识字3 拍手歌 精品教案(人教部编版)

识字3.拍手歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。

这首歌谣以朗朗上口的歌词和富有节奏感的拍手游戏，帮助学生巩固已学的生字，同时培养他们的语感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能熟练朗读和背诵。

2. 培养学生通过拍手游戏，提高语感和协作能力。

3. 通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，以及对拍手节奏的把握。

2. 教学重点：《拍手歌》的朗读、背诵及拍手游戏的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：《拍手歌》歌词PPT，生字卡片。

2. 学具：拍手搭档，课本。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生迅速集中注意力，进入学习状态。

2. 新课导入：展示《拍手歌》的歌词PPT，引导学生一起朗读歌词，并适时解释生字词。

3. 生字学习：发放生字卡片，让学生认读生字，并进行小组竞赛，巩固记忆。

4. 拍手实践：学生两两搭档，跟随老师一起练习《拍手歌》的拍手节奏，注意歌词与拍手的协调。

5. 例题讲解：挑选一个拍手节奏，进行详细讲解，让学生理解并掌握。

6. 随堂练习：学生自行练习拍手节奏，老师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 生字词：写在黑板上，标注拼音和解释。

2. 拍手节奏：用图形或符号表示，直观展示给学生们。

七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并能熟练背诵。

2. 答案：无固定答案，主要考察学生的实践能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的拍手歌，将所学生字词运用其中，提高他们的创新能力和语文素养。

同时，组织拍手比赛，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。

是生字词的掌握，是拍手节奏的实践，以及作业设计和课后反思。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。

学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课时。

教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。

请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。

3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

5.揭示课题，板书课题。

二、读文识字。

1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。

师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。

）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。

3.同桌之间互读儿歌，互相正音。

师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。

现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。

4.检查读文情况。

5.再次学习生字。

（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。

）（2）学生齐读带拼音的生字。

《拍手歌》教学设计第一课时设计说明这是一首关于动物的儿歌，节奏感很强，通过拍手游戏极易引发学生兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。

本课设计，重在引导学生发现汉字规律，学习识字方法，把识字学词与课文朗读有机结合，并渗透爱护保护动物的意识。

教学目标1.会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。

2.会写“歌、丛、熊、猫”4个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

3.能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。

在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重难点：能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。

在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学过程：一、引入游戏，字理识字1.亲爱的小朋友，今天有动物朋友来到我们教师，让我们来认认刘老师手中的动物图片吧。

你们好厉害啊！今天我们要来学习一首关于动物的儿歌，读课题“拍手歌”（PPT）谁来说说怎样写好“歌”字？（出示“歌”字卡片）预设：左右结构的字，左右宽窄相当。

“哥”上面的“可”去掉钩。

两个“口”垂直对齐。

高低关系。

“欠”首撇略高，下面对齐。

“人”撇起笔横中线，伸向“哥”。

右边是“欠”字不要写成反文旁请大家书空，我们一起写“歌”这个字。

板书“歌”“歌”组词，儿歌、歌曲、唱歌。

今天我们学习的就是拍手歌。

听课文录音，听清字音。

边听边用手指着课文。

自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

“左手压书，右手指读”预设：同学们逐字逐句，读得好。

让我们一起来完成字词大闯关的游戏吧。

第一关认读生字1.读一读带拼音的词语小老师带读，词语教读两遍，读正确请跟读。

读错误请举手纠正。

预设：小老师教得认真同学们读得也认真，现在刘老师要考考大家。

请谁来读一读。

辩一辩区分前后鼻音锦鸡——风景猛虎——门口深处——升旗百灵——树林预设：读得字正腔圆。

2.读一读带拼音的生字刘老师要奖励坐姿最漂亮的小组，开火车读生字。

同学们很专注，火车开得很流畅。

3 拍手歌（第1课时）教学准备学情分析本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。

儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。

拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。

教学工具《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。

充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。

本课要认识13个生字，会写10个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。

教学设计教学目标1、知识与技能目标：认识“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字,会写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10个字,了解“隹”偏旁表义的特点。

2、过程与方法目标：能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

3、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重难点重点：1、认识“世、界”等13个生字,会写“歌、丛”等10个字,了解“隹”字旁表义的特点,会写“丛林、深处”等五个词语。

2、能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

难点：感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

板书设计识字7 拍手歌保护动物教学过程一、观看视频,导入新课1、播放视频《幸福拍手歌》。

2、齐读课题。

板书课题。

3、写”歌”字。

师:这个“歌”字可把老师难住了,"歌”字,是左右结构,左边是一个“哥哥”的“哥”,哥字由两个可字组成,第一个可字最后一笔是写成竖,第二个可字最后一笔写成竖钩,右边是-个欠字,千万不要误写为“夕”。

部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。

教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。

2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。

难点：动物特点的理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。

3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。

4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。

六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。

课程信息教学设计名称：识字三拍手歌培训对象：二年级上册语文部编版教学目标：1. 学生能够使用三拍手歌记忆和识别基础汉字。

2. 学生能够理解三拍手歌中隐含的字形规律和字音规律。

教学内容1. 教学材料1.三拍手歌歌谱：在班级纸质备份和电子版备份中均提供。

2.汉字卡片：包括本单元所学所有汉字。

2. 教学过程2.1 教学前的准备复习上节内容：学生认真读跟读并大声朗读所学汉字，老师提问辨认。

2.2 讲授三拍手歌并学唱1.让学生先跟着唱三遍。

2.老师演示发音和节奏。

3.让学生分组练唱，提高教学质量。

2.3 讲解汉字的音形规律1.教师将汉字贴在黑板上进行教学，字形规律采用组织类别式讲解，字音规律采用按韵部分分类，每分实例一类讲解并且带有练习环节。

例: 字形规律：三横头“ 捅” ，四横头“ 赏” 。

字音规律：常见韵部“-an” 音 : 如“饱”、“干”、“撑”等2.教师以填字、连词成句等方式让学生巩固理解。

2.4 综合测试教师发放汉字卡片，让学生自己填写汉字内容，再进行互评、班级评比等环节。

评估和反思1. 学生表现（表现分）分为A、B、C三个等级，综合表现数量最多的进行评级。

A: 快速、准确，理解和记忆全面、深刻的学生（250~300个正确） B: 大多数汉字读音或笔画都是正确的学生（150~249个正确） C: 认知缺陷或学习兴趣严重缩小的学生（50~149个正确）2. 教学总结教师对上节课教学和本节课教学中的不足之处以及改进建议，进行总结和分享并留下反馈通道。

3.学生思考和反馈让学生在黑板上写下对本节课的思考和认识，老师会进行回复和建议。

二年级上册语文教案--拍手歌人教（部编版）二年级上册语文教案-拍手歌人教部编版【教学设计】《拍手歌》教学要求1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深、丛”3个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

他们生活的可真幸福啊！这节课我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。

板书课题。

（学生跟着书空课题，齐读课题）二、读拍手歌，识记生字1 、课文里写了哪些动物呢？想不想知道？想知道答案就要到课文里去找。

（屏幕出示自读提示）教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。

遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。

（学生自己读课文，记生字，划词语。

）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。

）（学生读词语）2.自主识记生字（1 ）出示带拼音的词语。

（自读—指名读—小老师领读—同位说识字方法—全班交流）鼓励学生多种方法识字（2）去掉拼音读词语。

（小组开火车读）3．全班讨论交流识字方法。

（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。

你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。

3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类 法识字。

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

必备品格 关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。

(重点）2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。

(难点）【教具准备】课件。

【教学过程】(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。

___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。

）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。

(板书：雄鹰飞翔云彩间。

天空雁群会写字。

）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。

(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

“唱不休、嬉戏”说明了什么？“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。

(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。

）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。

】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。

识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。

（分组比拼）2.认读生字。

（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。

3.出示课后词语。

（1）学生自由试读。

（2）同桌互读。

（3）指名读。

二、指导读课文。

1.学生自由读课文。

读通、读顺字音。

对于不熟悉的字音多读几遍。

2.同桌互读课文。

相互监测字音是否读准确。

三、指导写字指导书写“歌”。

教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。

学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。

四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。

你还知道哪些动物？和同学交流。

这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。

活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。

教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。

六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。

新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 通过研究《拍手歌》，使学生能够运用数学知识进行简单的数学计算。

2. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 播放设备。

3. 课件及教学素材。

4. 学生的乐器（如手拍）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，通过问答方式回顾前几堂课学过的数学知识，激发学生的兴趣。

2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《拍手歌》的音频，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

3. 发现规律（10分钟）- 通过引导学生观察歌曲中的数学元素、规律，如重复的节奏、数字等，让学生主动发现和提出相关的数学问题或规律。

4. 数学运算（15分钟）- 给学生分发练册子，让他们根据歌曲中的规律进行简单的数学运算练，如求和、数列等。

5. 合作表演（15分钟）- 分成小组，让学生选择合适的乐器（如手拍）并指导他们进行合作表演。

每个小组分工合作，演奏出《拍手歌》的节奏，培养学生的团队合作能力和表演能力。

6. 总结反思（5分钟）- 让学生回顾整个课堂内容，总结学到的数学知识和音乐技能，进行简要的反思。

四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与积极性和合作程度。

2. 根据学生的练册子和小组表演的情况，评价学生对数学知识和音乐技能的掌握情况。

五、教学延伸- 鼓励学生自主创作其他类似的歌曲，并进行展示和分享。

- 将《拍手歌》与其他数学知识相结合，进行更深入的研究和应用。

六、教学反思本节课通过引入《拍手歌》以音乐欣赏和表演为切入点，结合数学运算，既培养了学生对音乐的感知能力，又提高了他们数学运算的技能。

小组合作表演的环节，增强了学生的团队合作和沟通能力。

在今后的教学中，可以进一步创新教学方法，加强学生的参与度和兴趣。

部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。

同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。

同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。

3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。

同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。

四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。

同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。

2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。

教师在旁边指导和纠正。

五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。

2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。

3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。

六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。

2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。

同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。

本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。

首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。

接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。

然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。

接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。

最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。

最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。

拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。

以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。

你拍二，我拍二，观察记忆在一块。

部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。

b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。

b. 学生分组表演，互相评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。

七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。

2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。

课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

部编版语文二年级上册识字3 拍手歌教案作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对于部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》的教案：一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册，第3课《拍手歌》。

本课是一首富有童趣的拍手歌，通过歌曲的形式，引导学生学习生字词，理解字词的含义，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解生字词，掌握生字词的拼音和书写；2. 过程与方法目标：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力；3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然和生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和理解，以及对拍手歌的演唱和理解。

难点：生字词的字形和字义的理解，以及对拍手歌的创编。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示大自然和生活的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2. 拍手歌教学：引导学生跟唱拍手歌，注意生字词的发音和节奏，边唱边拍手。

3. 生字词学习：通过课件和挂图，引导学生认读和理解生字词，讲解生字词的字形和字义。

4. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生认读和书写生字词，巩固所学知识。

5. 创编拍手歌：引导学生根据所学生字词，自己创编拍手歌，培养学生的创造力和表达能力。

六、板书设计板书设计如下：拍手歌生字词：___ ___ ___七、作业设计1. 请学生用所学生字词编一个拍手歌；2. 请学生回家后，向家长介绍所学生字词的含义和用法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，学生们的学习兴趣得到了提高。

但在生字词的字形和字义讲解方面，需要更加详细和深入，以便学生更好地理解和掌握。

拓展延伸：可以让学生们课后去观察大自然和生活，用自己的语言描述，并尝试创编拍手歌，以此来提高学生的观察力和想象力。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。

2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。

（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。

百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。

（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。

爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。

（熊猫）2、动物是我们的好朋友。

今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2、出示生字，读准字音。

讀准翘舌音：世、深。

读准平舌音：丛。

读准前鼻音：锦、雁、深。

读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。

3、出示词语，辨析字音。

锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。

三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。

（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。

2、生交流识字好方法。

（1）猜谜语识字。

山倒下来压住了火。

（灵）人靠在树边休息。

（休）两人坐在木板上。

（丛）（2）加一加识字。

田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。

记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。

世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。

（5）看图识字。

游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。

3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。

（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。