2020-2021学年度深圳市青少年科技创新教育系列活动情况列

深圳市中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017年）为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》和《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》精神,着力提升我市中小学生创新素养，加快培养创新人才，切实强化我市科技教育特色，特制定本行动计划。

一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、深圳市第六次党代会精神，健全“政府引导、学校主导、社会支持”的科技创新教育工作机制，以课程建设、队伍建设、设施建设、实践基地建设为主要抓手，创新科技教育方式，全面提升中小学生科技素养和创新素养，打造教育“深圳质量”，为建成现代化国际化创新型城市提供重要支持和不竭动力。

二、行动目标总体目标：全面提升学生科技素养和创新素养，着力培养科技创新英才，将科技创新教育打造为深圳教育的重要特色和品牌,使科技创新成为学生的重要特长。

具体目标：——科技创新教育体系更加健全。

政府支持科技创新教育政策体系更加健全，中小学科技创新教育能力全面提升，社会支持科技创新教育方式多样，形成有深圳特色的科技创新教育体系。

——科技创新教育资源更加丰富。

中小学科技创新教育设备设施达到国内先进水平，课程更加丰富，科技创新教育基地更加多样，培育一批中小学科技教育特色项目和科技教育特色学校。

到2017年，全市重点培育50所科技教育特色学校，建设30个科技创新教育基地学校，改造升级30个创新实验室，建设100个创客实践室。

——科技教师队伍更加强大。

按标准配置中小学科技教育师资队伍，培养一批骨干教师和学科领军团队。

到2017年，着力培养50名到100名在国内具有影响力的科技教育名师。

——学生科技创新素养更加卓越。

科学精神在中小学得到广泛传播和认同，学生科技创新意识显著增强，创新能力大幅度提升。

探索实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学家”。

加强创客教育，到2017年，资助并培养1000名学生创客。

2024年青少年科技活动中心工作总结一、工作概述____年是青少年科技活动中心运营的第一年，经过全体工作人员的共同努力，中心取得了一定的成绩。

本年度主要围绕青少年科技创新、科普教育和科技竞赛等方面开展工作，深入推进科技与教育的融合，为广大青少年提供了丰富多样的科技活动和学习机会。

二、工作内容1.科技创新活动本年度，我们组织了一系列科技创新活动，包括科技论坛、科技讲座、科技工作坊等，旨在激发青少年的科技兴趣和创新潜能。

通过邀请专业的科研人员和工程师来中心进行讲座和指导，使青少年有机会接触到最前沿的科技知识和实践经验。

此外，我们还开展了一些科技创新竞赛，例如科技发明大赛和科技创业大赛，为青少年提供了展示自己创新成果的平台。

2.科普教育活动在本年度，我们注重推进青少年的科学素养和科学方法的培养。

通过组织科普讲座、科普展览和科普实验室等活动，让青少年了解科学基础知识和科学研究的方法。

同时，我们还开展了一系列科普阅读活动，组织青少年参与科普书籍的阅读和讨论，提高他们对科普知识的理解和应用能力。

3.科技竞赛活动本年度，我们积极组织和参与各类科技竞赛，包括数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛等。

我们精心培养并选拔了一支优秀的竞赛队伍，参加了多个省市级的科技竞赛，并获得了不少荣誉和奖项。

这些竞赛活动不仅为青少年提供了锻炼自己科技能力的机会，也增强了他们的团队合作和解决问题的能力。

4.教师培训和学生辅导为了提高青少年科技活动的质量和效果，我们组织了一系列教师培训和学生辅导活动。

我们邀请了一些教育专家和科技专家来中心进行教师培训，让教师们了解最新的科技教育理念和教学方法。

同时，我们也组织了学生辅导班，为有一定科技兴趣和专长的学生提供更系统和深入的科技学习和指导。

三、工作亮点1.组织多样化的科技活动我们在本年度积极组织了各种类型的科技活动，包括科技论坛、科技讲座、科技工作坊、科技创新竞赛等。

这些活动内容丰富多样、形式多样，能够满足不同学生的需求和兴趣，提供了广泛的学习和交流机会。

学生们的科技创新活动记录科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎之一。

而作为未来的希望，学生们积极参与科技创新活动，不仅展示了他们的创造力和智慧，也为社会带来了新的思维和解决问题的能力。

在这篇文章中，我们将记录一些学生们的科技创新活动，展示他们在各个领域取得的成就和贡献。

1. 机器人与人工智能领域创新在机器人与人工智能领域，学生们展现了令人惊叹的创造力。

例如，学生小明设计了一款能够在危险环境中执行任务的救援机器人。

该机器人配备了红外线传感器和摄像头，能够实时感知环境并通过人工智能算法做出相应的决策。

这款机器人的创新不仅有望改善救援工作的安全性和效率，还能为现场人员提供重要的信息支持。

此外，学生们还在机器人足球赛中取得了一系列的突破。

他们设计出了具备自主定位、动作规划和协同作战能力的足球机器人，实现了足球战术的智能应用。

这项创新为机器人足球运动带来了全新的挑战和可能性。

2. 生物科技与医学创新在生物科技与医学领域，学生们展示出了对健康和生命的关切，通过创新解决了一系列的医学难题。

学生小红发明了一种基于纳米技术的癌症治疗方法。

她设计了一种纳米机器人，可以准确地靶向癌细胞，释放药物并监测治疗效果。

这项创新有望大大提高癌症治疗的精准性和疗效，为病患带来新的希望。

另外，学生们还在基因编辑技术方面取得了突破。

他们通过应用CRISPR-Cas9技术，成功实现了对植物基因进行精准编辑，提高作物的产量和抗逆能力。

这对于解决全球粮食安全问题具有重要意义。

3. 环境保护与可持续发展创新学生们对环境保护和可持续发展问题的关注也得到了有效的解决方案。

例如，学生们设计了一套清洁能源系统，在学校的屋顶搭建了太阳能发电板，并将收集到的太阳能储存起来以供使用。

这项创新不仅为学校提供了可持续的能源来源，还为学生们提供了实践和学习的机会。

此外，学生们还通过创新设计解决了水资源短缺的问题。

他们发明了一款智能节水器，能够监测和控制家庭用水，优化用水行为并减少浪费。

深圳市宝安区教育局关于报送参加第二十五届深圳市青少年科技
创新大赛作品的通知
各街道教育办、中小学：
第二十五届深圳市青少年科技创新大赛于12月19日—20日在龙岗区文化中心举行，请各有关单位、学校积极配合宝安区选拔赛组委会做好参赛作品的报送工作。

有关事宜通知如下：
一、报送项目
经区选拔赛评为科幻画、中小学发明一、二等奖，优秀论文、科技实践一等奖作品中，优选优秀论文40篇、科技作品80件、科技活动30项、科幻绘画80幅共230件作品，具体清单见附件。

二、有关要求
1.请严格按照省赛申报标准完善相关申报材料，各项目申报材料电子档发送至d25jkjcxds@，加盖公章的原件一式一份报送至新湖中学科学馆三楼物理实验室，联系人：李森老师，联系电话：29021122-8025。

2.科幻绘画尺寸：54×38cm，（4开），不符合尺寸的必须按标准修改。

3.请以展位为单位报送，报送截止日期12月11日（星期五），
逾期不予受理。

附件：参加深圳市青少年科技创新大赛作品清单
深圳市宝安区教育局
二〇〇九年十二月四日
附件：
参加深圳市青少年科技创新大赛作品清单
一、中小学论文项目类
二、中小学发明项目类
三、中小学科技实践获奖名单
四、中小学科幻绘画。

小学2020-2021学年科技教育工作计划科技教育工作的开展有助于培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，那么学校的工作计划怎么制定呢？下面是橙子带来关于小学20xx-20xx学年科技教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学20xx-20xx学年科技教育工作计划篇一一、指导思想：我校坚持贯彻党的精神和科学普及法，坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。

开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!我校今年的科技工作的口号是：我参与，我学习，我快乐二、整体思路：1、以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育，了解科技教育工作对建设创新型国家的重要意义。

面向全体，积极推进科普活动的创新；广泛发动，形成合力，提高本校科技教育的效率。

2、加强领导，健全学校科技教育工作机制；依托科学、美术、体育、综合等课堂，发挥课堂教育的主渠道作用。

探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。

在实践中了解并掌握更多的科技1 / 6知识，领略科技前沿的风景。

(参观科技实践基地、参观科技馆、听科普讲座，参与科普实践活动等)。

3、建立自己的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用。

继续深入开展”捣蛋部队”项目，让”我捣蛋、我创新、我快乐”的口号响遍校园内外。

本学期”捣蛋部队”要上档次加难度。

要邀请学生家长积极参与，促进家校联合。

4、强化科技兴趣小组日常训练工作，本学期计划组织学生进行航模比赛一次。

带领学生到城关河实地进行航模训练2次。

5、创建自己的品牌教师，培养巢伟老师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。

本学期由巢伟老师带队参加铁岭市青少年科技创新大赛，参观辽宁省青少年科技创新大赛。

三、具体工作：1、开展全校性的科技普活动，结合市、县的科技创新大赛和大规模的科普活动，采用紧密型的管理方式，由校和班级两个层面展开。

全国青少年科技创新大赛科技论文范例标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]全国青少年科技创新大赛科技论文范例建设生态社区、发展循环经济环境学科----松岗街道东方社区现状与改造调查研究者：廖真仪高姗学校：深圳市松岗中学辅导老师：高强陈锋目录1、封面 (1)2、目录 (2)3、摘要 (3)4、调查对象与思路 (4)5、城中村的定义及社会问题 (4)6、改造与借鉴 (7)7、收获与建议 (9)8、鸣谢 (10)9、参考文献 (10)10、附件 (11)建设生态社区、发展循环经济-----松岗街道东方社区现状与改造调查研究者：廖真仪高姗摘要：城中社区在经济较发达地区较为普遍，目前深圳共有以社区为单位的社区241个，其中特区内社区91个，特区外社区150个。

以自然社区为单位的社区和旧村则更多，共计2000余个。

总面积平方公里，居住人口215万，他们是深圳常住人口的两倍，几乎为户籍人口的一半。

其中原民仅为万人。

有%暂住民住在城中村中。

走进“城中村”，虽然新楼房成片拔地而起，但布局零乱，建筑密集，“一线天”、“握手楼”随处可见，基础设施不完善，道路、供水、供电、电讯、排水、垃圾处理等基础设施不配套；缺少公共绿地、体育等设施；违法建设、违章搭建、乱倒淤泥垃圾等脏乱现象突出，社区貌比较差。

“城中村”与城市经济、社会、空间发展极不协调，影响城市规划实施，对“发展循环经济、建设生态城市”产生不良影响，所以我们深入到“城中村”——松岗山门社区实地调研，听取社区居民对社区现状和改造的心声，向他们宣传改造政策，并计划将调研资料整理后寄给相关部门，为政府的改造计划提供一些有价值的意见和参考。

关键词：城中村改造生态社区循环经济一、调查对象与思路选取松岗街道东方社区为调查对象，在资料查阅和实地调研的基础上，重点分析了该社区村的历史起因、现状、居民状况、改造前景以及可能带来的隐含影响。

比较其他城市在城中村改造上的经验和教训，提出我们的一些关于城中村改造的建议和想法。