青年心理学-西南交通大学课程与资源中心

中国大学MOOC开课课程一览•日期：2014-10-15•作者：•来源：爱课程【摘要】中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

【关键词】中国大学MOOC中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

开课名单：武汉大学《古文字学》肖圣中主讲课程简介：甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。

本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。

湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲课程简介：现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。

湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。

课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。

山东大学《线性代数》秦静主讲课程简介：线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。

本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。

本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。

同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲课程简介：你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。

本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。

因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。

西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲课程简介：材料是人类生存和文明的物质基础与先导，是直接推动社会发展的动力。

心理咨询理论和技术_西南交通大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.被称为心理治疗领域中的第四势力的是（）参考答案:家庭治疗2.（）反馈在团体的任何阶段都是一种强化适当行为的有效方法，而纠正性的（或负向的）反馈则可能引发团体成员的焦虑。

参考答案:正向3.（）原则是咨询心理学中最重要、最基础的原则参考答案:保密4.弗洛伊德对意识的分类包括：意识、潜意识和（）参考答案:前意识5.艾利斯提出理情疗法的基本治疗阶段，一般分为心理评估、领悟、（）、再教育四个阶段。

参考答案:修通6.结构式家庭治疗最大的特点是用（）去改变家庭。

参考答案:行动7.焦点短期治疗认为，小的开始是成功的一半，小的目标可以带动来访者解决行动的信心与动机。

所以，咨询师在咨询过程中，要引导来访者看到小改变的存在，看重小改变的价值，促进小改变的发生与持续，这被称为（）效应。

参考答案:骨牌8.（）技术是指咨询师辨认来访者的言语与非言语行为中明显或隐含的情感，并且反映给来访者，协助来访者觉察、接纳自己的感觉参考答案:情感反应##%_YZPRLFH_%##情感反映9.（）疗法的原则是哲学辩证法参考答案:辩证行为10.创伤后应激障碍，简称（），是指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡、或受到死亡威胁、或躯体完整性受到威胁等事件后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。

参考答案:PTSD##%_YZPRLFH_%##ptsd11.系统脱敏疗法又称（），是由美国学者沃尔普创立和发展的。

参考答案:交互抑制法##%_YZPRLFH_%##交互抑制疗法12.精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是（）现象参考答案:负移情13.在情绪ABC理论中，A代表（）参考答案:诱发性事件14.结构式家庭治疗最大的特点是用行动去改变家庭。

参考答案:正确15.来访者中心疗法就是创造一个良好的治疗环境，使来访者能够学习怎样提高自己并达到自我实现的目标。

心理学网站大全1. 马汉文心理咨询网（Hppt://www.sinicpsych.tongt ）是专门通过联想汉字开展网上心理咨询的专业性网站，开辟有汉字与人生哲理，汉字游戏，自由联想汉字心理分析，姓名诊断，起名技巧，心理论坛等栏目．欢迎广大心理爱好者访问.2. 中国心理咨询网3. 黑溪网站:4. “HBH——自闭症（autism)个性疗法”推广中心5. ——大华心理网———山东催眠网6. 中华精神卫生网/7. 还有许多:/中国心理网/article/index2.asp中国心理治疗师/中国心理服务/中国心理学会/company/中国心理卫生协会8. /index.htm心理咨询培训网9. /中德心理医院网10. 中国心理咨询师网站11. 心理——/default.asp 婚姻与家庭论坛/index.asp (中国精神科医师论坛)/home.php 心溪咨询舫 精神在现网络/bbs/index.asp 中南大学湘雅三医院/bbs/index.asp 全国心理联盟/main/index.php 阳光工程心理网/default.asp 大康心理/ 生活发现会/zixun/index.php 林紫心理俱乐部/index.asp 中华精神卫生网大众版 中华精神卫生网专业版/bbs.php 心理分析&中国文化/xoops/modules/news/世纪心理沙龙/bbs/ 丁香园医药学/ 中国心理服务网/index.asp 中国心理教育网心海社区/index.asp 阳光心理咨询网/ 心桥(西陆心理社区)/home.htm 心擎网/bbs/112897/ 精神分析的窝棚/psy/ 西祠心理社区/art/index.html 心理咨询培训网/bbs/ 浙江心理网论坛/club/Boards.asp 中国心理治疗师/forum/index.asp 听吧论坛/bbs/index.asp 中国心理治疗咨询论坛/bbs/index.asp 东方心理咨询论坛 沟通网/consul/Default.asp 沟通网网上心理医院心理咨询系统/ 牵牵心理热线/liankebbs/index1.asp 心理120论坛/bbs/index.asp 行思心理/forum/index.asp 东林心理论坛// 华南心理在线http://202.116.45.58/main/bbs/index.php?sid=C3l91y3N 南方心理论坛/bbs/bs/index.asp 中国心理咨询中心 苏州心理咨询论坛/ 中国心理卫生协会/ 中科院心理所/xl/zhishi/z.htm 心理知识/bg/more.asp?name=why&id=407 电子书推荐下载/ 网络心理咨询/new.php 上海心理咨询cn/jzjlzx/hzxl/ 孩子心理/xl/ 妈妈在线心理咨询工作室/bbs/ 催眠与潜意识心理学论坛/ 中国催眠服务网/sexjk/a2/0094.htm 性健康网/ 德瑞姆/gspsych/bbs/index.asp 心理咨询联盟 2004-11-17http://202.116.45.58/main/bbs/index.php?sid=C3l91y3N南方心理12. 中科院心理所研究生论坛(CAS Psycho Studio) →【茶碱工坊】/forum/forum_topics.asp?FID=2655me心理咨询网→站内工作室→〒永和心理咨询中心〒/index.asp_________________“济南永和心理咨询中心”13. /中国科学院心理研究所14. /中国心理学会15. http://www.无党派人士/华东师范大学心理学系.中国心理学会16. /result/library.asp17. /focus/kaoyzt/index.html18. /ns.php?nowmenuid=367219. /focus/kaoyzt/index.html20. /ns.php?nowmenuid=367221. /666/22. /top4.htm23. 华夏心理网从事心理学应用、国家心理咨询师远程教育和信息服务。

学习单元1 青年心理学一、青年心理学的研究对象青年心理学是研究青年期心理特点及其发展规律的科学。

从其研究的特定群体来看，青年心理学的研究对象是作为人生发展过程中一个时期的青年期。

从其研究的内容范围来看，青年心理学的研究对象是青年期这一特定发展时期的心理特点及其发展规律。

二、青年心理学的任务研究青年的心理特点和发展规律，不仅具有重要的理论方面的任务，也具有重要的实践方面的任务。

1、青年心理学的理论任务青年心理学的理论任务主要是揭露青年期心理现象的本质和它发生发展的规律。

通过广泛深入的研究，逐步形成比较完善、丰富、系统的青年心理学理论体系。

2、青年心理学的实践任务研究青年心理学的目的最终是为了运用青年心理学的知识更好地为培养和教育青年服务。

首先，社会通过成人对青年进行培养和教育，只有在教育的目标、内容和方法上符合青年心理发展的规律和特点，才会有显著成效。

青年心理学揭示青年心理发展的客观规律，可以为青年教育提供可靠的科学依据。

其次，青年通过学习青年心理学的知识，有助于他们更好地按科学规律进行自我修养和心理素质的培养，培养良好的自我调控、自我教育能力，促进身心健康发展。

学习单元2 青年期的性质与特征一、青年期的含义什么是青年期？青年期何时开始？持续时间多长？经历几个阶段？这些问题是研究青年心理的出发点，不同的社会、不同的历史时期、不同的学者的解释是不一致的。

美国的心理学家奥苏贝尔（Ausubel，D.P.）称青年期是“在生物性和社会性的成熟方面，由儿童向成人的过渡期”。

二、青年期的划分对于青年期的起迄时间，很难作出一个统一的规定。

这是由于不同青年群体所处社会条件、文化和时代的不同，其划分标准也就不一致。

具体以下三种划分依据：以身体发育为主要指标划分。

用这种方法划分相对较为容易。

20世纪以来，青年的生理发育普遍地愈来愈提前，出现所谓“发育加速现象”，据此，人们在确定青年期的开始年龄也出现逐步提前的情况。

我国情况的不同，长期趋势仅见端倪，还有很大发展潜力。

心理育人知到章节测试答案智慧树2023年最新西南交通大学第一部分测试1.并不是每个人都会遇到心理问题。

（）参考答案:错2.以下关于心理危机的说法中，错误的是（）。

参考答案:遇到心理危机时，仅靠个人就可以恢复内心的平衡3.大学生可能面临的心理问题包括（）。

参考答案:自我认识;情感问题;人际交往;学业及求职压力4.自己吃得好睡得好，不存在心理问题。

（）参考答案:错5.以下关于心理健康的说法正确的是（）。

参考答案:“亚健康”状态是一种与心理压力有关的“次健康”状态6.心理健康的标准包括（）。

参考答案:关系和谐;自我认识;智力正常;情绪稳定7.“自我实现”是充分实现社会与个人价值的最佳状态。

（）参考答案:对8.以下关于高水平心理健康的说法中，不正确的是（）。

参考答案:处于高水平心理健康的人不会有负面情绪9.自我实现者的特质主要有哪些（）。

参考答案:对现实的敏锐洞察力;构建积极的人际关系;对自我、他人和周围世界的接纳;积极和饱满的情绪10.大学生正处于青年晚期，这是自我探索、自我矛盾与自我统一的关键期。

（）参考答案:对11.以下哪一项不属于大学阶段的发展任务（）。

参考答案:经济上自食其力12.阻碍青年人健康发展的三大障碍包括（）。

参考答案:嫉妒;消极的自我观念;过度自尊13.劳动可以促进良好心理品质的养成。

（）参考答案:对14.以下关于劳动的说法，错误的是（）。

参考答案:有效的劳动养成关键在于由自律变为他律。

15.以下关于劳动的说法，正确的是（）。

参考答案:劳动是认识自我与社会的有益途径。

;劳动既是生存技能，也是一种美德。

;劳动促进健康发展。

16.人格结构的核心是“超我”。

（）参考答案:错17.以下关于人格的说法，错误的是（）。

参考答案:人格完全是由基因决定的18.以下关于人格的说法，正确的是（）。

参考答案:人格健康者能对现实进行有效的知觉;人格健康者了解自己的优缺点，敢于接受自身的不足;健康的人格是发展的积极力量19.发展运动能力对青年心理发展而言意义不大。

2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学考前冲刺模拟题库单选题（共20题）1. 中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（）。

A.较高B.中等偏弱C.中等D.中等偏强【答案】 B2. 以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A.伦理的道德情感B.直觉的道德情感C.想象的道德情感D.形象的道德情感【答案】 A3. 5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。

5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。

A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C4. 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。

据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）。

A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 A5. “活泼好动、行为敏捷”是下列（）的表现。

A.能力B.气质C.兴趣D.性格【答案】 B6. 在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B7. 关于教师职业角色意识的形成阶段，正确的选项是（）。

A.角色认同一角色认知一角色信念B.角色认知一角色认同一角色信念C.角色认知一角色理解一角色应用D.角色理解一角色认知一角色应用【答案】 B8. 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。

这说明（）。

A.师爱具有激励功能B.师爱具有感化功能C.师爱具有调节功能D.师爱具有榜样功能【答案】 A9. 教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。

A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D10. 认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

青少年心理辅导课程随着社会的发展和家庭环境的变化，青少年心理健康问题越来越引起人们的关注。

如何帮助青少年有效地调节自己的心理状态，提高自我认知和情感管理能力，成为了一个亟待解决的问题。

青少年心理辅导课程作为一种有效的手段，受到了越来越多的关注和推崇。

一、青少年心理健康问题的现状青少年时期是人的成长发展的关键时期，也是心理健康问题发生的高发期。

据统计显示，我国青少年心理问题发生率已经达到20%以上，尤其是学习、成长环境压力等问题造成的心理问题在不断上升。

一些青少年出现了情绪低落、焦虑、自卑等心理障碍，严重的甚至出现了自杀等严重情况，必须得到及时干预。

二、青少年心理辅导课程的意义青少年心理辅导课程可以帮助青少年建立正确的人生观、世界观和价值观，提高情感管理、人际交往能力和成长的自信心。

通过参加心理辅导课程，青少年可以更好地了解和认识自己，掌握自我调节的方法，培养心智成熟的素质和乐观积极的心态。

三、青少年心理辅导课程的内容青少年心理辅导课程内容应该基于学生的需求和特点，注重实用性和可操作性。

首先，应该引导学生了解自我，开发学生的自我认知和自我控制能力。

其次，旨在帮助学生掌握如何处理情感问题，增强情感管理能力。

最后，要重视培养学生的人际交往和社交技巧，帮助他们建立健康的人际关系。

四、青少年心理辅导课程的实施方法青少年心理辅导课程的实施需要采用多种方法，以丰富课程的内容。

首先，可以通过讲座的形式，介绍心理学基本知识、情感管理技巧、人际交往技巧等。

其次，可以通过小组讨论、角色扮演等活动形式，让学生实践运用所学知识，提高知识的实用性。

最后，可以通过个人辅导、家长教育等形式，积极推动学生心理健康的不断提升。

五、青少年心理辅导课程的效果评估青少年心理辅导课程的效果评估是一个重要环节，可以通过问卷调查、心理测试等方式进行。

通过对学生及其家长的反馈和心理测试的结果，可以对课程的有效性和学生的心理健康状况进行评估，针对问题加以优化和改进。

应用心理学心理健康服务微专业课程体系的构建作者：雷鸣陈华来源：《大学教育》2021年第07期[关键词]微专业;慕课;应用心理学;心理健康教育;心理健康服务一、问题提出慕课是新一轮信息技术与课程教学深度融合的课程建设潮流，是我国继精品课程和资源共享课程建设之后一流课程建设的重点领域。

截至2020年底，慕课学习者已经超过1.8亿人，慕课的总课程门数达到11亿门以上，参与慕课建设的高等院校超过950所。

在目前的发展形势下，如何充分发挥已有的网络教育资源，如何让慕课实现可持续发展，成了广大慕课实践者和研究者一直重点关注和讨论的问题。

在这一背景下，微专业开始进入慕课建设领域。

微专业指由慕课平台向学习者提供针对某一主题的序列化课程，常常由3～10门与该主题相关的慕课组成，从学习进程来看，类似目前高校人才培养的精简版。

当学习者完成所有在线课程的学习并通过考核后，学习者就会获得微专业认证。

目前，微专业在不同的在线平台上有不同的名称，比如微学位（Micro-degrees）、专项课程（Specializations）、项目课程（Programs）等。

edX在2013年最早开展微专业认证，建设了“物流管理”和“计算机技能入门”两个微专业项目。

国内网易云课堂率先开展微专业的建设，联合知名企业的一线资深工程师、设计师，以及行业知名专家，以就业为导向，突出实用性，精心打造针对职业岗位的体系化培训课程。

现在，Coursera、edX、Udacity、FutureLeam以及中国大学MOOC、智慧树等慕课平台都已经开展微专业的建设。

截至2020年，全球已经开设67个基于慕课的微专业。

从人才培养的角度来看，依托MOOC慕课建设微专业具有明显的优势。

一是可以充分利用现有的慕课资源，将在线课程的建设重心逐渐由“建设”转向“使用”，在使用的过程中展现课程的“含金量”。

同时促进高校与企业之间的深度融合，促进产学研结合。

二是通过用户的使用，促进慕课的可持续发展。

研究生新生心适应知到章节测试答案智慧树2023年最新西南交通大学第一章测试1.下列哪一项不属于研究生阶段学习的特点（）。

参考答案:课堂学习为主2.研究生阶段应该处理好的三个关系，不包括（）。

参考答案:个人与恋人3.研究生阶段的课程学习，主要突出研究方法和学科前沿性问题两个方面。

（）参考答案:对4.研究生阶段的课程学习不需要掌握学习方法和工具。

（）参考答案:错5.在研究生阶段交往的圈子较小，但是我们和这些人群的交往是比较深入的。

（）参考答案:对第二章测试1.研究生阶段常见的心理困扰不包括（）。

参考答案:身心疾病2.研究生阶段造成人际关系困扰的主要原因，不包括（）。

参考答案:学习动机过强或者过弱3.造成研究生阶段学业方面困扰的原因主要有读研的目的、科研的方法、科研与生活的平衡。

（）参考答案:对4.掌握一些科研方面的方法和工具可以帮助我们适应研究生阶段的科研活动。

（）参考答案:对5.刚入学感觉不适应，可以向学校心理咨询室求助。

（）参考答案:对第三章测试1.研究生阶段学术志趣的形成不包括（）。

参考答案:身心疾病2.研究生阶段培养学术志趣的方法不包括（）。

参考答案:与恋人多交往3.把从事学术研究、追求学术卓越的意志和行为趋向称之为学术志趣。

（）参考答案:对4.学术兴趣、学术乐趣、学术志趣、三者之间是逐步展开，依次递进。

（）参考答案:对5.无论我们读研的动机是什么都不会影响到学术志趣的涵养。

（）参考答案:错1.研究生导师的类型不包括（）。

参考答案:博士生导师2.在研究生阶段重点处理好的人际关系不包括（）。

参考答案:与大学时期同学的关系3.与导师要建立尊重、真诚和平等合作的关系。

（）参考答案:对4.在处理与同门的关系时，要注意合作与竞争之间的动态平衡。

（）参考答案:对5.在与导师、同门和同学相处，要维护自己适当的人际边界。

参考答案:对1.爱的能力不包括（）。

参考答案:说话的能力2.恋人相处最重要的是（）。

参考答案:舒服3.爱是一种需要学习的能力。

青少年早期社交回避与同伴关系问题有调节的中介模型一、本文概述本文旨在探讨青少年早期社交回避与同伴关系问题之间的关系，并进一步研究其中的调节和中介机制。

社交回避是指个体在社交场合中倾向于避免与他人互动的行为倾向，而同伴关系问题则是指青少年在与同龄人建立和维护关系时遇到的困难。

这两者之间可能存在密切关联，对青少年的心理健康和社会适应产生重要影响。

为了深入理解这一关系，本文将构建一个调节的中介模型。

该模型将考虑可能影响社交回避与同伴关系问题的多个因素，并探讨它们之间的相互作用。

通过这一模型，我们可以更全面地了解青少年早期社交回避与同伴关系问题的发展过程和影响因素，为预防和干预提供理论依据。

本文首先将对社交回避和同伴关系问题的概念进行界定，并综述相关的理论和研究。

接着，将构建一个包含调节变量和中介变量的理论模型，并通过实证研究来检验该模型的合理性。

将根据研究结果讨论青少年早期社交回避与同伴关系问题的干预策略和方法，以促进青少年的健康发展。

二、文献综述在青少年心理发展的诸多领域中，社交回避与同伴关系问题一直是研究的热点。

社交回避指的是个体在社交情境中倾向于避免与他人互动的行为，而同伴关系则是指青少年与同龄人之间的社会互动关系。

近年来，随着心理学研究的深入，越来越多的学者开始关注青少年早期社交回避与同伴关系问题，并尝试探究其中的影响机制和调节因素。

关于社交回避的成因，学者们提出了多种理论解释。

一些研究认为，社交回避可能与个体的自我认知、情感状态、家庭环境等因素有关。

例如，自卑感强的青少年往往更倾向于回避社交场合，而积极的情感状态则有助于个体更好地融入社交环境。

家庭环境中的亲子关系、父母的教养方式等也会对青少年的社交行为产生影响。

同伴关系问题对青少年的心理发展具有重要影响。

良好的同伴关系有助于青少年形成健康的人格特征、提高社会适应能力，而同伴关系不良则可能导致青少年出现孤独感、焦虑等心理问题。

因此，探究如何改善青少年的同伴关系，对于促进其心理健康发展具有重要意义。

同情恐惧量表在中国青少年中的修订及信效度验证
贾骏;秦勤;江琴
【期刊名称】《中国健康心理学杂志》
【年(卷),期】2024(32)2
【摘要】目的:分析中文版同情恐惧量表(FCS)的信效度,探讨其在中国青少年群体中的适用性。

方法:采用方便取样对873名青少年(12~18岁)进行问卷发放并获得有效数据,以基本移情量表中文版(BES-C)、同情心量表为效标测量FCS的心理特性,间隔1个月后,随机抽取86名学生重测FCS。

结果:①通过探索性和验证性因素分析,删除原量表中的7个项目,获得包含31个项目的三因素结构的中文版FCS,其二阶三因子模型拟合良好(RMSEA=0.68,CFI=0.838,TLI=0.826);②FCS总量表和分量表的Cronbac hα系数分别为0.926、0.775~0.899;重测系数分别为0.991、0.591~0.853(P<0.01);FCS总分及各因子与BES-C、同情心量表之间呈显著正相关(P<0.01)。

结论:修订的FCS在中国青少年群体中具有良好的信效度,未来可作为一种有效的测量工具。

【总页数】6页(P229-234)
【作者】贾骏;秦勤;江琴
【作者单位】①福建医科大学健康学院;上海市民办中芯学校
【正文语种】中文
【中图分类】R395.9
【相关文献】
1.修订版青少年幸福感量表在青少年群体中应用的信效度
2.青少年心理安宁感量表学习背景版在中国青少年群体中的信效度初步验证
3.青少年自我同情量表的修订及其信效度检验
4.慢性心力衰竭病人运动恐惧量表的修订及信效度检验
5.数字压力量表在中国大学生中的修订及信效度验证
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

青少年运动员心理弹性对心理疲劳的影响：应对方式的中介作用胡皓杰;吴基右;文韬;车雨梦;徐雪芹;宋淑华【期刊名称】《湖北体育科技》【年(卷),期】2024(43)2【摘要】目的研究心理弹性、心理疲劳、应对方式三者之间的关系,探讨不同应对方式是否在心理弹性和心理疲劳之间起中介作用,为促进青少年学生运动员心理健康提供新的理论依据。

方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、运动心理疲劳量表(ABQ)和简易应对方式量表(SCSQ)对云南省某体育运动学校150名重竞技项目学生进行问卷调查,对数据进行中介效应及相关性分析。

结果 1)男生积极应对方式显著高于女生(t=2.117,p<0.05);家庭所在地,即城市与农村之间在各维度无显著差异。

2)心理弹性与心理疲劳呈现显著负相关(r=-0.176,p<0.05),与应对方式呈现显著正相关(r=0.341,p<0.001):积极应对方式与心理疲劳无显著差异(r=-0.080,p=0.332),消极应对方式与心理疲劳呈现显著正相关(r=0.376,p<0.001);3)应对方式在心理弹性与心理疲劳的关系中起部分中介作用,中介效应量为0.13,中介效应占比为25.5%。

结论青少年学生运动员心理弹性对心理疲劳有负向预测作用;应对方式作为保护青少年心理弹性重要因素之一,在学生运动员心理弹性和心理疲劳起缓冲作用。

【总页数】5页(P65-69)【作者】胡皓杰;吴基右;文韬;车雨梦;徐雪芹;宋淑华【作者单位】云南师范大学体育学院;云南师范大学社会科学工作办公室【正文语种】中文【中图分类】G804.8【相关文献】1.青少年运动员友谊质量对网络成瘾的影响:孤独感和运动心理疲劳的链式中介作用2.体育锻炼对青少年攻击性的影响——基于应对方式与心理弹性的链式中介作用3.心理弹性在中青年乳腺癌患者应对方式与自我调节疲劳关系中的中介作用研究4.新冠肺炎疫情下护生应激反应对其职业认同的影响:应对方式和心理弹性的链式中介作用5.国家越野滑雪队中运动动机对运动性心理疲劳的影响:心理坚韧性与应对方式的链式中介作用因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。