛申报标准完善相关申报材料，各项目申报材料电子档发送至d25jkjcxds@，加盖公章的原件一式一份报送至新湖中学科学馆三楼物理实验室，联系人：李森老师，联系电话：29021122-8025。

2.科幻绘画尺寸：54×38cm，（4开），不符合尺寸的必须按标准修改。

3.请以展位为单位报送，报送截止日期12月11日（星期五），
逾期不予受理。

附件：参加深圳市青少年科技创新大赛作品清单
深圳市宝安区教育局
二〇〇九年十二月四日
附件：
参加深圳市青少年科技创新大赛作品清单
一、中小学论文项目类
二、中小学发明项目类
三、中小学科技实践获奖名单
四、中小学科幻绘画。

小学2020-2021学年科技教育工作计划科技教育工作的开展有助于培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，那么学校的工作计划怎么制定呢？下面是橙子带来关于小学20xx-20xx学年科技教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学20xx-20xx学年科技教育工作计划篇一一、指导思想：我校坚持贯彻党的精神和科学普及法，坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。

开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!我校今年的科技工作的口号是：我参与，我学习，我快乐二、整体思路：1、以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育，了解科技教育工作对建设创新型国家的重要意义。

面向全体，积极推进科普活动的创新；广泛发动，形成合力，提高本校科技教育的效率。

2、加强领导，健全学校科技教育工作机制；依托科学、美术、体育、综合等课堂，发挥课堂教育的主渠道作用。

探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。

在实践中了解并掌握更多的科技1 / 6知识，领略科技前沿的风景。

(参观科技实践基地、参观科技馆、听科普讲座，参与科普实践活动等)。

3、建立自己的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用。

继续深入开展”捣蛋部队”项目，让”我捣蛋、我创新、我快乐”的口号响遍校园内外。

本学期”捣蛋部队”要上档次加难度。

要邀请学生家长积极参与，促进家校联合。

4、强化科技兴趣小组日常训练工作，本学期计划组织学生进行航模比赛一次。

带领学生到城关河实地进行航模训练2次。

5、创建自己的品牌教师，培养巢伟老师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。

本学期由巢伟老师带队参加铁岭市青少年科技创新大赛，参观辽宁省青少年科技创新大赛。

三、具体工作：1、开展全校性的科技普活动，结合市、县的科技创新大赛和大规模的科普活动，采用紧密型的管理方式，由校和班级两个层面展开。

全国青少年科技创新大赛科技论文范例标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]全国青少年科技创新大赛科技论文范例建设生态社区、发展循环经济环境学科----松岗街道东方社区现状与改造调查研究者：廖真仪高姗学校：深圳市松岗中学辅导老师：高强陈锋目录1、封面 (1)2、目录 (2)3、摘要 (3)4、调查对象与思路 (4)5、城中村的定义及社会问题 (4)6、改造与借鉴 (7)7、收获与建议 (9)8、鸣谢 (10)9、参考文献 (10)10、附件 (11)建设生态社区、发展循环经济-----松岗街道东方社区现状与改造调查研究者：廖真仪高姗摘要：城中社区在经济较发达地区较为普遍，目前深圳共有以社区为单位的社区241个，其中特区内社区91个，特区外社区150个。

以自然社区为单位的社区和旧村则更多，共计2000余个。

总面积平方公里，居住人口215万，他们是深圳常住人口的两倍，几乎为户籍人口的一半。

其中原民仅为万人。

有%暂住民住在城中村中。

走进“城中村”，虽然新楼房成片拔地而起，但布局零乱，建筑密集，“一线天”、“握手楼”随处可见，基础设施不完善，道路、供水、供电、电讯、排水、垃圾处理等基础设施不配套；缺少公共绿地、体育等设施；违法建设、违章搭建、乱倒淤泥垃圾等脏乱现象突出，社区貌比较差。

“城中村”与城市经济、社会、空间发展极不协调，影响城市规划实施，对“发展循环经济、建设生态城市”产生不良影响，所以我们深入到“城中村”——松岗山门社区实地调研，听取社区居民对社区现状和改造的心声，向他们宣传改造政策，并计划将调研资料整理后寄给相关部门，为政府的改造计划提供一些有价值的意见和参考。

关键词：城中村改造生态社区循环经济一、调查对象与思路选取松岗街道东方社区为调查对象，在资料查阅和实地调研的基础上，重点分析了该社区村的历史起因、现状、居民状况、改造前景以及可能带来的隐含影响。

比较其他城市在城中村改造上的经验和教训，提出我们的一些关于城中村改造的建议和想法。

科枝创新研学实践活动,是400字作文全文共9篇示例，供读者参考科枝创新研学实践活动,是400字作文篇1今天是我们家一周一次的大扫除时间。

妈妈可真是卯足了劲收拾出一堆旧物品准备让他们进垃圾箱。

妈妈看他们没用，我可不一样，我视他们为宝贝。

赶紧阻止妈妈，因为我要利用他们创造出一些新生命。

正如莎士比亚说的——推陈出新。

是我的无上诀窍。

只有创新的和别人不一样的东西才更有生命力。

说动手就动手，我找到了一个大箱子，一个小箱子。

两个瓶子，两个烟盒两个长方形的纸盒我该做什么呢？我想了想，说做一个机器人吧！我认真的做每一步，我先找一个小盒子做他的头，然后找一个大盒子做它了身体，再找两个长方形的纸盒做他的手，最后找两个长方形的纸盒做她的腿，终于把机器人给做好了。

可是做的机器人，感觉不够生动。

那就让我的水彩笔来帮忙吧，我给我的机器人穿上了一身蓝色的铠甲，看起来帅多了！我又用塑料瓶做了一个头盔小木棒做了一把剑，把这几样给机器人配上立刻就变成骑士看起来真威风。

妈妈看到我的作品，连连称赞，再也不说他们是废旧物品了。

只要你愿意动脑筋去想愿意动手去做我相信我们都会有自己的创新。

我们的社会也一样，时时刻刻都在发生变化，都在有形或无形的创新中发生改变，才能有我们今天多姿多彩的生活。

创新的力量是无穷大的！科枝创新研学实践活动,是400字作文篇2题目:科枝创新研学实践活动开心的暑假来了,学校组织了一次别开生面的"科枝创新研学实践活动"。

听名字就感觉很高端呢!活动第一天,我们来到了一家科技公司。

那里有好多科学家和工程师在研究新的科技产品。

他们带着我们参观了实验室,并现场演示了一些很酷的科学小实验。

我被新奇的科学原理和稀奇古怪的仪器设备深深吸引住了。

第二天,我们来到了一家机器人公司。

那里有各种各样形态逼真的机器人,有的能跳舞,有的能唱歌,还有的可以陪伴聊天。

最酷的是能做家务的机器人,它们会自己打扫卫生、烹饪做饭,真是人工智能的杰出代表啊!接下来几天,我们又去了一些创新企业,学习3D打印、无人机驾驶、编程等前沿知识。

2020-2021学年度第二学期教务工作总结本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心, 突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。

牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的局面！一、常规工作、规范有序教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：1、严格要求，加强教学常规管理。

教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。

教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查。

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

二、学习进取，提高能力1、加强了教师的理论学习。

一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。

倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。

中学生科技创新项目案例展示主题：中学生科技创新项目案例展示要求：1. 提供具体案例，包括项目名称、参与学生、项目简介、项目成果等。

2. 案例字数在1500字左右，简明扼要，着重突出项目的创新性和实用性。

3. 不要在回答中包含任何网址链接和图片，用优美的排版格式输出。

案例一：智能垃圾分类系统项目名称：智能垃圾分类系统参与学生：王明、张华、李丽项目简介：智能垃圾分类系统是一个基于图像识别技术和人工智能算法的智能分类系统，可以对垃圾进行自动识别和分类。

系统使用深度学习算法来识别垃圾，包括纸张、塑料、玻璃、金属、有机物等常见垃圾分类。

通过图像识别技术和智能算法，智能垃圾分类系统可以准确地分类垃圾，并自动将垃圾投入正确的收集桶中。

项目成果：这个项目的创新性在于将图像识别技术和人工智能算法应用于垃圾分类，实现了对垃圾的自动识别和分类。

这个系统不仅可以提高垃圾分类的准确性，还可以减轻人工分类的负担，提高垃圾分类工作的效率和安全性。

在大型活动和公共场所中，这个系统也可以提高垃圾收集的效率和便利性。

案例二：可穿戴智能健康监测设备项目名称：可穿戴智能健康监测设备参与学生：刘小红、王大明、张小燕项目简介：可穿戴智能健康监测设备是一种基于传感器和物联网技术的智能监测设备，可以实时监测人体健康状况。

这个设备可以实时监测身体指标，包括体温、心率、血氧、血压等重要指标，还可以统计生理参数的历史数据，帮助用户了解自己的健康状况。

项目成果：这个项目的创新性在于将传感器和物联网技术应用于健康监测设备，实现了对人体健康的全面监测和数据统计。

这个设备不仅可以提高健康监测的效率和准确性，还可以帮助用户更好地理解自己的健康状况，采取适当的健康行为。

在医疗和健康领域，这个设备也可以为医生和研究人员提供重要的健康数据和参考资料。

案例三：智能家居控制系统项目名称：智能家居控制系统参与学生：李明、张华、刘小丽项目简介：智能家居控制系统是一种基于物联网技术和人工智能算法的智能家居系统，可以实现对家庭设备的自动化控制和智能化管理。

“科创筑梦”助力“双减”科普行动高中班级活动
描述
为了丰富学生的居家学习生活，培养学生的动手动脑能力，进一步提升学生的科学素养，增强科技创新能力，我校开展了形式多样的科技活动，这些活动会秉承“科创筑梦”助力“双减”的思想，致力于发现有成为科学家梦想的学生，细心呵护每个学子的科技梦。

1、小实验，大智慧，乐无穷。

小实验不仅能培养学生动手动脑能力，还能让我们知道一些科学基本原理和运行规律。

老师给我们带来的小实验《神奇的鸡蛋》，让我们懂得了一枚小小的鸡蛋可以给我们带来这么多乐趣。

2.科技手抄报。

同学们办的手抄报，不仅书写工整，而且设计美观漂亮，每一份手抄报都包含着学生聪颖的智慧，开发了学生的思维能力。

3.科学幻想画。

在浩瀚的宇宙中，有许多意想不到的事情。

我们生活在彩虹大道上，飞船将是我们的交通工具，五彩缤纷的世界，有许多意想不到事物与我们共存;星星伴随着我们飞向遥远的另一边，不知何时才能真正与宇宙一起玩耍，希望我们能在太空中一起遨游。

同学们充分发挥了自己的想象力，希望未来能实现。

4.编程教育。

我们学校还开设了编程课程，学生在编程的过程中自己去发现问题，再去思考如何改进程序解决问题，从而学会多种途径解决问题，培养了学生的综合能力:思维力、创新力、观察力，主动思考的能力。

“科创筑梦”助力“双减”的科普活动，激发了学生讲科学、爱科学、学科学、用科学的激情，推进了青少年科学素质的提升。

科技支撑了文明，科技创造着未来，而未来在我们手中。

科创筑梦，一起向未来。

青少年科技创新成果竞赛作品
青少年科技创新成果竞赛是鼓励和培养青少年创新精神和科技实践能力的重要活动，以下是近年来一些青少年科技创新成果竞赛的优秀作品：
1. 智能分类垃圾桶：一种能够自动识别垃圾并进行分类的智能垃圾桶。

该作品利用了图像识别和机器学习技术，能够自动识别垃圾并进行分类，提高了垃圾处理的效率和环保性。

2. 智能花盆：一种能够监测植物生长情况并进行自动浇水的花盆。

该作品利用了传感器和微控制器技术，能够实时监测植物的生长情况，并根据需要进行自动浇水，使得植物生长更加健康。

3. 智能护眼台灯：一种能够自动调节光线亮度、色温的护眼台灯。

该作品利用了光线传感器和智能控制技术，能够根据周围环境的光线情况自动调节台灯的光线，保护使用者的视力健康。

4. 智能水杯：一种能够监测饮水量并进行提醒的水杯。

该作品利用了传感器和移动应用技术，能够实时监测饮水量，并根据需要进行提醒，帮助使用者保持健康的饮水习惯。

5. 无人机农田巡检系统：一种利用无人机对农田进行巡检和管理的系统。

该作品利用了无人机和图像处理技术，能够实时监测农田的生长情况，发现异常情况并进行处理，提高了农田的管理效率和准确性。

以上是一些近年来在青少年科技创新成果竞赛中出现的优秀作品，这些作品反映了青少年在科技创新方面的潜力和才华。

青少年科技创新大赛作品范例近年来，青少年科技创新大赛在全国范围内受到越来越多学生的关注和参与。

作为一个重要的科技创新评台，青少年科技创新大赛鼓励学生积极参与科技创新实践，培养学生的创新意识和动手能力，推动科技创新成果转化，为国家培养未来的科技人才。

下面，我们将以信息技术领域为例，介绍一些青少年科技创新大赛作品范例，以期为广大青少年科技爱好者提供一些启发和借鉴。

一、智能家居控制系统智能家居控制系统是一种基于信息技术的智能化家居管理系统，通过感知、控制和管理各种家居设备，实现智能化、便捷化的家居生活。

在青少年科技创新大赛中，学生可以利用单片机、传感器、电机等硬件设备，结合编程技术，设计并实现智能家居控制系统。

该作品既考验了学生的硬件设计能力，又考察了学生的软件编程能力，全面培养了学生的综合能力。

二、智能农业监测系统随着农业信息化的发展，智能农业监测系统成为了农业生产的重要工具。

这一系统通过传感器、控制器等设备，实现对农作物生长环境的实时监测和调控，提高了农业生产的效率和品质。

在青少年科技创新大赛中，学生可以设计并制作智能农业监测系统，从而提高对农业科技的认识和应用能力，为农业生产提供技术支持。

三、智能交通管理系统随着城市化进程的加快，交通管理成为了一个亟待解决的问题。

智能交通管理系统利用信息技术手段，实现对交通流量、车辆行驶状态等信息的实时监测和管理，提高交通管理效率。

在青少年科技创新大赛中，学生可以设计并仿真智能交通管理系统，从而提高对交通管理领域的认识和理解，为未来城市交通管理提供新的思路和方法。

青少年科技创新大赛作品范例中的信息技术项目，涵盖了智能家居、智能农业、智能交通等多个领域，为学生提供了广阔的创新空间。

通过参与这些项目，学生不仅可以提高自己的科技创新能力，还可以将所学知识应用于实际问题的解决，为未来的科技发展打下坚实的基础。

希望广大青少年能够积极参与科技创新活动，不断探索和创造，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

深圳市中小学科创教育的实践探索与典型案例分析学习后的收获科技活动最突出的特点是以实践活动为主要的教育方式，提倡学生自己动手动脑，通过各种实际活动，让他们接触大自然和当代较新的科学知识，使学生将学习的知识转化为技能。

我们要充分利用科技活动时间，让他们结合自己所喜爱的科技活动项目，制作各种科技模型，鼓励他们大胆想象，让他们根据自己身边的事物，搞发明创造，制造出各种符合科学原理、有创新特点、并有使用价值的作品。

科技活动不仅仅是凭兴趣就能取胜的，还要持之以恒、不断探索，要有不达目的不罢休的坚毅品质。

在探索过程中，一定会遇到这样或那样的困难，要想方设法克服困难，要有心理承受力。

要随时准备应付各种挫折和失败，人正是由失败和教训使自己不断聪明的，对于失败，我们应当理智地总结经验教训，把挫折磨难看作是磨练意志、锻炼能力的好机会，在困难与阻力面前要有一股敢拼敢斗的勇气，从而战胜自己的畏难情绪。

让他们懂得，历史上任何科学成果都是经过若干次、甚至上百次的试验才获得成功的。

去年的“未来工程师“大赛中，徐姚操作失误，比赛失利了。

心情非常不好。

为此我组织了一次总结，认每位同学谈一谈自己的成功与失败之处。

而失利以后怎么办。

通过总结交流学生们端正心态。

终于在今年的机械奥运中获得了水球项目的第一名。

通过科技活动，转化学习困难生。

一般来说，平时调皮，学习成绩差的学生，往往对科技创作特别感兴趣。

对这样的学生我们要教育他们，知识是创作的源泉，是创作的基础，没有知识，创作犹如一潭死水，用光了潭里的水就没有了。

而只有不断地充实自己的知识。

才有可能使这潭水变成一汪活水，使之取之不尽，用之不竭。

同时我们还要善于发现并利用他们爱好发明这一闪光点，将他们的作品介绍给同学，号召同学们学习他这种敢于创新的精神，让他们去感受成功的乐趣，并鼓励他们：“你的科技作品做得这么棒！老师相信你，只要你把这种刻苦钻研的精神用到学习上，你的学习成绩一定会提高的，下次老师就看你的成绩！”总之，通过科技活动，学生在学习上更能严格要求自己，他们敢于大胆提问，大胆实践，大胆创新，并战胜自我。