七年级政治孝敬父母

孝敬父母尊敬长辈七年级政治教案1、什么是孝敬父母?孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

2、为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。

父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。

(2)我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们谴责。

我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

(3)孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务,不仅要受到舆论(道德)的谴责,还要受到法律的惩罚。

3、怎样孝敬父母?(1)孝敬父母不能停留在口头上,要落实到具体的行为中,要从日常生活中的一件件小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。

(2)对于中学生来说,孝敬父母表现在: ①爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;②行动上帮助父母,为父母分忧;③努力学习、积极上进,让父母高兴。

(3)孝敬父母需要付出时间、感情、体力,甚至委屈自己等代价,但孝敬父母收获的是甜蜜。

(4)孝敬父母不是愚孝、盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

如果父母做出不道德甚至违法的事,我们要勇于批评和制止,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

(5)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。

4、对父母的长辈我们应如何对待?为什么?对父母的长辈我们也应尽孝心。

因为爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。

在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。

这既是理所当然,也是弘扬中华民族的传统美德。

第5 课孝敬父母当堂目标1、懂得应该尊重父母，孝敬父母，努力跨越代沟2.认识和理解代沟的表现，产生原因，学会努力跨越代沟。

知识重点掌握跨越代沟教法学法指导在学习提纲的引导下运用“自学探究四找法”进行自学，在课本上标注出重要知识点，并通过小组合作探究完成训练试题。

教学过程一、复习反馈，新课导入：复习反馈：我们为什么要感激父母呢？（1、父母是我们生命的来源，2、父母是我们生命的最好守护者，3、父母也是我们的第一位老师）新课导入：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活，苦劝几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，对母亲恶语。

有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。

终于在山上找到了那位高僧。

听完他的一番自述，高僧沉默良久。

开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。

吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。

”年轻人听后大喜，欣然下山。

第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。

第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。

第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。

快到自己家时，他彻底失望了。

日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。

到家门时已是午夜时分。

疲惫至极的他费力地叩动了门环。

屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。

”他沮丧地答道。

很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。

这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。

刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。

他突然什么都明白了。

年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。

如何孝敬父母七年级政治孝亲敬长的方法如下：1、尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

2、尊敬。

尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

3、倾听。

与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

4、感恩。

知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

孝亲敬长的重要性：1、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

尽孝在当下，首先要从现在开始，从小事做起，用行动表达孝敬之心。

其次，要尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。

再次，要与双亲长辈保持亲近融洽的良好关系，倾听他们的心声。

最后，要知恩感恩，用行动表达感恩之情，如认真学习，不辜负父母的期望；体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务等。

1、为父母的生活保驾护航，让父母不用为生活而劳累，实现老有所养，老有所依，给予父母物质支持。

2、鼓励并帮助父母有自己的娱乐和爱好，丰富他们的老年生活，心情也会逐渐开朗。

3、作为子女更要留出更多的时间去陪伴他们，陪他们一起吃饭、散步，聊一些生活中的乐趣，倾听他们的苦恼和乐趣，分享可以使快乐放大，痛苦减半。

孝亲敬长的原因(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

(2)尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

第一册孝敬父母_七年级政治教案课型：活动课主题：孝敬父母学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。

教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。

教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。

教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。

前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

只能是如此。

母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。

也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。

她为此心满意足。

所谓孝与不孝的区别就差这一小口。

录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。

组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。

学生：自由发言。

教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。

孝敬父母_七年级政治教案_模板课型：活动课主题：孝敬父母学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。

教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。

教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。

教学过程：出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?教师：答案很简单。

前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。

只能是如此。

母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。

也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。

她为此心满意足。

所谓孝与不孝的区别就差这一小口。

录像：电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。

组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。

学生：自由发言。

教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。

后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。

如何孝亲敬长政治七年级上册
一、孝亲
1、尊重父母，多与父母沟通，并尊重他们的意见。

2、遵守家规，尊重爸爸妈妈的话语。

3、重视传统美德，要在家庭为爸爸妈妈多做一些家务。

4、努力读书，做出让父母高兴的事情，使父母引以为豪。

二、敬长
1、帮助长辈，做让长辈高兴的事情，尊重长辈，以身作则，鼓励他们健康锻炼。

2、尊重年长者，要善待老年人，关心老年人的健康、社会活动等。

3、帮助长辈，听长辈的话语，尊重长辈的意见，学习他们的传统文化。

三、政治
1、坚持正确的政治观点，尊重宪法，遵守法律。

2、发扬爱国情怀，坚持祖国统一，不谈论负面政治话题。

3、参加有关政治活动，积极回答政治知识等，做到看重政治教育。

4、增强政治素养，学习政治新知识，提高政治水平。

初中政治知识点归纳之孝敬父母
1、孝敬父母的原因（为什幺要孝敬父母）：
（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能人的道理。

（2）父母对子女的爱是天底下最伟大、最无私的爱。

父母为我们付出很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（3）孝敬父母是做人的基本要求，是中华民族的传统美德。

（孝亲敬长是我们的天职，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

）
（4）孝敬父母是子女对父母应尽的道德上和法律上的义务。

成年子女不履行赡养扶助父母的义务，既要受道德的遣责也要受法律的制裁。

2、如何孝敬父母：。

初中思想品德教案——孝敬父母一、教学目标1. 让学生理解孝敬父母的意义和重要性。

2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、照顾父母的美德。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。

二、教学内容1. 孝敬父母的定义与意义2. 孝敬父母的具体表现3. 孝敬父母的重要性4. 如何孝敬父母5. 亲子关系的沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解孝敬父母的意义和重要性，学会与父母沟通。

2. 教学难点：引导学生将孝敬父母的美德融入到日常生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。

2. 案例分析法：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。

3. 小组讨论法：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。

4. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践五、教学过程1. 导入：讲述一个孝敬父母的感人故事，激发学生的兴趣和情感。

2. 讲解：讲解孝敬父母的定义、意义和重要性。

3. 案例分析：分析孝敬父母的具体表现，引导学生思考如何孝敬父母。

4. 小组讨论：分组讨论亲子关系沟通技巧，分享彼此的经验和感悟。

5. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景，培养学生的实践能力。

6. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调孝敬父母的重要性。

7. 布置作业：让学生写一篇关于如何孝敬父母的感悟文章。

六、教学评价1. 评价内容：学生对孝敬父母的理解、亲子沟通技巧的掌握以及孝敬父母行为的实践。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等活动中的参与情况。

感悟文章：评估学生作业中对于孝敬父母的理解和感悟。

家长反馈：收集家长对于学生在家中孝敬行为的变化和反馈。

3. 评价标准：理解孝敬父母的意义，能够列举出具体的孝敬行为。

能够运用沟通技巧与父母交流，增进理解。

在日常生活中能够体现孝敬父母的行为，如帮助家务、尊重父母意见七、教学资源1. 故事素材：收集关于孝敬父母的感人故事，用于导入和案例分析。