数字电子技术作业(第5周)

数电的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数字电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电子技术的基本概念，掌握数字电路的组成原理；2. 学会分析并设计简单的数字电路，如逻辑门、组合逻辑电路及时序逻辑电路；3. 掌握数字电子技术中的常见编码和译码方法，了解数字显示技术。

技能目标：1. 能够运用所学知识，使用数字电路设计软件进行简单电路的设计与仿真；2. 培养学生动手实践能力，完成数字电路的搭建和测试；3. 提高学生团队协作和问题解决能力，通过项目实践，解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 培养学生严谨的科学精神，注重实验数据的真实性，遵循实验操作规范；3. 增强学生的环保意识，了解数字电子产品对环境的影响，倡导绿色消费。

课程性质：本课程为数字电子技术领域的实践性课程，旨在通过理论教学与实验操作相结合，帮助学生掌握数字电子技术的基本知识，提高实际应用能力。

学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理基础和电路知识，对数字电子技术有一定了解，但实践操作经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化实验操作训练，提高学生动手实践能力。

通过项目驱动的教学方法，培养学生团队协作和问题解决能力。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，使其形成正确的科学观和价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑函数、逻辑门电路、逻辑代数及化简方法。

- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。

- 教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。

- 教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计：数字电路设计流程、仿真软件使用、简单数字电路设计实例。

- 教材章节：第四章 数字电路设计5. 数字显示技术：LED显示技术、LCD显示技术、OLED显示技术。

《数字电子技术》电子教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。

2. 培养学生运用数字电子技术分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数字电路的基本概念：数字信号、数字电路、数字系统。

2. 数字电路的基本元件：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数。

3. 组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元。

4. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器。

5. 数字电路的设计与仿真：组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、数字电路仿真。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。

2. 采用案例分析法，分析实际生活中的数字电子技术应用实例。

4. 采用讨论法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备。

2. 实验室环境：配备数字电子技术实验设备，如逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问回答、作业完成情况。

2. 实验报告：评价学生的实验操作技能、实验数据处理和分析能力。

3. 期末考试：考察学生对数字电子技术知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《数字电子技术基础》2. 辅助教材：《数字电子技术实验指导书》3. 在线资源：数字电子技术相关教学视频、课件、案例分析等。

4. 实验室设备：数字电子技术实验套件、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等。

七、教学进程安排1. 第一周：数字电路的基本概念、数字信号与数字系统。

2. 第二周：逻辑门与逻辑函数、逻辑代数。

3. 第三周：组合逻辑电路设计、编码器、译码器。

4. 第四周：多路选择器、算术逻辑单元。

5. 第五周：时序逻辑电路设计、触发器、计数器。

6. 第六周：寄存器、数字电路仿真。

7. 第七周：实验室实践，进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的搭建与测试。

八、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，讲解数字电子技术的基本概念、基本原理和基本电路。

大学数字电子技术试题答案一、选择题1. 数字电路中，逻辑变量“1”通常代表什么含义？A. 低电平B. 高电平C. 地线D. 电源线答案：B. 高电平2. 在二进制数系统中，最小的非零数是几？A. 0B. 1C. 2D. 4答案：B. 13. 触发器的主要用途是什么？A. 计数B. 存储C. 放大D. 滤波答案：B. 存储4. 以下哪种逻辑门可以实现两个输入的异或功能？A. 与门（AND）B. 或门（OR）C. 非门（NOT）D. 异或门（XOR）答案：D. 异或门（XOR）5. 在数字电路中，一个4位二进制计数器的最大计数值是多少？A. 8B. 16C. 32D. 64答案：C. 32二、填空题1. 在数字电子技术中，__________是一种能够存储一位二进制信息的基本单元电路。

答案：触发器2. 二进制数1011转换为十进制数是__________。

答案：113. 逻辑门电路中的“与非”门是将输入的逻辑与结果再取__________。

答案：非4. 在数字电路设计中，__________是一种常用的简化和优化逻辑表达式的方法。

答案：卡诺图5. 一个3线到8线译码器的输出是__________。

答案：8三、简答题1. 请简述数字电路与模拟电路的区别。

答：数字电路处理的是离散的信号，通常只有高电平或低电平两种状态，而模拟电路处理的是连续变化的信号。

数字电路具有更强的抗干扰能力，易于实现大规模集成，而模拟电路则在处理连续信号如声音和光线等方面更为有效。

2. 什么是组合逻辑和时序逻辑？请举例说明。

答：组合逻辑是指其输出仅取决于当前输入状态的逻辑电路，不包含存储元件，如加法器和编码器。

时序逻辑则包含存储元件（如触发器），其输出不仅取决于当前的输入状态，还与历史状态有关，如计数器和寄存器。

3. 什么是同步计数器和异步计数器？答：同步计数器是指所有的触发器都在同一个时钟脉冲下进行状态转换的计数器，而异步计数器中，触发器的状态转换不是同时发生的，它们之间存在一定的时序差异。

电子厂实习周记范文（精选8篇）电子厂实习周记篇17月7日~7月13日实习已经过去一个星期了，我依然记得，刚进公司的第一天，对所有的东西都颇感新鲜，对于我们这种没有任何实战经验的学生来说，每一件事情都是一种挑战。

我渐渐明白有时实际要比理论简单直接的多，但大多数情况下实际操作比理论要复杂、要间接，通常是我在别人的实际操作中领会到了自己所学理论的重点及要旨我所在的实习单位是剑桥电子公司，而在学校里，我从未接触到任何有关这方面的知识。

俗话说，万事开头难。

还好，公司的同事和领导都很友好，也很乐意帮助我，以及分享他们的经验。

我先是自己找了有关小型变压器方面的资料，认真阅读，并且参观了生产，了解每个生产工序，以及各个流程。

而且，公司领导还给我们上了一课，先给我们介绍公司的管理制度以及规章制度。

刚开始我在电子厂里实习时第一个体会到的就是一个字——“累”，但后来慢慢的习惯下来，因为我们同学大部分是独生儿子，没有经历过很大风吹雨打，可以说大部分同学一直以来在保护伞下走过，这次系里组织的实习生活可以给这些同学真正体会到现实生活中的酸、甜、苦、辣;但是我很高兴地看到，我们这些同学在实习中遇到困难时，并没有后退，而是勇敢地面对现实，向困难中挑战。

实习磨炼了同我们的意志，使同我们现在的意志比实习前坚强多，我们真正体会到“梅花香自苦中来”的味道。

第一周，我们差不多都在做卷线，虽然累，但还实在。

7月14日~7月20日在第二个星期里厂方主管直接定日产量给我们学生，而且整条生产拉完生由我们自己去管理、按排，我们的肩上每日扛着非常重的责任，一方面要完成每日产能任务，而且要保质量;另一方面要鼓励同学完成任务，而且还要平衡同我们的心态，合理保证同学们的休息时间，因为在人数是基本上固定不变的条件上，做不完成就要加长时间完成，这样各位同学之间的脑海里又各有所想法，这就要靠我们学生代表如何来处理好这样的问题，可以说这是我们学生代表遇到前所未有的难题。

数字电子技术试卷和答案(总59页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数字电子技术试卷(1)一．填空（16）1．十进制数123的二进制数是 1111011 ；十六进制数是 7B 。

2．是8421BCD码，其十进制为861 。

3．逻辑代数的三种基本运算是与，或和非。

4．三态门的工作状态是0 ， 1 ，高阻。

5．描述触发器逻辑功能的方法有真值表，逻辑图，逻辑表达式，卡诺图，波形图。

6．施密特触发器的主要应用是波形的整形。

7．设4位D/A转换器的满度输出电压位30伏，则输入数字量为1010时的输出模拟电压为。

8．实现A/D转换的主要方法有，，。

二．判断题（10）1．BCD码即8421码（错）2.八位二进制数可以表示256种不同状态。

（对）3．TTL与非门与CMOS与非门的逻辑功能不一样。

（）4．多个三态门的输出端相连于一总线上，使用时须只让一个三态门传送信号，其他门处于高阻状态。

（对）5．计数器可作分频器。

（对）三．化简逻辑函数（14）1．用公式法化简--+++=ADDCEBDBAY，化为最简与或表达式。

解；D B A Y +=-2．用卡诺图化简∑∑=m d D C B A Y ），，，，（）＋，，，，（84210107653),,,(，化为最简与或表达式。

四．电路如图1所示，要求写出输出函数表达式，并说出其逻辑功能。

（15） 解；C B A Y ⊕⊕=， C B A AB C )(1++=，全加器，Y 为和，1C 为进位。

五．触发器电路如图2（a ）,（b ）所示，⑴写出触发器的次态方程； ⑵对应给定波形画出Q 端波形（设初态Q ＝0）(15) 解；（1）AQ Q Qn +=-+1，（2）、A Q n =+1六．试用触发器和门电路设计一个同步的五进制计数器。

（15）七．用集成电路定时器555所构成的自激多谐振荡器电路如图3所示，试画出V O ，V C 的工作波形，并求出振荡频率。

数字电子技术作业(第5周)(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数字电子技术作业（第5周）一、请选择正确答案，将其代号填入题末（ ）内；1、仅用译码器（例如3线-8线译码器，4线-16线译码器）无法完成的逻辑功能为： A ．算术运算； B ．码组变换； C ．数据分配； D ．产生逻辑函数。

（ ）2、欲组建6线-64线译码器，则需用图示3线-8线译码器：A ．2片；B ．6片；C ．9片；D ．12片。

（ ）3、一个N 选1 MUX 的输入地址码的位数是：A ．N ；B ．2；C ．log2；D ．ln2。

（ ）4、仅用数据选择器（例如8选1 MUX 、4选1 MUX ）无法实现的逻辑功能是：A ．数据延迟；B ．数据并/串变换；C ．数据选择；D ．产生逻辑函数。

（ ）5、若用4选1原码输出MUX ，实现函数F = P Q 时，其中P 为地址高位，Q 为低位， 则输入数据DDDD 应为： A ．1101； B ．1001； C ．0110； D ．1011。

（ ）二、解答题6、试用图示3线-8线译码器74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数，并画出必要的连线图。

Y AC Y ABC ABC BC Y BC ABC 123,,.==++=+⎧⎨⎪⎩⎪&EN 124BIN/OCTοο01234567οοοοοοοο7、试用4选1 MUX 和门电路实现函数F (A ,B ,C ,D ) =m (0,2,3,5,6,7,8,9) + d (10,11,12,13,14,15)。

01οEN 0123MUXG 03F}8、试仅用三片4 选1的数据选择器实现4变量逻辑函数。

F(A,B,C,D)=m(1,5,6,7,9,11,12,13,14)．。

第一章数字逻辑习题1．1 数字电路与数字信号1.1.2 图形代表的二进制数1．1．4 一周期性数字波形如图题所示，试计算：（1）周期；（2）频率；（3）占空比例MSB LSB0 1 2 11 12 （ms）解：因为图题所示为周期性数字波，所以两个相邻的上升沿之间持续的时间为周期，T=10ms 频率为周期的倒数，f=1/T=1/0.01s=100HZ占空比为高电平脉冲宽度与周期的百分比，q=1ms/10ms*100%=10%1.2 数制1.2.2 将下列十进制数转换为二进制数，八进制数和十六进制数（要求转换误差不大于2?4（2）127 （4）2.718解：（2）（127）D= 27 -1=（）B-1=（1111111）B=（177）O=（7F）H（4）（2.718）D=(10.1011)B=(2.54)O=(2.B)H1.4 二进制代码1.4.1 将下列十进制数转换为8421BCD 码：（1）43 （3）254.25 解：（43）D=（01000011）BCD1.4.3 试用十六进制写书下列字符繁荣ASCⅡ码的表示：P28（1）+ （2）@ （3）you (4)43解：首先查出每个字符所对应的二进制表示的ASCⅡ码，然后将二进制码转换为十六进制数表示。

（1）“+”的ASCⅡ码为0101011，则（00101011）B=（2B）H（2）@的ASCⅡ码为1000000,(01000000)B=(40)H(3)you 的ASCⅡ码为本1111001,1101111,1110101,对应的十六进制数分别为79,6F,75(4)43 的ASCⅡ码为0110100,0110011,对应的十六紧张数分别为34,331.6 逻辑函数及其表示方法1.6.1 在图题1. 6.1 中，已知输入信号A，B`的波形，画出各门电路输出L 的波形。

解: (a)为与非， (b)为同或非，即异或第二章逻辑代数习题解答2.1.1 用真值表证明下列恒等式(3)A⊕ =B AB AB+ （A⊕B）=AB+AB由最右边2栏可知，A⊕B与AB+AB的真值表完全相同。

《数字电子技术与实践》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：《数字电子技术与实践》2. 课程时长：48学时（每周3学时，共16周）3. 授课对象：电子信息工程、计算机科学与技术等相关专业学生4. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握数字电子技术的基本概念、原理和方法，能够应用数字电子技术解决实际问题，提高实践能力和创新意识。

二、教学内容与要求1. 数字电子技术基础：介绍数字电路的基本概念、逻辑门、触发器、寄存器、计数器等基本元件和电路。

2. 数字电路设计：学习数字电路的设计方法，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字系统设计等。

3. 数字电路应用：通过实践项目，使学生掌握数字电路在实际应用中的设计、制作和调试方法。

4. 实验要求：学生应独立完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验设备、实验步骤、实验结果与分析等。

实验报告应准确、清晰、规范。

三、教学方法与手段1. 理论讲授：通过讲解案例和实际应用，使学生了解数字电子技术的实际应用价值和应用方法。

2. 实验教学：通过实践项目，使学生掌握数字电路的设计、制作和调试方法。

3. 小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果。

四、考核方式与标准1. 平时成绩：根据出勤率、课堂表现和作业完成情况，占总成绩的30%。

2. 实验成绩：根据实验报告和实验操作表现，占总成绩的40%。

3. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对数字电子技术的理论知识和实践技能的掌握情况，占总成绩的30%。

五、课程资源1. 教材：《数字电子技术与实践》教材（可选用相关教材或自编讲义）2. 教学课件：包括PPT、视频等教学资源。

3. 实验设备：提供数字电路实验箱、示波器等实验设备。

4. 实践项目：提供数字电路设计实践项目，供学生选择。

5. 学习资源：提供数字电子技术的相关学习资源，如视频教程、网络课程等。

数字电子技术试题五参考答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. B2. C3. A4. C5. B 二、填空题（每空1分，共10分）1.（A +可（C + D ）； AC + CD2. 10.10110111； 1010013.单稳态电路；施密特触发器；多谐振荡器4.双积分；并联比较5. 2三、化简题（每题5分，共10分）1. L = B + ABC + ^AC + AB= B + AC + A + C + A + B=1 ..... 5 分。

2. L = ABCD + ABCD + AB + ABC=ABCD + A 万C 万 + ABCD + ABCD + ABCD 卡诺图如右图所示……3分根据卡诺图化简结果为L = AB +ACD ……2分四、电路分析题（共30分）1. ................................ 真值表如右表 6分逻辑功能为 L = A®B ……4分2. 当厶E = 0时，图2.1（a ）所示译码器能正常工作。

所显示的字符即为A3A2A1A0所表示的十进制数，显示的 字符序列为0、1、6、9、4…当LE 由0跳变为1时，数字4被锁存，持续显示4。

……5个字符各2分3. 本题电路是由74HCT161用“反馈置数法”构成的计数器。

设电路的初态为并行置入的数据D3D2D1 D 0=0101,在第10个计数脉冲作用后，0302000变成1111,使进位信号TC=1,并行置数使能端由1变 成0,因此在第11个计数脉冲作用后，数据输入端D 3 D 2 D J D O =O1O1的状态被置入计数器，使 23222120=0101,为新的计数周期作好准备。

……5分电路的转态图如下图所示，它有11个状态，是一个十一进制计数器。

……5分五、电路设计题（每题10分，共20分）1. 8位相同数值比较要求对应的2个数相等。

首先设计两个1位二进制数相等的比较器，设两个1位二进制 数为A’、民，输出为心，则列出1位二进制数相等时的真值表，如表所示。